教案编写规范.docx
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教案编写规范
教案编写规范
教案是教学大纲、课程方案的具体细化并精心设计的授课框架，是教师以教材章节和课时为单位编写的教学具体方案，是课堂讲授的重要依据，认真编写教案是保证教学质量的必要措施。
因此每一位任课教师授课之前均须认真编写好所任课程的教案。
一、教案编写的原则
1．尊重规律性：
教案是教师对课堂教学活动的整体安排，是课堂教学的基础，是提高教学质量和教学效果重要保证。
编写教案应遵循认知规律、合理设计，既符合专业教学要求，又符合由浅入深，温故知新，举一反三的认知规律。
2．符合科学性、富于独特性：
编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。
3．注重差异性：
教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿（或讲课提纲）。
教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。
讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。
4．考虑变化性、加强创新性：
任课教师应根据学科发展情况、教学要求的变化以及学生的实际水平，及时补充、修改、重新编写授课教案，以保持教学内容的先进性和适用性。
二、教案编写的要求
1．教师上课前必须写出所授课程的教案（所有的理论课和实验、实训等实践课），不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。
2．为便于教师撰写教案，学校提供课程教案的参考格式（见附件二）。
在确保教案质量的前提下，鼓励教师形成个性化的、特色突出的优质教案。
（不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案参考格式的基本内容。
）
3．教案编写以2学时为单元编写。
4．每次课须按附件三的要求编写教案，并附有相应的讲稿。
5．每次课的教案须与相应的授课计划一致。
6．实验、实习、实训、设计、公共体育课等课程教案的编写参照理论课程教案编写的原则，并根据上述课程的特点编写教案。
7．教案应采用统一A4教案纸书写或打印。
8．教案书写应字迹工整、案面整洁、布置合理。
9．电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替授课教案。
（基于Word或PPT制作的教学内容演示文稿，形式单一、缺乏互动功能支持，不能称为讲稿，也不能称为课件。
）
三、教案的使用与管理
1．学时相差不到10学时的相同课程可用同一教案，但需有相应说明。
2．任课教师在授课前应准备好两周的教案。
3．教研室主任在开学二周内检查任课教师第1、2周教案。
应根据教案编写的要求和教案评价标准（附件四），认真审阅教师的教案。
教案审阅不符合要求的，教案审批人应及时向相关教师提出修改意见或建议，教师应虚心听取并修改。
4．各系部在教学过程中要检查任课教师的教案，并对新任课教师的教案进行有针对性的指导。
5．教案、讲稿和授课计划统一规范管理，顺序为：
教案封面（附件一）、教案首页、任务书、课表、授课计划、每次课的教案、每次课的讲稿成册。
（如有课件的须提供课件）。
一门课程为一卷，卷名为“XXXX课程教案”。
同一学期的教案卷排放一起。
6．教案资料须在每学期的最后一次课后交系部审核合格后归档。
7．教务处不定期对教师教案、教案审阅情况进行检查。
8．教案由系部集中保管时间4年，个人长期保管。
9．学校在今后的教学质量申报评价、教研室工作评估等相关的教学评价中，将把教案作为重要的评价依据。
附件一：
教案封面
课程教案
20～20学年第学期
年月日
附件二：
教案首页
教案
主讲教师
职称
系别/教研室
课程名称
授课时间
授课专业班级
课程编号
修课
人数
课程类型
理论课（）；实践课（）；
理论、实践课（）；其他（）
考核方式
考试（）
总学时
学分
考查（）
学时分配
课堂讲授学时；实验课学时；其它 学时
教材名称
作者
出版社及出版时间
教学参考书
作者
出版社及出版时间
其它教学参考等可用教学资源
如：
网上资源（注明网站）等
备注
注：
对选择项在括号内打√号
附件三：
每次课教案
教案
第次课
章节、名称
教学目的
和要求
重点
难点
教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配）
作业布置
主要
参考资料
课后自我总结分析
附件四：
教案评比标准
优秀教案评比标准
任课教师
课程
项目
评分内容
分值
规范性
（45分）
教学目标符合教学内容和教学大纲的要求,对教学目标的描述清晰准确，目标的提出应符合课程标准，体现课改理念；
5
课时设计分配合理、科学；
5
教学组织及课堂提问设计合理；
5
能够按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当；
5
课堂小结精炼，能够进行反思；
5
书写的教案能体现任课教师备课充分；
5
教案要素齐全（授课班级、节次、日期、周次、课题名称、教学目标、教学重点难点、教学方法、课堂环节、习题、小结）；
10
教案用字规范、字迹清晰工整、格式合理，图式规范。
5
教育性
（45分）
充分结合教材、案例选取得当；
5
教学内容充实精要，层次清楚，信息量大；
10
理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力；
10
重点难点突出、深浅适度、系统性强；
15
教学方法选择恰当、灵活多样、有趣味性。
5
特色
（10分）
授课内容体现出课程改革的基本理念，教学做一体化；能够恰当合理地使用现代教育技术手段；符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新有特色。
10
总分
100
教案编写说明（含教案模板）
一、教案编写应明确的几个概念
1、教学大纲
教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。
2、授课计划
授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。
3、教案
教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。
其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。
此外，还有三个附带性作用：
一是备忘录作用。
由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。
从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。
教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。
4、讲稿
讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。
讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。
二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。
三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。
四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。
二、教案编写要注意的几个环节
撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。
其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。
第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。
编写教案要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么？
如何教和如何学？
教的怎样和学的怎样？
即目标、策略、评价三方面问题。
教学设计（课时教学设计），是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。
简言之，就是对教学活动的设想与计划。
教案应具备以下几个基本要素：
1、教学目的（教学目标）：
备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。
2、教学内容：
是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
3、教学方法：
是教师把自己的学识传授给学生的手段。
在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。
4、教学进程：
是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
5、课后自我总结分析：
是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
在这五个因素中，教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
三、教案编写的形式和内容
1、教案总体要求
（1）教案首页基本内容一般包括：
课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别、授课教师、授课专业和授课班级等。
（2）教案可大可小，或详或略。
建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元（一般为2学时）的授课教案。
2、每章教案编写的具体内容
（1）本章的教学目标及基本要求；
（2）本章各节教学内容（列出节名）及学时分配；
（3）本章教学内容的重点和难点；
（4）本章教学内容的深化和拓宽；
（5）本章教学方式（手段），包括：
教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用；
（6）本章的主要参考资料；
（7）本章的思考题和习题等。
3、每一课时单元授课教案编写的具体内容
（1）本次课的教学内容（具体到知识点）；
（2）本次课的教学方式（手段）；
（3）本次课的师生活动设计；
（4）本次课的板书设计；
（5）各教学步骤的时间分配；
（6）本次课的作业布置等。
4、由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教案书写的具体格式不作统一的规定，且章节备课和课时备课、教案和讲稿均可合二为一，但必须包含上述主要要素。
四、教案格式推荐
文本教案格式推荐附后。
表格式文本教案推荐模板①
西安理工大学高科学院教案（首页）
教研室（系）：
课程名称
课程类别
必修课（）限选课（）公共任选课（）
总学时
学分
讲授
学时
上机
学时
实验
学时
专业
班级
任课教师
职称
教学目的和要求
教学重点、难点
教材和参考书
表格式文本教案推荐模板②
西安理工大学高科学院教案（章节备课）
学时：
章节
知识点和分析方法
重点
难点
要求掌握内容
教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
本章思考题和习题
主要
参考资料
备注
表格式文本教案推荐模板③
西安理工大学高科学院教案（课时备课）
第次课学时
章节
讲授主要内容
重点
难点
要求掌握知识点和分析方法
教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
作业布置
主要
参考资料
备注
升级会员 