14三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题.docx

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14三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题

三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题

课内阅读练习卷

（一）《西沙群岛》

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的淡青的浅绿的杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1、给文段中空白地方加标点。

2、这段话主要写。

3、“五光十色”的意思：

。

4、西沙群岛一带的海水的颜色有：

5、我会写：

浅蓝、、、、。

6、西沙群岛的海水的特点：

、。

7、西沙群岛的海水为什么会有这些颜色，请用“_____”勾画出来

（二）《秋天的雨》

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、本文选自：

2、在表示颜色的词语下面标上“△”。

3、文段中有比喻句（）句，用“邮票”来比喻（　　　）；用“小扇子”比喻（　　　）；用“金色的海洋”比喻（　　　）；

我会写比喻句：

4、美丽的菊花在秋雨里频频点头。

这个句子运用了什么修辞手法（）

5、把下列句子改为比喻句。

（1）黄叶飘落下来。

（2）阳光照射着大地。

6、联系上下文理解下列词语。

五彩缤纷：

频频：

7、“你挤我碰”说明了什么？

9、用“——”划出拟人句。

（三）《花钟》

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点睡莲从梦中醒来中午十二点左右午时花开花了下午三点万寿花欣然怒放傍晚六点烟草花在雾色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现

1、用“______”画出拟人句，照样子写一句。

2、给第三句话标标点。

3、用直线划出文中的中心句。

4、我会写

牵牛花蔷薇

睡莲万寿菊

烟草花月光花

昙花

5、在文章中找出意思相近的词。

察看（）伸展（）争妍斗艳（）

（四）《给予树》

一回到家，我立即（jíjì）把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。

没等我问，金吉娅先开口了：

“妈妈，我拿着钱到处逛（kuángguàng），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。

后来，我看到了一颗援助中心的‘给（jǐgěi）予树’。

树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。

她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。

于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。

”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。

“我的钱就......只够买这些棒（bàngpàng）棒糖了。

可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到礼物了，而那个小女孩却什么都没有。

”

1、在文中选择正确的读音，用“√”表示。

2、在段中找出下列词语的近义词写下来。

美丽（）希望（）伤心（）救助（）

3、“我的钱就……只够买这些棒（bàngpàng）棒糖了”可看出金吉娅的心情，因而得用的语气读，读得点。

4、划线的句子反映了金吉娅的和。

这是人性最美好的一面。

金吉娅小小的年纪能设身处地为他人，从中可以看出她的心灵。

5、我想对金吉娅说：

（五）《盘古开天地》

有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……　

1、从文中找出形容速度很慢的两个词。

、。

2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？

请你在文中用“”画出。

3、我发现第一段中有不少意思相反的词，请你找出三对。

（）——（）（）——（）（）——（）

4、按短文内容填空。

（）的风（）的气息（）的变化

（）的云（）的江河（）的大地

他的双眼变成了；他的四肢，变成了；他的肌肤，变成了；我还能说：

_____变成了

5、第二自然段的中心句是：

__________________________

6、本文段选自课文《》。

7、你喜欢盘古吗？

说说为什么。

（六）《赵州桥》

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎。

1、根据课文内容，写出最后一句。

2、这小节共有句话。

3、这几句之间的关系是。

4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。

（）的图案（）的（）（）的（）

5、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。

爪：

①zhǎo②zhuǎ

1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。

（）

2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。

（）

3）小鸡有两只爪子。

（）

4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。

（）

6、用“﹏﹏”画出上文的中心句。

7、文中的过渡句是：

这样写好在哪里?

8、练习有“有的……有的……还有的”造句。

（七）《美丽的小兴安岭》

夏天，树木长得葱（cōngchōng）葱茏茏，密密层层的枝叶把森（sēnshēn）林（）得严严实实的，（）住了人们的视线，（）住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸（jìnqìn）在乳（rǔyǔ）白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢（shāoxiāo），照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛

1、在括号里填上恰当的动词。

2、文段选自，共句话。

3、用波浪线画出比喻句。

句中是把比作。

4、划去文中错误的拼音。

5、给文段中空白地方加标点。

6、找出文章中的两个多音字，并组词。

（）（）（）（）

（）（）（）（）

课外阅读

（一）

白帆和木桨

   在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。

   白帆鼓满了风，推送着渔船前进。

他欣赏着自己在水中的倒影：

那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多wēifēng（       ）！

   于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：

“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！

你呢？

什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！

”

   木桨一声不吭，好像真的睡着了。

   傍晚，渔船要返航了。

渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。

接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。

   白帆jiāojí（       ）地喊起来：

“为什么把我卷起来呢？

为什么使用那无用的木桨呢？

”

   哈哈  现在你该明白了吧 木桨带着huālālā（     ）的水声说   你只能在顺风的时候神气十足  而我  虽然本事不大  却能够逆风而上

1、根据文中的拼音写出正确的词语。

2、给文章的最后一小节加上合适的标点符号。

3、为带点字选择正确意思，将序号填入括号。

靠：

①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。

（1）渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！

（   ）

（2）轮船慢慢地靠码头了。

（   ）

（3）王叔叔办事认真，是个可靠的人。

（   ）

4、用“——”划出文中的比喻句,句中把     比作       。

5、理解下面句子的意思，在正确的答案后面打“√”。

木桨一声不吭，好像真的睡着了。

（1）木桨一声不吭，真的睡着了。

        （    ）

（2）木桨一声不吭，似乎真的睡着了。

    （    ）

（3）木桨一声不吭，已经真的睡着了。

    （    ）

6、想象写话：

   听了木桨的话，白帆会明白什么？

读最后一小节，展开想象，把白帆明白的话写下来。

（二）

走出绝境的秘诀

   一头驴子掉到了一口枯井里。

①驴子的主人召集数人出谋划策，可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。

最后，大家决定，反正驴子已经老了，就让它提前“离去”吧！

况且，这口枯井迟早也要填上的。

   于是，人们拿起铲子，开始填井。

当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意料地安静了。

②很快人们发现，每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都会做同一件事：

它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。

就这样，驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。

驴子教会了在场的人：

走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。

1.从文中找出下列词语的近义词。

解救（     ） 用意（     ）惊讶（     ）聚集（     ）

2.读画线句子①，联系上下文填空。

（1）“出谋划策”的意思是                          

（2）请用“出谋划策”写一句话。

（3）大家伙儿出谋划策的结果是（    ）

①反正驴子己经老了，就不用救它了，让它在枯井里死去。

②用泥土把枯井填上，同时埋葬这头还活着的驴子。

③往枯井里铲泥土，反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。

3.读画线的句子②，联系上下文填空。

（1）“同一件事”，在文中具体指      。

（2）驴子这样做是为了     。

4.文中哪句话概括了走出绝境的秘诀？

用“———”画出来。

5.读了这篇文章，你有什么感受和启示？

写一写好吗？

（三）

乌鸦

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。

人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：

我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！

乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：

"要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1、短文一共有（）个自然段。

2、怎样才能有一别好嗓子呢？

百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。

3、乌鸦练成好嗓子了吗？

为什么？

4、这篇短文告诉我们一个什么道理？

把这句话找出来，抄在横线上。

知识盘点

《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。

”这里可以看出（）。

买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（）。

妈妈看到金基亚买了一些棒棒糖，感到很（）和（），后来听了金基亚的讲述后，感到很（）。

课文赞扬了金基亚的_______________________的品质。

2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。

查理是一个（）（）（）的孩子。

杰西是一个（）（）的孩子。

3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要体现在三个方面：

（），（），还有（）。

文章可分为（）、（）、（）三个部分。

“不假思索”在文中的意思是（）。

4、《掌声》一文中英子开始是一个_______________________的孩子，后来变成了一个_______________________的孩子。

本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。

课文中的两次掌声有什么不同？

第一次是体现大家对英子的（）。

第二次除了对英资的（），还有（）。

4《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）的描写来表现铁罐（）（）和陶罐的（）（）（）。

“奚落”在本课指____________________________________.

“想提并论”指___________________________________________.

“和睦相处”指____________________________________________.

5、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。

从这件事中感悟到（）的道理。

7、《矛和盾的集合》中矛的作用是（），盾的作用（）。

二者的优点集于一身发明坦克告诉我们（）。

8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。

概括全文主要内容的句子是________________________________________________________________________

“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。

”“侧着脑袋”，写出了小鹿的（）。

“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（）。

“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

”“浸”说明小兴安岭的雾________________________________________________________________________

“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

”这一句来形容小兴安岭的（）和（）。

9、《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（）。

第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（）。

第二至五自然段分别具体叙述（）；第六自然段做总结，（），紧扣题目。

课文运用（）、（）等修辞方法，使文章充满感染力。

、

10、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？

________________________________________________________________________

按照（）—（）—（）的结构来写的。

先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。

最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

写海面时通过（）来表现它的美。

海底是通过写（）来表现它的物产丰富。

写海滩通过写（）（）来表现。

写海岛是围绕（）来写的。

“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”这一（）的手法，说明西沙群岛（）的特点。

11、《望天门山》的作者是（）代诗人（）。

“楚江”是指（）。

《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）“潋滟”的意思是____________.空蒙的意思是______________________。

“山色空蒙雨亦奇”'奇”是（）的意思。

两首诗表达了作者（）的感情。

《夜书所见》作者是（）代的（）表达了作者（）的感情。

“萧萧”是指__________.“挑”是指________..“篱落”指_______。

《九月九日忆山东兄弟》作者是（）代诗人（）。

“异乡”指________.“逢”指_________.“倍’指________.这首诗表达了诗人________________的感情。

11、《一幅名扬中外的画》是指《》。

画的作者是（）。

文章的作者是从三个方面来介绍这幅画的.（）（）（）.

12、《赵州桥》一文作者是从三个方面介绍的，（）（）（）。

本文的过渡句是____________________________________.。

其作用是：

________________________.

“创举”在本课是指：

__________________________________________________.

13、《孔子拜师》（第二自然段）

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòulù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：

这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

于是上前行礼，问道：

“老人家，您就是老聃先生吧？

”“你是——”老人见这位风尘仆（púpǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：

“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：

“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

”孔子听了再次行礼，说：

“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”

（1）、选择正确的读音打上√。

（2）、写出近义词。

特地——拜访——

（3）、解释下面词语的意思。

风餐露宿——

日夜兼程——

（4）、从文中的第一句话，你感受到了什么？

文中能看出孔子是一个_____________________________________的人。

（5）、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。

___________________________________________________________.

（6）、你能写出孔子的一句名言吗？

_____________________________。

14、《玩出了名堂》一文中写的是（）玩出了名堂。

他发明了（），发现了（）。

“名堂”在课文中是指（）。

“小人国”是指（）“居民”是指（）。

通过本课的学习启发我们_______________________________________________.

15、《花钟》一文，植物开花的时间与（）（）（）有关。

还与（）有关。

16、《风筝》一文写了（）——（）——（）的过程。

17、《灰雀》有一年冬天，列宁在（）养病。

他每天到公园（）。

公园里有一棵（）白话桦树，树上有三只灰雀：

两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头（）地唱歌，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要（）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

（1）按照课文的内容在括号里填空。

（2）把描写灰雀颜色的词语用“---”线画出来

（3）列宁喜爱这三只灰雀吗？

从哪里可以看出来？

____________

（4）概括这一段话的主要内容。

（2分）

____________

（1）男孩说：

“没……我没看见。

”

我从“…….”体会到（）。

小男孩心里在想什么？

______________________________________________________。

（2）“一定会飞回来！

”男孩肯定地说。

这时候小男孩又在想什么？

________________________________________________________________。

18、《爬天都峰》我站在天都峰脚下抬头望：

啊!

峰顶这么高，在云彩上面哩!

我爬得上去吗?

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!

①“峰顶在云彩上面哩!

”写出了天都峰的（）。

②把写天都峰“陡”的句子找出来。

__________________________________.　　　　　　　　　　　　　　　

③“啊、哩”两个语气词，表达了我（　　　　　　　　　）心情。

19、这么重的大石头从天上掉下来，力量（）。

它应该（）。

可是它（）？

（1）我们也学着李四光来问一问：

这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（），那么（）。

（2）我来写一写读了这段话后的感想。

__________________________________________________________________.

20、《金色的草地》我发现早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又变成（）色了。

通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。

原来蒲公英的花就像（），可以（）。

当（），草地（）；当（），草地（）。