云林学校转型优质实施方案.docx

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云林学校转型优质实施方案

雲林縣學校轉型優質計畫

97.06.10府教國字第0970403986號函

102.05.23府教國字第1025413652號函修訂

壹、依據：

一、教育基本法第13條。

二、雲林縣政府97.06.10府教國字第0970403986號函頒「雲林縣學校轉型優質實施計畫」。

貳、目標：

本縣推動學校轉型優質教育政策，所發展之目標如下：

1、強化行政領導績效管理，有效支援教學，以實踐學校行政目標。

二、落實教育機會均等，建立優質學校發展模式，以開創學校新風貌。

三、建立教師專業發展機制，促進教師專業對話，提昇教師專業素養。

四、進行校際策略聯盟，分享學校特色課程，加強資源整合交流功能。

五、推動友善校園與健康管理措施，建構溫馨校園，增進師生健康。

六、積極重視學生受教權益，落實多元能力學習，提高學生基本素質。

七、規劃整合學校課程，運用多元評量模式，協助學生自我學習成長。

八、增進學校與社區關係，進行環境生活體驗，發揮社區教室新功能。

九、配合縣府重大政策，改善教學環境，提升雲林教育的能見度。

參、指導單位：

教育部

肆、主辦單位：

雲林縣政府

伍、實施對象：

一、本縣各國小前一學年度9月1日學生人數100（含）人以下之學校。

二、100（含）人以下之分校、分班，準參照依本計畫執行，唯其成果合併本校接受校務評鑑，不單獨接受評鑑。

陸、學校轉型優質教育內涵

為落實上列計畫目標，協助學校澄明優質教育內涵，規劃各校優質計畫，列述本計畫所稱轉型優質教育實踐內涵，包括：

1、學生多元學習能力的建構

2、行政領導管理有效支援教學

3、學校課程的發展與實施

4、教師教學之精進與專業發展

5、友善校園與健康管理

6、特色學校的營造與規劃

7、學校與社區的共生共榮

8、教育政策與創新發展、宣傳行銷

柒、轉型優質策略

參與本計畫學校應考量學校所處特殊情境脈絡、學區發展需求及學生學習能力等因素，規劃合乎學校轉型優質教育圖像之策略。

轉型優質學校參考策略及自我檢核參考指標如下：

編號

實施內涵

參考策略

自我檢核參考指標

一、

學生多元能力的建構（15％）

（1）營造合宜適性的學習環境，激發學生創造力。

（2）充實教學設施與設備，提供學生學習資源。

（3）指導學生建立學習歷程檔案，培養自主學習能力。

（4）學校活動提供學生展現多元能力的平台。

（5）運用多元評量評估學生多元能力之學習成效。

（六）其他。

1、學校課程與活動能啟發學生創造力。

2、能設置適宜的環境，提供學生體驗學習機會。

3、能營造友善校園，教導學生學習悅納自己與尊重別人。

4、能運用友善校園工作手冊進行檢核。

5、能建立學生能力評估機制，檢核學生基本學習能力。

6、教師能了解學生性向及興趣，開啟學生學習潛能。

7、能運用資源，充實教學設施與設備，協助學生發展多元能力。

8、其他。

二、

行政領導管理有效支援教學（10%）

（一）有效執行校務發展計畫。

（二）展現課程與教學領導。

（三）發揮專業領導提升組織功能。

（四）落實多元學習與有效輔導。

（五）落實校園維護與安全管理。

（六）合法執行工程營繕與財物購置。

（七）其他。

（有效執行校務發展計畫、落實校園維護與安全管理、合法執行工程營繕與財物購置）

1.能依學校願景與目標訂定具體可行的短、中、長期校務發展計畫。

2.建立有效能的決策與執行機制，並能有效運用科技數位化管理校務。

3.校長領導發展學校各種課程包含本位課程。

並以身作則積極投入校務，營造學習型氛圍。

4.辦理教學演示、觀摩或研討，實施教學視導提升教學效能。

5.校長有明確辦學理念，並督導行政團隊確實支援與協助教學。

6.學校各項委員會定期召開並檢討與回饋，以革新學校校務經營。

7.積極辦理多元社團、校外活動與競賽，培養學生多元才藝技能。

8.落實高關懷學生、中輟學生、弱勢與低成就學生、高風險家庭之關懷訪視與輔導。

9.依校區特性整合校內外資源規劃教學區及教學資源設施，並充分運用及活化空間

10.硬體設施與設備、無障礙設施，能定期、不定期實施校園安全檢核

11.訂定校園安全計畫及危機處理要點且能檢討修正；並確保校園危機處理小組能正常運作。

12.建立與家長的常態性教育對話平台，並能協助家長會依法參與學校各項教育事務。

13.能整合社區資源建置互動網絡，辦理各相關業務，協助學校教育事務之發展。

14.依採購法、預算、教學等相關規定，合法有效執行資本門業務。

15.各項採購合法、確實執行經常門業務，並配合節能減碳政策。

16.其他。

三

學校課程的發展與實施（20％）

（1）塑造學校願景，對應課程目標，透過教師專業對話形成共識。

（2）結合課程計畫與學校學期行事計畫。

（3）設計符合課程及教學目標的學習活動。

（4）持續進行課程檢討與改進。

（五）其他。

1、學校課程計畫具有課程理念、實施方法、評估改進、效益分析等內容。

2、學校課程計畫能兼具橫向聯繫和縱向階段統整的功能。

3、年級課程活動具完整持續的發展歷程，能呼應學校課程綱要及學生能力指標。

4、依據學校課程目標，擬定教學計畫，研訂具體可行的教學活動。

5、教師參與課程研討，建構學校課程分享的機制。

6、能進行課程追蹤評估，檢核達成課程目標的程度。

7、能妥善運用評估資料改進課程，修訂課程計畫。

8.其他。

四

教師教學之精進與專業發展（15％）

（1）實施教學演示、教室觀察，

並積極參與同儕之教學觀摩。

（2）積極參與教師專業成長活動，精進教師教學能力。

（3）鼓勵教師參與教師專業發展評鑑，以提升教學效能。

（4）運用良好班級經營與輔導策略，以增進學習效果。

（5）教師積極參與教育研究，並分享教學成果

（6）創新教學與評量方式，提高教學效果。

（七）其他。

1、能營造活潑之學習氣氛，以學生自治、科學化、人性化為班級經營原則。

2、能加強學生的常規訓練及品德教育，培養學生自主學習態度。

3、能不斷反思自我覺察、同儕分享，以改善教學效果。

4、能發展研究和定期發表有關專業、教學與研究之成果。

5、能瞭解相關教育法規並參與各項校務工作，充分發揮專業自主權。

6、能熟悉教材、各種教學與評量方法、佈置、營造教學情境與教學空間，兼顧認知、情意、技能三方面之教學目標。

7.其他。

五

友善校園與健康管理

（5％）

（一）落實性別平等教育。

（二）推動生命教育。

（三）強化人權法治及品德教育。

（四）推動家庭教育與家校合作。

（五）推動健康促進學校。

（六）落實永續學校環境管理。

（七）其他。

（性別平等、生命、品德、人權法治、健康促進、永續學校環境管理）

1.加強宣導並落實校園性侵害、性騷擾事件處理及機制並檢討修正。

2.實施性別平等教育課程或活動，具體落實於生活中。

3.辦理性別平等教育研習、教學觀摩或座談會等。

4.提供學生生活化的生命教育體驗、宣導活動，並融入課程中。

5建置學生憂鬱及自傷預防處理機制，篩選憂鬱傾向及自我傷害高危險群學生進行輔導及定期追蹤。

6.建立校園學生申訴制度並落實執行。

7.能在生活中落實學校重要品德核心內涵，並隨時檢討、改善。

8.能在品德教育課程或辦理以學生為主的活動中納入法治教育。

9.能落實家庭教育專業的成長並能在教學中妥適運用家庭教育相關教材。

10.規劃創新多元的家庭教育課程或活動。

11.辦理健康促進相關議題（體位、視力、口腔、菸檳）之成效，營造健康無菸、無毒校園並推廣至社區。

12.辦理學生健康體位、體育活動及各種運動競技，以增進親、師、生身體健康。

13.學校行政與管理上，有否依照教育局規定評鑑部分逐項實施。

14.環境教育實施，是否落實環教目標的達成，並在環境教育網填報相關執行成果。

17.其他。

六

特色學校的營造與展現（10％）

（1）建構優質校園環境並融入課程設計及教學活動。

（2）透過校舍建築、景觀意象、軟、硬體設施，營造具人文特色之校園。

（3）運用動靜態藝術展現、設置公共藝術、結合社區藝術等方式，創造校園多元化藝術特色之學習空間。

（4）運用社區資源、產業、文化、自然生態規劃學校特色發展。

（5）成立學校特色分享平台，進行經驗與課程分享。

（6）辦理假期學習計畫，延續學習效果。

（7）實施校際交流活動，擴大學習經驗。

（八）其他。

1、能以多元創新方式規劃與經營學校學習環境。

2、學生能在學習歷程中認識當地人文、地理、產業、自然生態。

3、學校課程能結合地方各項資源條件，營造出學校特色。

4、學校能透過課程整合規劃與運作，突顯學生個別化與適性化教育的成效。

5、能建置學校特色分享平台，如網站、摺頁等，將學校特色課程與他校分享。

6、假期能規劃各種學習活動與體驗活動，延續學生學習精神與成果。

7、能透過校際交流，增加學生學習與體驗之機會。

9.其他。

七

學校與社區的共生共榮（10％）

（1）走讀社區暸解在地文化。

（2）學校與社區建立資源共享的夥伴關係。

（3）邀請社區人士參與學校轉型優質計畫，型塑共同願景。

（4）善用社區資源，協助課程規劃與教學活動。

（5）透過教育文化活動，協助學校及社區進行形象與產業行銷。

（6）分析學區人口結構趨勢及社區特性，研擬學校發展計畫。

（七）其他。

1、學校能蒐集社區鄉土文史生態產業等教學資料，並逐步發展為課程。

2、能提供社區各項社教功能與學習成長機會。

3、學校各項資源（人力、設備、場地等）能對社區開放，提供服務。

4、社區人士能參與學校願景、課程計畫、轉型優質計畫的建構。

5、能運用社區資源協助學校教育活動的推展。

6、能透過學校特色課程，協助地方文化與產業之行銷。

7、其他。

八

教育政策與創新發展、宣傳行銷。

（10％）

（一）有機校園的建立。

（二）閒置空間的活化。

（三）環保議題的落實教育。

（四）友善社區，協助整潔鄉里。

（五）提升英語教學。

（六）特色學校自我行銷影片。

（七）特色學校網站建置。

（八）規劃特色學校於社區宣傳的展現。

（九）特色學校在學校大型活動的展現。

（十）參與縣外或全國性競賽。

（十一）其他

1.營造無垃圾、無廢水排放、資源永續利用的校園環境。

2.營養午餐食材在地化、無毒化、有機化。

3.有效利用閒置空間，展現學校特色

4.整合各年級、七大領域和相關議題，環保議題如水資源利用、地層下陷、空汙等，規劃學校課程計畫

5.發揮愛鄉愛民之精神，協助鄉里維持環境整潔。

6.聘請外師蒞校教學，提升小校英語教學品質。

7.紀錄學校推動發展轉型優質的歷程及成果。

8.透過網站建置，讓外界能清楚瞭解學校轉型優質特色。

9.藉由宣傳，讓社區人士能瞭解學校轉型優質計畫及成果。

10.透過在各學校大型活動（如家長日、運動會、畢業典禮等）的成果展現，讓家長知道學校轉優的特色及成果。

11.能積極主動參與縣外或全國性競賽。

（如領導卓越、教學卓越、閱讀盤石獎等）

九

其他

（5％）

捌、學校參與轉型優質計畫應辦理工作項目

一、各校應成立「學校轉型優質計畫」規劃小組，由校長擔任小組召集人，成員包括處室主任、行政人員、教師、學生家長、社區人士等代表，並可聘請學者專家擔任諮詢顧問。

二、擬定「學校轉型優質計畫」，確立學校發展模式。

三、規劃學校辦理轉型優質計畫分工與計畫流程。

四、考量學校所處特殊情境脈絡、學區發展需求及學生學習能力等因素，規劃合乎計畫目標之適性策略。

五、參考本計畫第柒項轉型優質策略之實施內涵、參考策略及自我檢核參考指標，訂定學校實施計畫。

六、研訂學校自我評估機制，檢討與改進學校轉型優質計畫。

七、參與縣府舉辦的轉型優質計畫書審查、成果發表、評鑑、經驗分享及推廣。

玖、縣府在轉型優質計畫中應辦理工作項目

一、成立轉型優質計畫諮詢審議委員會

（一）由本府邀集學者專家、學校代表、民間代表及相關行政人員等，組成「雲林縣學校轉型優質諮詢審議委員會」。

（二）轉型優質諮詢審議委員會執掌：

1.負責審查學校轉型優質計畫。

2.輔導訪視轉型優質學校推動過程。

3.輔導轉型優質學校過程發展與創新。

4.引導轉型優質學校課程之發展。

5.擔任通過轉型優質學校之諮詢顧問。

6.提出有關轉型優質學校之發展意見。

二、成立轉型優質計畫工作小組：

（一）由本府聘請教育處長擔任小組召集人，教育處副處長、國教科長、學管科長、督學、學校人員等組成，並由國教科遴派1人擔任行政業務。

（二）轉型優質計畫工作小組執掌：

1.擬定本縣「學校轉型優質計畫」實施期程。

2.辦理學校參與轉型優質計畫行政工作。

3.督導通過計畫之學校落實執行。

4.規劃課程研習工作坊。

5.規畫建立本縣「轉型優質計畫」專屬網站。

6.辦理本縣「轉型優質計畫」之評鑑、研討會及成果發表會。

7.辦理本縣「轉型優質計畫」諮詢與審議委員會之各項行政事務。

8.籌編與核銷本縣「轉型優質計畫」之各項經費。

9.彙集本縣「轉型優質計畫」之年度成果。

三、舉辦學校轉型優質計畫審查及其流程、注意事項：

（一）實施對象：

新加入執行轉型優質計畫之學校。

（二）審查方式及程序

1.資料初審：

由本府轉型優質計畫工作小組（以下簡稱工作小組）進行初審，初審僅作資料的完整性審查，資料如有不齊或缺漏，得退回學校要求補正。

2.正式審查：

（1）由本府邀集學者專家、學校代表、民間代表及相關行政人員等，組成「雲林縣學校轉型優質諮詢審議委員會」審查。

（2）由學校校長、主任及教師等規劃小組人員，進行二十分鐘之計畫發表說明。

（3）學校簡報後，由審查委員提出問題，並由參與學校之成員說明，進行三十分鐘之詢答。

3.計畫審查流程詳如附件一。

（三）審查內容與指標

1.計畫內容完整性（60%）

（1）能建構學生優質多元能力。

（2）能整合行政領導管理並有效支援教學。

（3）能發展與實施優質學校課程。

（4）能促進優質教學與教師專業成長。

（5）能營造友善及健康的校園。

（6）能規劃營造出特色學校。

（7）能結合與運用社區各項資源。

（8）教育政策與創新發展、宣傳行銷。

2.計畫執行可行性（25%）

（1）計畫目標明確。

（2）計畫運作模式可行。

（3）計畫成效評估可行。

3.計畫資源的整合性（15%）

（1）學校各項資源整合。

（2）學校團隊士氣、團體動力。

（3）計畫各內涵發展面向具緊密連結性。

（4）計畫能展現學校創新經營能力，具永續發展性。

（5）其他提昇學校朝向優質教育之措施。

4.審查內容與指標詳如附件二。

（四）審查結果

1.審查結果分成四類：

（1）審查通過：

學校直接進行計畫。

（2）修正後通過：

學校依審查委員建議修正，提報修正對照表（如附件三）

暨修正計畫各乙份至本府，由本府工作小組進行檢核，並於後續觀察評鑑中檢視。

（3）修正後複審：

學校應就計畫內容進行檢討與修正，再次送審進行簡報與答詢，列入後續輔導。

（4）不通過：

計畫退回學校，學校重做計畫送審，列入專案追蹤列管輔導。

2.審查結果分數90分以上為通過，89-80分為修正後通過，79-70分為修正後複審，69分以下不通過；並依多數委員的類別意見作為審查結果分類依據

四、舉辦轉優課程發表會及其流程、注意事項：

（一）實施對象：

新加入審核通過轉型優質計畫之學校。

（二）審查方式：

1.由本府邀集學者專家、學校代表、民間代表及相關行政人員等，組成「雲林縣學校轉型優質諮詢審議委員會」審查。

2.由學校校長、主任及教師等規劃小組人員，進行二十分鐘之計畫發表說明。

3.學校簡報後，由審查委員提出問題，並由參與學校之成員說明，進行三十分鐘之詢答。

（三）審查內容與指標

1.計畫內容完整性（60%）

（1）能建構學生優質多元能力。

（2）能整合學校行政支援課程與教學。

（3）能發展與實施優質學校課程。

（4）能促進優質教學與教師專業成長。

（5）能營造友善及健康的校園。

（6）能規劃營造出特色學校。

（7）能結合與運用社區各項資源。

（8）教育政策與創新發展、宣傳行銷。

2.計畫執行可行性（25%）

（1）計畫目標明確。

（2）計畫運作模式可行。

（3）計畫成效評估可行。

3.計畫資源的整合性（15%）

（1）學校各項資源整合。

（2）學校團隊士氣、團體動力。

（3）計畫各內涵發展面向具緊密連結性。

（4）計畫能展現學校創新經營能力，具永續發展性。

（5）其他提昇學校朝向優質教育之措施。

（五）審查內容與指標詳如附件四。

五、舉辦學校轉型優質蒞校評鑑及方式、內容：

（一）實施對象：

1.新加入審核通過轉型優質計畫之學校。

2.上年度評鑑非優等、特優之學校。

3.評鑑特優、優等免評期滿之學校。

（二）實施方式：

　1.學校內部評鑑：

學校進行自我評鑑。

　2.外部委員評鑑：

縣府組成評鑑小組辦理評鑑。

　3.追蹤輔導：

縣府組成追蹤輔導小組對於需要之學校進行輔導。

（三）評鑑組織：

1.由學校校長召集行政人員、教師代表、家長代表、社區代表組成「自我評鑑小組」，負責轉型優質學校自我評鑑之規劃與執行事宜。

2.由本府就「雲林縣學校轉型優質諮詢審議委員會委員」組成外部委員評鑑小組，負責蒞校實地評鑑之執行與諮詢事宜。

（四）辦理方式及內容：

包括評鑑說明會、學校內部評鑑、外部評鑑、評鑑檢討會、追蹤評鑑等方式進行，其內容如下：

1.評鑑工作前置作業：

（1）評鑑委員說明會：

　　　a.對象：

各評鑑委員。

　　　b.時間：

每年一月底前。

　　　c.內容：

包括訪評目標、訪評原則、訪評內容、資料整理與分析報告撰寫格式等。

　　　d.方式：

以講解、討論等方式。

（2）受評學校評鑑說明會：

　　　a.對象：

受評之轉型優質學校校長、主任、教師、家長及社區代表。

　　　b.時間：

每年寒假。

　　　c.內容：

包括評鑑目的、內容、時程、方式等。

　　　d.方式：

包括講解、討論等方式。

2.評鑑工作：

（1）學校內部評鑑：

（學校內部自行評鑑，內部自評表，詳見附件五）

　　　a.時間：

每年寒假。

　　　b.內容：

如評鑑項目

　　　c.方式：

由各校組成自我評鑑小組，參照評鑑項目進行自我評鑑，並依據結

果撰寫「轉型優質學校自我評鑑報告」、「建置轉型優質學校網頁」。

（2）外部評鑑：

（評鑑委員實地蒞校訪評，外部評鑑表，詳見附件六）

　a.時間：

每年四月中旬前。

　　　b.內容：

如評鑑項目。

　　　c.方式：

評鑑委員實地蒞校進行訪視，包括學校簡報、資料參閱、校園參訪、人員訪談及綜合座談。

3.評鑑後續作業：

（1）評鑑檢討會：

　　　a.對象：

各評鑑委員。

　　　b.時間：

蒞各校實地評鑑結束後。

（2）追蹤輔導：

　　　a.對象：

評鑑結果列為乙等之學校。

　　　b.時間：

隔年四月中旬前。

　　　c.內容：

如評鑑項目。

　　　d.方式：

　　　　（a）學校提出轉型優質改進計畫。

　　　　（b）縣府組成小組進行追蹤輔導。

　　　　（c）由評鑑委員實地蒞校進行訪視，包括學校簡報、資料參閱、校園參訪、人員訪談及綜合座談。

（3）評鑑流程及時間表，詳如附件七、八。

（五）評鑑結果：

1.每年五月初公布評鑑結果。

2.呈現方式：

（1）評鑑等第：

本評鑑分特優、優等、甲等、乙等4級。

依受評對象績效評鑑項目之切合程度，以百分法給予測量並評定其優劣等級。

a.特優：

經本府評鑑小組評定達95分以上，績效特好，與評鑑項目切合度在95﹪以上者。

b.優等：

經本府評鑑小組評定達90~94分，績效良好，與評鑑項目切合度在90~94﹪者。

b.甲等：

經本府評鑑小組評定達80~89分，績效良好，與評鑑項目切合度在80~89﹪者。

c.乙等：

經本府評鑑小組評定達79分以下，績效平平，與評鑑項目切合度在79﹪以下者。

（2）獎懲方式：

　　a.特優：

　（a）頒授「優質學校」證書、門首標章牌匾。

（b）頒發學校優質績效獎金：

頒發學校優質獎金，補助學校辦理轉型優質計畫之相關項目（經費用途另訂之）。

（c）行政獎勵：

全校以編制員額（含教職員工）校長及主要承辦人員共3人記功一次，相關業務人員4人嘉獎二次，其他人員3人嘉獎一次，其餘人員頒發獎狀乙幀。

（d）特優學校授證之有效期為二年。

（e）兩年免評。

b.優等：

（a）行政獎勵：

校長及主要承辦人員共3人嘉獎二次，相關業務人員4人嘉獎一次，其餘人員頒發獎狀乙幀。

（b）優等學校授證之有效期為二年。

（c）兩年免評。

c.甲等：

（a）行政獎勵：

學校團隊合計8員頒發獎狀乙幀。

（b）獲甲等之學校得申請本府協助增能輔導。

d.乙等：

在一個月內提出轉型優質改進計畫，試辦一年，本府針對計畫進行追蹤輔導。

拾、預期效益：

1、學校能持續進行轉型優質，營造具有特色課程發展，開創雲林縣學校教育發展的動力與契機。

2、透過教育現場落實執行具有特色、優質的轉型計畫，以反思目前學校教育現象，並發展出符合國民教育的新措施。

3、藉由通過轉型優質計畫學校之經驗分享與傳承，協助各校進行計畫提出與實施，共創教育新紀元。

4、轉型優質學校能由多面向優質教育之經營，追求學校教育品質之保證，展現學校優質教育。

5、教師可以運用多元的教學方法與專業的學習成就評量，使課程目標與學生能力相結合，清楚掌握每位學生的學習情形，讓學生學習活動回歸到教育的本質。

6、學校課程發展與未來願景能夠結合社區人士、資源、地理、產業，建立學生在地文化的認同，共創學校和社區的共生與共榮。

拾壹、實施經費：

由本府相關預算經費項下支應。

雲林縣政府辦理轉型優質計畫推動行政流程表

（供新加入執行學校參考）

轉型優質計畫說明會

縣府補助經費協助學校辦理相關研習或對話

專業對話

課程研習暨完成課程規劃

訪視小組至各校諮詢輔導計畫撰寫

轉型優質計畫審查委員會

課程發表會

接受評鑑

期程

目的

102年7~8月

縣府說明辦理轉型優質之目的及後續推動機制

102年

8月

撥款給實施學校聘請講師及規劃校內轉型計畫相關研習

102年

9月

邀請專家學者與學校團隊對話，形塑學校轉型優質圖像

102年

9~12月

邀請專家學者協助學校發展（本位）課程

102年

10~12月

提供計畫撰寫及轉型諮詢輔導

103年

1~2月

審查學校的轉型優質計畫，盼藉由委員對書面計畫的總體檢，給予學校具體修正建議

103年

6~7月

邀請專家學者與學校相互對話以激盪不同層次的課程發展思維，邀請縣內各國小進行觀摩，俾相互學習

104年

4月

藉由外部評鑑的檢視與建議，導引學校發展各面向的自我檢核評估機制

附件一

雲林縣學校轉型優質計畫審查流程

為建立雲林縣學校轉型優質計畫審查之流程，參與計畫學校送件後，經工作小組初審，送雲林縣學校轉型優質諮詢審議委員會正式審查，流程如圖下：

教育處承辦人收件

計畫不完整

計畫完整

4

學校計畫報告：

1.學校進行20分鐘報告