典型写作技巧细节入手.docx
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典型写作技巧细节入手
典型写作技巧细节入手
在典型材料的写作中，我们除了应该把握大的写作原则之外，还应该注意从细节入手，在细节的处理上体现出匠心独运之处，真正做到于细微之处见精神。
一、布下悬念巧开头，别开生面有震撼
高尔基说：
“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”一篇好文章，注定要有一个好的开头。
别开生面，新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读而后快之感。
所谓“凤头”，亦是这个意思。
在这篇稿子的写作中，如何开篇，也曾令我颇费踌躇，后来参加了局里组织的法律志愿者座谈会时，我突然发现全系统选派的志愿者基本上都是年轻人，年龄都在30岁上下，为了印证我的这一直观印象，我特意向人事部门求证，得到的答案果真如此，我们选派的这名法律志愿者在其中是年龄最大的，而且是一名女性。
所以，我决定以此为切入点，在开头连用几个短句，给人一种悬念，既强化她的身份与她的年龄，更是提醒读者她与其他法律志愿者的不同之处，于是，在开头，我这样写道：
“她是一名奥运法律志愿者；
她是一名律师；
她是一名公职律师；
她今年48岁了，头发已有些花白；
……
这些标志让她在这群平均年龄30出头的法律志愿者中有些引人注目，同时，她的这些标志也让她在这次为期一个月的奥运法律志愿服务中格外受到‘关照’，当然，这些特殊的‘关照’也成就了她一生的回忆与自豪。
她，就是来自**市×××的公职律师×××。
这个开头制造了一种先声夺人的效果，既突出了她的身份、她的年龄，而且还埋下了伏笔，这个伏笔就是“特殊关照”，在这里，这个伏笔的处理是有意为之的，既是为了使下文能反复照应这个“关照”，同时，也为了布下悬念，调动读者的阅读兴趣，让读者迫切地想知道这个特殊的“关照”究竟是什么？
二、谋篇布局巧构思，一根红线贯始终
文章的结构是文章部分与部分之间，部分与整体之间的内在联系和外部形成的统一，文章的结构是文章的骨架，这个骨架搭得好不好，决定这篇文章能否立得住，能不能给人浑然一体的总体感觉，文章的骨架搭得好，整篇文章的“血肉”就有支撑，骨架没搭好，“血肉”就会散开，文章的主题也就模糊了。
所以，在构思这篇稿子时，怎样搭好“骨架”也是决定文章能否成功的关键一步，我反复看这位律师的材料，发现她在材料中提的最多的一个词是“110”值班室，同时，在那次座谈会上，她在发言中谈得最多的也是“110”值班室的辛苦与忙碌，我想，文章的突破口应该就选在这个“110”值班室，因为这次派出的奥运法律志愿者都充实到了基层派出所，绝大部分同志的工作是在内勤、文秘等岗位上，被分到“110”值班室的只有这位公职律师一人。
众所周知，“110”值班室时基层派出所最忙碌的一个岗位，也是对法律专业素养要求较高的一个岗位，从始至终一直在这个岗位工作，从一个侧面说明了她工作的出色，于是，我决定将“110”值班室作为贯穿全文的一根红线，设计了文章的结构，整篇文章分成三大块，每块内容设计一个小标题，分别是：
“公职律师的身份让她以开始就被留在了‘110’值班室，她笑称：
这是对她的特殊‘关照’”。
“一周之后的轮岗，她再次被要求留在了这个繁忙的岗位上，她说，看来，这份‘关照’还在继续”。
“最后一次轮岗的时候，她没在轮岗的人员里面，派出所的民警说，×大姐的这个岗位不用动了”。
这三个小标题一再突出在如此重要的岗位上工作了一个月的这名公职律师的工作一定是相当的出色，看似并列的结构，其实有层层递进的含义在其中。
为什么能一再被要求留在这个岗位上呢？
工作中的突出表现又体现在哪里呢？
这就需要在内容上进行补充，也就是说在搭好“骨架”之后该充实文章的“血肉”了。
三、精挑细选巧选材，细微之处见精神
材料的作用就是使文章血肉丰满，关于如何选材的问题很多文章都已进行过探讨，在撰写这篇文章的过程中，我体会最深刻的一点是：
在写先进人物事迹时，要格外注意材料的故事性、可读性，同时要注意以小见大，见微知著，使人物的形象能够通过材料生动起来，同时也能通过材料体现出人物的精神内核。
在这篇稿子中，我一共选择了三个事例，每个事例之后用一段“×律师感言”将事例的意义予以揭示，也是从思想上的进一步深化。
以第一个故事为例，讲的是这位公职律师在“110”值班室“遭遇”的第一起“案件”，这起“案件”的缘由是一个母亲带着自己的儿子到派出所要求警察将她的儿子抓起来，这一在常人看起来匪夷所思的举动究竟是何原因呢？
故事由倒叙入手，通过这位公职律师与母子的一问一答逐渐抽丝剥茧，将事物的原貌呈现给读者。
原来，这个孩子与邻居家的9岁男孩一起上网吧玩游戏，邻居家的男孩从家里偷了400元钱，被其父母发现，其父母疑为这个男孩从中挑唆，于是要这名男孩的家长还钱，这个男孩的父母一气之下，带着自己的孩子来派出所……当然，事情最终获得了圆满的解决。
在处理这起案子的过程中，这名公职律师既体现出了耐心与细心，同时也体现出了她作为律师的专业素养，在故事结束后的“×律师感言”中这样写道：
“平凡的岗位，不平凡的工作。
在‘110’值班室每天遇到的形形色色的人和形形色色的事，让我确实感受到政法工作与百姓的生活联系是如此的密切，也确实体会到了‘执法为民’的真正内涵。
”
这段“×律师感言”是在结构上的刻意安排，目的是使材料的内涵通过感言的形式得到进一步的开掘，既从一个小故事中让人体会到“110”值班室的忙碌与不易，也让读者从这起小故事中切实体会到派出所每天工作的内容是如此的纷繁复杂，同时，“执法为民”是社会主义法治理念的重要内涵之一，也是政法工作的指导思想，在这里，用一个故事的形式来阐述“执法为民”的重要意义，起到了管中窥豹的作用。
典型写作技巧细节入手责任编辑：
曾老师阅读：
人次
小学语文教学的目的之一，就是要培养学生的写作能力。
下面对如何培养小学生的写作能力谈几点认识。
一、阅读教学紧密联系写作阅读教学是作文教学的基矗要提高学生的作文能力，阅读是至关重要的。
阅读能力提高了，作文能力的提高就有了保证。
要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能形成作文的能力。
１．丰富语汇俗话说得好，巧妇难为无米之炊。
学生只有在掌握了一定词语的基础上，才能写出自己要说的话来。
所以，教师就要加强词语教学，帮助学生不断积累，学会将书本语言转化为自己的语言，写出自己的文章。
因此，在阅读教学过程中，教师必须认真进行字词句的教学，指导学生准确地理解和运用。
积累词语的形式多种多样，教师可根据教学实际，灵活选用。
２．理解词语小学语文大纲明确提出：
”小学阶段，培养阅读能力的具体要求是，掌握学过的常用词汇；理解句子的意思。
”学生只有理解了所学词语的意思，才能正确地运用它们进行表达。
常用的理解词语的方法有：
（１）利用直观教具（实物、标本、模型、挂图、文中插图等）或演示实验理解句子。
（２）利用与同义词、近义词、反义词的置换比较理解词语。
（３）利用表情、手势、动作表演等理解词语。
如”昂首挺胸”、”气喘吁吁”等词语。
（４）利用生动形象的描述理解词语。
除此而外，教师经常采用的结合词语所处的具体语言环境，联系上下文帮助理解或利用学生已有知识、经验或联系学生的生活实际等都可以帮助理解词语。
３．概括中心小学教材的单元，有着各自的编排意图每组课文，当提出一个训练项目时，就有一个写作训练项目与其相对应。
要在阅读教学中，使两者紧密结合，来提高写作能力。
如六年制小学语文第八册第一单元阅读训练项目是”文章的中心思想”，训练学生认识中心思想在文章中的作用以及表达方式等。
该组写作训练项目就是要求中心明确，并用中心句来表达中心思想。
在教学这个单元的每篇课文时，就要侧重训练学生懂得什么是中心思想、中心思想同主要内容的区别与联系等。
二、精心设计板书，促进写作能力提高板书，在教学中，有着不可低估的作用。
精心设计的板书，可以促进学生写作能力的形成。
１．借助板书，理清思路。
在课堂教学中，我常借助线索式板书，帮助学生理清写作思路。
教学《落花生》一文，我设计如下板书：
落花生种花生→收花生→吃花生→议花生（略）（详）
２．借助板书，突出重点。
抓住主要内容，突出写作重点，做到有详有略、中心突出。
我常采用词语式板书。
教学《给颜黎民的信》一文，我设计了如下板书：
给颜黎民的信
一、怎样读书１．不专看一个人的书（比喻）２．不专看文学书（对比）３．可以看哪些书（建议）｛｝主要内容（详写）
二、在上海看桃花
三、同意把信发表
四、指出写信人署的是假名｝次要内容（略写）
３．借助板书，布局谋篇。
在指导学生学写记叙文时，不仅训练学生掌握基本的写作技能、技巧，还要培养学生具有一定的遣词造句、布局谋篇的能力。
为比，我常采用提纲式板书，展示按事情发展的先后顺序记事的方法。
教学《捉鱼》一文，我设计了如下板书：
捉鱼时间：
春天星期天早晨地点：
村东小溪人物：
郭辰我事情：
----筑坝捉鱼发生：
发现牛吃稻秧发展：
赶牛抓牛拴牛｛扔、跑、踩、赶冲、抓、拉｝赶走护秧结果：
受到夸奖----重新捉鱼板书形式多种多样，这里不一一列举。
三、写作训练与实际观察观察是获取一切知识的门户；也是学生直接运用感官在实际生活中获取第一手材料，独立进行写作的基矗教师指导学生实际观察，培养与发展学生的良好观察力也是对学生进行写作的基本功训练的重要方面。
这一训练应是有目的、有计划、有步骤地进行。
大体上我遵循以下的步骤进行：
１．观察事物的部分写片断可以结合语文阅读教学对日出日落、四季变化的描述，带领学生到大自然中观察日出日落的场景、四季景色的不同等。
学生独立写作的训练，也从组织学生观察事物的部分写片断开始。
我曾要求学生细致地观察本班一个同学的面貌，描述这个同学的肖像，要抓住这个同学的最大特点写，写的逼真，不说姓名大家就知道写的是谁。
这种训练很有收效，同学们写出的片断有血有肉，生动感人，而且还大大提高了同学们练习写作的兴趣。
２．观察事物场景写短文观察事物场景写短文是在观察事物的部分写片断的基础上进行的。
如我曾组织学生参观我较多功能教室、海洋动物标本展览等，引导他们实际观察。
组织这种观察，教师在事前要制订更周密的计划，做好观察前的准备。
观察前，也要把观察目的和要求给学生讲清楚，并要求学生观察中做记录，作写的材料。
观察回来后，教师要启发指导学生按观察顺序与重点整理记录的材料，完成短文写作，选择其中写得较好的在班级朗读。
３．观察日常生活，训练写日记在学生有了初步写作能力的基础上，到小学中、高年级，我就训练与指导学生养成写日记的好习惯。
开始先要求学生写周记，然后每周写２至３篇日记，以写观察日记为主，写自己日常生活观察到的最感兴趣的事。
最后要求学生每日写一则。
久而久之，孩子们的写作能力普遍都有明显的提高。
四、正确指导命题作文小学生独立写作能力的培养，从写片断、写短文、写日记，再到能写命题作文，这是写作能力的飞跃。
命题作文是在学生理解水平的显著提高，能较正确地把握命题的意义及其中心，和学生知识以及日常生活经验有了一定的积累的基础上才能完成的。
正确指导学生命题作文，必须做到以下几点：
１．命题要深浅适度。
一篇文章命题的深浅是直接同该内容的深浅紧密相联的。
因此一篇文题所含内容深浅是教师让学生作文前首先应该考虑的问题。
若内容过深，学生就难以驾驭，若内容过浅，学生写作不仅无兴趣，写作能力也不会得到应有的提高。
因此，命题必须做到深浅适度。
一是教师命题的时候，不要只凭自己的好恶为转移，而要根据学生的实际去命题。
二是文题要适合学生的心理，给学生命题时应想一想什么样的材料是学生知识经验范围内的，是学生能写的，要写的，愿写的。
命这样的题目才会适合学生的心意，他们写起来就会落笔生花。
２．命题要取材广泛。
命题取材广泛才能开阔学生写作的思路，便于调动学生写作积极性与创造性，也便于做到使语文学科教学与其他各科教学紧密联系起来，这样在写作中，既使学生深刻体会到语文作为工具学科的重要性，必须学好，又感到只学好语文也不能写好文章，必须同时学好各门科学知识才行。
３．命题要方法恰当。
恰当地
，
命题，一是要把题目出到学生心中，才能激起学生写作的欲望，这就要求教师必须深入了解学生，想其所想，为其所为。
再是帮助学生在占有材料的基础上学会运用联想命题。
这如教学生游泳教师要先“下水”示范一样。
例如，在教学读写例话《分辨事物和联想》（也恰是本单元作文训练的要点）时，我先准备好了“下水文”，借助在国旗下讲话的时机，暗示本次作文训练的重点，着重指导学生学会联想。
学生听了我的讲话后，多数都已意识到，这不正是教师为我们提供范文了吗？
因此，很多同学学会了在作文时怎样去合理地联想与命题。
因为，升国旗的场面人人都领略过，当我把本次作文的范围讲给同学时，同学们纷纷命出了这样一些题目：
《升国旗》、《国旗下的联想》、《庄严的时刻》、《每当国旗升起的时候》，等等。
既充分地调动了学生的写作积极性，真正命出了同学们自己想写、爱写、能写的题目，同时也达到了老师本次作文的要求。
小学生写作能力培养责任编辑：
飞雪阅读：
人次
今年是中华人民共和国成立60周年。
60年来，在中国共产党的领导下，全体中国人民励精图治，发愤图强，新中国取得了举世瞩目的伟大成就。
根据《中共中央办公厅转发的通知》（中办发[2018]15号文件）和《中共xx省委办公厅关于转发的通知》的精神，为激发全体师生员工的爱国热情，振奋民族精神，调动积极因素，进一步推进学校内涵建设，强化办学特色，促进科学发展，经学校领导研究，特制定本方案。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密联系新中国成立60周年来的光辉历程，从历史和现实、理论和实践、成就和经验相结合的高度，对全体师生员工深入进行爱国主义教育，在全校大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，激励全体师生员工以更加昂扬的精神风貌投身到推进学校的科学发展中来。
二、主要目标
庆祝活动要围绕新中国成立60周年的主题，要通过各种方式广泛深入地开展热爱中国共产党的宣传教育，深入开展建立社会主义新中国重大历史意义的宣传教育，深入开展新中国成立60周年特别是改革开放30周年辉煌成就的宣传教育，深入开展中国特色社会主义的宣传教育，深入开展民族精神和时代精神的宣传教育，深入开展基本国情、省情和形势政策的宣传教育，进一步增强自信心和自豪感。
三、主要活动
1．组织观看《辉煌六十年·共和国纪事》（36集）专题纪录片
9月中下旬，组织校院系两级理论学习中心组成员和全校教职工观看《辉煌六十年•共和国纪事》纪录专题片。
由宣传部购买刻印光盘，分发到各党总支、直属党支部，由各党总支、直属党支部组织教工观看。
责任单位：
校党委宣传部，各党总支、直属党支部。
2．深入开展我爱我的祖国主题教育活动
6月至10月份，以各党总支、直属党支部为单位，广泛开展我爱我的祖国主题教育活动。
教育活动要广泛吸引教职工和学生参与，特别是要组织学生的教育活动，要召开主题班会、团会，出专题板报，组织教职工座谈交流，让师生员工自己讲述身边发生的生动事迹，通过生活变迁的对比，谈变化、谈感受，谈发展，谈未来，共话祖国新貌，共唱祖国赞歌，增强对党和对祖国的深厚感情。
有条件的院系可以组织举办歌唱祖国的文艺晚会。
责任单位：
各党总支、直属党支部。
3．做好国庆期间氛围营造
在国庆期间，通过悬挂宣传横幅，清洁美化校园环境，营造浓重、喜庆、热烈的氛围。
责任单位：
宣传部、后勤管理处、后勤集团。
4．庆祝新中国成立60周年图片展
在菱湖校区、龙山校区宣传橱窗张贴新中国成立60周年图片，全面反映新中国取得的伟大成就。
责任单位：
宣传部、校团委。
5.校报开辟庆祝新中国成立60周年专栏
校报开辟新中国成立60周年专题栏目，宣传60年来我国经济、社会等各方面取得的成绩，涌现出的英雄模范人物等。
责任单位：
宣传部。
6.广播开辟庆祝新中国成立60周年专题节目
广播上开辟新中国成立60周年专题节目，及时播送有关庆祝活动重要稿件，播送歌颂新中国的歌曲，唱响新中国好、社会主义好、共产党好的主旋律。
责任单位：
宣传部。
7、校园网设置庆祝新中国成立60周年专题网页
校园网要在首页设置庆祝新中国成立60周年专题网页，收集有关资料，设置栏目，发挥好宣传阵地作用。
责任单位：
现代教育技术中心。
8.教职工爱国歌曲大家唱歌咏比赛
认真组织教职工开展由中宣部、文化部组织遴选的100首新中国成立以来的优秀歌曲爱国歌曲大家唱演唱活动。
责任单位：
校工会。
9．大学生祖国万岁歌咏比赛
按照xx省教育厅的统一安排，认真组织大学生演唱祖国万岁歌咏活动推荐歌曲，形成院系有活动、班班有歌声、人人唱好歌、师生共参与的喜人局面，营造浓厚的
节日喜庆氛围和良好的校园文化环境。
责任单位：
校团委。
10．庆祝新中国成立60周年大学生知识竞赛
组织大学生开展新中国成立60周年知识竞赛活动，通过竞赛让大学生进一步了解新中国成立的历史，取得的成绩，激发大学生报国热情。
责任单位：
学生处。
11．我与我的祖国征文比赛
组织大学生撰写文章，畅谈感受，增强责任意识，使命意识，勤奋学习，努力实践，立志成才，报效祖国。
责任单位：
由大学生文化素质教育基地牵头，学生处、校团委配合。
12．庆祝新中国成立60周年教职工书画展
通过书画表达教职工对新中国的热爱之情，对祖国未来美好发展的期待之情，报效国家和学校的赤子之情。
责任单位：
校工会。
13．革命传统宣讲活动
组织或邀请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范给大学生做报告，宣讲革命历史和光荣传统，进行爱国主义教育。
责任单位：
由老干部处物色人选，团委组织学生听讲。
14．新中国成立60周年形势与政策专题教育
将新中国成立60周年的教育活动，列入2018年下半年形势与政策教育教学的内容，在大学中进行爱国主义教育。
责任单位：
思想政治理论课教学部。
15．庆祝新中国成立60周年大学生诗歌朗诵比赛
在大学生中组织开展歌颂新中国、中国传统爱国诗篇以及学生自己创作的爱国、爱校、爱民、爱学的诗歌朗诵比赛，激发大学生的四爱热情。
责任单位：
校团委。
16．组织收听收看庆祝大会、阅兵仪式和群众游行实况。
为充分营造新中国成立60周年的喜庆气氛，在国庆期间，要组织教职工收听收看庆祝大会、阅兵仪式和群众游行实况，共享国庆盛况。
责任单位：
宣传部、现代教育技术中心、学生处、团委、后管处、后勤集团、保卫处，各党总支、直属党支部。
四、几点要求
1．高度重视，精心组织。
各有关单位要高度重视，根据学校的统一安排，针对各自具体任务，制定实施方案，方案要明确细致，有操作性，确保活动的开展和实施。
2．积极动员，广泛参与。
要动员广大师生员工积极参加庆祝新中国成立60周年的有关活动，在活动中感受新中国前进的步伐和辉煌的业绩，在活动中激发建设中国特色社会主义的热情和干劲。
3．逐级推进，形成热潮。
各项活动要提前准备，根据学校的统一安排，在本学期就要准备和开展，下学期开学后就要逐渐形成热潮，到国庆前后形成庆祝的高潮，充分表达师生员工的爱国情怀。
4．形成特色，务求实效。
各项活动要紧密结合学校的实际，力求办出水平，办出特色。
要通过高水平、高质量的活动振奋精神，凝聚力量，鼓舞干劲，把师生员工的智慧和力量引导到学校建设和发展上来。
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