彰化县华龙国民小学94学年度下学期二年级生活课程计画.docx
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彰化县华龙国民小学94学年度下学期二年级生活课程计画
彰化縣華龍國民小學94學年度下學期二年級生活課程計畫
單元名稱
活動名稱
一、感恩與祈福
1.常見的民俗活動
2.民俗活動的意義
3.認識客家文化
4.原住民的祭禮
5.祈福祭典的食物
6.祈福活動真精彩
二、奇妙的植物
1.美麗的花
2.種子找新家
3.發芽了
4.新芽像什麼
5.植物的生長
6.植物的妙用
三、生活禮儀
1.用餐的禮儀
2.衣著的禮儀
3.生活起居的禮儀
4.交通的禮儀
5.休閒活動的禮儀
6.禮儀小天使
四、雲和雨
1.讓我們看雲去
2.多變的雲
3.下雨了
4.製作雨聲樂器
5.雨聲樂器的表演
6.雨後的景象
五、和風做朋友
1.風來了
2.我是風神
3.風對生活的影響
4.風的遊戲
5.風力玩具
6.風的音樂會
六、夏天的生活
1.過端午
2.怎樣防治蚊蟲
3.換季了
4.涼快的方法
5.戲水的安全
6.暑假計畫
年級94
科目生活
學習目標
（一）藉由活動的進行，讓兒童欣賞各種文化的特色以培養兒童包容並學習多元文化的特色
（二）透過觀察、實作，激發兒童的創造力和想像力。
（三）透過活動的過程增進兒童和同儕之間的互動與團體默契。
（四）觀察新芽、花朵、果實與種子，發現季節的變化；透過創作活動，體驗春天的氣息。
（五）透過探討活動和實際觀察植物的生長，愛護植物和自然環境。
（六）透過與同學一起觀察新芽、花朵、種子和植物的生長，增進兒童彼此間的情誼，一起快樂的學習。
（七）透過情境問題的討論，認識和了解良好的生活禮儀和生活態度。
（八）討論、了解和認識生活中常有的禮儀，並且能用於實際生活中的問題解決上。
（九）藉由「禮儀小天使」的選拔活動，鼓勵學生將生活禮儀實踐於日常生活之中。
（十）經由雲的觀察體驗活動，認識天空中雲的變化。
（十一）透過感官的觀察、體驗、感受與遊戲，讓兒童樂於親近大自然，探索大自然，喜歡大自然，進而愛護大自然。
（十二）透過表演、製作等活動加深對自然（包括雲的移動、雨景、雨聲、雲彩、彩虹、太陽……）的認識與興趣，進而培養思考、創造與表達溝通能力。
（十三）「風」在我們生活中是非常常見的自然現象，但是由於風摸不到、看不到的特性，所以我們較容易忽略，我們希望透過不同的活動，讓孩子用感官去體驗風，進而了解風的特性，並透過活動的參與，能感受風的存在以及知道風力，可使物體產生飛動或飄動。
（十四）能透過夏天人、事、物的觀察與體驗活動，察覺與適應夏天氣候的變化。
（十五）能認識夏天中清涼消暑及防曬的方法。
（十六）能認識端午節的由來習俗、及各種慶典活動，並將避邪防蟲觀念應用在生活上。
學習領域課程的理念分析及目的
教學材料
翰林版國小生活二年級下學期
教學活動選編原則及來源
起訖週次
起訖日期
主題單元
分段能力指標
學習目標
教學活動概要
教學活動重點
教學
節數
教學資源
主要活動方式
評量方式
六大議題
十大基本能力
第一週
02/12
-
02/18
一、感恩與祈福
1.常見的民俗活動
2.民俗活動的意義
3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。
4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。
4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。
4-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。
5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。
5-1-3參與社區藝術活動，認識自己生活環境的藝術文化，體會藝術與生活的關係。
6-1-2養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。
7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。
活動1：
1.認識日常生活中常見的各種民俗活動。
2.藉由各種民俗活動，能養成尊重他人、樂於欣賞、主動參與的積極態度。
活動2：
1.了解各種民俗活動都具有祈福、感恩……等意義。
2.透過民俗活動介紹，能了解活動背後的意義，並學習其精神。
活動1：
1.曾經看過的民俗活動。
→2.民俗活動欣賞。
→3.歌曲演唱。
活動2：
1.討論與發表。
→2.民俗活動的意義。
活動1：
1.說一說，台灣常見的民俗活動，有哪些特別的儀式（例如：
媽祖出巡、七爺八爺、演歌仔戲、布袋戲、八家將、車鼓陣表演、敲鑼打鼓、舞龍舞獅、燃放鞭炮等）？
2.想一想，為什麼要舉行這些活動？
3.說一說，活動時怎樣做出熱鬧的氣氛？
活動2：
1.教師呈現課本的民俗活動掛圖。
2.請兒童先分組討論各種民俗活動的意義。
3.上台發表討論的結果。
7
活動1：
1.民俗活動教學掛圖。
2.活動照片。
3.教學光碟。
活動2：
民俗活動的相關資料。
活動1：
民俗活動欣賞
1.欣賞動態教學光碟時，較能使兒童有具體的概念和參與感，教師可適時提醒兒童，有哪些儀式或活動是上一堂課所討論過的，以加深兒童的印象。
2.教師提問兒童對歌仔戲的認識。
例如：
是從哪些管道看過歌仔戲的表演？
是否曾在現場看過歌仔戲？
喜歡歌仔戲的表演方式嗎？
活動2：
民俗節日
（一）春節
1.教師利用情境故事，引導兒童進入課程主題，再將教學掛圖佈在黑板上。
2.教師準備一些應景的物品和學生分享（例如：
紅包、春聯等）。
3.教師準備問題和兒童進行問答，檢視兒童是否具備認識春節之概念。
活動1：
能否說出常見的民俗活動。
活動2：
能否說出民俗節日的意義。
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【家政教育】
3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。
二、欣賞、表現與創新
六、文化學習與國際了解
第二週
02/19
-
02/25
一、感恩與祈福
3.認識客家文化
4.原住民的祭禮
3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。
4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。
4-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。
4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。
5-1-4欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。
6-1-2養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。
6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。
9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。
活動3：
透過對客家文化的欣賞了解並認同不同文化的差異以多元包容的態度。
活動4：
透過原住民的各種祭禮欣賞，了解原住民的文化特色。
活動3：
1.欣賞客家族群的歌舞。
→2.一起來唱採茶歌。
→3.客家文化分享討論會。
活動4
1.原住民的祭禮活動。
→2.祭禮活動的意義。
活動3：
1.教師播放關於客家族群歌舞的光碟影片。
2.教師和學生討論影片中印象深刻的部分。
3.說一說，最喜歡哪一族的歌舞表演呢？
活動4：
1.欣賞原住民族群慶典活動的教學光碟。
2.討論原住民在春天時會舉行哪些慶典活動？
3.討論布農族的打耳祭。
4.討論達悟族的飛魚祭。
5.討論原住民還有哪些各式各樣的祭禮活動？
7
活動3：
1.客家文化相關補充圖片掛圖或資料。
2.教學音樂CD。
3.採茶歌曲譜掛圖。
活動4：
各族群節慶活動教學光碟。
活動3：
一起來唱採茶歌
1.兒童對於客家歌謠的接觸是一個有趣的嘗試，教師可多加鼓勵兒童參與。
2.演唱過程中兒童若遇到困難，教師可給予立即性的指導。
3.兒童分組上台表演，教師提醒台下欣賞的其他小組能注意應有的秩序。
活動4：
一、原住民的祭禮活動
1.師生一起欣賞教學光碟時，教師可邊補充說明相關故事或祭禮活動背景介紹。
2.兒童需注意欣賞影片應有的秩序和態度。
3.師生討論原住民的祭禮活動，教師可提問問題。
例如：
布農族的打耳祭，為什麼會稱做打耳祭呢？
（跟「打牙祭」有沒有關係呢？
）飛魚為什麼會飛出水面呢？
活動3：
能否和小組成員一起完成歌舞活動。
活動4：
能否說出原住民祭典的意義。
【生涯發展教育】
1-1-1發現自己的長處及優點。
3-1-2發展尊敬他人工作的意識。
【環境教育】
3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
第三週
02/26
-
03/04
一、感恩與祈福
5.祈福祭典的食物
6.祈福活動真精采
3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。
4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。
5-1-4欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。
6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。
喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。
7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…）。
7-1-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化（如溫度升高時冰會熔化）。
7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。
9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。
9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。
9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。
9-1-11培養將自己構想動手實作出來，以成品表現的習慣。
活動5：
1.知道人們在祈福祭典時，會準備各種傳統食物來祭祀。
2.透過製作客家米齊粑，感受到自己動手做的樂趣。
活動6：
1.學習利用各種回收的資源，製作出祈福活動的頭飾。
2.透過表演活動的呈現養成良好的團體活動態度，並能尊重、接納他人的想法。
活動5：
1.祭祀食物介紹。
→2.動手做米齊粑。
活動6：
1.認真排練、準備表演。
→2.載歌載舞、熱鬧登場。
→3.活動心得分享。
活動5：
1.請兒童發表曾經在民俗活動看過哪些食物。
2.請兒童說出這些食物的用途。
3.教師介紹各種民俗活動時祭祀用的食物。
例如：
名稱、製作方式、代表的意義……等。
活動6：
1.各組準備表演所需的道具及服裝。
2.排練表演活動的歌曲或舞蹈等。
3.佈置表演場地。
7
活動5：
1.熟糯米。
2.撖麵棍。
3.鍋子。
4.花生粉。
活動6：
1.自己設計和製作的慶典活動服裝、道具。
2.佈置場地所需的裝飾物品。
3.教學音樂CD。
4.播放設備。
活動5：
動手做米齊粑
1.請兒童帶蒸好的糯米來學校。
2.兒童分為若干小組，一起進行搗糯米的工作。
3.兒童在進行搗糯米的工作時，須注意不要敲到手。
4.可以一邊講說製做米齊粑祭祀的故事給兒童欣賞。
5.將搗成黏稠狀的糯米用剪刀剪成小塊。
6.沾上花生粉。
7.各組互相分享做好的米齊粑。
活動6：
載歌載舞、熱鬧登場
1.將教室佈置成表演場地。
2.各組依表演需要上台或者在教室中央表演。
3.欣賞同學的表演。
活動5：
是否能和小組成員一起完成米齊粑製做。
活動6：
觀賞表演活動時能否遵守秩序。
【家政教育】
3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。
3-1-2瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享。
3-1-5察覺周遭美化生活的物品。
【生涯發展教育】
2-1-1激發對工作世界的好奇心。
3-1-2發展尊敬他人工作的意識。
【人權教育】
1-1-2瞭解並遵守團體的規則。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
第四週
03/05
-
03/11
二、奇妙的植物
1.美麗的花
2.種子找新家
1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。
4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。
4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。
5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。
7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…）。
9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。
9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。
活動1：
透過觀察活動，讓兒童認識春天開放的花。
活動2：
藉由觀察大花咸豐草果實，知道大花咸豐草種子找到新家的方法。
活動1：
1.花在哪裡。
→2.到校園賞花。
→3.花有什麼不同。
活動2：
1.大花咸豐草果實的的故事。
→2.觀察大花咸豐草果實。
→3.「種子找新家」歌曲。
活動1：
1.教師提醒兒童賞花時要注意觀察花的顏色、形狀、大小和氣味。
2.教師帶領兒童到校園裡賞花。
3.兒童上台分享觀察所得。
活動2：
1.教師帶領兒童到校園走一走，並用放大鏡觀察大花咸豐草，看看大花咸豐草的果實特別的地方。
2.請兒童將大花咸豐草果實輕放在自己衣物（上衣、褲子、裙子、襪子）上，並說出他的發現。
7
活動1：
1.放大鏡。
2.學校簡圖。
3.春天開放的花圖卡。
活動2：
1.紙。
2.筆。
3.放大鏡。
4.「大花咸豐草果實的故事」情境圖。
5.大花咸豐草果實圖片。
6.「種子找新家」CD。
7.節奏樂器。
活動1：
花在哪裡
1.如有兒童未說到的校園中正在開放的花，教師應補充說明。
2.春天常見的開花植物有：
桃樹、樟樹、杜鵑、黃鵪菜、木棉、苦楝、兔兒草、通泉草、大花咸豐草、蒲公英、酢漿草、昭和草…等等。
3.如果兒童知道花名，可鼓勵兒童說出。
4.最好請兒童說出是在校園中的哪一個地點看到花的。
5.教師可畫一張學校簡圖，張貼於黑板上，將兒童所發表的在校園看到花的地點做一次總整理，標示於學校簡圖上。
活動2：
種子的旅行
1.教師應事先調查校園中何處有大花咸豐草，如校園中沒有，教師應自行準備大花咸豐草有花、有果、有種子的植株。
2.提醒兒童在利用放大鏡觀察大花咸豐草果實時，不可透過放大鏡直視太陽，以免眼睛遭受傷害。
3.大花咸豐草果實很容易就能黏附在衣物上，兒童發現後，通常會很熱衷於此「遊戲」，教師應提醒兒童注意秩序及安全。
活動1：
能否專心、積極觀察花。
活動2：
觀察大花咸豐草果實活動評量。
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
第五週
03/12
-
03/18
二、奇妙的植物
3.發芽了
4.新芽像什麼
1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。
5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。
7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…）。
7-1-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件（如豆子成長的過程）。
8-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。
8-1-3選定某一（或某一類）植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。
察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。
注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。
察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察。
9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。
活動3：
透過觀察綠豆發芽、紅鳳菜莖和甘薯長葉子等活動，了解水會幫助植物發芽。
活動4：
透過觀察新芽活動，發現植物奇妙的地方，了解新芽有不同的形狀與色彩。
活動3：
1.種子的花花世界。
→2.水能幫助種子發芽。
→3.水能幫助植物長芽。
活動4：
1.新芽在哪裡。
→2.尋找新芽。
→3.新芽變變變。
活動3：
1.請兒童準備兩個相同的淺容器，每個容器內都裝有數顆綠豆。
2.兒童在一個容器內定時澆水，另一個容器則完全不澆水。
3.幾天後觀察它們發芽的情形。
4.請兒童討論：
你發現到了什麼？
活動4：
1.請兒童說一說，曾在何處看過植物長出新芽。
2.請兒童說一說並指出新芽是從植物何處長出來的。
3.猜一猜，新芽有哪幾種顏色？
7
活動3：
1.各式種子。
2.透明小容器。
3.綠豆。
4.各式種子。
5.紅鳳菜莖。
6.甘薯。
活動4：
1.彩色筆。
2.粉臘筆。
3.各種植物新芽圖卡。
4.圖畫紙。
活動3：
水能幫助植物長出新芽
1.這兩個實驗都無法在短時間內看到結果，提醒兒童要耐心觀察。
2.盛裝葉全摘除的紅鳳菜莖和甘薯的容器內，都要保持在有水的狀態。
3.葉全摘除的紅鳳菜莖會長出新芽、嫩葉。
4.甘薯會長出新芽、嫩葉，時間再久一些，枝繁葉茂，可當盆景，綠化空間。
5.甘薯本身有水分，所以如果不是放在水盆中，它自己也會發芽、長出葉子。
活動4：
新芽在哪裡
1.植物的芽分許多種，有頂芽、腋芽、葉芽、花芽…等等，本觀察活動是以葉芽為主。
2.兒童可能在以下的地方看過植物長出新芽：
公園、社區、鄉下、山上…甚至是自己家中的盆栽也都可能有植物長出新芽。
3.長出新芽的植物不只限於大型木本植物，如果兒童說的是小型草本植物，也應予以鼓勵。
4.新芽的顏色多采多姿，並非只有綠色可言，很多植物的新芽甚至是紅色的呢！
活動3：
能否說出植物需要什麼才會發芽。
活動4：
能否發揮想像力畫出新芽想像圖。
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
第六週
03/19
-
03/25
二、奇妙的植物
5.植物的生長
6.植物的妙用
1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。
4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。
7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…）。
8-1-3選定某一（或某一類）植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。
察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。
注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。
察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察。
8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。
9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。
9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。
9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。
活動5：
透過觀察植物成長的過程，養成細心照顧、耐心觀察和詳細記錄的能力。
活動6：
透過探討活動，知道植物有許多用途，並能愛護植物，關懷自然與生命。
活動5：
1.觀察植物成長的變化。
→2.植物成長的條件。
→3.鳳仙花的成長過程。
活動6：
1.植物是食物來源。
→2.植物的其他用途。
→3.愛護植物的方法。
活動5：
1.探討植物成長是否需要空氣。
2.探討植物成長是否需要泥土。
3.探討植物成長是否需要陽光。
4.探討植物成長是否需要水分。
5.上臺發表個人的觀察和發現。
活動6：
1.請兒童發表：
哪些植物可以吃呢？
2.請兒童想一想，除了人類以外，還有哪些動物也吃植物？
7
活動5：
1.澆水用具。
2.記錄用的紙、筆。
3.非洲鳳仙花成長過程圖卡。
活動6：
1.課本。
2.習作。
3.紙。
4.筆。
5.植物各種用途VCD。
6.播放設備。
7.愛護植物相關圖片。
活動5：
植物成長的條件
1.如果兒童在上個活動中未觀察到植物要成長得好所需要的條件，教師可仿照「水能幫助種子發芽」活動中的實驗，逐一控制變因（空氣、泥土、陽光、水分）進行實驗。
2.植物要成長得好，需要空氣、泥土、陽光和水分。
活動6：
植物是食物來源
1.可以供人類食用的植物，除了稻麥米梁、玉米、馬鈴薯…這些「糧食作物」以外，還有各式蔬菜水果、「香料作物」、「藥用植物」等等。
2.草食性動物直接以植物為食，肉食性動物雖非直接以植物為食，但因其所獵食的動物都以植物為食物，因此嚴格說起來，所有動物的食物都和植物有很大的關係。
活動5：
能否主動積極觀察植物生長。
活動6：
能否說出愛護植物的方法。
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
【性別平等教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
第七週
03/26
-
04/02
三、生活禮儀
1.用餐的禮儀
2.衣著的禮儀
4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。
5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。
5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。
7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。
7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。
8-1-6認識與使用日常生活家用產品。
（含傳播設備、交通工具、安全設備）
9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。
9-1-3察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。
活動1：
1.用餐時能遵守應有禮儀。
2.透過認識餐具，使學生注意餐具使用上的禮貌。
3.由問題討論，帶入實際生活問題的解決。
活動2：
1.透過討論使學童能注意自己的衣著整齊。
2.透過展示和學習，能認識和了解適合自己的衣著。
3.經由討論和發表，能了解不同場合應搭配的衣著。
活動1：
1.討論用餐時應有的禮儀。
→2.中西式餐具使用的注意事項。
→3.實際生活問題的解決。
活動2：
1.討論怎樣的衣著才是最合適。
→2.選擇適合自己的衣服表演服裝秀。
→3.討論不同的場合應穿著的服裝。
活動1：
1.請學生說一說自己平常用餐的情況。
2.討論用餐時，哪些行為是好的值得學習的呢？
3.說說看在用餐時，應該要注意的禮儀有哪些呢？
活動2：
1.請學生觀察自己或是同學的衣著和外表，並能予以描述。
2.請學生比較看看，怎樣的服裝儀容才是整齊和合適自己的。
3.學生共同討論穿衣服時應該要注意哪些事情，才能穿得既整齊又適合自己呢？
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活動1：
1.紀錄自己和家人用餐的情形。
2.情境掛圖。
3.簡易餐具。
活動2：
1.事先觀察和紀錄自己或家人或是同學的衣著。
2.教學掛圖。
活動1：
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