济南版生物八年级上册 413《果实和种子的形成》参考教案2.docx

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济南版生物八年级上册413《果实和种子的形成》参考教案2

第三节果实和种子的形成

【教学目标】

知识目标:

1、解剖和观察种子的结构。

（重难点）

2、说出种子的主要结构及功能，能比较芸豆种子与玉米种子的相同点和不同点；（重点）

3、识别单子叶植物和双子叶植物。

【能力目标】

1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。

2、通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析、归纳而得出结论的习惯。

【情感态度价值观目标】

1、通过学习种子的结构，进一步认同结构与功能相统一的生物学观点；通过分组合作，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。

2、树立实事求是和严肃认真的科学态度。

【教学方法及学法指导】

种子的结构是教材的重点章节，也是学生了解生物的生活所必须的。

通过这一节的教学，要求学生能够认识种子的结构，特别是胚的组成。

在教学设计中，为让学生多动手、多动脑，充分发挥学生的主体作用，本节课采用了以实验为主线的引导----探究式教学方法，根据学生的学习心理，用问题“一粒小小的槐树种子萌发后为什么能长成参天大树？

”来创设问题情镜，让学生思考，使学生处于积极思维的状态，激发起学生探求种子结构的欲望；为充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让学生在教师指引下动手实验，这样可以充分培养学生动手能力；在学生动手实验中，还提出一些问题和要求，让学生在观察中思考、思考中观察，这样既让学生掌握了本节的重点，也培养了学生的观察能力和思维能力，还帮助学生树立了严肃认真和实事求是的科学态度。

学生在获得了感性知识经过思索后会认真听取教师的讲解，因此在学生实验结束后，我精讲教材的重点，并有针对性地解决学生的一些疑问。

只有通过有针对性的训练，知识才能巩固、深化，促进思维能力的培养，所以本课我以练习的方式来收尾，大大激发了学生学习生物的兴趣，也强化了本节的教学重点。