三只小猪盖房子说课稿.docx

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三只小猪盖房子说课稿

2022年三只小猪盖房子说课稿

2022年三只小猪盖房子说课稿1

　　一、设计意图

　　现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏怕累的不良性格。

针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。

　　二、说教材

（一）活动目标

　　《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

　　1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

　　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪勤劳、聪明和勇敢。

教育幼儿做事不要图省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。

（二）活动重、难点

　　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　三、说教法

　　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法、总结法来组织我的教学活动。

　　四、说学法

　　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

　　五、说活动准备

　　为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：

有声与无声的《三只小猪盖房子》动漫光盘；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

　　六、说活动流程

　　整个活动分为五个环节：

导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放有声的动漫《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

　　第一环节：

导入活动，激发幼儿兴趣。

　　提问：

小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？

又发生了什么事情呢？

请听故事《三只小猪盖房子》，听故事前先听几个问题，然后在故事中找到答案。

1、故事里面都有谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最结实？

　　第二环节：

教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

　　1、教师播放没有配音的动漫《三只小猪盖房子》，并生动的讲述故事。

　　2、回答问题：

故事里面都有谁？

三只小猪都用什么盖的房子？

谁的房子最结实？

　　第三环节：

幼儿简单复述故事内容。

　　播放没有配音的动漫片段，请幼儿大胆地讲述故事。

可分段讲述，也可完整讲述。

　　第四环节：

播放有声动漫《三只小猪盖房子》。

　　1、刚才小朋友们真聪明，能自己讲故事。

下面听听录音里是怎么讲的。

播放有配音动漫《三只小猪盖房子》。

　　2、讨论：

你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？

（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？

建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五环节：

表演《三只小猪盖房子》。

　　选出扮演角色，分发头饰。

运用多媒体课件布置故事背景，教师指导

2022年三只小猪盖房子说课稿2

　　目标

　　1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

　　2、能用比较完整的语言回答问题。

　　准备

　　1、挂图、幼儿用书、多媒体。

　　2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。

　　3、教师示范的草、木、砖三种材质的实物。

　　过程

　　1、引出话题。

　　教师出示挂图进行讲述：

有三种房子：

一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？

为什么？

　　2、引出故事。

　　猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。

有一天，猪妈妈说：

孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。

小猪们会造哪种房子呢？

我们来听一听故事《三只小猪造房子》

　　教师讲述故事。

　　提问：

三只小猪分别造了什么房子？

谁的房子结实？

　　呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？

　　大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？

（材料坚固，建造认真）

　　呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？

　　幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。

　　提问：

呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？

　　噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？

　　嘟嘟是怎么对付大灰狼的？

　　3、，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。

　　4、游戏“三只小猪造房子”。

　　用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。

　　5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。

　　6、幼儿讨论。

　　提问：

你喜欢那只小猪？

如果是你，你会造什么样的房子？

为什么？

2022年三只小猪盖房子说课稿3

　　【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。

此外《纲要》在语言领域中提出：

发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

因此。

我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

　　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

　　【重点难点】本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的.道理。

　　【活动准备】故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

　　【活动教法】为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

　　【活动学法】我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

　　【活动过程】

　　整个活动分为五个环节：

导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

　　第一环节：

导入活动，激发幼儿兴趣。

　　提问：

小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

　　有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？

请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

　　1、故事里面都有谁？

　　2、三只小猪都用什么盖的房子？

　　3、谁的房子最结实？

　　第二环节：

教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

　　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

　　2、回答问题：

故事里面都有谁？

三只小猪都用什么盖的房子？

谁的房子最结实？

　　第三环节：

幼儿简单复述故事内容。

　　请幼儿大胆地讲述故事。

　　第四环节：

播放视频《三只小猪盖房子》。

　　增加幼儿对故事的印象，并讨论：

　　你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？

（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？

建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五环节：

表演《三只小猪盖房子》。

　　选出扮演角色，分发头饰。

运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

2022年三只小猪盖房子说课稿4

　　设计意图：

　　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。

《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。

所以选择了这节活动。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、实物稻草、木头、砖。

　　2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

　　3、师用大图书《小猪盖房子》

　　活动过程：

　　1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）让幼儿说出实物名称：

“看，今天老师带来了什么？

”

（2）猜一猜：

“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？

”

　　（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

　　2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？

（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

（2）一撞草房：

大灰狼最先要吃掉哪只小猪？

小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？

（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？

　　（3）二撞木房：

小黑猪逃出草房边跑边喊：

大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？

（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？

（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

　　（4）三撞砖房：

小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：

大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？

（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？

（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？

（头上撞出了三个疙瘩。

）

　　（5）消灭大灰狼：

大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？

大灰狼接下来怎样做？

三只小猪怎样对付大灰狼。

　　3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

（1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。

师问：

为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？

幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：

“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？

（2）分析实物稻草、木头、砖。

　　请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：

折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：

“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。

”

　　（3）教育幼儿做事不图省力。

　　小猪在盖房子前曾问猪妈妈：

用什么东西盖房子？

妈妈是怎么回答的？

从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：

险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？

　　（4）如果你要盖房子，你将选用哪种材料？

记得小花猪是怎样盖砖房吗？

我们一起来学一学（音乐：

盖房子）。