一年级上美术赣美版.docx

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一年级上美术赣美版

1.《中国小朋友的画》教学设计

教学目标：

1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。

3、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重难点：

教学重点：

讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

教学难点：

使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

课前准备：

教师：

多媒体课件、儿童作品等。

学生：

作画纸笔。

教学过程：

一、导入课题，并板书。

我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。

今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。

（板书课题）

二、欣赏课本上小朋友的画。

1、展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。

2、教师示范讲解欣赏方法。

3、分组讨论。

你喜欢这些作品中的哪一幅？

说说为什么喜欢它？

三、学生作画。

1、引导学生进行创作，教师辅导。

2、选出优秀作品展示，点评。

四、课堂总结。

总结本次的学习情况。

2.《我的小画箱》教学设计

教学目标：

1、让学生初步认识常用的美术工具。

2、了解各种美术工具的特点及作用。

3、了解不同工具表现出的不同风格。

教学重难点：

教学重点：

认识各种美术工具。

教学难点：

了解不同美术工具的特点及作用。

课前准备：

教师：

勾线笔、彩色铅笔、卡纸、油画棒、水粉颜料和工具、橡皮泥等。

学生：

白纸多张、水彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、导入新课

在美术课中我们有很多不同的课比如绘画、手工、泥塑、剪纸等等。

在这学课中我们要用到不同的美术材料。

同学们你们想不想认识一下它们了？

下面我们就来学习《我的小画箱》。

二、讲授新课

1、色水笔：

色彩鲜艳透明，适合勾线和小面积涂色。

2、勾线笔：

大小不同的笔头能画出粗细不同的线条。

3、彩色铅笔：

色彩淡雅，能表现精巧细致的物体。

4、色彩手工纸：

可折叠出各种立体的形状，适合画画和制作。

5、油画棒：

色彩浓重，能相互衔接防水性能好。

6、水粉颜料和工具：

可将笔刷蘸水和颜料，在调色盘上调处丰富的颜色。

7、橡皮泥：

鲜艳而柔软，可塑造出可爱的造型。

三、教师总结下课。

结束部分：

说说自己喜欢的绘画工具，它的特点是什么？

3.《涂涂画画》教学设计

教学目标：

1、了解美术学习中工具、材料的多样性；初步体验工具、材料的基本特性。

2、通过欣赏、分析的过程，培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。

3、培养学生对色彩的感受，激发对色彩的喜爱之情。

教学重难点：

重点：

体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。

难点：

颜色的使用方法。

课前准备：

教师：

课件、范画、油画棒、小包装盒等。

学生：

铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、激情导入。

谈话：

美术课是一门非常有意思的课，在美术课上我们要学怎样将一张白纸，变成一幅漂亮的艺术作品，你只要有独特的构思就可以完成得很好。

大家一定要努力呀！

二、知识新授。

1、识别颜色。

出示几组基本颜色：

红黄蓝绿橙紫黑白棕，引导学生进行颜色联想。

2、请学生说出颜色的名称。

3、让大家说出颜色对应的生活中的物品。

带领学生正确识别颜色。

三、认识线条。

1、出示生活图片，其中包含多种线条。

2、分析并认识线条：

直线、曲线、折线、弧线。

3、请同学从图片中找出线条、说出线的名称。

四、绘画游戏。

1、演示：

游戏《找朋友》（划线填色）

（四个小朋友分别住在白纸的四边，互相找朋友需要走不同的路线，线与线交织形成各种不规则图形，在图形内填色，形成找朋友的“地图”。

）

2、画一幅《找朋友》：

使用多种线条、线条优美、涂色均匀。

五、学生创作。

1、强调使用多种线条并且优美、涂色均匀。

2、鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

4.《图形变变变》教学设计

教学目标：

1、让学生通过各种图形添画立体其特征，让学生知道简单的图形在美术中可以让它们变成画面，激发他们创作激情；

2、能发挥想象力，创造性图形添画活动培养创造力；

3、能在绘画中体验创作的快乐。

教学重难点：

教学重点：

如何开拓学生的想象力。

教学难点：

如何让学生用工具表达出自己的想法。

课前准备：

教师：

教学课件、粉笔、各种各样的图形图片等。

学生：

画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、出示图形。

1、在黑板上画三个圆。

师：

这是什么形状呀？

你们说它是个圆，而老师却认为它也可以是个西瓜，你们信吗？

2、请粉笔“魔术棒”。

老师要请出了魔术棒（粉笔）：

“亲爱的粉笔，我认命你为我的魔法棒，大家注意看了，乌拉乌拉变，图形变西瓜！

”（教师在圆上添上西瓜花纹）

3、谁来说说粉笔魔法棒是怎么变的？

（在圆形里面加上弯曲的波浪纹）

4、揭示主题。

老师的魔法棒，棒不棒？

这魔法棒为图形变身，这就是我们今天的绘画主题《图形变变变》。

二、学生尝试变圆形。

1、这魔法棒虽然厉害，但是它不是每个人都会使用的哦！

只有动脑筋和勤于思考有想象力的小朋友才会使用它的魔力！

2、谁能勇敢地上来像老师一样为圆形也变一变，圆形除了变成这些图形以外，还可以变成什么？

（请几个学生上来变一变）

3、评一评：

你最喜欢谁变的圆？

为什么喜欢？

三、变三角形。

1、一个图形看到魔法棒把圆形变得那么有趣和好看，它也想来报名让魔法棒把它变一变。

这图形有三个尖尖的角，你知道是什么形吗？

（三角形）要不要也给它变身呢？

2、好！

老师先来帮它实现愿望！

乌拉乌拉变！

三角形变西瓜啦！

变冰淇淋！

变蛋糕！

3、谁上来也给三角形实现变身愿望？

（三四个学生尝试）

4、简单点评。

四、方形出场。

圆形和三角形完成变身，这下他们出名啦！

方形知道后可羡慕了，它也想来凑热闹，大家想不想让它加入呢？

1、在黑板上画长方形和正方形。

2、哪个爱思考的小朋友上来帮帮方形。

（由两个学生上来画画）

3、评一评。

五、综合图形。

1、有一座房子，它想找漂亮的图形做屋顶以及门窗等，有许多图形来报名，谁来帮它们报名下？

（圆形、三角形、方形等等）

2、根据学生说出的图形，进行组合添画。

3、总结：

看！

许多不同的图形组合在一起能变成一幅有趣完整的画面对不对？

六、欣赏作品。

1、下面大家一起欣赏一下其他的小朋友的魔法棒，看看可以把各种图形变成什么样有趣的画面好吗？

2、播放作品。

5.《我的名字牌》教学设计

教学目标：

1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣。

2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤。

3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

教学重难点：

教学重点：

发挥想象，设计出独具个性的名字牌。

教学难点：

引导学生合理表现自己。

课前准备：

教师：

教学课件、已完成的名字牌等。

学生：

水彩笔、剪刀、彩色硬纸板等。

教学过程：

一、课题引入。

1、相互认识。

同学们已经认识一段时间了，是不是每位同学都相互认识了？

都能叫出对方的名字？

让同学们讨论自己知道多少人的名字。

2、介绍自己。

让每位同学都站起来说出自己的名字。

3、刚才小朋友介绍了自己，可是老师一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我。

二、绘画创作。

1、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点。

2、把自己的姓名装饰一下，工具各异。

3、添画其他，完善画面《我的名字牌》。

三、教师指导。

1、引导学生使用花纹等图案装饰名字牌。

2、可以激励学生发挥想象制作各种立体的形状。

四、总结拓展。

1、课后回家，帮助爸爸妈妈也制作一个名字牌。

2、学习建议：

通过本课的学习，希望同学们在以后生活中能做个创造美的大师。

6.《太阳、星星和月亮》教学设计

教学目标：

1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。

2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。

教学重点、难点：

重点：

准确的制作太阳、星星和月亮形象。

难点：

合理的搭配出太阳、星星和月亮的组合图案。

课前准备：

教师：

撕好的太阳、星星图形和月亮图形。

学生：

蜡笔、水彩笔、油画棒等常规作画工具，彩纸。

教学过程：

一、导入话题。

1、教师：

小朋友们，老师给你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！

2、教师：

太阳美丽吗？

月亮漂亮吗？

把他贴到黑板上让它玩吧！

可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。

二、展示作品。

1、教师拿出事先制作好的星星让学生看，并说说星星的形状和颜色。

2、我们让太阳、月亮和这些星星一起玩吧，请一位小朋友把它们贴到黑板上。

三、学生创作。

1、太阳、月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！

让小朋友们利用手中的纸和笔自己制作出美丽的小星星。

2、那你们的小星星做好了，就接着再做个太阳和月亮吧，让他们在你们的小书桌上自由的玩耍吧！

四、教师指导。

1、指导学生太阳、月亮和星星的颜色和形状进行制作。

2、引导学生在一定的想象空间下合理搭配图案。

五、评价作品。

1、教师出示一幅制作好的太阳、月亮和星星的组合图案。

2、将学生做的比较好图展示给同学们，并给予评价。

六、课后延伸。

1、教师课堂总结。

2、提出课后要求：

回家以后，可以找一些有关太阳、星星和月亮的资料，和你的好朋友们一起分享。

7.《小餐桌》教学设计

教学目标：

1、学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。

2、懂得蔬菜，水果的营养价格。

教学重难点：

教学重点：

学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。

教学难点：

怎样开发学生理解水果，蔬菜的外形特性举行撕,摆,贴。

课前准备：

老师：

猜谜图片，水果和蔬菜的模子教具等。

学生：

卡纸，彩色纸，双面胶。

教学过程：

一、游戏导入。

师:

小朋友,你们喜欢猜谜语吗？

生:

喜欢。

师:

老师这里有一个谜语,我们一起来猜一猜好吗?

生:

好。

师:

头戴绿帽子,身穿紫袍子，小小芝麻子,装满一肚子。

（茄子）

学生思考并回答。

（老师出示茄子手撕画。

）

师:

小朋友,你们在平常生存中还吃过什么蔬菜呢？

你们喜爱吃蔬菜和水果吗？

学生自由讨论。

二、了解蔬菜,水果的特性。

师:

小朋友,本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗？

（出示蔬菜水果的模子。

）

生:

好。

师:

在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!

（同组的小朋友讨论。

）

师:

适才老师看你们讨论得那么激烈,你能把你察看到的和大众一起分享吗？

（请几个同学说一说。

）

三、激励学生的兴趣。

师:

小朋友们观察得可真仔细,老师为了奖励你们,想表演一个幻术给大众看看,老师拿出一张红纸问:

你们看这是什么？

学生回答。

师:

你们看老师把它形成了什么？

学生回答。

师:

老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变。

（要求小朋友们仔细观察。

）

教师示范。

（先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂,让学生斗讨论,感触色彩搭配的美。

）

四、学生欣赏作品。

师:

现在老师想请小朋友欣赏一些作品,看一看这些作品漂亮吗？

（学生欣赏作品茄子、鱼、蛋糕、桃子、西瓜等,感触色彩搭配的美感。

）

师:

老师用彩纸可以做成这么多好吃的小食品，相信小朋友必定也想变一变！

五、创立情境,引导学生创作。

师:

你们的想象可真丰富呀!

今天是小红妈妈的生日,小红想给妈妈好好的贺喜一下,然而她家的餐桌上什么也没有,小红正为这事烦恼呢你们乐意帮帮他吗？

学生讨论。

师:

看来你们都是乐于助人的好孩童,那就让我们用自己的小手,为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗？

（学生动手创作,把做好的食品放进盘中。

）

六、评价学生的作品。

师:

小朋友,你们做的菜真富,而今我们就来评一评谁是好的小厨师!

（学生点评:

把贴纸贴在喜爱的作品上面。

）

（老师点评:

针对好作品举行点评。

）

8.《小花衣》教学设计

教学目标：

1、掌握图案的装饰的方法。

2、能绘制不同形状和颜色的图案。

3、通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。

教学重难点：

重点：

培养学生的形象思维能力。

难点：

根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。

课前准备：

教师：

教学课件、完成的花衣、轻音乐等。

学生：

剪刀、彩纸、笔等制作材料。

教学过程：

一、导入。

师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

二、讲解制作过程。

1、揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：

观察图形，然后想象花衣构图，最后画出花衣。

2、教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？

三、制作花衣。

1、四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。

2、教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。

四、展示作品。

1、要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。

2、同学们对展示的花衣进行点评讨论。

9.《图形摆拼》教学设计

教学目标：

1、学习用分割、组合的方法获得基本形。

2、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。

3、培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。

教学重难点：

重点：

学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合。

难点：

掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养。

课前准备：

教师：

教学课件、七巧板、各种形状纸板等。

学生：

剪刀、彩纸等。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、请学生说说自己认识的图形：

圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。

学生边说，老师边画出来，或用课件展示。

2、让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。

二、引导欣赏，拼摆游戏。

1、欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。

（如：

花布、拼花地板、地砖等。

）

2、基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。

（提示：

各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。

）

三、介绍七巧板。

1、简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化.

2、引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。

四、联系生活，激发创意。

生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？

学生思考、讨论、回答。

五、课堂小结。

将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。

七巧板就是利用了分解构成的这个原理。

10.《小小钟表店》教学设计

教学目标：

1、知识目标：

了解钟表知识，懂得简单的设计方法。

2、技能目标：

学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。

3、情感目标：

培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。

教学重难点：

重点：

能够运用简单的设计方法，制作出美观的钟表。

难点：

能够合理搭配使用材料装饰钟表。

课前准备：

教师：

教学课件、制作好的钟表、图片文字资料等。

学生：

剪刀、纸等。

教学过程：

一、导入。

1、学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。

2、教师或学生简单介绍钟表知识。

（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。

）

二、制作钟表。

1、互动游戏“一分钟你能干什么”。

学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。

2、制作钟表造型。

学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。

三、讲解制作方法。

1、欣赏课本上的范作，教师讲述作业要求及创作要领。

2、教师小结装饰的方法：

用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。

3、学生讨论：

如何根据自己带来的材料进行装饰。

四、学生创作。

1、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。

2、教师巡视辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。

五、作品展示。

展示学生作品、自评互评。

11.《包糖果》教学设计

教学目标：

1、认知目标：

练习涂画糖纸，包扎糖果。

2、技能目标：

熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

3、情感目标：

激发学生热爱生活的情感。

教学重难点：

重点：

欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。

难点：

引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。

课前准备：

教师：

教学课件、糖果、包装材料等。

学生：

纸、剪刀等制作材料。

教学过程：

一、导入。

1、师出示带来的糖果，请学生观察。

2、提问：

这种糖果是什么样的？

糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？

是怎样包扎的？

二、欣赏示范作品。

1、糖纸：

是什么形状的？

上面有哪些图案？

你觉得他设计的怎样？

2、糖果：

这些糖果是什么形状的？

用到了哪些材料？

你想做一个什么样的糖果？

三、学生创作。

1、构思自己准备包一个什么样的糖果？

用多大的纸？

2、剪裁：

根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

3、涂画：

涂上喜欢的图案和色彩。

4、包扎：

包扎出不同样式的糖果。

（提示：

你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？

）

四、糖果展示会。

1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。

2、买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：

为什么喜欢它？

五、课后作业。

以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

12.《小陀螺》教学设计

教学目标：

1、启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。

2、培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3、通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴。

教学重难点：

重点：

巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。

难点：

制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。

课前准备：

教师：

教学课件、小陀螺、制作陀螺视频等。

学生：

制作材料。

教学过程：

一、新课导入。

1、教师示范如何玩陀螺。

2、总结如何让陀螺平稳：

小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大。

二、观察陀螺。

1、欣赏陀螺，观察其外观，旋转面的颜色。

2、观察陀螺运动，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。

三、讨论方法。

1、进行分组。

2、请小组讨论准备做怎样的陀螺，怎么做。

3、师播放视频：

剪旋转面、装饰陀螺、在中心点上固定小棒。

四、作品创作。

从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考。

1、小组自由选择材料制作陀螺。

2、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

3、学生创作，老师巡回指导，鼓励学生尝试用创新方法进行表现，并针对性地指导。

五、展示评价。

老师表扬并展示构思好、有创意的作业。

六、延伸活动。

出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。

13.《开心小玩具》教学设计

教学目标：

1、通过看看、玩玩、想想、画画、做做等方法进行简单组合，体验设计活动的乐趣。

2、培养学生折、剪、贴、画等动手能力，和敢想、敢说，大胆创造的意识。

3、引导学生在具体情境中探究与发现，发展学生的综合实践能力以及创造性地解决问题。

教学重难点：

重点：

合理选择制作材料。

难点：

引导学生正确的进行玩具制作。

课前准备：

教师：

教学课件、制作好的小玩具等。

学生：

纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，胶水等。

教学过程：

一、巧用魔术，导入揭题。

1、师：

变魔术小朋友们都看过，想不想看老师给你们变魔术？

生：

想。

师：

在变魔术之前，你们先猜猜我会给你们变出什么动物呢？

生：

答。

（出示熊猫等玩具物品）

2、师：

同学们想不想自己也变出小动物呢？

那大家就动手来“变”吧!

二、介绍制作方法。

1、展示课本中的泡沫玩具。

2、教师演示泡沫玩具的制作方法。

3、鼓励学生尝试新颖的方法制作玩具。

三、学生创作。

1、对学生进行分组。

2、每组学生合作制作玩具，教师进行指导。

四、评价作品。

1、将学生完成作品进行展示。

2、请同学讨论，积极评价展示作品。

3、讨论结束后，教师对学生的回答进行总结。

14.《五彩连环》教学设计

教学目标：

1、认知目标：

通过本课的学习，让学生了解有关奥运的知识，体会奥运精神。

2、技能目标：

指导学生正确安全地使用工具和材料。

3、情感目标：

通过小组间的合作制作作品，培养学生合作精神，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：

重点：

学会制作彩环。

难点：

引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。

课前准备：

教师：

教学课件、福娃视频、奥运歌曲等。

学生：

剪刀、纸等。

教学过程：

一、导入新课。

1、播放奥运福娃动画视频。

2、师：

这节课由五个可爱的福娃，带领我们五个小组的同学一起去参观奥运村。

3、播放奥运村图片。

二、示范制作方法。

1、师：

看了这么多有关奥运的图片，你记住了奥运五环是由哪几种颜色组成的吗？

生：

红、黄、蓝、绿、黑。

2、师：

今天，我们除了要认识五环外，还要用彩纸来制作五环。

教师示范制作过程：

折纸、剪纸条、粘贴成环、多环连接，环环相扣并组成大环。

三、学生制作。

1、学生分组，多人合作制作五环。

2、教师巡视，指导学生制作。

四、展示作品。

1、各小组按本组的组标色制作同色的五环，小组合作制作出大环。

2、制作完成在教室中间摆放出大五环图。

五、组织游戏。

学生分组站在各自的色环中，齐唱奥运歌曲。

15.《贴树叶》教学设计

教学目标：

1、认识常见的叶子，发现叶子的形状、大小、颜色各有不同。

2、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。

3、培养学生想象能力和动手创造能力。

教学重难点：

重点：

根据树叶的形状和颜色，组合成适宜的树叶粘贴画。

难点：

能大胆想象，利用不同的叶子拼贴出富有创意的树叶画。

课前准备：

准备：

教学课件、树叶贴画、文字资料等。

准备：

彩纸、胶水、树叶。

教学过程：

一、欣赏各种树叶。

1、知道它们有大有小，形状不一，可以组成有趣的图案。

2、请同学们看看老师展示的这些叶子像什么呢？

”（观察讨论）

教师小结：

它们形状都是不一样的，有大的，有小的，有长的，短的。

二、欣赏范作。

1、你们想看吗？

老师把树叶放在一起变成了一幅什么画？

（金鱼）观察金鱼的身体是用什么形状组合的？

（椭圆形叶子）那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？

（有点像花的叶子变出来的）

2、再让学生看看这是什么？

（出示孔雀）让学生欣赏。

教师小结：

原来每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。

三、介绍树叶粘贴的方法。

摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一起，这样才好看！

物体拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

四、创意。

教师边巡视，并对个别学生适当指导，重点帮助正确地挑选树叶的形状拼图来布局画面。

五、作品欣赏。

请完成的同学把图画贴在黑板上，互相看一看，说你最喜欢哪幅画？

为什么喜欢它？

教师可以挑出几幅好的画作，稍作讲评。

“这几幅画呀，构图较好，画面很满，添加的装饰不多，拼的很像。

”（最主要的是树叶的形状找的好）

16.《闪闪的红星