四年级上册语文第四单元习作《我和XX过一天》专题指导.docx
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四年级上册语文第四单元习作《我和XX过一天》专题指导
四年级上册语文第四单元习作《我和过一天》专题指导
一、书面表达
1．习作
孙悟空、葫芦娃、米老鼠、皮卡丘等卡通人物给我们的童年带来欢乐，你最喜欢哪个卡通人物？
从中挑出一位，根据它的特点，发挥想象，重新编一个故事。
当然你也可以自己设计一个卡通人物，给它起个响当当的名字，然后编一个或惊险刺激或滑稽幽默的故事。
故事名字当然得你自己起了。
【答案】
我与哆啦A梦的一天
一天，我正在家里津津有味地看着动画片《哆啦A梦》：
看着大雄身旁的哆啦A梦，我真羡慕极了！
我想，要是我也有一只哆啦A梦，该多好啊！
想着想着，我进入了梦乡。
睁开了眼睛时，看见一只机器猫站在了我的眼前。
这时，机器猫说话了：
“你好，我叫哆啦A梦，你叫什么？
”“我叫诗诗，很高兴见到你，哆啦A梦。
”我们互相认识后，我就带着叮当猫去玩耍了。
我们先到游乐场玩，还到红头船公园，正当我们要往下一个景点走的时候，天就下起了大雨。
我连忙拉着哆啦A梦去躲雨，而这时哆啦A梦却不慌不忙的从万能口袋中拿出一把大雨伞放在我面前，并对我说：
“你忘了我有万能口袋了吗作文？
”我拍拍后脑勺，和哆啦A梦相视一笑。
只见哆啦A梦按了一下大雨伞伞柄上的蓝色按钮，大雨伞在我们的头顶上打开了，我们一点雨都没有淋到。
因为下大雨，所以我们只好回家。
一回到家，我拿起一盘妈妈亲手做的铜锣烧给哆啦A梦吃。
哆啦A梦看见铜锣烧就馋得口水直流，津津有味地吃了起来。
吃完铜锣烧，哆啦A梦就要回家了，我只好依依不舍的跟叮当猫告别了。
“诗诗，诗诗，什么哆啦A梦的，一直叫着，快起床了！
”妈妈冲着我喊着。
我揉揉朦胧的双眼，才知道原来这是一场梦啊！
我真想回到梦里啊！
梦里是这么神奇，让我见到哆啦A梦，还和哆啦A梦成朋友，真期待下次再与哆啦A梦见面。
【分析】
本题考查学生习作的表达能力。
学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。
需要注意：
【详解】
一、审清题意:
本题为自命题的想象作文，展开你丰富神奇的想象的翅膀，写一个与卡通人物有关的故事，根据它的特点，发挥想象将头脑中天马行空的想象记录下来。
题目自拟，所写内容要符合文意。
二、选材分析：
本题要求写一个与卡通人物有关的故事，想象一下，如果孙悟空、葫芦娃、米老鼠、皮卡丘等卡通人物是你的朋友或者你与它们相遇了，你们会有哪些奇特的经历？
或擦出怎样的火花？
也可以自己设计一个卡通人物，给它起个响当当的名字，然后编一个或惊险刺激或滑稽幽默的故事。
写想象作文时要注意基于现实生活的经验进行合理想象，要使所想象的内容既有丰富性又符合现实生活，这样才有助于自己表达出来真情实感。
三、构思指导:
①开头：
开篇点题，引出你与卡通人物的故事内容。
②过程：
详细写一写你们会发生什么有趣的事情，会有怎样的经历。
写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。
即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。
③结尾：
总结全文或抒发情感。
④想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
2．习作。
哪吒是中国古代神话故事里的代表人物。
2019年，电影《哪吒之魔童降世》的放映，更是让大家喜欢上了这个善良、对命运不妥协的小英雄。
试想一下，如果有一天，哪吒来到你身边，和你共同度过一天，你们会一起去哪里？
会发生什么事呢？
请你发挥想象，写清楚你们之间的经历吧！
要求：
1．题目自拟。
2．把事情写具体，语言通顺，书写工整。
3．文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】范文：
我和哪吒过一天
夜已深，外面一片漆黑，大地安静得有几丝恐怖。
我正津津有味地看着哪吒这部电影，突然，电视里一道光涌出，就像有人在拉我一样，我无力反抗，被强行吸走了。
那道白光非常强烈，过了很久我才睁开眼睛。
我看见了一个大房子，我走进去，里面坐着一个矮小的人。
我定睛一看，他头上用两条红色带子扎着两个丸子头，身上穿着小小的马甲，一条红色裤子格外显眼。
这不就是哪吒吗？
没等哪吒开口，我便问他：
“嘿，你是不是来找我打妖怪的？
”哪吒懒洋洋地说：
“还真被你猜对了。
”哪吒教了我火尖枪的用法，还教了我“控火术”，并送了我一把火尖枪。
我们来到海边，一只可以变成水的海怪纵身一跃，一个庞大的身体突然出现在我们眼前，海怪以为我很好吃，就想把我抓走吃掉。
还好我反应快，没让海怪有机可乘，还顺便用火尖枪攻击了海怪。
海怪生气极了，它张开血盆大口来吓唬我们，然后化成水逃进了村里。
我和哪吒追了上去，海怪躲进了布满水坛的一个院子中，不知跳进了哪一个水坛里。
我们气急败坏，哪吒对我做了一个手势，应该是在示意我用“控火术”打破水坛把海怪找出来。
我们念出口令“控火术”，一个个水坛被打破了，海怪不得不现出原形。
它吐出一个个泡泡，只要碰了泡泡身体就会被石化，我和哪吒灵巧地躲开了那些泡泡。
哪吒把海怪踢上天，我用火尖枪把海怪打下地，海怪像一个球一样被我们拍来打去，最后我们击败了海怪，海怪只好重新回到海里不敢出来了。
耀眼的太阳被西山半掩着，一天很快就过去了，我和哪吒趁着最后的时光踢了毽子，哪吒虽然实力很强，但我也不容小觑……
不知不觉，那道白光又出现了，我不得不与哪吒告别，这段惊险刺激的记忆也随之被我带了回去。
【详解】
本题考查书面表达能力。
首先审准题意，找到写作的中心，明确题目要求和写作内容。
本题为自命题的话题作文，要求学生围绕“哪吒和我共度一天”为主题展开想象，写一篇想象作文。
结合自己接触过的有关哪吒的资料，可以是听过的神话故事，或者看到的电影电视内容，想象一下自己印象中的哪吒是个怎样的人。
他有什么本领，外貌和性格是怎样的。
你想和哪吒去哪里，是去到那个神仙妖魔并存的神话世界，还是来到科技发达的现代社会呢，会做些什么事情，会遇到什么，看到怎样的景色。
这些都可以作为写作的素材。
思考一下，通过这一天的经历，你会收获什么，选择最感兴趣的部分，将之写具体，把哪吒形象融入对人物的外貌、语言、动作和神态描写中，让他更鲜明地呈现出来。
穿插自己的所见所闻、所感所想，写出自己的真情实感。
开头：
交代清楚自己是在怎样的情境下遇到哪吒的，哪吒的外貌描写要抓住特点，你们商量想去神话世界游历一番，或者来到科技发达的世界见识现代文明。
正文：
写清楚在这一天会和哪吒发生什么。
运用人物细节描写、修辞手法、状物写景的写法将内容写具体，例如人物的语言、动作、神态、心理活动、外貌，修辞手法可以用上比喻、夸张、对比来描述事物的样子和姿态，状物则可以将关键事物例如法宝、武器、科技产品的颜色、形状写具体。
结尾：
抒情式写出心中的情感。
3．习作。
写一篇想象作文，要大胆想象，内容要具体，语句要通顺，题目自拟。
【答案】范文：
我和李白过一天
啊！
今天是周六，终于可以睡懒觉了，我呼呼大睡，很快进入了梦乡。
突然，一股酒香飘来，我顺着香味儿，走进了一个古代的小镇。
啊！
这里是哪里？
街上的人们都穿着大长褂，周围也是古色古香的建筑，四个角上都挂着大红灯笼，我立刻拦住一个人问：
“这是哪里？
”他说：
“这是唐朝啊！
”我缓过神来时，才发现那个人是李白。
“啊！
李白，我可是你的粉丝啊！
你给我签个名吗？
”我激动得满脸通红。
李白说：
“可以啊！
”李白拿起笔，挥笔速写，当我拿到签名时，兴奋地一下子蹦了起来。
我对李白说：
“偶像，我初来乍到，也没有工作，我知道您爱喝酒，要不我们一起开个小酒馆吧！
”李白说：
“好啊！
我非常赞同！
”
我和李白经过几天的努力，终于把小酒馆建好了。
营业第一天，因为我做的菜太好吃，而李白的名气又大，所以大家都来这里吃饭，很快我们就挣了很多钱。
然后，我们又找了一些演员来表演，来吃饭的人就更多了。
有时候，店里不是很忙，我就会看李白写诗。
李白也教我如何写诗，慢慢地，我也学会作诗了。
啊！
我在古代呆得太久了，我也很想念我的家乡。
于是，我依依不舍地跟李白告别，我又走进了时空之门。
回到了家乡，凭借我学来的知识，我也成了一名小有名气的诗人。
【详解】
这是一篇话题作文。
题目中“写一篇想象作文”表明了此次习作的话题，即想象中发生事情。
比如说，大胆想象，你会看到什么，听到什么，想到什么，有什么感受等。
以“我和李白过一天”为例，构思如下：
文体：
记叙文。
开头：
开门见山，交代你遇到了李白。
正文：
详细描写遇见李白之后的经历，写好“发生了什么”。
如，可以写在一起吟诗；一起开酒馆；学习写诗的技巧……围绕人物的特点展开想象，要分清主次，并有意识地把对话、心理、动作等展开写。
结尾：
可以采用首尾呼应的写法，深化主题。
在写作时，记得用上平时积累的好词、好句、好段，恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法，注意标点符号的正确运用，不写错别字。
4．习作。
题目：
我和________过一天
提示：
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明；有的机智聪明、惩恶扬善；还有的美丽纯洁、温柔善良。
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？
你们会一起去哪里？
会做些什么？
会发生什么故事呢？
把题目补充完整，并完成不少于400字的习作。
【答案】范文：
我和马良过一天
今天，我和马良一起度过一天。
你不信？
没错，就是神笔马良，这一天我们是怎样过的，你一定想知道吧？
请听我慢慢讲来。
今天早上，穿上衣服后，拿出课本读《神笔马良》的故事时，看了两页后，突然“叮铃——叮铃——”门铃响了，我快步打开门一看，哇，原来是马良呀！
就是我刚才看到的马良，我赶紧让座。
他看到我在看书，马良走过来把我的书合上说：
“你不要看了，我们出去玩吧！
”我们一边走，一边听他讲用神笔惩罚恶霸的故事。
我们又来到超市之后，买了一些水果，旁边的老奶奶也买了一些水果，收银阿姨说：
“一共20元。
”可是老奶奶只拿了10元。
我对马良说：
“你可以帮老奶奶付钱吗？
”马良说：
“可以！
来，看我的。
”然后他在纸上画一张10元的人民币，立马就变成真人民币了，之后给了老奶奶，最后我们走出超市。
到了中午，我和马良一起去了博物馆，在路上我看到了一位老爷爷正在拄着拐杖，一步一步地向前挪，我又对马良说：
“你帮我老爷爷画一辆汽车。
”马良拿出笔给我画了一辆出租车，那位爷爷坐了上去，连连感激，顺利地回了家。
这就是我与马良过的一天，快乐而有意义。
【详解】
本次习作属于想象作文，所以要求内容要跟童话或神话中的主人公有密切的关系。
可以发挥想象力写出主人公没有经历过的事，例如，跟主人公何时，何地做什么，说什么、自己心里想什么，内容要符合主人公的特点。
本次习作要大胆想象，不拘形式，自由表达，可以写一些富有新意、有创造力的事，表达与神话人物一起经历的喜怒哀乐。
还可以阅读一些文学作品，积累素材，寻找灵感。
5.我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？
你们会一起去哪里？
会做些什么？
会发生什么故事呢？
请以“我和______过一天”为题，写一篇记叙文。
【答案】范文：
我和孙悟空过一天
孙悟空在天上呆的久了，也想到人间散散心。
我有幸成为接待孙悟空来访的成员，目睹了他哭笑不得的故事。
在孙悟空来访的日程里，他参加了我校体育运动会的几项比赛活动。
孙悟空左思右想，他选择了两项自己擅长的长跑项目。
比赛开始了，第一项比赛是100米赛跑。
“呼！
”发令枪一响，运动员们早已冲出十几步远，让我没想到的是，孙悟空没听过这样的声音，正看着发令枪出神。
我着急的大声提醒他“快跑啊，还愣在那里干什么！
”他回头一看，猴儿脸不高兴了“这帮人也太不讲究了，也不说一声就偷着跑了，看我撵不出你吐血来。
”他嘴里嘟囔着。
果然名不虚传，一个健步，瞬间第一个冲到终点。
中午吃饭时，他还为上午比赛的事闷闷不乐，多贪了几杯酒，结果在下午的比赛中，以为谁都撵不上他，不是找水喝，就是找地方凉快一会儿，就在离终点不远的时候，竟然骄傲的要靠着大树睡一觉再跑。
我急得要命也叫不醒他，比赛结果可想而知。
这位大名鼎鼎的齐天大圣，又上演了一个现代版的“龟兔赛跑”的故事。
【详解】
本题考查半命题作文。
要求以“我和过一天”为题，需要在横线处填写恰当的内容，将题目补充完整。
根据材料可知，横线处应填写神话或童话中的人物。
如果有机会和他们中某一位过上一天，会选择谁?
你会一起去哪里?
会做些什么?
，会发生什么故事呢?
把题目补充完整后，以第一人称展开叙述，首先所选题材必须是正能量的，通过你们在一起的一天，你有什么收获?
懂得了什么道理或者得到了什么启示?
接着采用总分总或者先分后总的结构方式，让习作内容连贯完整；最后可以适当地采用创造性想象，但是想象必须合理，注意运用人物描写方法和修辞手法，语句通顺,标点正确。
6．作文。
由神话小说《西游记》拍成的电视剧，想必大家都十分熟悉，里面的人物形象活灵活现，给我们留下了深刻的印象。
如果让你与其中的某一位人物过上一天，你会选择谁呢？
你们会去哪儿呢？
会做些什么呢？
你们之间会发生什么有趣的故事呢？
请展开想象的翅膀，写一篇作文吧！
【答案】范文：
我和孙悟空过一天
暑假里，我坐在沙发上看着电视，不知不觉我睡着了。
当我睁眼醒来时就看到一只妖怪。
只见它青面獠牙，三角形的头，还有比我身子还要长的舌头，比拳头还要大的眼睛。
妖怪在向我满满逼近，把我拎了起来。
就在这时，孙悟空飞来，“妖怪，哪里逃！
吃俺老孙一棒！
”说着，抡起金箍棒向妖怪打去，只听见一声巨响，棒子打到了地上，妖怪化作一阵青烟逃走了。
幸好大圣来了，不然我可就命丧妖怪之口了，我对大圣说了好几个谢谢，大圣说：
“斩妖除魔是我该做的事！
”我拿出桃子和香蕉招待孙悟空，大圣开心地吃着桃子和香蕉。
突然，他说道：
“师父还在妖怪那，我要救师父！
”正当孙悟空要走的时候，我大声说：
“大圣，带上我吧，可能我能帮上忙！
”大圣爽快地答应了。
我和大圣坐着筋斗云飞到妖怪的洞口，孙悟空喊道：
“妖怪，把我师父放了，不然我就砸了你的山洞！
”妖怪听了吓了一跳，马上带着小兵出来和孙悟空大战。
孙悟空本以为不用兵器就可以打败小兵，可是它们和大王一起，以多欺少，硬是打了八百个回合，也没有分出胜负。
站在一旁的我发现，洞穴里没有光，猜想妖怪可能怕光。
于是我就去钻木取火，火拿到以后，放到妖怪面前，妖怪们都蒙上了眼睛。
就在这时，孙悟空挥起金箍棒狠狠地向妖怪打去，妖怪认输了，把孙悟空的师父交出来了。
孙悟空感激地对我说了谢谢。
慢慢的，我醒了，原来都是一场梦！
【详解】
本题考查这年头的想象作文。
要求写假如你与《西游记》中的某一位人物过上一天的有趣经历。
看到题目，你最想和谁过上一天呢？
你们会去哪儿呢？
会做些什么呢？
你们之间会发生什么有趣的故事呢？
想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。
即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。
写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通宇顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
开头：
点明你想和谁度过一天。
中间部分：
写清楚你们去了哪里，做了些什么，有什么奇特的经历。
结尾：
写这次经历带给你的感受或感悟。
7．同学们，相信大家都看过许多神话和童话故事，里面的人物形象让我们印象深刻。
如神通广大的孙悟空、本领高强的哪吒、温柔善良的白雪公主……如果有机会和故事中的人物过上一天，你会选择谁？
你们会一起做些什么？
会发生什么故事呢？
请你展开想象，以“我和__________过一天”为题目，编一个故事。
【答案】例文：
我和嫦娥过一天
中秋节，我和家人一起吃月饼。
我想：
中秋节我们都和家人在一起，嫦娥一个人在月亮上只有玉兔陪着多孤单呀，我要是能去月亮上陪陪她，她该有多开心啊！
突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中。
也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。
我看见一位仙女向我走来，心想：
这就是嫦娥吧。
没想到她真是嫦娥，她对我说：
“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。
”
于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。
我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。
嫦娥对我说：
“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。
”她把玉兔递给我一摸，哇，好柔软的毛啊！
我抱着玉兔全身都暖和了。
走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。
嫦娥对我说：
“饿了吧，来，吃一个桂花酥。
”说着，她拿了一个在我面前。
我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃！
我吃了一个又一个……居然把一盘桂花酥全吃完了！
我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一个台子说：
“我们去看戏吧！
”
我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，但我看见嫦娥他们看挺起劲，我也没有打扰他们。
我心想：
原来嫦娥也喜欢看戏呀！
过了一会儿，嫦娥对我说：
“天快黑了，我送你回家吧！
”又刮起了一阵风，我已经到家了。
我望着远处的月亮心想：
月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋！
【详解】
本题为半命题作文。
要求以“我和……过一天”为题写一篇想象作文，想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。
结合自己的阅读，将题目补充完整，可以写“我和哪吒过一天”“我和葫芦娃过一天”……，然后进行合理地想象，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你们会一起去哪里？
会做些什么？
会发生什么故事呢？
写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。
即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。
写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
8．习作展示。
我们看过很多神话和童话故事，里面有哪吒、白雪公主、孙悟空等。
他们有的本领高强，有的美丽善良，有的机智勇敢。
如果你有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？
一起去哪里，会发生什么故事呢？
请你发挥丰富的想象把精彩的故事写下来吧！
【答案】示例：
我跟孙悟空的一天
今天早上，我准备和小朋友们玩。
刚到楼下，突然，一个人影在我眼前一晃，当我边走边想时，只见那人停在不远处，我定睛一看，啊！
原来是齐天大圣“孙悟空”啊！
大圣见我过来了，便一把把我拉到了他的筋斗云上，慢慢地，我们飞到了云层中。
我害怕得捂住了眼睛。
问：
“大圣，我们去哪儿啊？
”“去花果山！
”花果山！
那是我梦寐以求的地方啊！
不一会儿，筋斗云慢慢地降落了，“到了。
”我睁开眼睛一看，啊！
花果山美极了，就像一个世外桃源一样。
我还没细细观看美景，几只小猴喊道：
“大王回来啦！
大王回来啦！
”我和大圣走着走着，突然听见几只小猴议论纷纷，“她是谁呀？
”“从来都没见过呀！
”“不会是大王抓回来的妖怪吧？
”大圣大声喝道：
“安静！
她是张晶涵小朋友，之所以请她来，是为了让人类小朋友看一看咱们的花果山的美丽，你们几个都要好好招待她！
”几只小猴子点点头，在前面领路，我看见每一棵树上都结满了果实，一只小猴看我都馋得快流口水了，就“噌噌噌”地爬上树，摘了一个又大又红的大桃子给我，我咬了一口，真香甜啊！
我们又来到水帘洞，洞前瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，洞下的碧潭波光潋滟，仿佛无数星星眨眼。
再看瀑布两边的青松古朴苍劲。
眼前的一切宛如一幅美妙绝伦的画，那么富有诗情画意，我完全陶醉在其中了，怪不得大圣连天宫都不去。
天已经昏黄了，夜幕即将到来。
我让大圣把我送回了家。
这一天我过得真快乐！
【详解】
考查书面表达能力。
要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。
构思指导：
①开头点题，引出下文，激发读者兴趣。
②中间：
写出一件或两件事写清楚会和孙悟空发生怎样的事，可以用细节描写丰富故事情节。
③结尾：
总结或抒情。
合乎情理即可。
9．习作。
曾经大闹天宫的孙悟空，如今在天庭呆腻了，想到邵东来走一走，看一看。
如果你有机会和他过上一天，你们会一起去哪里？
会做些什么？
将会发生一些什么故事呢？
要求：
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。
题目自拟，字数不少于400字。
【答案】范文：
我和孙悟空过一天
星期六，我准备去打球。
刚到楼下，突然一个似曾相识的身影在我眼前闪过。
我定睛一看，原来是孙悟空啊。
没想到，昨晚的梦竟然变成现实了！
我赶忙追上去，一把抓住他的手，跳上了筋斗云，我和大圣一起飞到了天上，吓得我不禁闭上了眼睛，问：
“大圣，你这是要带我去哪啊？
”“去花果山。
”大圣说。
我心想：
这可是我梦寐以求的地方啊。
于是，我紧紧地拉住大圣的衣服，只感觉风在我耳边呼啸而过。
“到了。
”大圣话音刚落，只看见几只小猴跑来，兴奋地说：
“兄弟们，姐妹们，大王回来了！
”我急忙睁开眼睛，眼前如仙境一般。
只见几只小猴在窃窃私语，它们有的指着我说：
“他是谁啊？
是不是大王抓的妖怪……”
“安静！
”小猴们吓得一声不吭。
“他是刘毅，带他来是让他看看我们的水帘洞，孩儿们，好好招待他。
”几只小猴在前面引路，不一会儿，我便来到水帘洞洞口，洞前瀑布飞流而下，洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。
接着，小猴又带我游览了洞内……
虽然水帘洞很美，但是没有我的亲人，我只好叫大圣送我回家了。
和孙悟空在一起的一天，我感觉非常快乐。
【详解】
本题考查学生的习作能力。
一、审题立意
这是一篇自命题的想象作文，要求想象如果曾经大闹天宫的孙悟空来到邵东，会发生什么事。
发挥想象写一篇记叙文。
构思指导
首先，开篇简单介绍我和孙悟空是在什么时间、地方、如何相识的。
然后，中间部分详细写明我和孙悟空相处的一天都发生了什么事情，可以按照事情发展的顺序进行描写，文章想象要丰富，孙悟空的形象要鲜明，情节想象要合情合理，人物语言对话符合人物身份，尤其是孙悟空的语言描写。
最后，表达我这一天的感受，以及对孙悟空的喜爱之情。
注意要运用学到的好词佳句。
10．快乐习作。
我们学习过许多童话故事、神话故事，你喜欢故事中的人物吗？
如果让你和他们其中一位过上一天，你会选择谁？
会去哪里？
做些什么？
会发生什么事？
把你的想法写下来吧。
想象合理，语句通顺。
不少于300字。
【答案】范文
我和孙悟空过一天
今天一大早，我急着让孙悟空带着我去打妖怪，可是孙悟空实在太累了，他昨天刚和哪吒费了九牛二虎之力才打败了黄沙怪，但禁不住我的唠叨，只好陪我一起了。
孙悟空带着我潜入深海，从龙王那里取了一件隐身翅膀，接着又带着我去妖怪排行榜查看妖怪的名次，我二话不说，选了一个白蛇精，武力排行第一。
我们先找到白蛇精的洞穴，它的洞穴是在一个千年树洞里的，外部有许多骷髅，估计这就是白蛇精的“功绩”。
再往里面走，看到许多蝎子精被关在笼子里，等着被白蛇精塞牙缝。
继续往前走，我看到了一条又白又粗的大尾巴，听到了“咔嚓”的声音，突然孙悟空停下脚步悄悄地对我说，白蛇精就在前面，他说：
“一会你来引开她，我在背后攻击。
”
我飞到白蛇精面前，他发现了我，居然对我不理不睬！
我猜测它大概是在想，这么小的东西还不够我塞牙缝呢，我冒着生命危险去捉弄她，终于她怒了，哦不！
她追来了，我拼命的飞呀飞，飞到了一个分叉口。
我飞了进去，只见白蛇精身子一歪张开大嘴，就要吃住我了，就在这千钧一发之时，孙悟空来了，他一棍把白蛇精打晕了过去，真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊，我们齐心协力把她抬入了妖怪大牢里。
这真是惊险的一天啊！
【详解】
本题考查想象作文，这就要求同学发挥自己的想象力，结合课文所学内容，来进行创作。
写想象作文要注意：
大胆想象、敢于想象，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理解，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这篇作文的目的就达到了。
写想象作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。
因为，他不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活情节、有体会、有感受。
而想象作文，
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