幼儿园秋季教研工作计划.docx

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幼儿园秋季教研工作计划

2017年幼儿园秋季教研工作计划

【第1篇】2017年幼儿园秋季教研工作计划

一、指导思想

以《指南》和“课程游戏化建设”精神为宗旨，以《如东县幼儿园教育教学十条》为基本要求，以省市县教研以及县局教育会议精神为引领，结合我园实际，在做好安全工作的前提下，努力加强课程游戏化建设，提高教师观察与反思能力，改进教育实践，从而更好地促进每一个儿童健康发展。

二、工作重点

1.以《指南》为准则，以《如东县幼儿园教育教学十条》和“课程游戏化建设”为要求，以游戏精神为切入点，来开展一日活动，提高保教保育质量。

2.继续开展园本情境课程叙事活动。

本学期我们将开展园本课程《家乡小游戏》课题的研究，进一步搜集丰富集体活动的内容、充实区域游戏、社区亲子活动等等，让幼儿初步了解对家乡的小游戏，激发幼儿爱家乡的情感。

本学期我们还将结合教师节、国庆节、圣诞节开展相应的主题活动，培养幼儿爱祖国、爱老师、爱生活的美好情感。

3.认真学习省课程游戏化提出的“六个支架”的要求，全面推进幼儿园区域游戏活动的开展。

引导教师学会观察幼儿，善于发现幼儿让我们惊喜的时刻，了解幼儿的兴趣点和能力，以便我们更好地提供适宜的游戏材料，进一步促进幼儿的发展，在业务学习时提供机会让教师进行交流、分享、讨论；要求教师结合自己的观察经历与教育经验，对于《指南》的每一条目标都要能举出3个案例；合理摆放幼儿的课桌椅；尝试两点、大班的午餐由儿童自主完成；每天由教师主导发起的集体教学活动不超过1次，加大户外游戏和体育活动时间，不少于2小时，每个班级的户外游戏材料和活动不少于5种，区域游戏时间不少于1.5小时，每个班级有6个左右的游戏区域，允许儿童自己创造玩法。

3.为教师风采展示提供机会和搭建平台，支持各位教师在教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全园的教育教学的改革做好培养与促进工作。

在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的老师。

4.加强教学工作的过程性管理，积极开展教学研究。

发挥行政听课评课功效，定期进行教学质量分析，促进有效教学。

5.加强队伍建设，促进教师专业成长。

制定教师专业成长规划，建立教职工业务档案，继续加强教师基本功训练，开展青年教师上课、弹琴、绘画基本功过关活动。

5.充分发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位老师获得“亲身体验”的发展和乐趣。

三、具体措施：

1.以《指南》和“课程游戏化建设”精神为宗旨，以《如东县幼儿园教育教学十条要求》为依据，以及各种幼教刊物为主要内容，以集体研讨、分组学、个别讨论等多种形式定期组织教师进行理论学习，进一步掌握各年龄阶段幼儿发展的规律，深入了解幼儿教育的基本观念和教育目标，提高教师的教学业务水平。

2.鼓励每位教研组成员积极加强自身学习，继续积极参加交流学习，收集集体教学活动中的各种经验、信息，并认真做好学习笔记。

另外主动参加到其他教研组的活动，取人之长，补己之短。

3.班级建立微信群，让家长参与讨论，互相学习，做好幼儿的保教保育工作。

4.积极开展各项专题研究活动。

（1）积极承办、参与县级及以上（如：

教学研共同体）活动，并在课程建设、区域活动开展、师资队伍建设方面有自己较为独特的做法。

（2）加强集体备课制度，针对教育教学中遇到的问题和困惑，进行讨论，在集体智慧的碰撞中，分析教育问题，澄清教育理念，提升教育能力，促进教师专业化成长。

并坚持每周四中午（12:

00—1:

00）1个小时的年级组二次备课。

二次备课时，每位教师要熟悉教学内容并有一定的思考。

周五园长室抽查说课时，被抽到的老师要准备好教、学具，根据课堂内容进行展示。

课堂活动结束后，要求老师们将教、学具尽可能地展示在活动室内，

（3）园内教研活动的正常开展。

组织教师通过课堂观察、同题异构、一课多研、读书沙龙、课后反思等活动，不断改善教师的教育理念和教育行为，促进不同层次教师的专业发展。

（4）以集体教学活动为载体，有计划地进行教学观摩研讨活动，如：

园长的示范课、新教师的上岗课，老教师的研究课等。

采用一课多研、同题异构的形式，让教师在相同课题的研讨中自觉反思和调整教学行为和教学策略，不断提升故事教学活动的组织能力。

四、逐月安排

九月份

1．依据总计划制定新学期工作计划、班务计划、主题计划、周计划。

2．各班进行环境创设及区域游戏布置、材料投放，做好开学准备工作。

3．迎接新生，稳定幼儿情绪。

4．观看本园新教师组织的半日活动。

5．各班结合“中秋节”、“教师节”，开展相应庆祝活动。

6.观看正副园长组织的教研示范活动。

7.编排早操、律动。

十月份

1．组织庆“十一”国庆节活动。

2．参与幼儿园“教学研”共同体活动。

普听随堂课，加大评课力度。

观看本园新教师组织的半日活动。

3．进行园本教研理论学习。

4．观看大班教师组织的一课多研活动。

5.检查电子备课情况，继续完善电子备课具体事项。

6.早操律动评比。

十一月份3、户外活动抽查。

1．行政听课评课活动。

2．观看中班教师的同课异构的教研活动。

3．开展全体教师的读书沙龙活动。

4．参与幼儿园“教学研”共同体活动。

5.户外区域游戏展示活动。

6.家长半日观摩活动、家长学校活动。

开展秋游活动，带领幼儿拾稻穗。

十二月份

1．积极参加全县园本课程情境叙事活动。

（地点：

河口镇）

2．观看小班教师组织的微课活动。

3．观摩各班区域游戏、自然角、主题墙。

4．全园开展大带小游戏活动。

5.组织教师根据《指南》里各年龄段、各领域的目标和要求写课后反思。

6.幼儿成长档案观摩。

7.组织教师参与幼儿园“教学研”共同体活动。

一月份

1．组织幼儿庆祝新年活动。

2．收集整理课题研究资料。

3.总结一学期工作情况，分析存在问题，总结相关经验。

4.撰写幼儿评语，填写素质教育报告单。

5.各教师总结游戏活动，撰写教科研、班务、年级组学期工作总结。

【第2篇】2017年幼儿园秋季教研工作计划

一、指导思想

本学期继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》的精神为目标引领，以省市县“课程游戏化建设”精神为行动导航，以县级幼教工作会议精神为指导，以幼儿为本，依据游戏是幼儿的主要活动的精神理念，以课程游戏化为契入口，努力使教研常态化，以开放、务实、进取的心态努力做好各项工作。

二、工作目标及具体措施

（一）、加强理论学习，以理论促引领实践

1、继续深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师的教育理念，以现代化的教育观念指导保教工作。

2、培养教师养成良好的阅读习惯，通过浏览幼教杂志、网络幼教新动态等多渠道地充实自己，丰富自己，并用所看、所听、所学更好地开展日常保教工作。

3、鼓励教师在博览群书的同时撰写读书笔记，做到一月二篇，并进行交流。

（二）、规范常规管理，以有效管理促保教

1、规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐的发展。

要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天两小时的户外活动和游戏时间。

2、注重教研活动常态化，有效化，努力提高教学质量。

做到各年级组由行政领导蹲点、年级组长带头，做好日常的集体备课，同组成员积极参与，在备好课的基础上做好课前的一切准备工作，活动中注重让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验，获得多方面的经验。

3、注重“一日活动皆课程”的理念，加强一日活动各环节的有效管理，加强幼儿的品德教育和行为习惯的培养。

4、确保幼儿一日3小时以上的游戏时间，每在开展区域活动，根据省课程游戏化实施的支架要求，根据幼儿的年龄特点，学习规律，投放适当的游戏材料，并适时地调整游戏材料，同时注重对幼儿活动时的观察与记载。

（三）、搭建展示平台，促进教师专业成长

1、以点带面，促进全园教师业务水平整体提升。

我们让新进编、支教老师先给全园教师上示范引领课，接着每一位老师以一堂好课或同题异构的形式进行教学展示，通过微课研讨，活动观摩，反思交流，让教师在活动中积极发表自己的观点，以浓厚研讨氛围促进教师的专业成长。

2、结合本学期“课程游戏化”的专项研讨以及课程叙事活动展开，我们以年级组为单位，在年级组长的带领下，各班根据本班幼儿的实际情况，切实开展好各项活动。

3、为教师创造外出学习的机会，并要求外出听课、学习的教师回园进行“翻版课”展示和二次培训。

4、积极鼓励教师参加各类各级比赛，以重在参与，努力提升自己为目标，从而收获自己的幸福。

（四）、加强课题研究力度，推进课题进程

1、围绕我园十二五课题《农村幼儿园田园教育实践研究》从环境创设、游戏活动、实践活动等各方面开展丰富的活动，并以此积累研究性的过程材料，为完成结题做好工作。

2、结合我们农村园的特色，充分收集、利用田园资源创设性地开展活动，将田园资源放大化，从而办出我们的特色。

三、逐月安排

八、九月份：

1、布置开学初工作，制定学期各类教学计划。

2、各班级根据主题活动进行环境创设及区域活动创设与材料投放。

3、课程游戏化的专题学习、研讨。

4、做好开学初幼儿常规教育及良好习惯的养成教育。

5、各年级完成晨间早操韵律操的编排工作，组织幼儿学会新操。

6、召开小班家长会。

7、共同体活动。

8、年级组集体备课。

9、根据节日特点，各班开展好“中秋节”、“教师节”、“国庆节”等主题活动。

10、支教、进编教师上示范引领课，同时组织教师课堂诊断活动。

11、课程叙事研讨活动。

十月份：

1、大班组教研课展示。

2、各班早操观摩。

3、年级组集体备课。

4、召开中班家长会。

5、田园课题研讨活动。

十一月份：

1、各班区域活动观摩。

2、中班组教研课展示。

3、交流课程游戏化的实施情况，积极争取专家的指导工作。

4、交流读书心得。

5、观察新教师的半日活动的组织情况。

6、交流课程叙事活动。

7、召开大班家长会。

十二月份：

1、田园课题结题研讨活动。

2、小班教研课展示。

3、年级组集体备课。

4、组织园本课程情境叙事活动。

5、庆元旦活动。

一月份：

1、做好幼儿身长、体重等的测量，正确评价幼儿，做好幼儿素质报告书的填写工作。

2、各人写好个人总结及相关其他总结。

3、做好学期教学活动过程性资料的整理工作。

【第3篇】2017年幼儿园秋季教研工作计划

一、指导思想：

围绕教研室提出的工作目标与要求，以认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为主线，以省市县“课程游戏化建设”精神为宗旨，以《如东县幼儿园教育教学》为基本要求，进一步深化课程改革，凸显儿童本位，彰显游戏精神，不断提高教师关于课程游戏化的执行力；规范日常管理，优化一日活动，全面关注幼儿园教育教学工作的有效性，提高幼儿园的保教质量。

二、工作目标与措施：

1．提高一日活动效益。

（1）提高课程游戏化实施水平。

以“游戏化”作为课程实践的核心理念，分年龄段制定科学合理的课程实施计划，依据本班幼儿的发展水平认真制定每周活动计划，整体确立幼儿知、情、意、行培养目标。

以《综合活动丛书》课程文本为依托，各教研小组每周定时开展课程审议活动，结合园本教育资源和科研成果，及时调整充实课程内容。

并充分挖掘本土本园资源，收集文本资料，再加以整理筛选，扩大地方课程含量，创造性地实施富有园本特质的课程，建构园本课程，使我园的课程具有鲜活的海滨幼儿园的个性，提高我园课程的适宜度。

在课程实施过程中，每一位教师都要关注幼儿园一日活动的每一个细节，以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为，在一日活动各环节真正做到“心中有目标、眼中有孩子”；重视环境的教育内涵，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程；促使主题课程与游戏活动的有效融合，在制定游戏计划、创设游戏环境、投放游戏材料、游戏指导与游戏后的反思调整等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平，引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好的交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。

同时教师要及时做好区角活动、主题墙、游戏的记录、反思，从而及时做出相应的调整。

（2）完善幼儿发展评价体系。

教师要以科学的发展观来评价幼儿，本学期继续结合各类记录表和评价表及学期末各班的班测和园测，认真研究幼儿，用心观察每个幼儿，及时做好观察笔记，真实地记录和科学的评估幼儿各方面的发展。

（3）构建园本化课程实施体系，充分发挥示范辐射作用。

本学期我们要在选择相关教材实施主题课程的基础上，结合我园海滨特色和“课程游戏化”六个支架的相关内容进行研究，确定各教研小组的研究专题，从生活活动、学习活动、游戏活动上下功夫，联系日常教育教学具体事件和情景，采用多种教科研形式进行专题研究，解决教育教学中的实际问题。

在重视内涵发展的同时，加强对外沟通、交流与合作，进一步发挥好市优质幼儿园的示范辐射作用。

认真制定并落实与丁店分园的园际联系工作，认真实施开放活动、送教下乡活动、跟班学习活动，做到活动有计划、针对性强，效果好，并积累好活动过程资料。

2．细化教学活动常规。

（1）认真执行教学“六认真”管理制度。

采取每月定期检查和不定时抽查相结合的方式，在全面了解教师教学“六认真”工作情况的同时，本学期以认真做好一日活动之活动准备为切入点，认真分析与总结，重点检查指导每一位教师在一日活动的户外体锻、区域活动、游戏活动和集体教学几个环节，限期整改存在问题，从而规范每一位教师的教学行为，确保一日活动各环节的质量。

每一位教师要及时反思教育教学和幼儿游戏中所出现的问题，认真写好教育教学反思和游戏观察记录，通过反思不断提高自身的保教水平。

（2）认真执行一日活动管理制度。

园领导要做到“四个坚持”，即：

坚持每周看活动不少于2个，坚持每周汇总看活动情况，坚持每周进行集体点评，坚持深入班级分析保教质量。

（3）认真执行教研活动管理制度，深化园本教研。

结合园级教研课题的研究，认真实施本组研究专题，园中心教研组每两周开展一次专题研讨，各教研组每两周开展一次教研活动，每周开展一次课程审议活动。

本学期将以“游戏”为突破口，让老师们在具体的案例和问题中，有针对性的学习研讨，研究解决教学工作中的实际问题。

教研组组织的活动要紧扣研究专题，每次活动要有明确的主旨，有中心发言人，有详细的记录。

园中心教研组还要组织好“一课三研”、“主题辨析”、“理论学习”、“外出参观学习心得交流”、“案例分析”等活动，注重理论的提炼和经验的积累，注重过程管理和全园参与，建立电子化的园本教研资源库，注重对教学活动设计、教学实录、教育故事、教育随笔、教育论文、教育素材等过程性研究成果的记录与收集。

3.整合优质资源，推进家园、社区合作共育。

挖掘家庭教育资源，调动家长参与幼儿园管理和参与幼儿园活动的主动性。

开展“家长志愿者”活动，由家长自愿报名，在老师指导下根据职业、阅历和专长等不同特点参与班级课程活动的组织。

利用社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

以幼儿园社区教育资源基地为园外教育阵地，充分发挥教育基地的作用，争取社会对学前教育的重视与支持。

三、每月工作安排（初定）

九月：

1．制定、调整各类工作计划；

2．早操、韵律活动的编排；

3．组织好园本培训和教研活动（贯穿全学期）；

4．认真创设环境，精心组织好游戏和区角活动；

5．备课笔记抽查；

6．开展“团团圆圆过中秋”主题活动；

十月：

1．迎接县课程游戏化项目调研；

2．承办镇课程游戏化项目建设推进活动；

3．参与市课程游戏化项目推进会；

4．制作“幼儿成长档案”；

5．区域环境、主题墙评比；

6．结合国庆在教师中进行敬业爱岗活动，在幼儿中进行“爱祖国”、“爱家乡”教育；

十一月：

1．进行自制玩具比赛；

2．开展家长半日开放活动；

3．掘港镇幼儿园共同体活动；

4．“我的爱心小故事”征文比赛；

5．各教研组教研活动交流

十二月：

1．读书节活动；

2．“快乐的圣诞节”主题活动；

3．新教师亮相课；

4．协助做好学科带头人、教学能手、教坛新秀考核和评比；

5．第一、二年教师“我的成长感悟”专题交流会；

二0一八年一月：

1．做好本学期幼儿发展情况的测试和评价，特别要做好档案的整理工作；

2．青年教师工作考核；

3．做好学期结束工作；

4．教师做好年终总结。