高考语文二轮复习讲练测 专题13 鉴赏诗歌的感情或思想内容练解析版.docx

高考语文二轮复习讲练测 专题13 鉴赏诗歌的感情或思想内容练解析版.docx

《高考语文二轮复习讲练测 专题13 鉴赏诗歌的感情或思想内容练解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮复习讲练测 专题13 鉴赏诗歌的感情或思想内容练解析版.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考语文二轮复习讲练测专题13鉴赏诗歌的感情或思想内容练解析版

2015高三二轮复习讲练测【新课标版语文】

专题13鉴赏诗歌的感情或思想内容

一、练高考

1．（2014•安徽卷）阅读下面这首词，完成8～9题。

阮郎归西湖春暮

[南宋]马子严

清明寒食不多时，香红渐渐稀。

番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。

凌波②寸不移。

三三两两叫船儿，人归春也归。

[注]①番腾：

同“翻腾”。

②凌波：

这里指女子步履。

曹植《洛神赋》：

“凌波微步，罗袜生尘。

”

8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。

（4分）

9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。

（4分）

表现思想，抒发感情。

考点：

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

2．（2013•北京卷）阅读下面这首诗，完成题。

（7分）

古风（其十）

李白

齐有倜傥生，鲁连①特高妙

明月出海底，一朝开光曜。

却秦振英声，后世仰未照。

意轻千金赠，顾向平原②笑。

吾亦澹荡人，拂衣可同调。

注释：

①鲁连：

鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦

②平原：

即平原君，赵国重臣

①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）

A．三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。

B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。

C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。

D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。

②千人评此诗：

“此托鲁连起兴以自比。

”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。

（4分）

【答案】要点一：

辅弼天下，建功立业。

结合诗句：

“却秦振英声，后世仰末照。

”

要点二：

不慕名利，功成身退。

结合“意轻千金憎，顾向平原笑。

”

【解析】这首诗是典型的咏古人明志诗，在答题时们一定要结合诗句，联系李白的身世和志向，把鲁仲连

考点：

评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

3．（2013•新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成8~9题。

鹊桥仙

陆游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？

酒徒一一取封候，独去作江边渔父。

轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。

镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！

【注】①这三句是追忆当年军中的生活。

博，古代的一种棋戏。

②占断：

占尽。

苹洲烟雨：

指长满苹草、烟雨空濛的风光。

③镜湖：

即鉴湖，在今浙江绍兴。

唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

8．上阕最后两句是什么意思？

他表达了作者什么意思的情感？

（5分）

9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？

请简要分析。

（6分）

4．（2012·四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

（8分）

子　规[注]

[元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】子规：

即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。

请结合诗句简要赏析。

（3分）

（2）本诗主要表达了怎样的情感?

请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。

（5分）

5．（2012·新课标全国卷）阅读下面这首宋词，完成

（1）、

（2）题。

思远人

晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。

飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。

渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

（1）这首词表达了什么样的感情?

“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?

（5分）

（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?

“红笺为无色”的原因是什么?

请简要分析。

（6分）

二、练模拟

1．（15届天津市蓟州中学高三上第一次月考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）

处士卢岵山居

温庭筠

西溪问樵客，遥识主人家。

古树老连石，急泉清露沙。

千峰随雨暗，一径入云斜。

日暮鸟飞散，满山荞麦花。

⑴二、三两联写景角度有什么不同？

展现了山居景物怎样的特点。

（4分）

在音节上也加强了高古、清幽的气氛。

颈联两句写入望的远景。

“千峰”言山峰之多，因在雨中显得幽暗，看不清楚。

“一径入云斜”和“千峰随雨暗”相对照，见得那通往卢岵山居小路的高峻、幽深，曲曲弯弯一直通向烟云深处。

这两句改用协调的音节，一方面是为了增加变化，一方面也是和写远景的阔大相适应的。

考点：

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

⑵这首诗表现了处土卢岵怎样的生活情趣和诗人什么样的感情？

（4分）

2．（15届广东海珠等四区高三联考）阅读下面这首词，然后回答问题。

（7分）

浈阳峡

[唐]张九龄

行舟傍越岑，窈窕越溪深。

水暗先秋冷，山晴当昼阴。

重林间五色，对壁耸千寻。

惜此生遐远，谁知造化心。

⑴诗中描述了浈阳峡的哪些特点？

请逐一列出。

（4分）

⑵诗歌表达了作者什么感情？

（3分）

3．（15届四川省重庆市南开中学高三10月月考）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

（7分）

江上吟

李白

木兰之枻①沙棠舟，玉箫金管坐两头。

美酒尊中置千斛，载妓随波任去留。

仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。

屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。

兴酣藩笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。

功名富贵若长在，汉水亦应西北流。

[注]①木兰之枻，辛夷木做成的船桨。

木兰跟后面沙棠一样都是珍贵的木材。

⑴本诗表现了李白怎样的思想感情?

（3分）

⑵“兴酣落笔摇五岳”一句中“摇”字用得很好，请赏析。

（4分）

4．（14届吉林实验中学高三二模）阅读下面这首诗，完成后面题目。

夏意

苏舜钦

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

【注】此诗为作者流放吴中幽居沧浪亭时所作。

⑴这首诗是怎样表现夏意的？

请简要分析（5分）

⑵这首诗表现了作者怎样的心境？

请简要分析。

（6分）

5．（14届浙江温州高三二模）阅读下面这首宋词，完成后面的题。

（7分）

菩萨蛮•宿水口

[南宋]洪王茶

断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。

系马短亭西，丹楓明酒旗。

浮生常客路，事逐孤鸿去。

又是月黄昏，寒灯人闭门。

⑴古典诗歌在景物描写时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？

（3分）

取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫等意象。

评分标准：

共3分。

写出一点2分，写出两点满分。

每点都要结合内容解析。

考点：

鉴赏表达古代诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

⑵简析词的下阕所表达的思想情感。

（4分）

三、练原创

1．阅读下面这首诗，回答问题。

（7分）

虞美人·有美堂赠述古苏轼

湖山信是东南美，一望弥千里。

使君能得几回来？

便使樽前醉倒更徘徊。

沙河塘里灯初上，水调谁家唱？

夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。

注：

杭州太守陈襄（字述古，词中的“使君”）调任，即将离杭，宴僚佐于杭州城中吴山上之有美堂。

此人与苏轼共事多年，协调一致。

（1）请概括词中抒发了诗人哪些情感？

（3分）

（2）诗歌的最后一句“惟有一江明月碧琉璃”为人称道，请从手法的角度对此句加以分析。

（4分）

【答案】示例一：

此句用了比喻的修辞手法；（1分）词人借“碧琉璃”喻指江水的碧绿清澈，（1分）生动形象地形容了有美堂前水月交辉、碧光如镜（1分）的夜景。

（1分）

2．阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

九日寄秦觏①

陈师道

疾风回雨水明霞，沙步②丛祠欲暮鸦。

九日清樽欺白发，十年为客负黄花。

登高怀远心如在，向老逢辰意有加。

淮海少年天下士，可能无地落乌纱。

【注】①此诗系诗人还乡（徐州）赴任道中所写，好友秦觏（gòu）此时仍旅寓京师。

②沙步：

水边可以系船供人上下的地方。

③无地落乌纱：

喻指写出好文章。

⑴诗的前两句写了什么内容？

有何作用？

（5分）

⑵这首诗的情感比较复杂，请结合诗歌具体分析。

（6分）

考点：

评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

3．阅读下面这首清词，回答问题。

（8分）

清平乐·弹琴峡题壁

清•纳兰性德

泠泠彻夜，谁是知音者，如梦前朝何处也，一曲边愁难写。

极天关塞云中，人随雁落西风。

唤取红巾翠袖，莫教泪洒英雄。

[注]辛弃疾《水龙吟》：

“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。

”

（1）词中抒发了诗人怎样的“边愁”？

试结合全词进行分析。

（4分）

（2）这首词下片运用了哪些表现手法？

试作简要分析。

（4分）

4．阅读下面一首宋词，完成后面问题。

（4分）

阮　郎　归

辛弃疾

山前灯火欲黄昏，山头来去云。

鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。

挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。

如今憔悴赋招魂，儒冠多误身！

（1）试简析开头两句是怎样把景与情有机地融在一起的。

（2分）

（2）“如今憔悴赋招魂，儒冠多误身”蕴含着作者怎样的情感。

（2分）

5．阅读下面一首清诗，然后回答问题。

（8分）

金陵

清•陆嵩

崔巍稚堞尚前朝，形胜东南第一标。

惊见羽书传昨夜，忽闻和议出崇朝。

秦淮花柳添憔悴，玄武旌旗空寂寥。

往事何人更愤切，不堪呜咽独江潮。

[注]①1842年8月29日清政府与英国代表在南京签定了丧权辱国的《南京条约》，宣告鸦片战争结束。

《南京条约》签订三年之后，作者路过南京，有感而发，写下此诗。

②崇朝：

从天亮到早饭之间，喻时间短促。

⑴这首诗表达了诗人怎样的思想情感？

请简要概括。

（4分）

两句以设问的方式，拟人化的手法，写奔腾不息的江潮也发出呜咽之声，将个人为国担忧的情感升华为国人忧患国事的共同心声，表达了诗人对国家前途命运的担忧。

考点：

评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

⑵颈联“秦淮花柳添憔悴，玄武旌旗空寂寥”有何特色，试作赏析。

（4分）