七年级生物上册 专题复习1 认识生命讲练指导 北师大版.docx

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七年级生物上册专题复习1认识生命讲练指导北师大版

专题1：

认识生命

一、复习目标

1．描述生物的多样性。

区别生物与非生物，说明生物的特征。

2．举例说明生物与环境之间的相互关系。

3、列举生物学研究的对象和研究意义。

说出实验法研究的一般步骤。

4、尝试设计简单的实验法并运用表格记录分析数据。

二、知识要点

（一）、生物圈的范围及组成。

大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，以海平面为标准，向上约10000米向下约11000米。

生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的，是地球上最大的生态系统。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：

营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

（二）、生物的多样性。

物种多样性、遗传多样性（基因多样性，是基础）、生态系统多样性（陆地、湿地和海洋等生态系统）。

（三）、生物的特征。

应激性，生长，遗传和变异，繁殖和新陈代谢，其中新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物最根本区别，是一切生命活动的基础。

生物——凡是具有生命的物体是生物，反之是非生物。

（四）、生物与环境的相互影响

1、环境对生物的影响。

生态因素：

环境中影响生物形态、生理、分布的因素，包括非生物因素和生物因素。

2．生物对环境的适应及影响。

（五）、生物学及其发展历程：

拉马克—首次提出“生物学”这个科学名词；林奈—生物“分类学之父”；达尔文—生物进化论，进化论的创始人；哈维—血液循环；沃森和克里克—DNA分子双螺旋结构。

（六）、生物学研究的基本方法

1、实验法

（1）发现并提出问题；

（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。

（探究的一般过程：

提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流）。

对照实验：

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

实验组：

是接受实验变量处理的对象组。

对照组：

对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组。

2.观察法：

观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

三、同步练习

（一）　选择题

1．当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（　　）

A．该领域其他专家的意见B．实验报告撰写的详细程度

C．该科学家是否为这一领域的权威D．他人能否重复其实验并得到相同的结果

【解析】实验的重复原则为了减小实验结果的偶然性，提高实验的准确性，应考虑增加重复次数，反复验证实验结果。

如何减小实验结果的偶然性，提高实验的准确性：

控制实验只有一个变量，设置对照实验，多次实验，重复实验，反复探索，不断改进探究方法。

故选D。

【答案】D

2．下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（　　）

位置

鼠妇数量

光照

土壤潮湿度

纸盒左半部

10只

明亮

干燥

纸盒右半部

10只

阴暗

湿润

A．纸盒左右两侧各放1只鼠妇即可B．纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤

C．纸盒左右两侧均应设置明亮的条件D．纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件

【解析】在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。

设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组．探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计．而表格中光照不同、土壤潮湿度也不同（干燥、湿润），有两个变量，不符合对照实验的要求．因此应该为纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤，只有变量光不同。

故B。

【答案】B。

3．变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（　　）

A．杨树的生活需要营养物质B．杨树能够繁殖和生长

C．杨树能够进行呼吸D．杨树能够排出体内的废物

【解析】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的．生物能排出身体内产生的废物，如动物和人排出废物的方式：

出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：

落叶。

因此，变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明杨树能够排出体内的废物。

故选D。

【答案】D

4、同学们在初中生物课中做过许多实验。

以下是洋洋同学对几个实验的认识，其中错误的是

A．在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳

B．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中要用碘

液染色

C．制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：

一擦→二刮→三涂→四染

D．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，可见红细胞在最小血管中呈单行通过

【解析】玉米种子中储存营养物质的结构是胚乳，所以在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳，也证明胚乳中含有丰富的淀粉，故A不符合题意；在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中为了看得更清楚一些，要用碘液染色，故B不符合题意；制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：

擦拭玻片→滴生理盐水→刮取细胞→涂抹→盖片→染色→吸取→观察，故C符合题意；用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：

从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管．其中毛细血管的特点是：

管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换，故D不符合题意。

故选C。

【答案】C

5．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：

（其他条件均相同）

大棚

甲

乙

丙

二氧化碳浓度

0.03%

0.1%

0.1%

温度

30℃

30℃

20℃

对该种植实验分析错误的是（　　）

A．.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

B．.乙丙构成一组对照实验，变量是温度

C．.甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度

D．.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度

【解析】控制单一变量，设置对照实验，保证了实验结果的不同只能是由于实验变量引起的，使实验结果具有说服力。

为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验，这个条件即实验变量。

由表可知，该实验可以构成两组对照实验，一组是甲和乙构成的对照实验，变量是二氧化碳浓度；另一组是乙和丙构成的对照实验，变量是温度。

甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不能构成对照实验。

故选C。

【答案】C

6．在显微镜下观察一滴河水，发现有一些绿色颗粒．这些颗粒具有的下列特征不能作为它们是生物的依据的是（　　）

A．身体呈绿色B．有细胞结构

C．能在水中游动D．能对外界刺激作出反应

【解析】生物具有以下特征：

生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。

身体呈绿色不是生物的特征，故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。

故选A。

【答案】A

7．3月20日龙卷风携带冰雹袭击了广东东莞，造成8死2伤，为掌握龙卷风和冰雹对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是（　　）

A．模拟实验B．实验法C．调查法D．观察法

【解析】调查法，一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．为掌握旱暴雨对农业生产造成的损失，应采用的方法是调查法。

模拟实验，在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验。

实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。

观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。

故选C。

【答案】C

8．调查是科学探究常用的方法之一．某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、虹蝴以及各种树木花草．下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（　　）

A．都能自己制造营养物质B．都能进行新陈代谢

C．都能对外界刺激作出反应D．都能生长繁殖

【解析】生物在表现为多样性的同时也具有共性：

新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存，故A错误；新陈代谢是指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程．它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物的最基本特征”，故B正确；生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应．如：

猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃．含羞草受碰触时，展开的叶片会合拢，故C正确；生物体能够由小长大．生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，故D正确。

故选A。

【答案】A

9．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（　　）

A．生长现象B．生物能对外界刺激作出反应

C．繁殖D．呼吸

【解析】生物具有一下特征：

1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应，属于应激性。

如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性。

故选B。

【答案】B

10、下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是（  ）

生物的特征

生活实例

A

能适应环境

兔吃草、猫吃老鼠

B

生活需要营养

庄稼需要浇水、施肥

C

需要排出体内废物

人体排汗

D

能对外界刺激作出反应

飞蛾扑火

【解析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

兔吃草，猫吃老鼠，说明生物需要营养物质，A不符合题意；庄稼需要浇水，施肥，说明生物的生活需要营养，B符合题意；人体排汗，说明生物需要排出体内废物，C不符合题意；飞蛾扑火，说明生物能对外界刺激作出反应，D不符合题意。

故选A。

【答案】A

11．下列不属于生物的是（　　）

A．小麦B．野人C．雪人D．水绵

【解析】生物的特征有：

①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．小麦、野人、水绵具有生物的特征，属于生物；雪人不具有生物的特征，不属于生物。

故选C。

【答案】C

12．在探究实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”中，为了减少计数时的误差，一般采用五点采样法．以下正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

【解析】调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．对于一个种群分布较均匀具良好的代表性的调查对象，可以采用五点取样法：

先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点．如果正好在边线上

的遵循计上不计下，计左不计右的原则。

故选D。

【答案】D　

13．在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，首先要（　　）

A．作出假设B．制定计划C．提出问题D．实施计划

【解析】此题考查对探究的一般过程的认识．根据科学探究的一般过程：

提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流进行解答。

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。

探究实验的一般过程：

提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

故选C

【答案】C

14．科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（　　）

A．科学探究要坚持实事求是的态度

B．科学探究中要善于与人合作交流

C．在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据

D．科学探究的基础是提出问题、作出假设

【解析】此题考查对科学探究的理解和评价探究方案的能力．科学探究的一般过程：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．综上所述，科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。

故选C。

【答案】C

15．向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是（　　）

A．生物体具有一定的结构

B．生物体有新陈代谢

C．生物体能由小长大

D．生物体对外界刺激能作出一定的反应

【解析】生物的特征有：

①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．植物的向光生长是植物对光的刺激作出的反应，说明物体对外界刺激能作出一定的反应。

故选D。

【答案】D

16.鸭是比较耐寒的一种鸟。

宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（）

A．光　　　B．温度　　C．水　　D．空气

【解析】影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素主要指影响生物生活的动物、植物、微生物等各种生物。

⑵选项分析：

春天气候变暖，水中的鸭子感知到的是水的温度变化。

故选B。

【答案】B

17.人们将一

种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。

这说明了（）

A．生物能适应环境

B．生物不能对环境产生影响

C．生物既能适应环境也能对环境产生一定的影响

D．生物既不能适应环境也不能对环境产生影响

【解析】水葫芦能在昆明滇池生殖繁衍，说明水葫芦适应当地的环境；由于水葫芦的大量繁殖，导致水面透光度低，改变了水体颜色，影响大气与水中气体交换，并导致水中其它生物得不到足够的养料和空气，从而破坏了当地的生态环境。

因此这一事例说明生物能适应环境，也能对环境产生一定的影响。

故选C。

【答案】C

18.俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。

这

都体现了（）

A．生物能影

响环境B．生物能适应一定的环境

学校名称

C．环境能影响生物的生存D．生物与环境可以相互影响

【解析】生物从形态、结构、生理、行为等方面对环境表现出适应性，如仙人掌的叶变成刺状，可以减少水分散失的面积，适应沙漠缺水的环境；各种生物以不同的方式

对环境产生影响，如蚯蚓能疏松土壤，植物通过光合作用改善大气中氧气和二氧化碳

含量等。

本题中，大树由于蒸腾作用，增加大气湿度，降低环境温度，调节气候，从而影响环境，蚂蚁的穴使大堤崩溃，也体现了生物对环境的影响。

故选A。

【答案】A

19.下列不属于环境影响生物的是（）

A．春江水暖鸭先知B．葵花朵朵向太阳C．大树底下好乘凉D．春风又绿江南岸

【解析】环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、温度（如选项A和D）。

选

择C属于生物（植物的蒸腾作用）对环境的影响。

。

故选C。

【答案】C

20.绿萝是广东省常见的观赏植物。

在室外生长时叶子长得比较大，在室内时盆载叶子长得比较小，这一现象说明了（）

A.生物能影响环境B.环境能影响生物C.生物能改变环境D.环境能适应生物

【解析】同种植物生长的环境不同，

叶子的长势不同，是受环境因素光照的影响的结果。

。

故选B。

【答案】B

21.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。

红树林的根系发达属于（）

A．生物对环境的依赖B．生物对环境的影响C．生物对环境的适应D．环境对生物的影响

【解析】生物既能够适应环境，也能影响环境。

红树林生活在海滩淤泥，其根系发达，才能适应这一环境红树林、根系发达，是由于其所处环境造成的从而得出，环境对生物的影响这一结论。

故选C。

【答案】C

22“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素（）

A．光B.水C．空气D．土壤

【解析】影响生物生存的非生物因素包括：

空气、水、光照、温度和土壤等；本古诗描述了春天下雨的情景，属于水分对环境和生物的影响。

故选B。

【答案】B

23.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（　）

A．“春来江水绿如蓝”　　　　　　　　　　　B．“草盛禾苗稀”

C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”　　　D．“雨露滋润禾苗壮”

【解析】影响生物生存的环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生存的其它生物。

在四选项中，A项和C项是温度对生物的影响，D项是水对温度的影响，温度和水分都属于非生物因素，B选项中草与禾苗都是生物，二者争夺养料，属于生物因素对生物的影响。

故选B。

【答案】B

24、近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这种现象主要体现了（　　）

A．环境因素对生物的影响B．生物因素对环境的影响

C．非生物因素对生物的影响D．生物对非生物因素的影响

【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：

光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这种现象主要体现了环境因素对生物的影响。

故选A。

【答案】A

25、研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射。

一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？

有人做了这样一组实验：

将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。

甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。

六十天后获得实验数据。

对此实验设置的变量最准确的描述是

A．大鼠的身体状况B．电脑是否开机

C．电脑游戏种类D．是否有电脑辐射

【解析】探究实验要提出问题，作出假设，设计方案，实施方案，得出实验现象，分析并得出实验结论，探究实验在设计对照实验时只有一个因素不一样，其余的条件完全相同，得到的实验结论科学合理。

本实验探究的问题是电脑是否对鼠有辐射，故选D。

【答案】D

26．下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是

A．生物的生活环境是指生物的生存空间

B．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水

C．同种生物的个体之间只有竞争关系

D．生物必须适应环境才能生存

【解析】环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。

生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，A错误；非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等等，B错误；同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等．因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，C错误；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，D正确。

故选D。

【答案】D

27．地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，不正确的是（　　）

A．阔叶林主要分布在低海拔地区

B．豆科植物与根瘤菌共生

C．池塘里的鱼可以在海洋中生活

D．蚯蚓活动可以疏松土壤

【解析】生物必须适应环境才能生存，环境也影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素﹣温度对植物的分布有着重要影响，阔叶林主要分布在低海拔地区，这是非生物因素温度对生物的影响，A正确；根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物．根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利．因此它们之间的这种关系是共生关系，B正确；池塘里的鱼属于淡水鱼，不能在海洋中生活，C错误；蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长；蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力，D正确。

故选C。

【答案】C

28．前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（　　）

A．阴暗潮湿与阴暗干燥B．阴暗潮湿与明亮潮湿

C．阴暗潮湿与明亮干燥D．明亮潮湿与明亮干燥

【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光．除光不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、湿度等．因此应该设置阴暗潮湿与明亮潮湿两种环境进行对照。

故选B。

【答案】B

（二）、非选择题

1．观察、调查、分类、实验等式生物研究的基本方法．“探究鼠妇的生活环境”属于　　法．

【解析】观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；