知识学习一年级数学下册第三单元教案及测试题北师大版.docx
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知识学习一年级数学下册第三单元教案及测试题北师大版
一年级数学下册第三单元教案及测试题(北师大版)
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谁的红果多
课时数
一课时
教学目标
、会比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
教学重点
抽象地比较数的大小
教学难点
抽象地比较数的大小
教学准备
一百根小棒
计数器
师生活动
随机反思
一、创设情境。
、教师出示主题图,小熊是21个红果,小猴是18个红果。
2、学生观察,谁的红果多,谁的红果少。
为什么?
观察,讨论
二、探索新知。
、现在知道了谁的红果多。
那谁能用我们学过的符号来表示。
2、学生回答。
在说说记“>”“〈”的方法。
3、填一填:
让学生观察记数器后,独立把数写在书本上。
32o34,100o99,然后再进行比较,填上数学符号。
4、看一看,填一填,认识直尺上的数,从小到大排列
练习,讨论
三、巩固新知
课后1、2、3、4、5题
四、小结
这节课我们学习了什么内容?
你有什么收获,有什么问题吗?
板书设计
课题
小小养殖场
课时数
一课时
教学目标
、结合生活实际、理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。
教学重点
理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多
教学难点
理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多
教学准备
一百根小棒
计数器
计
师生活动
随机反思
一、创设情境。
、教师出示小小养殖场的情境图,让学生观察。
你从图中看到了什么?
二、探索新知。
、学生交流看到了什么?
2、请学生用“谁多谁少”说一说。
自己说,同桌说,全班说。
通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊!
多得多,多一些。
谁比谁怎么少啊?
少一些,少得多。
还有差不多等概念。
三、巩固新知
想一想羊有几只?
、跑步的有86人,跳远的比跑步的少得多,跳绳的比跑步的少一些?
跳远的可能有多少人?
跳绳的可能有多少人?
学生选择后画圈,并说明白为什么这样选。
88人(
)、12人(
)、76人(
)。
2、猜数。
同桌合作,
方法:
一人猜数,其他孩子语言提示。
例如:
甲:
我想了一个两位数。
乙:
是20吗?
甲:
不是,比20多得多。
乙:
是70吧。
甲:
比70少一些。
……
四、小结
这节课我们学习了什么内容?
你有什么收获,有什么问题吗?
板书设计
教学反思
课题
做个百数表
课时数
一课时
教学目标
、通过自主探索,合作交流完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感。
教学重点
掌握比较数的大小的方法。
教学难点
掌握比较数的大小的方法。
教学准备
一百根小棒
计数器
教
学
设
计
师生活动
随机反思
一、创设情境。
、数一数,填一填
数学王国里开运动会啦,数娃娃们排成了整齐的方队,请小朋友们仔细观察一下,这些数娃娃们是怎样排队的?
(小组讨论)
方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗?
(边数边填,完成百数表)
填完以后数一数。
二、探索新知。
数一数,想一想
、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢!
(P7/3)
(1)横着选一行读一读。
在组里说说有什么规律?
[如:
41、42、43、44、45、46、47、48、49、50,左边九个数的十位上是相同的,个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。
]
(2)竖着选一行读一读。
在组里说说有什么规律?
[如:
5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5,上下两个数相差10,第一个数是一位数,其他是两位数。
]
(3)斜着选一行读一读。
在组里说说有什么规律?
[如:
11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。
……]
2、小朋友们真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘。
老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。
(小组交流)
分别出示三张框。
三、巩固新知
课后练习1、2、3、4
四、小结
这节课我们学习了什么内容?
你有什么收获,有什么问题吗?
板书设计
单
元
测
试
一、我会填空。
、96是由(
)个十和(
)一组成的。
2、6个十加3个十,和是(
)个十。
3、46比40多(
),20比54少(
)。
4、写出个位是5的数(
)(
)(
)。
写出十位是3的数(
)(
)。
5、先找规律再填数:
56、52、48、44、(
)、(
)、32。
6、读数和写数都从(
)起。
7、一个两位数,个位上的数是6,十位上的数比个位上的数多2,这个数是(
)。
8、在数位表中,从右边起第三位是(
)位,第二位是(
)位
9、最大的两位数是(
),最小的两位数是(
),最大的两位比最小的两位数多(
)。
0、在下面的(
)里填数,组成得数是15的算式。
(
)+(
)=15
(
)-(
)=15
二、我是数学小法官。
(对的画“√”,错的画“×”)
、一个数个位上是2,十位上是8,这个数是28。
2、十位上一个数也没有就写0。
3、一个数里面有9个一,8个十,这个数读作89。
(
)
4、45与54都有数字4和5,所以它们一样大。
5、最大的一位数与最小的两位数相差1。
三、我做得最仔细。
.
、1.和80相邻的两个数是:
A.81和82
B.79和81
c.78和79
2.从76到82之间有几个数。
A.5个
B.6个
c.7个
3.最小的两位数比最大的两位数少几?
A.10
B.89
c.1
4、下面的数中,十位上的数比个位上的数小5的数是(
)。
A.61
B.38
c.25
四、我会细心计算
、直接写出得数。
20+9=
30+69=
80-20=
57+10=
92+7=
27-6=
72-70=
7+10=
36-20=
98-60=
2、列出算式计算。
(1)被减数是37,减数是9,差是多少?
(2)35与40两数的和是多少?
五、我会用数学解决问题。
小兰做了27朵红花,小新做的比她多一些,小新可能做了多少朵?
29朵
25朵
40朵
明明做了90道口算,兰兰做的比他少得多,兰兰可能做了多少道?
52道
80朵
00道
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