四川省成都市七中育才学校学年八年级上学期期中测试语文试题含答案.docx
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四川省成都市七中育才学校学年八年级上学期期中测试语文试题含答案
成都七中育才学校2019-2020学年度上期期中测试
八年级语文试卷
温馨提示：
亲爱的同学们，进入八年级的你们，相信已褪去了青涩与懵懂，更多一份成熟与踏实。
希望你们细心、用心地完成试题，考出自己满意的成绩！
试卷说明：
全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；完成时间120分钟。
A卷分第I卷和第II卷，第I卷为选择题，第II卷为其他类型的题。
请将答案写在答题卷上。
A卷（100分）
第Ⅰ卷（选择题共24分）一、基础积累与运用（共12分，每小题3分）
1.下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A.要塞．（sài）教诲．（huǐ）不辍．（chuò）粗糙．（cāo）
B.颁．发（bān）悄．然（qiǎo）炽．热（zhì）侏儒．（rú）
C.夺魁．（kuí）咆哮．（xiào）骤．雨（zhòu）瞥．见（piē）
D.歼．灭（qiān）渗．透（shèn）凛．冽（lǐn）周济．（jì）
2.下列句子中没有错别字的一项是（）
A.今年诺贝尔奖的获得者有：
经济学家帕西，他建立了促进国际仲栽的各国议会联盟。
B.她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
C.母亲是个好劳动。
她这样地整日劳禄着，我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙了。
D.无疑，这张脸平淡无奇，嶂碍重重，没法弥补，不是传播智慧的殿堂，而是禁锢思想的囚牢。
3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（）
A.王老师一贯和．颜．悦．色．，我们遇到什么问题都愿意向她请教。
B.在公安机关的严厉打击下，锐．不．可．当．的恶势力团伙被彻底粉碎。
C.新中国刚成立之时，中国人民白．手．起．家．，创造着自己新的伟大的社会主义事业。
D.今天他正．襟．危．坐．，和平日嬉皮笑脸的样子判若两人。
4.下列语句没有语病的一项是（）
A.体育蕴含着独特的魅力，它既能铸造健美的体魄，而且能展示奋力拼搏的精神。
B.11月16日起，成都公安机关将对限养区范围内的禁养犬只开展收容处置。
C.海子山位于理塘县与稻城之间，这里山清水秀，海拔大约4760米左右。
D.习总书记对港珠澳大桥的建设给予高度评价，并指出这是一座圆梦桥、复兴桥。
二、文言文阅读（共12分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成5—8题。
（一）《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
（二）《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）
A.至于夏水襄陵，沿溯．阻绝溯：
顺流而下
B.常有高猿长啸，属．引凄异属：
连接
C.从流飘荡，任意东．西．东西：
向东或向西
D.经纶世务者，窥谷忘反．反：
同“返”，返回
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A.至于．夏水襄陵相与步于．中庭
B.其．间千二百里未复有能与其．奇者C.春冬之．时何陋之．有
D.自．富阳至桐庐一百许里自．康乐以来7.文中画线句子翻译不正确的一项是（）
A.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
译文：
在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。
B.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译文：
极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。
C.急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：
湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像是在飞快地奔跑。
D.横柯上蔽，在昼犹昏。
译文：
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。
8.下列对文章理解和分析有误的一项是（）
A.《三峡》一文思路清晰，先写概貌，再分述。
以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
B.《三峡》文末写渔人歌谣，直接表达出景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋
天的凄凉冷落。
C.《与朱元思书》中，“风烟俱净，天山共色”描绘远景，极目远眺，风停雾散，高爽晴空一尘不染，天山一碧。
D.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”是作者观景的感受，借景言志，表现自己对争名逐利官场的鄙视。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、古诗文默写（共6分）
9.默写古诗文的名篇名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
（任选两句默写，如三句都写，按前两句给分）（2分）
①，路远莫致之。
（《庭中有奇树》）
②亭亭山上松，。
（《赠从弟》（其二）刘桢）
③树树皆秋色，。
（《野望》王绩）
（2）请默写李白《渡荆门送别》的颔联和颈联。
（4分）
，。
，。
四、阅读下面的文章，完成后面的10—12题。
（10分）
我的一位国文老师梁实秋
⑴我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生。
他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
⑵先生姓徐，名锦澄，因为他凶，我们给他取的绰号是“徐老虎”。
他的相貌很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻尖有一些红，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时的
吸溜着，嘴撇得瓢儿似的。
⑶有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。
这一堂是作文，他拿起粉笔在黑板上刚写了两个字，一位性急的同学发问了：
“这题目怎样讲呀？
”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：
“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？
……”他滔滔不绝地吼叫起来。
我觉得受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头。
⑷从这一次起，徐先生算是认识我了。
酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。
批改之不足，还特别的当面加以解释，我这个挨骂的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
⑸徐先生自己选辑教材，有古文有白话，有历代佳作有时事杂论，油印分发给大家。
他这样新旧兼收选教材，在当时是很难得的开通的榜样。
我也因此逐渐领教了他的才学。
⑹徐先生的朗诵非常有意思。
他打着江北的官腔，咬．牙．切．齿．地大声读一遍，不
论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏的意义好像都给宣泄出来了。
他念得有腔有调，有板有眼，我们听了之后，好像已经理会到原文意义的一半了。
我对于国文的兴趣因此提高了不少。
⑺徐先生最独到的地方是改作文。
他最擅长用大墨杠子大勾大抹，洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。
我初次经此打击，很觉得气短，我掏心挖肝诌出来的句子，被他几杠子就给抹了。
但是他郑重地给我解释：
“你拿了去细
细的体味，你的原文是软趴趴的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。
”我仔细一揣摩，果然。
他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。
如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
⑻我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，我回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。
（有删改）
10.用简洁的语言概括出先生留给作者印象深刻的事件。
（4分）
11.说说下列句中加点词的表达效果。
（3分）
“打着江北的官腔，咬．牙．切．齿．地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番。
”
12.无论是“藤野先生”还是“徐先生”，都让学生深深地敬慕和怀念，这其中
的原因有何相同之处？
请结合两篇文章的内容简要分析。
（3分）
五、作文（60分）
13.有人说：
阅读并不局限于书本，一诗一文、一草一木、一人一事皆可读。
“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当……人生经历中，各种接触、交流
的过程都是读的过程。
读是面对，读是沟通，读是了解，读是探索，读是品味，读是感悟……请以“终于，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。
要求：
①选材真实，抒发真情实感。
②字迹工整、书面整洁，不少于700字。
③不得出现真实的人名、校名、班名和地名。
④不得抄袭、套作。
B卷（50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
夜书所见叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织①，夜深篱落②一灯明。
【注释】①挑促织：
捉蟋蟀②篱落：
篱笆
1．诗歌第一句中“送”字用语巧妙，请赏析其妙处。
（2分）
答：
2．结合全诗分析，第三句中“儿童挑促织”的情景对表现诗人的情感有什么作用？
（2分）
答：
二、阅读下面文言文，完成3—5题。
（共12分）
浣花溪记
[明]钟惺
①出成都南门，左为万里桥，西折纤秀长曲，潆回城下者，皆浣花溪委也。
②行三四里为青羊宫，溪时远时近。
竹柏苍然、隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。
水木清华，神肤洞达①。
自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。
③人家住溪左，则溪蔽．不时见；稍断则复见溪。
如是者数处，缚柴编竹，颇
有次第。
桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。
过此则武侯祠。
祠前跨溪为板桥一，覆以水槛．，乃睹“浣花溪”题榜。
过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。
置亭其上，题曰“百花潭水”。
由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。
像颇清古，不必求肖．，想当尔尔。
石刻像一，附以本传，碑皆不堪．读。
④钟子曰：
杜老穷愁奔走犹能择胜，胸中暇整②，可以应世。
[注释]①水木清华，神肤洞达：
水光树色清幽美丽，使人感到神清气爽。
②暇整：
即“好整以暇”，形容遇事从容不迫。
3.下列加点词解释有误的一项是（）（2分）
A.则溪蔽．不时见（遮住）B.覆以水槛．（栏杆）C.不必求肖．（相似，像）D.碑皆不堪．读（忍受）
4.翻译句子。
（6分）
（1）自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。
（2）过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。
5．有人认为选文第④段与前文的写景无关，应该删去。
对此你如何看？
请简述理由。
（4分）
答：
三、课外现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
6.（2分）
（1）“这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼……哈喽，你想找什么人吗？
”“他是用英语讲的”，这个人物是。
（2）“乐观、豁达、勇敢、大公无私，他唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞做成的背心，他为这件战利品而孩子气地得意，他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性”，这是斯诺对的印象。
7.（2分）阅读下面两则材料，分析红军受欢迎的原因。
材料一:
“红军教我读书写字。
”老狗说。
“现在我已经能够操纵无线电，用步枪瞄准。
红军帮助穷人。
”“就这么一些?
”“红军对待我们很好，我们从来没挨过打。
”老表说。
“这里大家都一样。
不像在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。
这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。
红军打地主和白匪，红军是抗日的。
这样的军队为什么有人会不喜欢呢?
”
材料二:
他们有的那点纪律，似乎都是自觉遵守的。
我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏，个个装满了口袋。
总是有人给我带回来一把。
临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来。
但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。
答：
（二）阅读下面的文章,然后完成8--11题。
（18分）
关于桥的事
⑴小镇的布局像一头猛犸象的化石。
以老街为脊椎，两侧深深浅浅的巷子是
肋骨，四家大工厂是四肢：
国二厂、造船厂、服装厂、粮机厂。
道路向北延伸，隐没于田野中，像一条意犹未尽的尾巴。
两根长长的象牙，一根指向小学，一根指向中学。
⑵“化石”之外，是无穷无尽的稻田。
我总是记不得那些村庄的名字，孔巷、邵村、薛家、南圩、车塘、香花桥、和尚浜……在我看来都是一样的，无非是稻浪中有几间房子聚拢在一起，好像小小的岛。
⑶邻居小哥哥带我去探险，两个人在稻田里迷了路。
一不小心，我的一只鞋陷进泥里。
小哥哥无奈，只好背着我走。
⑷远处几缕炊烟升起，田埂上出现几个小黑点大声呼喊我的名字，是着急的爸妈一路寻来。
那年我六岁。
⑸如今我站在车流滚滚的路边，企图辨认当年探险的路线——哪里崴了脚，哪里掉了鞋，哪里踩到一条死蛇，哪里捉到一只硕大的蚂蚱。
记忆没了参照物，像掌中的麻雀找不到着力点，扑腾着翅膀，飞不起来。
⑹只有那条小河还在。
⑺小河名叫夏驾河，河上有一座通济桥，建于康熙三十一年（1692年），桥洞是完美的半圆形。
我出生的那天，奶奶从桥上扔下一个皮球。
这是小镇的习俗，寓意球有多大，男孩儿的胆子就会有多大。
儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸—
—不知奶奶有没有后悔过，早知如此，丢个乒乓球就够了。
⑻桥头曾有一座小小的庙，元大德六年（1302年）始建，明天顺四年（1460年）重修，歇山式屋顶，飞檐斗拱，内供泥塑的龙王爷，乡下人唤作龙王庙。
老人们津津乐道于一个传说：
小镇曾连年大旱，庄稼颗粒无收，汾水龙王七太子私自降雨，却因触犯天规被斩为七段。
从前小镇舞的龙叫“断龙”，由七截龙身组成，纪念那位倒霉的龙王七太子。
夏驾河流经龙王庙，汇入吴淞江。
吴淞江蜿蜒东去，流入上海后，换了个更响亮的名字——苏州河。
⑼奶奶扔下的皮球，几时能到外白渡桥？
⑽在我读初中时，桥被拆了。
拆桥是为了走船——桥洞太低，大船开不过去，走船是为了运水泥和黄沙，运水泥和黄沙是为了修路，修路是为了致富。
那时人们憋足了劲要致富，谁阻碍了致富，谁就是罪人。
⑾拆桥花了整整一个月。
潜水员分批潜入水底，拔掉打入淤泥的木桩，然后安放炸药。
由此向东两百米处，新建了一座水泥大桥。
⑿我生了一场大病，病好后，捣蛋劲也没了。
原本胡天野地的熊孩子，渐渐
长成拘谨内向的少年。
大人很欣慰，夸我懂事了。
只有奶奶忧心忡忡，她说：
“这孩子的胆丢了。
”
⒀我站在河边，河水黏稠，漂浮着垃圾和水草。
水里也没有船。
路修好了，也就不需要船了。
⒁那座桥，清代的桥，满月的桥，永远地消失了。
⒂我向河岸望去，过去生长稻米和油菜的田野，如今长出了连绵的高楼。
如果对比二十年前后的照片，你会发现，对岸升起了一个钢筋水泥的星球。
那里是小镇的拆迁房集中地，失去土地的农民陆续搬到那里。
前年大涨一波后，此地房价破万。
开发商欢天喜地地盖楼，农民欢天喜地地拆迁——种地能赚几个钱？
⒃不仅农田在消失，农民也在消失。
农家子弟或是读书，或是打工，以各种
因由离开土地。
几代农民的梦想，是当个城里人。
⒄对土地来说，一代人死去，像收割一茬庄稼一样自然。
人类自命自己的实践活动不凡，在土地面前却不值一提。
土地只记得两件事：
几万年前，这里长出
野草;几千年前，这里长出庄稼。
这是江南最好的水田，生长《红楼梦》里的绿畦香稻粳米。
今天，这里生长产值和效益。
⒅我常常想起那座桥。
当我想起桥的时候，后来的时间就消失了。
⒆后来我才知道，在我二十岁生日那天，奶奶去了夏驾河边。
龙王庙毁于四十年前，奶奶对着庙的位置，点起两支半斤重的蜡烛，献上猪头和米糕。
奶奶虔诚地跪倒，祈求龙王爷开恩，找回她孙子的胆子。
（摘自《文汇报》2018年2月26日，有删改）
8.本文讲述了“我”、奶奶与桥的故事。
请仿照示例，概括出在不同时期，我们三者之间的联系，并填写在对应的横线上。
（4分）
（1）
（2）
（3）“我”二十岁生日那天，奶奶朝着不复存在的桥头已毁的龙王庙，祈求找回“我”的胆子。
9.文章第⑷自然段划线处原有一段描写，下面给出的哪一个选项更适合？
请结合文章内容，作出判断并简述理由。
（4分）
A.太阳西沉，四野苍茫，我的肚子饿了，但并不害怕，风里有粮食的味道，稻田的气息让人安心。
B.太阳西沉，四野苍茫，我的肚子饿了，也很害怕，风里有刚才泥坑的味道，荒野的气息让人担心。
10.文章开篇写“小镇的布局像一头猛犸象的化石”，有何作用？
请结合全文进
行分析。
（4分）
11.文章第⒅自然段写到“我常常想起那座桥。
”作者为什么常常想起那座桥？
请结合全文分析作答。
（6分）
四、语言运用（12分）
12.为了促进学生的健康成长，七中育才学校于10月15号至19号开展“四学
会”活动，请你完成以下任务。
（1）阅读下面新闻材料，请你根据主体内容将导语部分补充完整。
（不超过35字）（4分）
2018年10月15日，七中育才学校2020届全体学生在“四学会”活动中走进成都七中，
15日下午，全体同学抵达成都七中林荫校区。
在学术厅内，同学们聆听了
成都七中易国栋校长的发言。
易校长为同学们指出了初中学习的变化：
初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下，借此告诫孩子们一定要珍惜现在、努力奋斗。
易校长还结合自己的求学经历和教学生涯，告诉孩子们初中学习的重要性；最后，易校长勉励孩子们“不比父母比自己，不比智商比情商，不比聪明比勤奋，不比今天比明天”，要学会管理时间、强健体魄、自主超前学习、大量阅读，以艰苦奋斗的姿态和坚忍不拔的精神，收获人生的幸福与成功。
接着，三位毕业于七中育才、现就读成都七中林荫校区的学长学姐为同学们带来了精彩的分享。
高二7班的王子韩同学为同学们带来了“学会自学、保持兴趣、计划执行、超前学习”的竞赛经验；高二9班的倪子钦同学分享了自己“苦中求乐”的学习生活；高二8班的霍彦伶同学从文理平衡、课内外平衡、节奏快慢、学科强弱等四个方面为同学们带来了自己的心得体会。
初2020届同学们也抓住机会踊跃举手，与学长学姐交流问题与经验，现场气氛热烈而活泼。
而成都七中的学长学姐们也准备了写满箴言的精美书签，赠送给育才的学弟学妹，激励他们加油奋发，早日遂愿。
补充导语内容：
（2）作为校刊小记者的你，想写一篇报道七中学长学习经验的文章。
会后，你找到倪子钦学长想多了解一些他的学习情况，你会怎样说？
（4分）
（3）年级语文老师针对这次活动的主题向同学们征集对联，请你根据上联对出下联。
（4分）
上联：
聆听良言，立鸿鹄远志，今朝学海拼搏奋进；下联：
成都七中育才学校2019-2020学年度上期期中测试
八年级语文试卷（答案）
A卷
选择题：
CBBD
ADCB
9.①馨香盈怀袖②瑟瑟谷中风。
③山山唯落晖。
（2）山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
10.
（1）他脾气暴躁，曾经在作文课上狠狠地骂我。
（2）他自己选辑教材，油印分发给大家。
（3）他朗诵课文有腔有调，声情并茂。
（4）他详尽地给我批改作文并作出解释。
（每点1分）
11.“咬牙切齿”本来形容极端愤恨或仇视（1分）。
这里生动形
象地写出了徐先生朗读的神态、声音的抑扬顿挫和情感的强烈真实（1分），表现出我被先生的朗诵深深感染（1分）。
12.他们对工作和学生认真负责的态度（敬业爱生）让人怀念敬慕（1分）：
藤野先生为我批改讲义，纠正解剖图，关心我的解剖实习，还向我了解中国女人裹脚一事（1分）；徐先生详尽地为我批改作文并“郑重地给我解释”，还精心选辑教材并油印分发给大家（1分）。
13.作文（60分）
B卷
1
．诗歌第一句中“送”字用语巧妙，请赏析其妙处。
（2分）
答：
“送”有“送来”之意，运用了拟人的修辞手法（0.5分），把梧桐叶拟人化，写出秋风吹动梧桐叶子，送来飒飒作响的声音，渲染了环境的凄清幽冷（1分），表现出游子漂泊流浪，孤
单寂寞的凄凉之感（0.5分）。
2．结合全诗分析，第三句中“儿童挑促织”的情景对表现诗人的情感有什么作用？
（2分）
答：
反衬（衬托或对比）（1分）。
写深夜灯光下天真烂漫的儿童在篱笆旁捉
促织的无忧无虑（0.5分），反衬出诗人客居异乡的孤苦处境和凄凉心境（0.5分），更具有动人心魄的感染力。
3
.D
4.
（1）从青羊宫以西，有三处地方溪流汇合在一起，上面建有桥，彼此相隔都不到半里路。
（流、汇、桥、相距各0.5分，句子通顺1分）
（2）过了桥，是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。
（洲、周、非、通各0.5分，句子通顺1分）
5．答：
这段文字赞叹杜甫的胸襟和怀抱（2分）。
这是写作本文的核心所在（1分），深化了浣花溪“山水之眼”的人文内涵（1分）
译文：
出成都城南门，左边是万里桥。
向西折行，显得细而美、长
而弯，在城下回旋着的，都是浣
花溪水流聚的地方。
行走三四里就到了青羊宫，溪流一会儿远，一会儿近。
青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓阴森森；溪的尽头，远远望去像一片荠菜。
水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄澈，神清气爽。
从青羊宫以西，有三处地方溪流汇合在一起，上面建有桥，彼此相隔都不到半里路。
溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见；稍有空缺，溪水又重新展现在眼前。
像这样的情形有好几处。
溪岸人家用树枝、竹条编扎成门户和篱墙，很是齐整。
桥的尽头，路旁边立着一座亭子，题写着“缘江路”几个字。
过了这里就到了武侯祠。
祠前有一座木板桥跨越溪身，桥上有临水的栏杆覆围着，到此才看见题着“浣花溪”字样的匾额。
过了桥
，是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。
小洲上面建造了一座亭子，题字为“百花潭水”。
从这座亭子折回原路，走过桥经过梵安寺，这才到了杜工部祠。
杜甫的像画得十分清朗古朴，不见得一定强求维妙维肖，但想来杜甫应当是这个模样。
还有一块刻在碑石上的肖像，附着杜甫的传记，碑文都没法读了。
钟子说：
杜甫在艰难潦倒中流离奔波，却仍能选择胜地处身，胸襟安闲从容，可以应付世事。
6.（2分）
（1）周恩来
（2）彭德怀
7.答：
1.红军帮助老百姓，爱民亲民；2.红军打地主
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