教育部编写六年级上册语文素材14《在柏林》知识导学 练习 图文详解 人教部编版.docx

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教育部编写六年级上册语文素材14《在柏林》知识导学练习图文详解人教部编版

部编六上语文14《在柏林》知识导学+练习+图文详解

知识点整理

字词识记积累

★字音辨析

多音字：

尽 ①jìn尽头。

②jǐn尽管。

本课读音同①。

假 ①jiǎ不假思索。

②jià 放假。

本课读音同①。

易误读字：

“嗤笑”中的“嗤”应读chī，“寂静”中的“寂”应读jì。

★字义辨析

近义词：

健壮—硬朗   虚弱—羸弱   显然—明显   大概—也许

寂静—悄然   嗤笑—嘲讽   不假思索—毫不犹豫

反义词：

健壮—虚弱   寂静—喧闹   缓慢——飞速

不假思索—犹豫不决   神志不清—头脑清醒

新词释义

健壮：

健康强壮，也可形容富态。

虚弱：

身体不结实﹐疲弱无力。

寂静：

没有声音；很静。

嗤笑：

讥笑。

嘲笑。

有讽刺之意。

指手画脚：

形容一边说话一边比画。

也形容乱加批评或随意发号施令。

不假思索：

假，凭借、依靠。

用不着想，形容说话做事迅速。

例：

聪明的弟弟不假思索地回答出了爸爸的问题。

神志不清：

指神志昏蒙，呼之能应，或时有谵语，失去对事情的判断和处理能力。

例：

他病得很严重，我们去看他时，他还神志不清，连话都没说成。

*健壮 健康

相同：

都跟“身体状况”有关。

不同：

“健康”一指（人体）生理机能正常，没有缺陷和疾病；二指（事物）情况正常，没有缺陷。

而“健壮”是指身体强健。

成语天地

含有人体器官的成语：

耳聪目明：

聪，听觉灵敏；明，眼力敏锐。

听得清楚，看得明白。

形容头脑清楚，眼光敏锐。

身无完肤：

指被打得遍体鳞伤。

比喻遭到攻击或破坏后难以自存的局面。

心慈面善：

形容为人和善。

心慈手软：

心怀恻隐而不忍下手。

心粗胆大：

心地粗疏，胆子很大。

形容野心勃勃，肆无忌惮。

亦作“心粗胆壮”。

心胆俱裂：

俱，都。

吓破了心和胆。

形容受到极大的惊吓。

手舞足蹈：

蹈，顿足踏地。

两手舞动，两只脚也跳了起来。

形容高兴到了极点。

也指手乱舞、脚乱跳的狂态。

搓手顿足：

形容焦急不安的样子。

篇章阅读感悟

结构图示

战争   深重的苦难

在柏林

灾难  难以弥合的创伤

整体感知

美国作家奥莱尔，仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》，文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。

文章以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。

它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。

句段简析

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

在一列火车中竟然找不到一个健壮的男子，为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。

一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

写那个后备役老兵狠狠扫了她们一眼，因为老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了；而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。

表现了后备役老兵对两个小姑娘的笑的不满，为下文后备役老兵的挺身而出作了铺垫。

车厢里一片寂静，静得可怕。

老兵的话更加反映了战争的危害遍及无数家庭，年轻的人死了，老的继续打仗，被战争的残酷弄得神志不清的老妇人也没人照顾，但是战争还得继续。

车厢里的静是人民对战争的反思还是对老兵的遭遇的同情

写作特点

1.通过老妇人反复简短的语言描写，是老妇人对失去三个儿子的痛苦诉说，也表现了作者对战争的罪恶的强烈控述。

2.用环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。

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美文赏读

上将与下士

乔治•华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。

就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。

乔治•华盛顿是个伟人，但并非后来人所想象的，他专做伟大的事，把不伟大的事都留给不伟大的人去做。

实际上，他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。

有一天，他身穿没膝的大衣，独自一人走出营房。

他所遇到的士兵，没一个认出他。

在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。

“加把劲！

”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：

“一、二，加把劲！

”但是，那下士自己的双手连石块都不碰一下。

因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。

下士又喊：

“一、二，加把劲！

”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。

他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。

这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。

这一援助很及时，石块终于放到了位置上。

士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。

“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？

”华盛顿问那下士。

“你问我？

难道你看不出我是这里的下士吗？

”

“哦，这倒是真的！

”华盛顿说着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天、背绞双手的下士露出他的军服。

“按衣服看，我就是上将。

不过，下次再抬重东西时，你就叫上我！

”

你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：

伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。

思考：

1.文章第2自然段在结构上起什么作用？

2.本文重点表现华盛顿的“伟大”还是“普通”？

为什么？

知识拓展

后备役  就是我们经常看到和听到的预备役。

为使预备役人员掌握军事知识和技能而进行的训练。

有的国家称“军外训练”或“后备役训练”。

通常分为预备役军官训练、预备役士兵训练。

目的是为战时储备训练有素的后备兵员。

一课一练

同步习题

图文导学