教科版七年级下册道德与法制二单元教案.docx

教科版七年级下册道德与法制二单元教案.docx

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教科版七年级下册道德与法制二单元教案

课题（章节）走近父母

教学内容

感恩父母，孝敬父母

教学目标

知识与技能

正确认识父母的关爱和教育，掌握与父母沟通的方法和技巧。

过程与方法

在引导启发下，学生掌握相关知识。

情感态度价值观

主动与父母乐沟通，克服逆反心里，以实际行动孝敬父母和其他长辈。

教学重点、难点

重点：

知道为什么要孝敬父母；学会在日常生活中孝敬父母。

难点：

学会解决与父母之间的矛盾和冲突。

教学方法与手段

引导启发

教（学）具准备

多媒体辅助教学课件

教学过程

一、设情境，引课题

做游戏..

学生假扮孕妇在教室里行走，感受孕妇的种种不便。

如行走、蹲下、弯腰、弯腰穿鞋系鞋带等，从而体会父母的辛苦。

想想父母对我们的辛劳，谁来说说有关感恩父母的名言警句？

教学过程

这节课我们一起学习《感恩父母，孝敬父母》（板书课题感恩父母，孝敬父母）

二、学习新课

1、阅读《游子吟》，解释大意，体会诗中情感。

2、阅读《我的母亲》，体会作者对母亲的情感。

3、阅读教材第24~26页的文字内容，思考以下问题：

（1）我们为什么要孝敬父母？

（2）我们应该怎样孝敬父母？

4、学生在文中寻找答案，汇报。

5、老师点拨，学生勾画。

6、学生朗读、背诵。

三、作业布置

1、收集感恩父母的名言警句。

（10条）

2、完成背诵内容。

板书设计

感恩父母，孝敬父母

教学反思

课题（章节）走近父母

教学内容

“代沟”析疑

教学目标

知识与技能

正确认识父母的关爱和教育，掌握与父母沟通的方法和技巧。

过程与方法

在引导启发下，学生掌握相关知识。

情感态度价值观

主动与父母乐沟通，克服逆反心里，以实际行动孝敬父母和其他长辈。

教学重点、难点

重点：

知道为什么要孝敬父母；学会在日常生活中孝敬父母。

难点：

学会解决与父母之间的矛盾和冲突。

教学方法与手段

引导启发

教（学）具准备

多媒体辅助教学课件

教学过程

一、设情境，引课题

阅读青云同学给编辑老师的信。

思考：

1、青云同学为什么给妈妈吵架？

他对不对呢？

1、青云同学与妈妈之间到底是怎么回事？

今天我们一起学习新的课题《“代沟”析疑》，（板书课题“代沟”析疑）

二、学习新课

教学过程

阅读青云给编辑老师写的信，思考：

1、什么是代沟或代际冲突？

（心理学家和社会学家把两代人之间的矛盾与冲突称为代沟或代际冲突）

2、代沟的出现有哪些原因？

（进入青春期，我们意识到自己正在变成大人，对自己的言行和内心世界表现出更多的关注，自我意识和自尊心不断增强，对成人的依赖减少，独立性强。

进入青春期后，我们强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系，但父母仍把我们当成不懂事的小孩子。

我们与父母在对同一个问题的看法、态度不一定相同，这是双方产生矛盾的重要原因。

）

3、我们怎样消除代沟现象？

（多沟通，多理解，多谈心）

4、学生在文中寻找答案，汇报。

5、老师点拨，学生勾画。

6、学生朗读、背诵。

三、作业布置

完成导学案。

板书设计

“代沟”析疑

多沟通，多理解，多谈心

教学反思

课题（章节）走近父母

教学内容

沟通与和谐

教学目标

知识与技能

掌握与父母沟通的方法

过程与方法

通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用

情感态度价值观

主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和其他长辈。

教学重点、难点

重点：

学会在生活中孝敬父母。

难点：

学会解决与父母之间的矛盾和冲突。

教学方法与手段

通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命，合作探究。

教（学）具准备

多媒体教学辅助课件

1、复习，引入新课

上一节课，我们了解了代沟现象的产生原因，谁来说说代沟现象产生的原因有哪些？

那该怎么去消除这一现象呢？

这节课我们学习《沟通与和谐》（板书课题：

沟通与和谐）

教学过程

2、学习新课

1、请阅读第30~35页的内容，思考：

我们如何正确地消除代沟现象？

第一、要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。

第2、要客观的看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。

第三、了解父母的辛苦、困难，体会父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。

第四、学会调节、控制自己的情绪、态度，调适逆反心理。

第五、要妥善处理尊重父母与帮助父母的关系。

第六、子女与父母要站在对方的立场上考虑问题，加强沟通。

总之，我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾。

2、学生在文中寻找答案，汇报。

3、老师点拨，学生勾画。

4、学生朗读。

5、上一节课中，我们读到了青云给编辑老师的信，信中谈到了许多令青云烦心的事，现在读一读编辑老师给青云的回信，看看编辑老师是怎样劝诫的？

（劝诫青云要多多体谅妈妈）

三、作业布置：

完成导学案。

板书设计

沟通与和谐

多多体谅

教学反思

课题（章节）理解老师

教学内容

阳光下最灿烂的职业

教学目标

知识与技能

了解教师职业与教师工作的特点，掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法。

过程与方法

通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用

情感态度价值观

树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁。

教学重点、难点

重点：

知道为什么要尊敬老师；

难点：

学会与老师建立良好的师生关系。

教学方法与手段

通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命，合作探究。

教（学）具准备

多媒体教学辅助课件

教学过程

1、设情境，导入新课

是谁在我们幼小的心田撒下求知的种子？

是谁循循善诱激起我们求知的欲望？

是谁谆谆教诲带领我们走进知识的殿堂？

是我们的老师！

前苏联教育家克鲁普斯卡亚说老师是阳光下最灿烂的职业。

这一节课，我们一起了解老师的职业。

（板书课题：

阳光下最灿烂的职业）

2、学习新课

（一）请阅读第36页的内容，思考：

为什么说老师是阳光下最灿烂的职业？

（1、教师是人类文明的传递着，肩负着教书育人的职责；

2、教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。

3、尊师是中华民族的优良传统。

）

（2）老师是我们的引路人，是花园里的播种者和浇灌者，是人类灵魂的工程师，在我们的日常生活中怎样做到尊敬老师？

（我们要虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；与老师交往时，应谦虚、恭敬、有礼貌；要感激老师的关爱和教育，也要关心、体谅和帮助老师。

）

教学过程

3、活动：

讲故事

1903年，居里夫人发现了一种新的物质——镭。

这一发现，震惊了全世界。

居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的科学家。

从而，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。

可她对她过去的老师仍然十分尊敬。

居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地——法国北部的第厄普。

可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费，回乡的希望总是那么渺茫。

居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客。

居里夫人的热情接待使老师感到像回到了自己家里一样。

1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。

许多著名人物都簇拥在她的周围。

典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。

这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。

在场的人都被这动人的情景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。

居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经传授给她知识的老师。

4、作业

整理完成导学案

板书设计

阳光下最灿烂的职业

教师的作用尊敬教师

教学反思

课题（章节）理解老师

教学内容

良师与益友

教学目标

知识与技能

了解新型师生关系的内涵，知道消除师生隔阂、矛盾和冲突的有效办法。

过程与方法

通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用

情感态度价值观

主动增进与老师的感情，理解老师，体谅老师。

教学重点、难点

重点：

知道为什么要尊敬老师；

难点：

学会与老师建立良好的师生关系。

教学方法与手段

通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命，合作探究

教（学）具准备

多媒体教学辅助课件

教

学

过

程

1、导入展示古代名人关于师生关系的名言警句

一日为师，终身为父------------关汉卿（元）

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也----韩愈（唐）

古之圣王，未有不尊师者也------------吕不韦学贵得师，亦贵得友----------唐甄

二、学习新课

1、我的良好师生关系

畅所欲言：

大家期望与自己的老师建立一种怎样的师生关系呢？

学生分组交流，推荐代表发言。

教师小结：

随着年龄的增长，我们向往平等、民主、互相尊重和共同发展的新型师生关系。

其实老师和你们一样，也希望能与你们建立平等、民主、互相尊重、信任、理解的师生关系，这是我们共同努力的目标。

2.师生情感沟通

（1）列举自己与老师之间曾经出现过的或依然存在的分歧矛盾，分析他们产生的原因。

事件

我的态度

老师的态度

原因

分析与点拨：

随着独立性与自我意识的发展，以及知识、经验和能力的增长，我们开始用批判的态度与眼光评价老

教学过程

师，这是导致师生之间出现矛盾与分歧的主要原因。

（2）新型师生关系的建立

合作探究，情景交流。

三、练习

1、老师没能及时、仔细批阅作业，我们该怎么做？

2、自习课上，你在给同桌讲解一道数学题，老师看见了以为你们在随便说话，便批评了你。

你会怎么想？

3、上学路上，你因为送一位盲人过马路而迟到，老师因为课堂教学受到干扰批评你，你觉得很委屈。

你会对老师说什么？

4、师生共识

建立良好的师生关系的方法：

1、在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。

2、正确对待老师的表扬与批评。

3、了解老师的优点和长处。

4、理解和宽容老师的缺点和交流。

5、主动、热情地与老师沟通和交流。

五、总结

六、整理导学案，完成练习题。

教学反思