三年级英语上册教学反思集.docx

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三年级英语上册教学反思集

（九月）阶段教学反思

教

学

目

标

达

成

情

况

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?

Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

4、听懂、会说问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介绍别人用语Thisis...和建议去上学的表述句子"Let'sgotoschool."

5、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

教学存在问题

1、ruler,eraser,crayon三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人读要加强。

2、Bag和book发音很像，要拿出来比较区分。

3、what’syourname?

这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。

今后的教学设想

1、学生对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，今后要从多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。

2、鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。

3、综合活动还不足，可以采用故事的形式，去点文字，让学生表演出来。

4、书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。

5、将单词放在歌曲里操练，效果会更好。

（十月）阶段教学反思

教

学

目

标

达

成

情

况

1、能听懂、会说Goodmorning!

/Goodafternoon!

Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。

2、能听说、认读body,leg,arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

3、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

4、能听懂、会说Howareyou?

I'mfine/Fine/Verywell,thankyou/thanks./Let'spaint./Great!

5、能听说、认读blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange这些关于颜色的单词，并能用英语介绍。

教学存在问题

1、goodafternoon的发音很难，在这课堂上，操练还不到位，学生不落实。

2、听说、认读关于身体部位的单词时，音和义，学生对不上。

3、课文中的Misswhite和Mr.Black给课文造成负担。

今后的教学设想

1、培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。

2、要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个别到综合，从而达到掌握个别的目的。

3、尝试用音标来教学单词。

（十一月）阶段教学反思

教

学

目

标

达

成

情

况

1.学生能在实际的情景中进行运用第1-3单元所学的日常用语。

2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。

3.能听懂、会说Look!

Ihavea.....Oh,really?

MayIhavealook?

Sure.Hereyouare.Oh,it'snice!

Ilikeit.Thankyou./Thanks.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

4．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel，并能用英文介绍这些小动物。

5．能听懂、会说几个常用的感叹语Cool!

Super!

Great!

Wow!

并能够在实际情景中恰当地使用。

6．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

教学存在问题

1、学生很快掌握新知识后，要给学生自由度，让学生用物品或实物进行表演。

2、panda,cat,rabbit三个单词都有/a/音，可教师没有进行归纳。

3、句型It’snice.Ilikeit.学生掌握得不够熟练。

4、bird和bear的发音和认读是难点，学生掌握不好。

今后的教学设想

1、句型monkeyking,Ilike….Hello,I’macat.表演时，将以前学过的语言运用起来，用滚雪球的方式越滚越大。

2、操练形式应多样化，用学生喜闻乐见的方式，使全班同学参与到课堂中。

（十二月）阶段教学反思

教

学

目

标

达

成

情

况

1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：

Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!

Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?

Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.HappyBirthdaytoyou!

Howoldareyou?

I'm...并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2、 能听说、认读cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

3、能听懂一些的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

4、能听说、认读数字1到10。

教学存在问题

1、Frenchfries学生掌握不好，可用事物或图片激发学生说的积极性。

2、学生对有关饮料的不可数名词的用法一时间难于掌握。

3、在数字1到10的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。

在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正学生的语音语调。

今后的教学设想

1、学习单词的过程中一定要根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。

2、多利用全身动作反应法进行Let'sdo部分的指令语教学。

（一月）阶段教学反思

教

学

目

标

达

成

情

况

1．能听懂、会说Thisisforyou!

并Howmany…？

及其回答能在实际情景中运用。

2．能够听、说、认读单词：

car,kite,boat,ball,balloon。

能够初步运用所学新词。

4.学生能在实际的情景中进行运用第4-6单元所学的日常用语。

5．能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词，并能按指令做游戏。

6.能听说数字1-12。

教学存在问题

1、kite,boat,balloon的发音还没有到位。

2、一堂课要有主句型，并且课堂要以主句型为主线贯穿始终。

拓展活动的句型为“look,Ihavea…It’s…”,以学生已学知识为基础，新旧知识结合，但遗憾的是该句型在单词教学中没有被提及，没有为综合活动作好充分的语言负电。

今后的教学设想

1、在单词读音教学上，应教给学生直拼方法。

示范到位，纠音到位，用多种方式指导学生的读音，老师纠音或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。

2、在今后的教学中开始示范写，提前给学生写的概念，为学生以后的英语书写做充分的铺垫。

3、当堂检测个别学生掌握单词发音的情况，这一方式能培养学生倾听的习惯，使学生在短时间内对单词读音进行集中复习，效率极高，并且用奖品激励学生读单词，促使学生之间互相倾听，互相学习，很好地利用了学生这一宝贵资源。