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教师职业生涯规划书

小学教职工个人职业生涯规划书

（2018至2021学年）

姓名

专业技术职称

主要学科

职务（岗位）

教（工）龄

王艳

一级教师

语文

9年

政治

面貌

普通话等级

学历

毕业学校

获得的最高奖项

二级乙等

本科

西南大学

乡级优秀教师

个人优势分析

自2009年参加工作至今，我一直是一个有着教育梦想的人---希望自己能成为一名优秀的小学语文教师。

在教育教学中，我热衷教师职业，对工作一直是兢兢业业、勤勤恳恳，有一颗热爱学生的心，有较强的责任心和进取心，相信这"三心"对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。

专业素养方面，由于自己并非语文教育专业出身，我还无法完全了解一些相关的语文教育方面的理念，这一方面可以说是我最薄弱的环节。

但是我会通过不断地学习更新我的教育理念，提升我的专业能力和个人素养。

个人不足剖析

1、本身知识结构仍然有一定的欠缺，文化底蕴不够丰厚，知识不够广博，对专业知识的学习，还缺乏系统，对自身教学风格的提炼有滞碍作用，教学个性还不够突出。

2、新课堂教学改革下，教学理论缺少深度学习，教学行为仍停留在经验层次上。

3、缺少超越自我的主动性，虽敏于思，但堕于笔，不善于总结与整理，缺乏研究的积极性。

我想成为什么样的教职工

（终身理想）

1、我想成为一名师生、家长喜欢的老师。

2、我想成为一名优秀的语文教师。

3、我想成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

4、我想成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

2016至2019学年

发展目标

（师德、教学、管理）

1、深入学习新课程，深识教材，提高自己的理论水平，教育理念得到更新。

2、提高教学的基本功，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、结合数学科的研究专题，积极开展实验教学工作，努力提高课堂教学效率。

4、弘扬爱岗敬业，为人师表，无私奉献精神

5、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍、教学方法和理论方面等的著作；

实现

2016至2019学年

发展目

标主要

措施

1、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。

2、加强学习。

继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。

虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

3、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身学习的观念。

同时做好课后辅导工作，注意分层教学。

4、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。

2018年9月1日

【注】中小学教职工职业生涯规划是指中小学教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性系统性的自我设计和安排。

制定中小学教师职业生涯规划是时代的需要，也是教师专业发展的需要，还是教师自我实现和人生幸福的需要。

小学教职工个人职业生涯规划书

（2018至2021学年）

姓名

专业技术职称

主要学科

职务（岗位）

教（工）龄

刘学刚

一级教师

数学

12年

政治

面貌

普通话等级

学历

毕业学校

获得的最高奖项

二级乙等

本科

南京师范大学（计算机科学与技术）

县级优秀

教师

个人优势分析

1、热爱教育事业,工作认真踏实负责。

具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作。

2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

3、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。

乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

4、12年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。

能因材施教，以学生为主体，培养学生对数学课的兴趣并积极表达自己的想法。

5、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。

善于思考，注重反思。

个人不足剖析

1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。

2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。

3、对新的教育理念转换较慢，在对全备课组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。

另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。

4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。

我相信：

只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。

我想成为什么样的教职工

（终身理想）

1、我想成为一名师生、家长喜欢的数学教师；

2、我想成为一名优秀的数学教师；

3、我想成为一名有管理经验的班主任；

2018至2021学年

发展目标

（师德、教学、管理）

1、争取年终考核为“优秀”；

2、争取成为振兴园中的优秀成员；

3、逐渐完善并有所创新，课堂教学形成一定的独特风格。

4、不断学习班级管理经验，争取成为一名优秀的班主任。

实现

2018至2021学年

发展目

标主要

措施

1、熟悉小学数学教材，按照要求计划来设计教案。

从学生角度来展现，学生能喜欢上数学课，愿意上数学课，认为上数学课是一件开心的事。

学生能与教师关系融洽。

2、、积极参加各类教科研活动。

参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。

2018至2021学年发展目标（师德、教学、管理）

1、争取年终考核为“优秀”；

2、争取成为振兴园中的优秀成员；

3、逐渐完善并有所创新，课堂教学形成一定的独特风格。

4、不断学习班级管理经验，争取成为一名优秀的班主任。

5、严格律己，不断学习，遵守《中小学教师职业道德规范》。

争取成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

实现

2018至2021学年发展目标主要措施

1．积极、认真对待每一节数学课。

互听课、展示课上能得到同组的赞同。

形成自身特有风格的数学课教学，学生反响热烈。

2．根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

3、.利用业余时间学习，更新专业知识和水平。

4、学期、学年的考核，接受校和同事们的监督审查，以此来督促自己。

2018年9月1日

【注】中小学教职工职业生涯规划是指中小学教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性系统性的自我设计和安排。

制定中小学教师职业生涯规划是时代的需要，也是教师专业发展的需要，还是教师自我实现和人生幸福的需要。

小学教职工个人职业生涯规划书

（2018至2021学年）

姓名

专业技术职称

主要学科

职务（岗位）

教（工）龄

王艳

一级教师

语文

9年

政治

面貌

普通话等级

学历

毕业学校

获得的最高奖项

群众

二级乙等

本科

曲靖师范学院

（函授）

乡级名教师

个人优势分析

工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

个人不足剖析

教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言谁平有待进一步提高，在专业素养和专业知识赏有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态和教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

我想成为什么样的教职工

（终身理想）

1、我想成为一名师生、家长喜欢的语文教师；

2、我想成为一名优秀的语文教师；

3、我想成为一名一专多能的语文教师；

4、我想成为一名快乐、有幸福感的老师。

2018至2021学年发展目标

（师德、教学、管理）

1、坚持品读语文教学实录或专业发展方面的书籍，不断提升自己的语文业务能力；

2、坚持完整的教学程序，积累经验，争取有较大的提高；

3、多参加各种教学交流活动，向优秀的，经验丰富的老教师请教、学习；

4、坚持读书，与学生同读一本书，读专业成长的书，坚持自我读书与学校推荐读书相结合，写好心得，学习别人的读书收获；

5、提高课堂教学艺术水平，深刻理解教材，把握教材，提高课堂教学效率，坚持探索

并贯彻素质教育三要义，最大限度地促进全体学生的全面发展；

6、学习班主任工作艺术，为学生服务。

7、争取“两优”，即优秀教职工、履职考核优秀；

实现

2018至2021学年发展目标主要措施

1、认真备课，上好每一节课；

2、通过听课、评课，吸取别人优秀的地方，找出自己的不足并努力改正；

3、根据低年级学生的年龄特点贺本班实际情况，认真制定教学设计；运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，努力提高学生学习语文的兴趣；

4、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。

5、坚持读有关语文教学、班主任管理工作方面的书籍，不断提升自己的教学能力和管理能力；

6、积极参与参与专业技能培训，更新专业知识和水平；

7、学期、学年的考核，接受学校和同事们的监督审查，以此来督促自己。

2018年9月1日

【注】中小学教职工职业生涯规划是指中小学教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性系统性的自我设计和安排。

制定中小学教师职业生涯规划是时代的需要，也是教师专业发展的需要，还是教师自我实现和人生幸福的需要。

小学教职工个人职业生涯规划书

（2018至2011学年）

姓名

专业技术职称

主要学科

职务（岗位）

教（工）龄

陈凤娟

二级教师

语文

8年

政治

面貌

普通话等级

学历

毕业学校

获得的最高奖项

二级乙等

本科

西南大学

个人优势分析

1、勤学奋进爱校如家，以身作则尊重师生；

3、创造契机成就师生，理念前瞻管理科学；

4、爱岗敬业成果丰硕，引领示范全面发展。

个人不足剖析

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。

尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。

学习的层次不高。

尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

我想成为什么样的教职工

（终身理想）

我想真正的好老师应该具有一颗仁慈，宽厚，博爱，善良的心，会包容学生的一些缺点，理解一些错误行为偏激行为的发生。

真正的爱着每一个学生，因材施教，平等对待！

2016至2019学年发展目标

（师德、教学、管理）

1、争取专业技术职务上一个层次。

2、争取校级考核为“优秀”；

3、争取成为县级优秀教师；

4、不断提升自己的教学教学能力。

实现

2016至2019学年发展目标主要措施

1、养成天天阅读的好习惯。

随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。

我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。

发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。

做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

2018年9月1日

【注】中小学教职工职业生涯规划是指中小学教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性系统性的自我设计和安排。

制定中小学教师职业生涯规划是时代的需要，也是教师专业发展的需要，还是教师自我实现和人生幸福的需要。

小学教职工个人职业生涯规划书

（2018至2021学年）

姓名

专业技术职称

主要学科

职务（岗位）

教（工）龄

黄立范

中小学二级教师

语文

8年

政治

面貌

普通话等级

学历

毕业学校

获得的最高奖项

群众

二级乙等

本科

曲靖师范学院

（函授）

曲靖市优秀教师

个人优势分析

从2011年踏上工作岗位至今，已经8年了。

在8年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名大学生到一名合格的小学教师。

在教育教学中秉持坚决贯彻和执行国家的教育方针政策的决心，时刻坚持教书育人的宗旨，用新的教育教学理论来武装充实自己的头脑，注重加强个人的思想道德素质修养，始终树立为教育事业献身的信念。

无论是哪个学科都取得了不错的教学成绩，是一个发展比较全面、综合素质较强的教师。

在这期间，我取得了一定的成绩，在同事和家长心目中有了一定的分量。

个人不足剖析

1、由于我的性格比较外向，喜欢轻松、自然、大方的生活方式，因此上课时用语不太规范，肢体语言太过夸张，我觉得我需要培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力；

2、对于教学科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教学科研能力不强；

3、对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。

另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。

我想成为什么样的教职工

（终身理想）

1、我想成为一名幸福的老师。

2、我想成为一名师生、家长喜欢的语文教师；

3、我想成为一名优秀的语文教师；

4、我想成为一名一专多能的语文教师。

2018至2021学年

发展目标

（师德、教学、管理）

1、争取专业技术职务上一个层次（小学一级教师职称）；

2、通过培训、通过学习、通过借鉴，使自己变得更好，更优秀。

3、不断学习并掌握新的教育教学理念，提高业务水平，力求在语文学科的教学领域中发挥青年教师的骨干带头作用。

4争取“两优”，即优秀教职工、履职考核优秀；

实现

2018至2021学年

发展目

标主要

措施

1、认真备课，上好每一节课；

2、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势；

3、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新;在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念；

4、运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强；

5、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。

6、读书（每天不少1个小时），提高理论水平、师德水平和专业素养；

7、积极、认真对待每一节语文课。

互听课、展示课上能得到同组的赞同。

形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈；

8、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新；

9、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平；

10、学期、学年的考核，接受学校和同事们的监督审查，以此来督促自己。

2018年9月1日

【注】中小学教职工职业生涯规划是指中小学教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性系统性的自我设计和安排。

制定中小学教师职业生涯规划是时代的需要，也是教师专业发展的需要，还是教师自我实现和人生幸福的需要。

小学教职工个人职业生涯规划书

（2018至2021学年）

姓名

专业技术职称

主要学科

职务（岗位）

教（工）龄

黄小琳

二级教师

小学数学

9年

政治

面貌

普通话等级

学历

毕业学校

获得的最高奖项

党员

二级乙等

本科

曲靖师范学院

个人优势分析

1、我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心。

2、关注学生成长，充满服务意识。

3、倾力教学，有奉献精神。

个人不足剖析

1、对教师这一职业的解读还不够透彻。

2、还不能真正了解学生，把握学生的学习特点。

3、关于教育教学的理论知识还比较欠缺。

我想成为什么样的教职工（终身理想）

我想做一名严谨治学、具有创新精神、积极反思的教师。

2018至2021学年

发展目标

（师德、教学、管理）

1、职业道德目标：

为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，我们应该具备积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。

2、教学目标：

努力完成学校下达的各项任务，教育学生各方各面健全发展。

3、管理目标：

管理好本班级的学生，让本班的学生能守纪律，能约束自己。

实现

2018至2021学年

发展目

标主要

措施

多向道德品质高的教师学习，多用一些时间管理学生。

在教学中，我们不能只教学生书本上的知识，同时，还要去培养学生的道德品质，加强学生的体育锻炼，让学生各方各面都得到发展。

2018年9月1日

【注】中小学教职工职业生涯规划是指中小学教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性系统性的自我设计和安排。

制定中小学教职业生涯规划是时代的需要，也是教师专业发展的需要，还是教师自我实现和人生幸福的需要。

小学教职工个人职业生涯规划书

（2018至2021学年）

姓名

专业技术职称

主要学科

职务（岗位）

教（工）龄

李雄艳

二级教师

语文

7

政治

面貌

普通话等级

学历

毕业学校

获得的最高奖项

群众

二级乙等

本科

西南大学

市级优秀教师

个人优势分析

1、热爱教育，甘于奉献；

2、乐于学习，加强修养；

3、态度认真，工作负责；

4、喜于探究，勤于反思。

个人不足剖析

1、研究教材的能力还不够，不能准确与文本对话，挖掘适合学生的东西，不能结合学生的具体情况进行备课；

2、教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应变能力等还需要不断加强训练；

3、教学研究能力较薄弱，积累的经验不能持之以恒的运用在教学中，与同事沟通交往的能力也有待提高；

4、专业书籍与教育教学书籍读的较少，实践与理论常常不能对应起来学习；

5、课后与师生交流的时间较少，没有全面了解学生；

6、听取不同家长对自己的意见不足，没有深刻的意识到教师与家长的合作关系及合作的重要性。

我想成为什么样的教职工

（终身理想）

1、我想成为一名师生、家长喜欢的语文教师；

2、我想成为一名优秀的语文教师；

3、我想成为一名一专多能的教师；

2018至2021学年发展目标（师德、教学、管理）

1、争取专业技术职称上一个层次（一级教师）：

2、争取学校对教师工作考核时能考核为“优秀”；

3、争取成为一名师生、家长喜欢的优秀语文教师；

4、不断提高自己的教学能力和对班级的管理能力，让孩子健康、快乐的学习。

实现

2018至2021学年发展目标主要措施

1、学习。

及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育；

2、实践。

（1）认真理解钻研教材，提高自己的教育教学能力。

（2）积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。

（3）认真总结反思每一堂课，虚心请教其他教师，不断积累经验。

（4）尊重和平等地对待每一个学生，建立良好的师生关系。

（5）勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力；

3、总结。

积极的撰写论文，教学叙事，提高自己的教学科研能力，把现代的信息教学融入到课堂教学中来。

2018年9月1日

【注】中小学教职工职业生涯规划是指中小学教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性系统性的自我设计和安排。

制定中小学教师职业生涯规划是时代的需要，也是教师专业发展的需要，还是教师自我实现和人生幸福的需要。

小学教职工个人职业生涯规划书

（2018至2021学年）

姓名

专业技术职称

主要学科

职务（岗位）

教（工）龄

李燕

一级教师

数学

6年

政治

面貌

普通话等级

学历

毕业学校

获得的最高奖项

群众

二级乙等

本科

曲靖师范学院（教育技术学）

镇级优秀

教师

个人优势分析

1、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。

乐于学习，常常主动了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

2、热爱教育事业,工作认真踏实负责。

具有良好的团队合作精神。

3、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

4、6年的教学中，能与学生友好相处，课堂氛围严肃活泼，以学生为主体，培养学生对数学课的兴趣并积极表达自己的想法。

5、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。

学习经验，善于思考，提升自身。

个人不足剖析

1、对整个小学数学教材的熟悉度不够。

个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。

2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。

3、对新的教育理念转换较慢，在对全备课组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。

希望能够尽快的适应新学校的教学管理，成为合格的振兴园教师。

4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。

我想成为什么样的教职工

（终身理想）

我想成为一名学生、家长、同事都喜欢的幽默的数学教师。

2018至2021学年发展目标（师德、教学、管理）

1、争取成为振兴园中的优秀成员；

2、逐渐完善并有所创新，课堂教学形成一定的独特风格。

3、不断学习新的观念、新的方法真正适应社会、学校的要求。

4、在管理学生方面希望我的课堂是严肃活泼的，学生能够愉快的学习知识。

实现

2018至2021学年发展目标主要措施

1、熟悉小学数学教材，按照要求计划来设计教案。

从学生角度来展现，学生能喜欢上数学课，愿意上数学课，认为上数学课是一件开心的事。

学生能与教师关系融洽。

2、积极参加各类教科研活动。

参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。

2018年9月1日

【注】中小学教职工职业生涯规划是指中小学教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性系统性的自我设计和安排。

制定中小学教师职业生涯规划是时代的需要，也是教师专业发展的需要，还是教师自我实现和人生幸福的需要。

小学教职工个人职业生涯规划书

（2018至2021学年）

姓名

专业技术职称

主要学科

职务（岗位）

教（工）龄

马荞芬

二级教师

音乐

7年

政治

面貌

普通话等级

学历

毕业学校

QA

二级乙等