一年级下册导学案.docx
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一年级下册导学案
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年3月4日
课题
识字一
环节
内容
方法
课题导入
说说春天
学生自由说
学习目标
1会读写本课生字。
2按一定顺序观察图片感受春天景色美景。
3正确书写本课生字。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
观察图说说图上画了什么
设问导读
出示本课词串
小组练读组长正音
独学
合作探究
齐读本课词语小组讨论
说说春风春雨给你的感觉
春天里有哪些植物你最喜欢哪种植物它是什么样子柳树小草梨花杏花桃花
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1会读写本课生字。
2按一定顺序观察图片感受春天景色美景。
3正确书写本课生字。
当堂检测
读写本课词语
课堂小结
春天不光留在小朋友的眼睛里还应留在小朋友的心里
拓展延伸
用春天春雨春风写一段话
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年3月7日
课题
识字二
环节
内容
方法
课题导入
小朋友们，你们知道那些体育运动项目呢？
说说。
学生自由说
学习目标
1借助插图理解本课词语理解一些体育知识积累词汇
2认识本课9个生字认识4个偏旁3从小热爱体育树立为国争光的志向
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
出示图认识生字理解词语
这些体育项目中你理解哪一项能介绍给大家吗随生介绍认识词语
合作探究
学习生字足竞走
1我们学过的足字旁怎样写书写足字旁
2比较一下今天学的足两者有何区别组词
3学生书空范写临写
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1借助插图理解本课词语理解一些体育知识积累词汇
2认识本课9个生字认识4个偏旁3从小热爱体育树立为国争光的志向
当堂检测
生书空临写
组词
课堂小结
读这6个生字说说你用什么方法记
拓展延伸
说说你最喜欢哪个体育项目为什么
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年3月9日
课题
识字三
环节
内容
方法
课题导入
说说什么是象形字
老师提示
学习目标
1正确朗读课文
2初步了解一些汉字是由图画演变而来的激发学生汉字的兴趣
3会读写生字
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
字形教学舟竹石川燕
出示生字笔顺
独学
合作探究
把舟竹石泉川燕按实物－古文字－今文字三种字体做成字块进行四人小组学习
舟竹石泉川燕今文字古文字和实物三者之间有什么关
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1正确朗读课文
2初步了解一些汉字是由图画演变而来的激发学生汉字的兴趣
3会读写生字
当堂检测
书空本课生字
课堂小结
生看生字笔顺表记忆生字笔顺一边说一边书写笔顺启发学生说一说是怎样记住这个字的
拓展延伸
给每个生字组词
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2015年3月11日
课题
识字四
环节
内容
方法
课题导入
说说偏旁是什么
老是提示
学习目标
1学会本课10个生字认识5个偏旁
2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识
3诵读谜语理解谜语体验猜宇谜的乐趣．
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
认识新偏旁马土全班书写笔顺
独学
合作探究
同桌合作组成新字读准字音
开火车读齐读．说说从读中发现什么
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1学会本课10个生字认识5个偏旁
2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识
当堂检测
诵读谜语理解谜语体验猜宇谜的乐趣．
课堂小结
学生自由练读遇到不认识的字借助拼音读把四个谜语读通顺
拓展延伸
把四个谜语分别给同桌猜你说谜面他说谜底猜的小朋友可以用宇回答也可以用动 作看看你和你的同桌心心相应吗
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年3月14日
课题
1春笋
环节
内容
方法
课题导入
同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。
小春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的，好吗？
自由说
学习目标
1能正确、流利地朗读课文。
2会读写本课的生字词，初步说说词语的意思。
3能正确、美观地书写本课的3个生字。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
1、（播放多媒体课件）出现卡通式的春笋娃娃。
2、知道春笋的一些小知识吗？
教师作适当些补充。
3、（播放竹子的图片）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。
春笋慢慢地就会一节一节地往上长，长成竹子。
4、喜欢春笋娃娃吗？
打开书，去读一读课文。
独学
合作探究
1）春笋是什么样儿的？
春笋是怎样生长的？
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1能正确、流利地朗读课文。
2会读写本课的生字词，初步说说词语的意思。
3能正确、美观地书写本课的3个生字
当堂检测
指导写字。
课堂小结
春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力
拓展延伸
回家观察春笋有什么特点
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年3月16日
课题
2雨点
环节
内容
方法
课题导入
小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会读写池塘、小溪、江河、海洋，说说一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。
3、读写会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。
2、课文中共有4句话，配有4幅图。
请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。
合作探究
1池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？
2多媒体课件播放：
小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？
书上是怎么说的？
3、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂
4、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会读写池塘、小溪、江河、海洋，说说一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。
3、读写会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。
当堂检测
1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）
2、口头扩词。
海（）（）（）落（）（）（）
课堂小结
1、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。
雨点落进了哪些地方？
样子有什么不同呢？
拓展延伸
课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？
给大自然带来哪些变化呢？
小朋友到郊外去观察，你就会发现了。
多媒体课件显示：
雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
上课时间：
2016年3月18日
课题
3小池塘
环节
内容
方法
课题导入
雨点落进小池塘里怎么样？
小池塘在你印象中是什么样？
春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？
学习目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、会读写本课的6个生字，并能正确、美观地书写
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
1、自读课文。
（1）把课文中生字字音读准，句子读通。
（2）一边读课文，一边画小节号和生字词。
2、学生按要求读课文，老师巡视指导。
3、检查自学效果。
Jiějiēchuīqìbōzhīxiān
（出示生字词）姐姐吹气水波一只鲜红
lúwěijiéyìngézhū
芦苇睫毛倒映白鹅珍珠
（1）正音。
独学
合作探究
细读第1、2自然段。
1、小池塘什么样呢？
自读第1、2自然段。
2、你喜欢这个小池塘吗？
为什么？
3、书上的比喻用得好吗？
准确吗？
为什么？
（渗透比喻句的概念，比喻体与被比喻体之间的关系。
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、会读写本课的6个生字，并能正确、美观地书写
当堂检测
全班齐背课文。
课堂小结
（2）除了白云、太阳、月牙、星星之外，还会有什么景物倒映在池塘里？
又是什么样的呢？
拓展延伸
看到这么美的景色，你们还能怎样赞美小池塘呢？
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年3月21日
课题
4春到梅花山
环节
内容
方法
课题导入
通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到了小池塘，她给小池塘带来了五彩的世界。
今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山带来了什么呢？
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学读写本课10个生字，会认识5个偏旁。
并用生字组词语。
3、说说早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，热爱生机勃勃的大自然。
4、会紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方？
画了哪些景物？
这些景物怎么样？
指名说说。
读写
合作探究
１、梅花是什么时候开放的？
课文第几自然段告诉我们的？
觉得梅花开得怎样？
书上哪几句写出了梅花的美丽
2、你觉得人们对待梅花的态度怎样？
从什么地方可以看出呢？
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学读写本课10个生字，会认识5个偏旁。
并用生字组词语。
3、说说早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，热爱生机勃勃的大自然。
4、会紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来
当堂检测
书写生字
课堂小结
这篇课文向我们介绍了早春时节，梅花山的梅花盛开时的动人景象和人们游览、观赏梅花山的盛况。
拓展延伸
谁愿意为大家做一下梅花山的导游，给大家介绍一下呢？
配乐朗读或表演朗读。
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年3月23日
课题
5草原的早晨
环节
内容
方法
课题导入
、小朋友，我们几天来已随春姑娘到过了许多美丽的地方，今天，我们还要去一个新地方。
学习目标
１、正确、流利地朗读课文。
２、会按照由远到近的顺序观察图。
３、学会本课的生字。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
（1）读一读生字，说说“厂字头”，与“广字头”有什么区别？
（2）怎样记住字形？
你会用“原”来组词吗？
（3）生字描红，仿写。
合作探究
1、初读课文，说说草原的早晨是什么样的？
2、细读课文，第一自然段写的是什么季节？
你从哪儿看出来的？
谁醒来了？
这里运用了什么手法？
它什么时候醒来的？
这说明了什么？
草原醒来什么样儿的？
（出示图片）你们看到了什么？
听到了什么？
读第2自然段，这段共有几句话？
第一句话写了什么？
这句话写了羊儿怎么样？
从哪些词可以看出？
第二句话写了什么？
写出了牧民怎么样？
读第3自然段，一边听一边想：
你看到了什么？
听到了什么？
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
１、正确、流利地朗读课文。
２、会按照由远到近的顺序观察图。
３、学会本课的生字。
当堂检测
听写生字
课堂小结
小朋友已经把课文读了几遍，谁来说说，你有什么不懂的地方吗？
你能按从近到远的顺序说说，你看到了什么？
拓展延伸
说说草原还有什么特点？
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年3月25日
课题
6蘑菇该将给谁
环节
内容
方法
课题导入
今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。
学习目标
1．能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2．会读写本课8个生字，两条绿线内的5个字只读不写。
会读3个偏旁，会读2个多音字，说出由生字组成的词语。
3．读读课文内容，说说敢于和高手竞争，才能显示出真正本领。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。
再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。
合作探究
通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？
为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1．能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2．会读写本课8个生字，两条绿线内的5个字只读不写。
会读3个偏旁，会读2个多音字，说出由生字组成的词语。
3．读读课文内容，说说敢于和高手竞争，才能显示出真正本领。
当堂检测
指导写字，师范写生字，师巡视指导。
课堂小结
只有敢于和高手竞争，才能显示出真正本领。
拓展延伸
从兔妈妈的问话中，你知道了什么？
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年3月28日
课题
7骑牛比赛
环节
内容
方法
课题导入
师简介南美洲的骑牛比赛。
老师导入
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述课文故事。
2．会读写本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，记住１个多音字，会用生字组词语。
3．记住高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
自读课文，读准字音，读通句子，再读课文，画出本课的生字词
独学
合作探究
领读、练读，指名读、指名分段朗读课文
其它同学边听边想：
每一段告诉我们什么？
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述课文故事。
2．会读写本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，记住１个多音字，会用生字组词语。
3．记住高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
当堂检测
练习填空。
高超的本领是经过（）得来的。
只有（），才会有（）。
课堂小结
记住高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
拓展延伸
搜集生活中这样的事例给同学们讲讲。
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年3月30日
课题
8小松树和大松树
环节
内容
方法
课题导入
同学们，你们见过松树吗？
今天我们要学一篇关于松树的非常有趣的故事。
学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会 读写本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
记住1个偏旁。
会用生字组词语。
3．读读课文内容，记住做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
自由读课文，生按要求自学课文，同座位互相读，互相纠正。
合作探究
1、这两棵一大一小的松树长在哪里呢？
2、你是从哪些词语中读出小松树很看不起大松树呢？
3、通过风伯伯的话，你知道了什么？
4、小松树听了风伯伯的话后，你能学学小松树的样子吗？
这时他会想些什么呢？
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会 读写本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
记住1个偏旁。
会用生字组词语。
3．读读课文内容，记住做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
当堂检测
请你代表小松树，再向大松树说句话好吗？
课堂小结
现在，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。
拓展延伸
搜集一个生活中这样的例子讲给同学们听。
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年4月2日
课题
9吃水不忘挖井人
环节
内容
方法
课题导入
播放歌曲《我爱北京天安门》。
师：
你喜欢？
那么，你都听懂什么了？
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。
今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？
多媒体播放
学习目标
1.正确、流利地朗读课文，认识生字。
２.能按正确的书写规则书写生字。
３.记住“引水思源”的道理。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，学生边做标记边认读，再次识记生字。
独学
合作探究
1、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？
2、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？
他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1.正确、流利地朗读课文，认识生字。
２.能按正确的书写规则书写生字。
３.记住“引水思源”的道理。
当堂检测
听写生字
课堂小结
记住毛主席关心人民群众，人民群众也爱毛主席。
拓展延伸
他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年4月6日
课题
10他得的红圈圈最多
环节
内容
方法
课题导入
多媒体出示邓爷爷的图片，播放《春天的故事》歌曲。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.会读写8个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
记住1个偏旁，1个多音字。
会用生字组词语。
3.会讲邓小平爷爷从小认真练字的故事，记住认真练字的重要性。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
自读课文，要求：
读准字音，读通句子。
独学
合作探究
“他”指谁?
“红圈圈”是什么？
为什么“他得的红圈圈最多”？
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.会读写8个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
记住1个偏旁，1个多音字。
会用生字组词语。
3.会讲邓小平爷爷从小认真练字的故事，记住认真练字的重要性。
当堂检测
1.用“先……再……”和“每次……都……”等写话。
课堂小结
记住邓小平认真练字的事，懂得认真练字的重要性。
拓展延伸
课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年4月8日
课题
11奶奶的白发
环节
内容
方法
课题导入
1、课文应该写什么？
你想知道什么？
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.会读写本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
记住2个偏旁，1个多音字。
3.记住老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
自读课文。
学生自由练读
独学
合作探究
由读，读后你知道了什么？
“雪白雪白”是什么意思？
听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.会读写本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
记住2个偏旁，1个多音字。
3.记住老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。
当堂检测
学生分角色朗读对话。
课堂小结
通过学习课文，拉近了学生和老人之间的距离。
使学生认识到了老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得了要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。
拓展延伸
为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年4月11日
课题
12陈毅探母
环节
内容
方法
课题导入
图上画的人是谁？
你对他有什么了解？
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会读写本课8个生字，两条绿线内的8个字只读不写；记住2个偏旁。
3.说说陈毅和母亲之间的浓浓亲情，能像陈毅那样孝敬长辈。
学生自己读并记住
探究新知
自主学习
指名借助拼音拼读课题，要求学生自读课文，读准字音，读通句子。
再读课文，画出生字词。
合作探究
1、学第1自然段，你感觉到陈毅元帅的心情是怎样？
从哪些词中读出来的？
2、学第2自然段，边读边想：
这段有几句话？
从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲？
3、学第3自读段，母亲的话是什么意思？
对学
交流展示
展示结果互评
回顾目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会读写本课8个生字，两条绿线内的8个字只读不写；记住2个偏旁。
3.说说陈毅和母亲之间的浓浓亲情，能像陈毅那样孝敬长辈。
当堂检测
怎么记住这些生字？
记这些生字要注意什么？
课堂小结
学了陈毅与母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
拓展延伸
学了这篇课文后，你觉得陈毅元帅是个怎样的人？
海子小学导学案
执教教师：
郝朝雯
班级：
一年级
上课时间：
2016年4月13日
课题
13好学的爸爸
环节
内容
方法
课题导入
今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，他爸爸非常好学。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会读写本课8个生字，两条绿线内的4个字只记不写。
3.熟读课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
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