6年级上复习.docx

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6年级上复习

62复习二

音、字、句、段

一，认识130个字，会写195个字。

1、读音易错的字

哺育摇曳猝然卑鄙埋怨逆境教诲轧制气氛揪打龇牙陨石翘望谷壑绷紧畸形攫住起哄晌午天阙阿谀迥异荡涤吊唁不屈不挠趔趄

2、常用字及包含易错的词

摇曳宛若荣誉卑鄙浏览俱全妥协嚼着捣乱咳嗽轻蔑凯旋肺炎喉头悬崖耸立蒙眬擅长压抑攒钱绒毛戒指警惕蓬勃磅礴玻璃山梁

3、同音字、形近字

岗―冈戒―戎协―胁抑―仰颂―诵疏―梳询―殉诲―悔妄―忘捂―梧惟―唯挠―饶资―咨―恣博―搏―膊劈―僻―避愧―魁―槐狭―峡―侠

砌―彻―沏啸萧箫潇俊峻骏竣检捡睑俭验嫌谦歉赚廉

4、多音字

翘期屏磅累称倔强埋冠角吗哄勒泡囊骨

5、双生词

警惕蓬勃磅礴玻璃咳嗽悬崖

6、四字词语

低吟浅唱忐忑不安自作自受弱不禁风得心应手不解之缘化险为夷挥洒自如

忍辱负重惊心动魄深思熟虑囫囵吞枣张冠李戴饱经风霜不可名状问心无愧

聚精会神专心致志东施效颦浮光跃金过关斩将卓尔不群特立独行岿然不动月朗风清昏昏欲睡同流合污了如指掌兴致勃勃灰心丧气一无所知心旷神怡余音绕梁回味无穷赏心悦目举一反三删繁就简见微知著开源节流一箭双雕工欲善其事，必先利其器。

千钧一发火烧眉毛危在旦夕岌岌可危剑拔弩张一触即发命悬一线迫在眉睫危如累卵燃眉之急

摘录笔记：

审阅，陈设，蒙眬，咨询，浏览，劳苦，简朴，勉强，抱怨，保佑，张罗，眼帘，蜷缩，忐忑不安，自作自受魁梧，喃喃，思念，摇曳，低吟浅唱，涤荡，忽略，警惕，激励，絮絮低语，倾诉衷肠，遗憾，黑黝黝，细腻，嫌弃，翘望，世俗，讥讽，怨恨，误解，寂寞，东施效颦，胁息，黧黑，灰心丧气，一无所知，自信心，局促，担忧，捣乱，扭转，独一无二，风采，气概，甘甜，源泉，尘埃，磅礴，显现，消逝，明丽，气息，偶尔，宛若，清冽，凌空，孤城，何须，天涯，匀称，协调，刚毅，关键，搏击，深思熟虑，荣誉，清晰，启迪，较量，机敏，聪慧，幽默，化险为夷，弱不禁风，不解之谜，得心应手，挥洒自如，忍辱负重，默契，眼花缭乱，惊心动魄，过关斩将，梦寐以求，追悼，爱戴，囫囵吞枣，张冠李戴，悔恨，慈祥饱经风霜，敷药，麻木，缘故，俨然，凛然不可侵犯，庄重，艳羡，克制，惩罚，盛怒，月朗风清，浮光跃金，昏昏欲睡，炫耀，不可名状，恐惧，憨直，淳朴，，扫荡，一骨碌，捆绑，推推搡搡，劫难，嘟噜，咧嘴，趔趄，沉寂，耷拉，盘问，轻蔑，埋伏，聚精会神，阻击，兴致勃勃，企盼，沉浸，维护，教训，继承，了如指掌，胜任，谢绝，未竟，讨厌，霉臭，奚落，拒绝，惊恐，积攒容纳，尽情，压抑，善良，严峻，问心无愧，余地，妥协，腐败，题诗，同流合污，卓尔不群，洒脱，疾苦，思绪，夜不能寐，毅然，得罪，特立独行，岿然不动，生生不息，应和，天籁之音，韵味

二、句段的背诵与积累

选段背诵

1、《白桦林的低语》《做一个最好的你》《体育颂》

2、诗句积累

主题单元“高尚”

1知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

――孔子2穷则独善其身，达则兼善天下。

――孟子

3鞠躬尽瘁，死而后已。

――诸葛亮

主题单元“美与丑”

1君子之修身，内正其心，外正其容。

――欧阳修2清水出芙蓉，天然去雕饰。

――李白

人的一切都应该是美的：

面容、衣裳、心灵、思想。

――契qi诃夫

主题单元“母亲河”

1黄河之水天上来，奔流到海不复回。

――李白2星垂平野阔，月涌大江流。

――杜甫

3三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

――陆游

主题单元“体育颂”

1绿茵场上跃猛虎，碧水池中腾蛟龙。

2闻鸡起舞壮筋强骨，击剑练拳益寿延年。

主题单元“往事”

1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

2寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

3我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶、血。

主题单元“战争”

1兵之，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

――孙武《孙子兵法》2是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

――孙武《孙子兵法》3夫兵久而国利者，未之有也。

主题单元《地球家庭》

欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地。

我们心中充满热情，来到你的圣殿里，你的力量能使人们消除一切分歧。

在你光辉照耀下，我们团结成兄弟。

――席勒《欢乐颂》

主题单元“岁寒三友”

1品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。

2虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

3学翠竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。

三、古诗积累与运用专题复习

1、必背诗文。

《东施效颦》《楚王好细腰》《长江之歌》《凉州词》《浪淘沙》《学弈》《十五从军征》《出塞》《别挤啦》《墨梅图题诗》《墨竹图题诗》《题长松图》<塞下曲〉

2、分专题整理积累并运用

按照下列要求默写古诗。

1.当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”这句诗来教导我们。

分类填空

要求：

根据古诗的各种类别进行填空，帮助理解和积累古诗。

考试题型：

花草类：

例如：

1接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2墙角数枝梅，凌寒独自开。

3离离原上草，一岁一枯荣。

4独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

5竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

江河类：

1黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

2无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

3日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

4朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

5白日依山尽，黄河入海流。

四季类：

1春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

2毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

3停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

5柴门闻犬吠，风雪夜归人。

日月类：

1大漠孤烟直,长河落日圆.2白日依山尽，黄河入海流。

3夕阳无限好，只是近黄昏。

4一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

5江畔何人初见月？

江月何年初照人？

6迟日江山丽，春风花草香。

风雨类：

1 夜来风雨声，花落知多少。

2好雨知时节,当春乃发生.3清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.4春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.5空山新雨后，天气晚来秋.

情感类：

1两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

2落红不是无情物，化作春泥更护花。

3问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

4、白发三千丈，缘愁似个长。

5少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。

6酒入愁肠，化作相思泪。

叙事哲理类：

1不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.3问渠哪得清如许？

为有源头活水来。

4不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

5梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

告诉我们：

这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。

②千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

告诉我们的道理

学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。

《凉州词》远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起；玉门关孤零零地耸立在高山之中，显得孤峭冷寂。

何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔、荒凉寂寞的景象,表达了诗人对戍边将士的同情。

“羌笛何须怨杨”运用了双关的修辞方法：

既说羌笛哀怨地奏出《折杨柳曲》，又恨春光来晚，杨迟迟不青。

（远上：

远远向西望去。

黄河远上：

远望黄河的源头。

孤城：

指孤零零的戍边的城堡。

仞：

古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。

羌笛：

羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。

何须：

何必。

杨柳：

《折杨柳》曲。

古诗文中常以杨柳喻送别情事。

度：

吹到过。

春风：

某种温暖关怀或某种人间春意春象

《浪淘沙》：

万里黄沙弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如飓风掀波来自天涯。

现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。

这首诗表达了诗人豪迈的气概和奋发有为的精神。

《出塞》：

明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关。

出征万里的将士仍未归还，倘若龙城的飞将军李广而今健在，绝不会允许匈奴南下牧马度过阴山。

整首诗为战争的苦难而悲愤，又有雄浑豁达的气概。

（明月既针对秦也针对汉，是互文的写法）（飞将：

李广）（出塞：

是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。

秦时明月汉时关：

即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。

意思是说，在漫长的边防线上，一直没有停止过战争。

但使：

只要。

龙城飞将：

指汉朝名将李广。

南侵的匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。

这里泛指英勇善战的将领。

胡马：

指侵扰内地的外族骑兵。

阴山：

在今内蒙古自治区，古代常凭借它来抵御匈奴的南侵。

）

《墨梅图题诗》：

我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。

它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。

（墨梅：

水墨画的梅花。

洗砚池：

写字、画画后洗笔洗砚的池子。

王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。

这里化用这个典故。

.淡墨：

水墨画中将墨色分为几种，如，淡墨、浓墨、焦墨。

这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

清气：

清香的气味。

乾坤：

天地。

《墨竹图题诗》：

卧在衙门的书房里静听着竹叶沙沙的响动，总感觉是民间百姓啼饥号寒的怨声。

我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动就像衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情。

（衙斋：

衙门里供职官睡觉·住的地方。

萧萧：

竹枝叶摇动声。

吾：

我们。

曹：

古代分科办事的官署。

一枝一叶：

一举一动，也指画上的枝枝叶叶。

关情：

牵动感情。

）

《题长松图》：

郁郁葱葱的松柏在涧边峭壁上生长,它又在山的高处又在山头下，映衬的半边天都青了。

风吹过，偶然间和风吹过竹林的韵味遥相呼应,我感觉就像是在琴台前听到万古的声音。

（

《塞下曲》：

夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。

正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。

没有月光的晚上，鸿雁受到惊吓纷纷飞往高高的天空，原来是单于趁着黑夜，带着他的部众逃走了。

英勇的将军打算率领行动敏捷的骑兵追击，但这时候纷然落下的大雪，使得弓箭和配刀上都堆满了雪花。

（塞下曲：

古时边塞的一种军歌。

月黑：

没有月光。

单于（chányú）：

匈奴的首领。

这里指入侵者的最高统帅。

遁：

逃走。

将：

率领。

轻骑：

轻装快速的骑兵。

逐：

追赶。

）

修辞手法类：

例如：

1大漠孤烟直2燕山月似钩。

3不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

 修辞手法是（比喻）3飞流直下三千尺，疑似银河落九天。

4白发三千丈，缘愁似个长。

（夸张）。

5落花不是无情物，化作春泥更护花。

（拟人）

题型举例：

1.汉代史学家、文学家司马迁说的：

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲。

它与唐代诗人杜牧写的《山行》中的霜叶红于二月花。

（诗句）中的“于”意思完全相同。

常用的修辞手法：

拟人、比喻、夸张、排比、对偶，反问、引用、对比、双关、借代、反复

你学过一些描写儿童生活情趣的古诗词，请把你最喜欢的诗句写下来：

1小娃撑小艇，偷采白莲回。

2蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。

3儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4牧童骑黄牛，歌声振林樾。

5儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

《登鹳雀楼》、《江上渔者》、《望庐山瀑布》、《塞下曲》这四首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是：

君看一叶舟，出没风波里。

常用来说明“站得高，望得远”的诗句是：

欲穷千里目，更上一层楼。

运用夸张手法描写的诗句是危楼高百尺，手可摘星辰。

形容“箭法高超”的诗句是平明寻白羽，没在石棱中。

古诗对联

在教室里可以贴出这样的古诗作为对联：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

四字词语

词语的辨析

近反义词、感情色彩、基本词性、基本结构

二、句子

1这样精彩的演出，怎能不让我赞不绝口呢？

（改成陈述句）

2尼克对老师说：

“经常在教室后面发出声音的是我。

”（改转述句）

双重否定句和肯定句互换

3我们应该把欢呼声和掌声分一半给你她！

缩句和扩句

4被月亮光照得雪亮的浪花一个连着一个向岸边涌来

修改病句

5他完成了一次又一次艰巨的任务

调整语序，不改变句意

6从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。

填写关联词或用关联词连分局句

7渔夫和他的妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家。

三、标点

（一）省略号的用法：

1、表示心里活动时断时续

例：

他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……

2、表示说话结巴，欲言又止。

例：

我嘛……逢逢补补……风吼的得那么凶，真让人害怕。

3、表示语意的跳跃

例：

谢谢上帝，总算活着回来了……我不在，你在家里做些什么呢？

4、表示列举的省略

例：

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

（二）破折号的用法

1、表示解释说明

例：

1908年，香港成立了我国近代最早的足球运动组织――“南华足球运动会”。

2、表示意思的递进

例：

你的双眼必须随时注意四周的情况。

――哪怕是一缕淡淡的吸烟，也不能忽略轻放！

3、表示声音的延续

例：

“我――姓关，名羽，字云长。

”

4、表示声音的停顿或中断

例：

“那怎么――”

5、表示话题或意思转折

四、修辞手法

1、比喻

例：

森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上。

2、拟人

例：

白桦林还在向你絮絮低语，你还在用专注的神情同他们诉说衷肠。

3、夸张

例：

忽然雨来听见街上咕咚咕咚有人跑，把房子震得好像要摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦

响。

4、排比

例：

我要做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺拔的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天空中一只展翅飞翔的小鸟。

5、设问

6、反问

例：

四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

7、对比

8、双关

例：

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

9、对偶

例：

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

10、引用

11、反复

例：

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

小说：

主题是小说的灵魂，主题的深浅实际上就决定着作品价值的高低。

那怎样理解小说的主题呢？

主要从小说的人物、情节、环境的分析中深入理解。

小说的三要素指的是：

人物、故事情节、环境。

了解记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

人物：

小说是最能表现人的艺术的。

它所塑造的人物往往具有独特的鲜明个性。

那么刻画人物形象的方法有哪些呢？

语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写。

首先要求学生能找到这些刻画人物的细节。

然后揣摩细节描写的作用。

这里说说细节描写的作用，有三点：

传达人物内心，刻画人物的性格特征；丰满人物的形象；丰富作品的内涵。

情节：

小说的情节包括哪些呢？

首先小说的开端，发展，小说的高潮，最后就是结局。

发生、发展、高潮、结尾）

冲突

环境：

小说环境有自然环境和社会环境。

自然环境描写作用:

交代故事发生的时间，地点及人物活动的空间，为情节发展作铺垫，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物情感或形象，象征或暗示。

社会环境描写：

交代事件发生的社会背景时代特征，暗示社会环境，揭示人物心境，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

语言描写：

表现性格；揭示身份地位、推动情节发展、反映作品的主题和时代特点。

动作描写：

显示内心、刻画性格、表现变化的姿势、感情态度、创造生动的画面和活跃的场景。

神态描写：

表现内心世界、刻画性格、反应品质

外貌描写：

刻画人物性格；表现人物的精神面貌；表现人物的身份、地位。

侧面描写：

激发读者想象力，产生共鸣。

表现人物性格，使形象鲜明突出。

冲突的作用：

一、突出形象品格，塑造典型人物。

二、展现人物命运，传达作者意图。

三、形成强烈对比，凸显悲剧气质。

四、渲染紧张气氛，影响读者情感变化

怎样展开冲突的？

巧妙的线索、精心铺垫、蛛丝马迹埋伏笔、恍然大悟揭谜底

说明文的说明顺序主要有以下三种：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明文语言的特点：

科学性，准确性，趣味性。

说明方法有：

举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、画图表、引用说明。

举例子：

答题格式：

列举了……的……的事例（必须写出人或事并概述事例），具体说明了……的……，有说服力，使说明的对象具体形象，便于读者理解。

分类别：

答题格式：

把……分成……，对……的……加以说明，分门别类的进行说明，使说明有条理性。

作比较

答题格式：

运用作比较的说明方法，把……和……作比较，突出强调说明了……的……从而突出强调被说明的对象的特点、地位，影响。

打比方：

答题格式：

运用打比方的说明方法，把……比作……（化无形为有形，化无声为有声、化抽象为形象……）生动形象地说明了……的……特点、特征。

 使说明的对象生动形象，增强文章的趣味性。

下定义：

答题格式：

运用下定义的说明方法，用简明科学的语言给……下定义，更科学、本质、概括地揭示……的……特征（……事理），使说明更严密。

列数字：

答题格式：

运用列数字的说明方法，准确（科学）的说明了……的……令读者信服。

引资料答题格式：

引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻、诗句，名言。

作用是增强说明的可读性、趣味性、神秘感、引出说明对象、吸引读者、，使说明的内容更具体。

画图表（把复杂的事物说清楚，可采用图表法，以弥补文字表达的缺欠，其作用是使说明的内容更直观形象。

）

加点字词有何作用？

B、能否替换为另一个词语？

C、加点词语能否删去？

答题格式：

（1）不能删去。

（2）加点词是……的意思，（3）在这里说明了……的……，（4）如果删去，就成了……，（5）不符合实际情况，（6）原文体现了说明文语言的准确性。

不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明）……，换后（删掉）意思变为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。

散文最明显的特征就是“形散神不散”，此外散文还有“笔法灵动”“理趣性”“自传性”“书写真性情”等等诸多特性。

散文不仅仅是一个文体概念，而是一个门类概念。

散文特征是在发展演变着的，随着时代发展变化而不断发展变化。

散文，她永远是姓“散”名“文”。

散文在小学阶段，特别是六年级所占的比重是最大的。

散文更多的是作者的真情流露，是作者生活细节的见解和感悟，带有明显的个人情感或者哲理性。

散文是最能表现作者真性情、真品性的一种文体。

散文中，总有那么一句话、一个短语或一个字词，可以统携全篇，这就是散文的“文眼”。

林清玄《桃花心木》中的“独立自主”；朱自清《匆匆》中的对时光流逝的无奈、惋惜之情等等。

了解记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

 记叙文的线索主要有以下几种类型：

以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。

记叙顺序。

记叙顺序一般分三类：

顺叙、倒叙、插叙。

顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

 顺叙过程通常不是平均用笔直接进行记叙，而是有详写，有略写；有正面写，有侧面写；有直接写。

先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。

　　先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。

前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象。

抒情方式：

（1）直接抒情

（2）间接抒情（借景抒情，托物言志，以哀景抒哀情，咏史抒怀）

描写：

正面描写，侧面描写。

句子的作用？

在结构上

（1）承接上文

（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头、题目）

内容上：

（1）描绘了……的景色，渲染了……的氛围，衬托了……的心境，

（2）记叙（描写）……；表达了……的……的情感，（3）揭示了……的主旨，使文章的主题得到升华。

周总理：

鞠躬尽瘁死而后已渔夫和桑娜：

勤劳善良乐于助人

看林人：

默默奉献甘于牺牲杨震：

清正廉明严以律己东施：

生搬硬套适得其反

楚王的臣子：

阿谀奉承下场可悲鲁迅：

爱憎分明忧国忧民孙晋芳：

心胸宽广勇于拼搏

雨来：

热爱祖国不畏强敌狼牙山五壮士：

不畏牺牲英勇顽强雷棣：

自强不息热爱和平王冕：

卓尔不群不同流合污郑板桥：

淡泊明志，一心为民启功：

坚强不屈，不怕困难

少孺子：

有勇有谋，勇敢机智

小资料：

何其芳：

诗人，散文家，文学评论家。

列夫.托尔斯泰：

俄国伟大的批判现实主义作家。

代表作有《复活》《安娜.卡列尼娜》《战争与和平》。

长江：

我国第一大河，发源于唐古拉山脉，全长6300千米。

方纪：

原名冯骥。

三峡：

瞿塘峡，巫峡，西陵峡组成，全长193千米。

顾拜旦：

法国教育家，近代奥林匹克运动的创始人，被誉为“奥林匹克之父”；奥运会：

每四年举办一次，是世界上规模最大，水平最高的运动会；三连冠：

女排1981，1982，1984夺得世界冠军；孟子：

名轲，战国思想家，他继承并发展了孔子的儒家，孔子为圣人，孟子为亚圣。

鲁迅：

原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家，革命家。

我国现代文学的奠基人。

著有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等，都收在《鲁迅全集》中。

冯骥才：

当代作家，著有《神鞭》《雕花烟斗》等不说，对美术，民俗也很有研究。

大兴安岭：

位于中国内蒙古自治区东北部和黑龙江省全部，是我国重要的林业基地之一。

贾平凹：

原名贾平娃，陕西省商洛市人，我国当代著名作家，代表作有《秦腔》《月迹》《商州三录》。

庄子：

名周，战国时期哲学家，道家学派的创始人之一，《庄子》收入庄周及其弟子的作品。

墨子：

名翟，春秋战国之际思想家，政治家，墨家学学派的创始人。

罗森塔尔：

心理学家。

提出：

如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展。

这种现象在心理学中称为：

“自我实现的预言效应”。

也叫“皮革马里翁效应。

”王之涣：

唐代著名诗人。

刘禹锡：

唐代文学家。

乐府：

古代掌管音乐的官署，乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。

王昌龄：

唐代边塞诗人，“七绝圣手”。

飞将：

指汉代大将李广。

匈奴称其为“汉之飞将军”。

苏联卫国战争：

第二次世界大战期间。

联合国：

筹建于第二次世界大战期间。

1945年成立，是政府间国际组织。

马丁路德金：

美国黑人民权运动领袖。

1963年在林肯纪念堂前发表<我有一个梦想>的演说,1964年获诺贝尔和平奖,1968被种族主义分子暗杀。

林肯：

1861—1865年担任美国总统，他为美国妈录南北统一及废除黑人奴隶制度作出了重要贡献。

狄更斯：

英国19世纪著名作家，一生创作了多部长篇小说，以及中，短篇小说和诗歌。

王冕：

元朝，不同流合污，卓尔不群。

郑燮：

清朝，“扬州八怪”之一。

曾写下“难得糊涂”，“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。

启功：

当代著名学者，诗人，书画家。

作者对松竹的顽强生命力发出由衷的赞美。

习作

作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数。

高段作文重点是指导学生“表达清楚自己的观点、思想、情感，让他人明白自己的意思”。

1写自己尊敬的人。

2写剧本。

3写一篇关于母亲河的习作。

4写运动会文案。

其中教材还在阅读教学中穿插了几次小练笔，如：

1、《楚王好细腰》要求学生展开想象，进行扩写2、《做一个最好的你》延续最后一段进行补写3、《学奕》改变文中人物做法，再写一篇故事4、借鉴《足球史话》的写法介绍一种体育活动。

《童年往事》回忆童年中的趣事或有意义的事，有所感悟、有所收获，体会童年时光的美好，强调一定的写作技巧，如开头名言警句歌曲引入法、提问引入法，开门见山法，结尾可点题前后照应，中间部分抓住人物的动作、语言、神态、心理进行具体生动的描写。

　小小说结尾：

1失明后他脾气暴躁。

妈妈呵斥道，