学年部编版语文五年级下册专项练习课内阅读.docx

学年部编版语文五年级下册专项练习课内阅读.docx

《学年部编版语文五年级下册专项练习课内阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年部编版语文五年级下册专项练习课内阅读.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学年部编版语文五年级下册专项练习课内阅读

2020-2021学年部编版语文五年级下册专项练习：

课内阅读

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、现代文阅读

阅读短文，完成练习。

童年的发现（节选）

我的发现起始于梦中飞行。

每天夜里做梦我飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。

我以为我在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。

可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。

那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

1．从选文中找出合适的词语填在括号里。

（______）的身体（______）的草地（______）的问题（______）的湖面

2．在梦中我都做了什么？

我的发现与做梦有什么关系？

____________________________________

3．关于选文，下列说法不正确的一项是（）

A．在梦中的“我”甚至学会了滑翔。

B．我们决定去让我们的老师来解答关于我们梦中飞行的问题。

C．只有“我”一个人具有在梦中飞行的天赋。

D．“我”非常喜欢飞行的感觉。

阅读短文，完成练习。

草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

五更时分，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

鲁肃吃惊地说：

“如果曹兵出来，怎么办？

”诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。

……

二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。

每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。

鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。

周瑜大吃一惊，长叹道：

“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

4．透过“吃惊”看出鲁肃________；透过“饮酒取乐”看出诸葛亮__________。

5．诸葛亮断定曹操不敢出兵的原因是什么？

______________________________

6．用波浪线画出与“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。

”相照应的句子。

7．你了解了借箭过程后有什么感想？

_______________________________

阅读短文，完成练习。

景阳冈（节选）

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一躲，躲在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。

武松却又闪在一边。

8．请用简洁的语言概括这一段的情节。

______________________________

9．这一段中的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里？

______________________________

10．这一段话中“扑”“掀”“剪”三字描写了老虎怎样的特点？

这对刻而武松的形象有什么作用？

______________________________

阅读短文，完成练习。

摔跤（节选）

起初，A小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

B两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

这一来，小嘎子可上了当：

小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

11．选文主要运用了_______描写来刻画人物，文中加点的词表现了小胖墩儿_______的特点。

12．选文中A、B两处画横线的比喻句，A处形象地写出了小嘎子_______的特点；B处形象地写出了____________________的心理。

13．请你用一句话概括选文的主要内容。

（要体现出事情的经过和结果）

_______________________________

阅读短文，完成练习。

孙膑赛马（节选）

田忌和齐威王的对阵就要开始了。

比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。

观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。

就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。

第一场，田忌先用下等马对齐成王的上等马，齐威王的马遥遥领先。

田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。

田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐成王的下等马，又胜了一场。

田忌满意地笑了。

14．照样子，写词语。

兴致勃勃_______________

遥遥领先_______________

15．选文中田忌赢了吗？

为什么？

__________________________

16．你认为孙膑是个怎样的人？

__________________________

17．赛马结束后，田忌会对孙膑说些什么呢？

请你发挥想象写一写。

__________________________

阅读短文，完成练习。

牧场之国（节选）

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。

车船过后，一切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

18．照样子，写出几种动物的叫声。

牛：

哞哞____________

19．画“”句子采用了________的修辞手法，这可以从“__________”一词看出，因为这个词一般用于对人的描写。

文中这样写的好处是_____________。

20．选文中“真正的荷兰”的特点是________，本段文字是对牧场的_______（A．动态描写B．静态描写）。

阅读短文，完成练习。

跳水（节选）

“你逃不了！

”孩子一边追赶一边喊。

猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

横木的一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。

即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起扑来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。

他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：

“向海里跳！

快！

不跳我就开枪了！

”孩子心惊胆战，站在横木，上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。

船长又喊：

“向海里跳！

不然我就开枪了！

一！

二！

”刚喊出“三”孩子纵身从横木上跳了下来。

21．在短文中找出下列词语的近义词。

大惊失色—（______）出错—（______）

22．先用“”画出描写孩子处境危险的词语或句子，再说说作者为什么详细描写孩子面临的危险情况。

23．你能想一个救孩子的方法吗？

和船长的方法比一比，你觉得谁的方法好？

你觉得船长是个怎样的人？

_________________________

二、文言文阅读

阅读短文，完成练习。

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：

“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：

“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：

“以子之矛陷子之盾，何如？

”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

24．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）吾盾之坚。

（________）

（2）吾矛之利。

（________）

（3）或曰（________）（4）弗能应也。

（________）

25．用自己的话说说下列句子的意思。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：

“吾盾之坚，物莫能陷也。

”

______________________

26．那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的？

（用自己的话说一说）

_____________________

27．这个故事揭示了什么道理？

_____________________

参考答案

1．轻盈青青奇妙澄澈

2．每天夜里做梦我都会飞。

我的发现起始于梦中飞行。

3．C

【分析】

1．本题主要考查学生对词语搭配的掌握情况，要求学生能找出恰当的形容词来修饰名词，此题要求在文章找答案。

2．本题主要考查学生对文章内容的理解。

仔细阅读“我的发现起始于梦中飞行。

每天夜里做梦我飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

”便可得出答案。

3．本题主要考查学生对文章内容的理解。

抓住关键句“我以为我在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。

可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。

”便可得知答案。

4．担忧和害怕胸有成竹

5．诸葛亮神机妙算，算好了曹操疑心太重，不会轻易派兵出来。

6．诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。

”

7．诸葛亮神机妙算，真是了不起啊！

【分析】

4．本题主要考查学生对人物描写的分析能力，要求学生学会抓住人物神态描写和动作描写体会人物心理。

5．本题主要考查学生对文章故事情节的理解。

此题要求学生抓住关键句“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。

”并联系上下文理解分析得出答案。

6．本题主要考查学生对前后呼应的手法的理解。

前后呼应指文章中的前伏或交代与后文相照应，在此基础上便很容易得出答案。

7．本题主要考查学生对文章内容的理解分析，要求学生在理解故事情节的基础上谈感受，注意表达要通顺。

8．大虫“扑、掀、剪”都被武松躲过。

9．“闪”字从正面写出了武松的动作快、身手敏捷；“躲”字写出了吊睛白额大虫对武松的进攻全部落空，从侧面写出武松的动作快、身手敏捷。

10．描写了老虎的凶猛，衬托出武松的机智和勇武。

【分析】

8．本题主要考查学生的概括能力。

概括故事情节时，把起因经过结果交代清楚就行了。

9．本题主要考查学生对人物描写的分析能力，此题要求学生分析动作描写的作用。

10．本题主要考查学生对侧面烘托的理解。

这一段话中“扑”“掀”“剪”三字描写了老虎凶猛，衬托出武松的机智和勇武。

11．动作长于摔跤

12．机敏灵活两人都不敢贸然进攻，都想抓住对方的破绽后再动手

13．小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，尽管小嘎子想尽了办法，还是被摔了个仰面朝天。

【分析】

11．本题主要考查学生对人物形象的分析。

从“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

”句中，可以看出巧妙的动作描写表现出小胖墩善于摔跤的特点。

12．本题主要考查学生对比喻句的分析。

A处将小嘎子比作猴儿，形象地写出了小嘎子机敏灵活的特点；B处将两人转圈的样子比作走马灯，形象地写出了两人都不敢贸然进攻，都想抓住对方的破绽后再动手的心理。

13．本题主要考查学生概括文段内容的能力，概括时，注意把起因、经过和结果讲清楚就行了。

14．怒气冲冲白发苍苍念念不忘欣欣向荣

15．赢了。

田忌赛三场赢了两场。

因为他调换了赛马的比赛顺序。

16．孙膑是个足智多谋的人。

17．孙兄，今天你真是帮了我的大忙，多亏你的聪明才智才帮我赢得了这场比赛。

【分析】

14．本题主要考查学生对词语的积累，要求学生能仿照例词特点写词语。

此题要求写ABCC和AABC型的词语。

15．本题主要考查学生对文章内容的理解，要求学生理解故事情节。

16．本题主要考查学生对人物形象的分析，从田忌调换了赛马的比赛顺序，赛三场赢了两场可以看出他是一个足智多谋的人。

17．本题是开放性题目，要求学生在理解故事情节和人物形象的基础上，发挥想象力进行简单的续写，注意表达要通顺。

18．狗：

汪汪猫：

喵喵

19．拟人忘记生动形象地将马的静态美写出来

20．寂静B

【分析】

18．本题主要考查学生对词语的积累，要求学生能仿照例词特点写词语。

此题要求写表动物叫声的词语。

19．本题主要考查学生对修辞手法的理解和分析。

此题要求学生分析拟人句及其作用。

20．本题主要考查学生对文章信息的概括，并且能理解动态描写和静态描写。

21．心惊胆战失足

22．孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。

即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

发起抖来为后面父亲道孩子跳水做了铺垫，突出表现了父亲的沉着冷静和急中生智。

23．派水手上去救。

船长的方法好。

船长经验丰富，沉着勇敢，当机立断。

【分析】

21．本题主要考查学生对词语的理解，要求学生能根据词义写近义词。

22．本题主要考查学生对重点信息的提炼，同时要求学生能理解文章内容在全文的作用。

仔细阅读文段很容易发现详细描写孩子的危险处境是为后面父亲叫孩子跳水做了铺垫，突出表现了父亲的沉着冷静和急中生智。

23．本题主要考查学生对文章内容的理解，并要求学生分析人物形象，同时要结合自己的生活经验作答，表达通顺，合理即可。

24．坚硬锋利有人回答

25．有一个楚国人，卖盾又卖矛。

他夸耀自己的盾，说：

“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。

”

26．那个人让楚人用自己的矛刺自己的盾，来比较是盾坚硬还是矛锋利。

27．世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面夸大了矛与盾的作用，结果出现难以自圆其说的局面。

告诉我们说话做事不要因前后抵触而不能自圆其说。

【分析】

有一个楚国人，既卖盾又卖矛。

他夸耀自己的盾，说：

“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。

”又夸耀自己的矛，说：

“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。

”有人问他：

“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？

”那人张口结舌，一句话也回答不上来。

什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。

24．本题主要考查学生对文言文中的字词的理解情况，要求学生在平时加强识记。

25．本题主要考查学生对文言文重点句子的理解。

26．本题主要考查学生对文言文故事情节的理解，抓住关键句“以子之矛陷子之盾，何如？

”便可得出答案。

27．本题主要考查学生对寓言故事所揭示的道理的理解，要求学生能根据故事情节，分析出寓言故事所教给我们的道理。