七年级下政治第一单元学案.docx

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七年级下政治第一单元学案

阿拉善经济开发区九年一贯制学校“特色课堂”导学案

第2周第1课时总第1课时时间

备课人：

毛苗审核：

准核：

班级：

学生姓名：

一、【课题】第一课：

珍惜无价的自尊1.1自尊是人人都需要的

二、【学习目标】1、了解自尊的含义和表现。

2、理解知耻是自尊的表现。

3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。

三、【学习重点】青少年进入青春期后期自尊的特点。

四、【学习难点】了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。

五、【学习过程】

（一）、《新闻三分钟》

（二）、检查预习，情境导入

1、什么是自尊？

（了解即可）

2、自尊的表现？

（理解并识记）

3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？

（理解）

（三）、自主学习，合作探究

1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？

（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？

2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）自己有哪些缺点？

（2）能否参照这个方案将它们改造一下？

3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）你认为他们的言行反映了什么心理？

（2）这对他们的生活会产生什么影响？

（四）、展示自我，质疑点拨

1、辨析题：

“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？

请说明理由。

（五）、巩固练习，自我检测

1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。

这是因为（）

A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈B．从小学到初中，同学性格发生了变化

C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强D．公开考试分数是毫无积极意义的行为

2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。

这是因为（）

A．我们获得了他人的看法和评价B．他人对我们的评价总是肯定的

C．我们的自尊心受到了肯定，得到满足D．我们的虚荣心得到满足

（六）、小结反思，作业布置

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、同学们把练习册上相应的习题做一做吧！

3、在作业本上小结本课内容。

阿拉善经济开发区九年一贯制学校“特色课堂”导学案

第2周第2课时总第2课时时间

备课人：

审核：

准核：

班级：

学生姓名：

一、【课题】第一课：

珍惜无价的自尊1.2尊重他人是我的需要

二、【学习目标】1、理解尊重他人的概念。

2、认识到尊重他人的必要性。

3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。

三、【学习重点】感受尊重的快乐。

四、【学习难点】理解尊重他人就是尊重自己。

五、【学习过程】

（一）、《新闻三分钟》

（二）、检查预习，情境导入

1、自我尊重与尊重他人的关系？

（了解即可）

2、如何尊重他人？

（理解并识记）

3、我们如何做一个有尊严、有价值的人？

（理解）

（三）、自主学习，合作探究

1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？

（2）你的存在对他人有什么意义？

2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）你有这些经历吗？

（2）如果有，你能怪谁呢？

3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）你有这些经历吗？

（2）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？

（四）、展示自我，质疑点拨

材料：

从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。

菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。

偷菜人说：

“我被你看见了，现在没法做人了。

”主人笑道：

“你说什么话呢？

咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？

我那儿的菜，好看，也好吃，不信？

你尝尝。

”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。

后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。

（1）菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？

（2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人

（五）、巩固练习，自我检测

1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。

对此，下列看法正确的是（）

A．爱美之心人皆有之，此举是应提倡的B．自己认为值得就做，让别人去说吧

C．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现D．美丽的外表是获得自尊的必备条件

2、真正有自尊心的人，必定是的人。

（）

A．成功B．惭愧C．虚荣D．知耻

（六）、小结反思，作业布置

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、同学们把练习册上相应的习题做一做吧!

3、在作业本上小结本课内容。

阿拉善经济开发区九年一贯制学校“特色课堂”导学案

第3周第1课时总第3课时时间

备课人：

毛苗审核：

准核：

班级：

学生姓名：

一、【课题】第一课：

珍惜无价的自尊1.3彼此尊重才能赢得尊重

二、【学习目标】1、明确人格尊严的含义。

2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。

3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。

三、【学习重点】自信有助于成功，树立自信的方法。

四、【学习难点】维护人格，超越自负，告别自卑。

五、【学习过程】

（一）、《新闻三分钟》

（二）、检查预习，情境导入{主持小组负责人对展示组做出评价【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

1、尊重他人最基本的表现是什么？

（理解并识记）

2、如何尊重他人？

（理解并识记）

3、怎样做一个自尊的人？

（理解）

（三）、自主学习，合作探究{主持小组负责人对展示组做出评价【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】}

1、阅读教材12页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）晏子为什么坚持要从大门进城？

（2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？

2、阅读教材14页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？

（2）你是如何理解的？

3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）你犯过类似的错误吗？

（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？

（四）、展示自我，质疑点拨{主持小组负责人对展示组做出评价【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】}

材料：

在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的活动。

李世民当上皇帝后，感到魏征是个难得的人才，不但没有杀他，反而重用了他，任命他为直谏大臣。

由于李世民求贤若渴，且不计前嫌，虚心接受批评，从而功成名就。

他统治期间，出现了封建社会时代少有的太平盛世。

（1）上述材料说明了什么？

（2）结合材料，谈谈自己的认识

（五）、巩固练习，自我检测{主持小组负责人对展示组做出评价【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】}

1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

”这句话揭示的道理是（）

A、自尊的人最看重自己的人格B、自尊的人心底无私，豁达大度

C、要尊重自己就要先尊重他人D、自尊要适度，否则就是自负

2、在对待别人的议论与批评时，我们应该做到（）

A、斤斤计较，得理不让人B、出淤泥而不染

C、有则改之，无则加勉D、得过且过

（六）、小结反思，作业布置

1、请主持小组总结本课所学的主要内容，请其他各小组为主持小组进行点评、打分【流程是否紧凑（25分）、主持、总结能力如何（25分）、形式是否多样（25分）总结时是否点出了重点（25分）】。

2、同学们把练习册上相应的习题做一做吧！

3、在作业本上小结本课内容。

阿拉善经济开发区九年一贯制学校“特色课堂”导学案

第3周第2课时总第4课时时间

备课人：

毛苗审核：

准核：

班级：

学生姓名：

一、【课题】第二课：

扬起自信的风帆1.1“我能行！

”

二、【学习目标】1、“我能行”在思想上、行为上的表现。

2、什么是自负和自卑？

3、学会如何区分自信、自负、自卑。

三、【学习重点】理解自信的含义。

四、【学习难点】了解自信与自负、自卑的区别。

五、【学习过程】

（一）、《新闻三分钟》

（二）、检查预习，情境导入【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

1、自信的含义？

（了解即可）2、自信的表现？

（理解并识记）

3、我们走出自信的误区？

（理解）

（三）、自主学习，合作探究【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

1、阅读教材18--19页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？

（2）把你的“我能行”填在空格内？

2、阅读教材19--20页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）说说你感触最深的“我能行”？

（2）谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？

3、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）青蛙的行为属于什么行为？

（2）你怎样看待青蛙的行为？

（四）、展示自我，质疑点拨【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

材料：

杨杰是一名七年级学生。

他胆子很小，老师提问时，从不举手。

虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。

假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己？

（五）、巩固练习，自我检测【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

1．节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：

“行吗？

”学生响亮地回答：

“行，我们能行！

”这是一种的表现。

（）

A．自负B．自卑C．缺乏自尊D．自信

2．班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。

10分钟过去了，

小明一条也写不出来。

他说：

“我没有优点。

”对小明的最好的建议是（）

A．要以人之长比己之短B．要看到自己的不足

C．做人就应该高傲一点D．要善于认识自己的优势

3.小丽有点胖，学习成绩不太理想，总怕同学会笑话自己，看不起自己，于是她从不主动和同学交往，同学认为她是一务虚孤僻、不太好接近的人，渐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低落，小丽表现出的心理是（）　

　　　Ａ、自负　　Ｂ、自卑Ｃ、自信　　Ｄ、自傲

（六）、小结反思，作业布置

1、请主持小组总结本课所学的主要内容，请其他各小组为主持小组进行点评、打分【流程是否紧凑（25分）、主持、总结能力如何（25分）、形式是否多样（25分）总结时是否点出了重点（25分）】。

2、同学们把练习册上相应的习题做一做吧！

3、在作业本上小结本课内容。

阿拉善经济开发区九年一贯制学校“特色课堂”导学案

第4周第1课时总第5课时时间

备课人：

毛苗审核：

准核：

班级：

学生姓名：

一、【课题】第二课：

扬起自信的风帆2.2自信是成功的基石

二、【学习目标】1、了解自负、自卑的危害。

2、理解自信的意义。

3、正确地认识自我，客观地评价自己，走出自信的误区。

三、【学习重点】自负、自卑的危害。

四、【学习难点】自信有助于成功。

五、【学习过程】

（一）、《新闻播报三分钟》

（二）、检查预习，情境导入【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

1、自负的危害有哪些？

（了解即可）

2、自卑又有哪些危害？

（理解并识记）

3、自信者的哪些心理品质有助于成功？

（理解）

（三）、自主学习，合作探究【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）这些想法的共同点是什么？

（2）你认为自负者还有哪些心理活动？

2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）自信对于他取得成功，起了什么作用？

（2）自卑的人会如何面对困难与失败？

3、阅读教材26页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态？

（四）、展示自我，质疑点拨【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

材料：

美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。

我有成功的预感。

”最后他们获救。

后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔，绝不失望。

”

（1）从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？

（2）材料给你的启示是什么？

（五）、巩固练习，自我检测【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

1．生活中有许多同学缺乏自信，主要原因是（）

A．不相信自身的潜力，从而产生自卑

B．经常受到打击，从而失去自尊

C．自负，追求的目标根本不可能实现

D．自傲，自以为总比别人高明

4、华罗庚初中毕业后，由于家庭贫困，失去了上学的机会。

后来，伤寒病又使他的左腿成了残疾。

但他始终没有自暴自弃，而是刻苦学习，终于成为享誉世界的数学家。

这一事实说明（）

A、只有身处逆境，才可能成功B、自信只属于身处逆境的人

C、自信就等于成功D、自信会使人具有克服困难的勇气

（六）、小结反思，作业布置

1、请主持小组总结本课所学的主要内容，请其他各小组为主持小组进行点评、打分【流程是否紧凑（25分）、主持、总结能力如何（25分）、形式是否多样（25分）总结时是否点出了重点（25分）】。

2、同学们把练习册上相应的习题做一做吧！

3、在作业本上小结本课内容。

阿拉善经济开发区九年一贯制学校“特色课堂”导学案

第4周第2课时总第6课时时间

备课人：

毛苗审核：

准核：

班级：

学生姓名：

一、【课题】第二课：

扬起自信的风帆2.3唱响自信之歌

二、【学习目标】1、树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。

2、在分析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的愉快心态。

3、能做到超越自负，告别自卑。

三、【学习重点】自信有助于成功，树立自信的方法。

四、【学习难点】超越自负，告别自卑。

五、【学习过程】

（一）、《新闻播报三分钟》

（二）、检查预习，情境导入【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

1、如何增强自己的自信心？

（了解即可）

2、怎样增强信心和实力？

（理解并识记）

3、个人自信与民族自信的关系？

（理解）

（三）、自主学习，合作探究【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？

（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？

2、

（1）P28页：

开展“你眼中的我”活动，开列书上的几个项目，做成采访问卷然后谈一谈对于他人的评价，你有什么感受？

（2）阅读P29页材料结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？

3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？

（四）、展示自我，质疑点拨【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

材料：

李小虎从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成绩很差，穿的也很土气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发现自己一无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。

（1）你赞成李小虎的这种做法吗？

（2）如果你像李小虎一样面对同样的情况，你好怎么做？

（五）、巩固练习，自我检测【认真与否（5分）、全员是否积极参与（5分）】

1．自负不同于自信，就在于（）

A．自负者追求的目标太真实，实现不了

B．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥

C．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现

D．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人

2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。

但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。

”这句话说明（）

A．树立信心才能增强实力，最终取得成功B．自信的人生不可能遇到困难和挫折

C．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气D．实力，是支撑信心最重要的支柱

3、有人说：

“如果你认为自己是最出色的，那么你就是最出色的。

”这句话主要启示我们（）

A、生活中，有些人骄傲自满B、自负是成功的重要障碍

C、生活中，要增强自信D、自卑会使人远离成功

（六）、小结反思，作业布置

1、请主持小组总结本课所学的主要内容，请其他各小组为主持小组进行点评、打分【流程是否紧凑（25分）、主持、总结能力如何（25分）、形式是否多样（25分）总结时是否点出了重点（25分）】。

2、同学们把练习册上相应的习题做一做吧!

3、在作业本上小结本课内容。