泾川一中课时教案.docx
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泾川一中课时教案
泾川一中课时教案 第一周 星期一 总第1、2课时
课 题：
信息与信息处理
教学目标：
1、使学生了解信息
2、使学生了解信息革命；
3、使学生了解信息技术；
教学重点：
信息是可以共享的；
教学难点：
在实际生活中辨别信息的真假；
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？
你知道吗？
（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）
2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
3、信息这种资源与自然资源的区别（学生回答）
石油等自然资源一次性不可共享，而信息可以共享
4、辨别信息的真假
如有人上网聊天认识的网友骗去，被拐卖。
（请学生回答，现实生活中有没有）
二、新课教学
解释：
“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”
科学角度研究的信息主要指：
一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-->报纸、电报、电话、广播-->微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。
”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
课时安排：
理论一课时，上机一课时
总 结：
1、什么是信息？
重点与难点的突破：
信息处理在计算机技术应用，处理更加准确、迅速。
如天气预报越来越准确。
课后反思：
泾川一中课时教案 第二周 星期一 总第3、4课时
课 题：
信息技术与计算机
课时安排：
2节课时，一节课讲理论，一节课上机操作（课件）
教学目标：
1、使学生了解IT技术
2、使学生了解4C技术；
3、使学生了解计算机技术是信息技术的核心
教学重点：
掌握计算机技术的功能和计算机的应用中部分名词；
教学难点：
对计算机技术是信息技术的核心的理解。
教学过程
1、什么是信息技术？
你知道吗？
（学生回答）
在上节课提到信息技术的概念，（略作以复习）
2、什么是4C技术?
现实生活中我们要得到今天奥运会最新报道，可以通过几种办法，请同学们回答。
3、计算机有什么功能，在我县计算机如何应用？
（同学回答）
在数据处理、生产自动控制（如供电所），提供资源（我县农民利用互联网发布销售苹果的信息）等，
4、远程诊疗（请同学回答）
今年我县医院开通远程诊疗。
一、新课引入
信息（Information）就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。
信息技术：
就是人类为了扩展自己的信息处理能力，不断发理创造，产生了很多获取、存储、加工、传递、发布信息的技术，这些技术统称为信息技术。
人类历史上的六次信息革命：
①语言②文字③造纸术和印刷术④电传播⑤微电子技术和现代通信技术⑥多媒体信息和网络化信息。
在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。
2.现代信息技术
1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC（埃尼阿克）。
计算机界的摩尔定律：
随着微电子工业水平的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数十年内保持这种势头。
Internet是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。
以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向继续发展。
3、计算机技术是信息技术的核心
计算机的功能：
数值计算；过程自动控制；数据处理；提供资源:
计算机的应用
辅助教育与辅助训练；辅助设计与生产自动化；辅助管理与辅助决策；导航与通讯；辅助诊断、手术模拟与远程诊疗
CAD：
计算机辅助设计
CAM：
计算机辅助制造
CBE：
计算机辅助教育
CAI：
计算机辅助教学
CMI：
计算机管理教学
4、对六次信息革命的理解和比较
信息革命
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
特征
语言的开成
创造了文字
造纸、印刷术的发明
电话、电报电传播信息
微电子技术和通信技术
多媒体信息和网络信息
5、网络时代的来临：
1969年11月12日。
总结：
1、什么是信息技术？
2、计算机应用和功能有哪些？
重点与难点的突破：
信息可以共享在计算机应用信息显出独特性。
课后反思：
泾川一中课时教案 第三周 星期一 总第5、6、7课时
课 题：
信息技术与计算机
课时安排：
2节课时，二节课讲理论，一节课上机操作（课件）
教学目标：
1、理解计算机五个组成部分的基本概念
2、初步了解计算机的工作原理，能够从计算机各个部件联系示意图理解计算机工作原理；
3、培养学生抽象、分析的能力。
教学重点：
计算机系统的基本组成
教学难点：
计算机的工作原理。
教学过程
引入新课
时间步骤
活动形式
教学内容
引入新课
5’
提问
提问
总结
引入
上一节课我们学习了计算机处理信息的过程，那么，计算机所能识别的各种信息在计算机中是如何表示的？
答案:
0、1代码
计算机是如何处理信息？
答案:
输入→存储→处理→输出
计算机对信息的处理远比上面介绍的复杂得多，要对计算机处理信息的过程有进一步的理解和认识，还需对计算机的组成和基本工作原理有所了解，这就是这节课我们共同学习的内容。
15
看实物图
布置看书
下一节课播放课件
展示教学目标
下面请大家看课本P19-P22，思考下面几个问题？
1、计算机硬件系统由几个部件组成？
2、内存储器和外存储器的区别是什么？
3、冯·诺依曼提出的“存储程序”设计思想是什么?
4、我们常用的标点符号和英文字母、数学符号在计算机如何表示？
ASCⅡ
15
提问
提问
教师举例
设问
提问
教师强调
提问
提问
计算机系统由哪两个部分组成?
答案:
硬件系统和软件系统
什么是硬件？
答案:
在计算机中凡是看得见、摸得着的就是硬件。
其实我们人也是一个完整的系统，人也是由硬件系统和软件系统构成。
我们该如何来区分人的硬件系统和软件系统呢?
是不是摸上去硬棒棒的就是硬件系统,掐上去是软绵绵的就是软件系统呢?
不是
那我们应如何来理解人的硬件系统和软件系统呢?
答案:
人的硬件系统是指人的躯干,人的软件系统是指人的思想和灵魂.
1+1=?
有的学生说是2,也有学生认为是3;有的学生乒乓球打得很好,而有的学生却不行.之所以存在这样的差异,关键取决于软件系统的功能.一句话,软件系统的特点是看不见摸不着.
计算机硬件系统由哪几个部件组成?
答案:
五个部件组成：
输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器.
那什么是输入设备?
常用的输入设备有哪些?
10
实物展示
教师简述
播放课件
设问
肯定设问
提问
答案:
能够把外部信息输入到计算机的设备称为输入设备.常用的输入设备有:
键盘、鼠标器、语音手写笔、扫描仪、话筒等.
展示键盘、鼠标器、语音手写笔、话筒
键盘可以输入文字;鼠标器在操作上可以代替键盘;语音手写笔不仅可以通过手写输入文字,还可以通过语音输入;话筒可以用来录制自己的声音.
展示扫描仪,我们可以把以前拍的照片通过扫描仪存放到计算机中长期保存.
我们人也要从外部获取信息,那么我们人的输入设备是什么呢?
答案:
眼睛和耳朵
那外部信息输入到计算机后该存放在何处呢？
答案:
存储器
什么是存储器？
20’
提问
展示实物
教师讲解
播放课件
提问
答案:
在计算机中用来存放信息的部件。
存储器又可以分为哪两种?
答案:
内存储器和外存储器
展示内存
内存储器又称内存,它是由半导体元件组成,我们日常生活当中经常对某些物体进行计量,如:
水和汽油是用升计量、电视用台来计量，在计算机中内存的容量也有一个计量单位，它是以字节（byte）为计量单位
讲解1B、1K、1M、1G之间的关系
15
教师强调
肯定设问
播放课件
实物展示
教师讲解
内存可分为两类：
只读存储器和随机存储器，这两者之间有何区别？
答案:
ROM中的信息只能读出不能写入，断电时信息不丢失
RAM中的信息可读可写可修改，计算机断电信息丢失
ROM中的信息被固化在芯片里（BIOS），
由于RAM中信息在计算机断电时丢失，因此，我们应及时地将RAM中的信息转移，转移到什么地方呢？
答案:
外存储器
外存储器主要是软盘、硬盘和光盘
软盘、软盘片、硬盘、光盘
软盘是通过软盘片上磁介质来存取数据的，其原理和磁带记录信息类似。
容量小、读取速度相对较慢。
5
展示光驱
设问
提问
教师强调
硬盘是计算机主要的存储设备。
容量大、读写速度快。
光盘是一种新的存储器，容量大、速度相对硬盘较慢，在计算机中必须依赖光盘驱动器（光驱），它是通过激光头来读取信息。
光盘按读/写功能可分为几类呢？
答案:
CD-ROM、WORM、E-R/W
在微计算机中，什么部件是其核心？
答案:
中央处理器（CPU）
我们从名称可以看出其所起核心作用.我们常用CPU来衡量
5
提问引入
计算机的档次，如80286、80386、80486、Pentium、PentiumⅡ、PentiumⅢ等
CPU又包括运算器和控制器
运算器是计算机实现算术和逻辑运算的主要部件.算术运算:
加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）；逻辑运算：
与（and）、或（or）、非（not）
控制器是调度中心，能够使其它各部件按要求自动、协调地完成任务。
计算机经过信息输入、存储、处理后，我们如何知道它的运算结果呢？
提问
播放课件
答案:
通过输出设备显示出来。
什么是输出设备？
答案:
能把计算机处理过的信息以人们认识的形式表示出来的设备称为输出设备，如：
显示器、打印机、绘图仪等。
通过课件展示实物，使学生对输出设备有初步的印象
20’
引入原理
展示课件
讲解
（共展示两次）
提问归纳
教师强调
上面简单介绍了计算机经过信息输入、存储、处理、输出信息的过程，而计算机处理理信息的过程远比上面的复杂，下面我们以2+4=6为例来说明计算机处理信息的过程。
1、控制器向输入设备发出输入信息的命令，从输入设备输入原始数据（2和4）；
2、控制器向存储器发出命令，把输入设备输入的信息存放到存储器中；
3、在控制器的控制下，从存储器中取出数据2（0010）和4（0100）送运算器，进行加法运算，得到和数0110；
4、在控制器的控制下，把运算器中的结果0110送到存储器。
5、在控制器的控制下，把存储器中的最后结果6送到输出设备，显示或打印；
到此计算机处理信息的过程结束。
从上述过程的分析；请归纳一下计算机各组成部分的功能及相互之间是什么样关系？
答案:
控制器指示输入设备将一系列指令和数据送到内部存储器；再由存储器将数据递入运算器；运算器承担具体计算任务；运算结果再存回存储器；输出设备则把结果通过一定方式传递出来。
实际上计算机系统是一个非常协调的有机整体，它不仅只限于算术运算，还可以用来处理各种文字、语言、声音、图像等信息。
15
总结
提问
教师总结
展示课件
学生质疑
布置作业
请一位学生概括一下我们这节课所学的内容？
答案:
略
这一课我们共学习了两个方面的内容：
1、计算机的基本组成
输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备
2、计算机处理信息的基本原理
在控制器的作用下：
信息输入→存储信息→处理信息→存储信息→输出信息
展示这节课的重点和难点.
个别答疑
请大家课后将计算机的各组件与人相对照，画出对比表；
进一步理解计算机的工作原理。
教学内容：
1、在计算机中，信息是以二进制数据进行存储、传输和处理的
计算机的基本物理器件是电子开关。
计算机采用二进制数据来表示信息，即用0和表示“断开”，用1表示“接通”。
所以二进制数仅有0和1两个数字构成，在运算中的进位为“逢二进一”。
2、计算机对信息的处理看课件。
3、计算机基本结构
计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。
硬件系统 ：
是指构成计算机的物理设备的部分，这些设备是摸得到、看得见的，它们通常是电子的、机械的、磁性的元器件或装置，由这些设备组成了计算机的物质基础。
软件系统：
是整个计算机系统的重要组成部分，它与硬件配合起来才会使计算机完成某一项给定的任务。
一个完整的计算机系统由硬件和软件相互配套的系统。
存储器
是计算机（包括微机）硬件系统的重要组成部分，有了存储器，计算机才具有"记忆"功能，才能把程序及数据的代码保存起来，才能使计算机系统脱离人的干预，而自动完成信息处理的功能。
存储器是计算机的一个重要组成部分，它用来保存计算机工作所必需的程序和数据。
CPU直接从内部存储器取指令或存取数据。
存储器的基本容量计算单位是二进制位（bit）,8个二进制位叫做一个字节（Byte）,1024（210）字节叫做1KB，1024KB叫做1GB，1024GB叫做1TB。
存储器系统的三项主要性能是指标容量、速度和成本。
存储容量是存储器系统的首要性能指标，因为存储容量越大，则系统能够保存的信息量就越多，相应计算机系统的功能就越强；
存储器的存取速度直接决定了整个微机系统的运行速度，因此，存取速度也是存储器系统的重要的性能指标；
存储器的成本也是存储器系统的重要性能指标。
为了在存储器系统中兼顾以上三个方面的指标，目前在计算机系统中通常采用三级存储器结构，即使用高速缓冲存储器、主存储器和辅助存储器，由这三者构成一个统一的存储系统。
从整体看，其速度接近高速缓存的速度，其容量接近辅存的容量，而其成本则接近廉价慢速的辅存平均价格。
一、存储器分类
存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量基本单位是字节（Byte,简称B），8个二时制位称为一个字节。
单位换算关系是：
1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB
随机存取存储器（RAM）：
断电后，RAM中数据全部丢失，可读可写。
内存储器只读存储器（ROM）：
断电后不会丢失数据，但只能进行读操作。
存储器硬盘：
可读可写几十个GB
外存储器软盘：
可读可写1.44MB
光盘：
只读不写650MB
运算器
是计算机的核心部件，是对信息进行加工、运算的部件，它的速度几乎决定了计算机的计算速度。
运算器的主要功能是对二进制编码进行算术运算（加、减、乘、除）和逻辑运算。
参加运算的数（称之为操作数）由控制器指示从存储器或寄存器内取到运算器。
实现对数据的算术与逻辑运算是运算器的核心功能，这些功能是由运算器内部的一个被称之为算术与逻辑运算部件（ALU）完成的，ALU往往也是运算器内部传送数据的重要通路。
.常见的输入输出设备及作用
常用的输入设备有键盘、鼠标，除此之外，还有光笔、扫描仪、话筒，数码相机等，常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。
7.软件的概念及分类
计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类
8.系统软件的功能
主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行以及计算机程序的翻译、编辑、控制和运行等，它能使用户方便地操作计算机，主要包括操作系统，监控管理程序、设备驱动程序、语言编译系统等，其中常用的操作系统有DOS、UNIX、Windows、Netware、WindowsNT、Windows2000、Linux。
常用的高级语言有：
FORTRAN、BASIC、COBOL、PASCAL等。
常见的数据库管理系统有Dbase、FoxBase、Foxpro、Oracle、Sybase等。
9.应用软件的功能：
应用软件是为了解决实际问题而编写的计算机程序。
常见的有word、Excel、商品流通管理系统、仓库管理系统、计算机辅助教学课件等。
10.知识产权。
11.信息安全。
12.信息的使用规范。
13、ASCⅡ略讲一下
课后反思：
由于该教材存在一些内容讲详细，有些会考必考内容没有涉及到，需要补充，本节知识点需要学生记忆的东西比较多，会考中第一道和第二道涉及考题比较多。
重点和难点突破：
学生除对上述内容掌握之外，注意主板的接线及光驱和软驱、硬盘、软盘需注意细节，对我们实际生活关系比较密切。
泾川一中课时教案 第四周 星期一 总第8课时
课 题：
计算机发展简史及数的几种进制的表示
教学目标：
1、使学生了解计算机发展简史
2、使学生了解计算机发展的几个阶段重要的电子器件；
3、使学生了解二进制、十进制、八进制、十六进制的表示；
教学重点：
计算机不同的发展阶段的电子器件，
教学难点：
二进制以权值的形式的表示；
教学过程
一、新课引入
1、计算机最早出现在哪个国家?
由什么部门出现？
年代？
（请学生回答）（5分）
美国 国防部 1946年
2、世界上最早的一台计算机哪一年？
第一代的电子器件？
（8分）
ENIAC电子计算机发展历程的各个阶段，是以所采用的电子器件的不同来划分的，即电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模及超大规模集成电路计算机。
微型计算机属于第四代电子计算机产品，即大规模及超大规模集成电路计算机，是继承电路技术不断发展，芯片集成度不断提高的产物。
3、计算机按体积、性能和价格分类
主机按体积、性能和价格分为巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机五类，从其工作原理上来讲，微型机与其它几类计算机并没有本质上的差别。
所不同的是由于采用了集成度较高的器件，使得其在结构上具有独特的特点，即将组成计算机硬件系统的两大核心部分-运算器和控制器，集成在一片集成电路芯片上，显然该芯片是整个微机系统的核心，称为中央处理器CPU，或者微处理器MPU。
（看课件）（7分）
微处理器是微机系统的核心部分，自70年代初出现第一片微处理器芯片以来，微处理器的性能和集成度几乎每两年翻一番，其发展速度大大超过了前几代计算机。
3、数的进制表示（25分）
计算机采用二进制来实现数据的存储和运算。
对数制的了解和掌握对于进一步学习和掌握计算机技术是十分必要的。
在信息技术会考中数的进制计算题必定有，需要提醒同学们掌握。
1、不同进位制的特点:
● 十进制数的特点是用10个数码（0～9）表示所有的数,基数是10，采用逢十进一的计数方法。
● 二进制数的特点是用2个数码（0和1）表示所有的数，基数是2，采用逢二进一的计数方法。
例如：
10在二进制中表示10进制的2。
● 八进制数的特点是用8个数码（0～7）表示所有的数，基数是8，采用逢八进一的计数方法例如：
八进制的11表示10进制的9。
十六进制数的特点是用16个数码（0～F）表示所有的数，基数是16，采用逢十六进一的计数方法。
例如：
十六进制的1A表示十进制的16+10=26。
十进制
二进制
八进制
十六进制
0
0000
0
0
1
0001
1
1
2
0010
2
2
3
0011
3
3
4
0100
4
4
5
0101
5
5
6
0110
6
6
7
0111
7
7
8
1000
10
8
9
1001
11
9
10
1010
12
A
11
1011
13
B
12
1100
14
C
13
1101
15
D
14
1110
16
E
15
1111
17
F
16
10000
20
10
数制是人们利用符号来计数的科学方法。
数制分为非进位计数制和进位计数制。
进位计数制中，逢十进一的是十进制（n）D，逢八进一的是八进制（n）O，逢二进一的是二进制（n）B，逢十六进一的是十六进制（n）H。
无论哪一种计数制都涉及两个基本概念：
基数和权。
某种进位制的基数是指在这种进位制中允许使用的基本数码，也即每个数位上能使用的数码个数。
如十进制的基数是10。
权也称位权，它的计算方法是：
以该进位制的基数为底，以数码所在数位的序号为指数，所得的整数次幂即为该进位制在该数位上的权。
如十进制中，第二位位权为10，第三位是100，…。
位权与基数的关系是各进位制中位权的值是基数的若干次幂。
因此，用任何一种数制表示的数都可以写成按位权展开的多项式之和。
可以用以下表达式表示一个任意进制的数X：
X=aNNn+…a0+b1-1+…bm-m
其中，ai和bj可以是0，1，…，N－1中的任一个数码，它是由X的数值决定的。
在计算机中采用二进制记数，是因为二进制具备了如下的几个优点。
● 二进制数在计算机中的表示易于用器件实现。
● 二进制数的四则运算比较简单。
● 由于设备状态少，可以节省计算机的存储设备。
● 可以方便地利用逻辑代数来综合与分析逻辑电路。
因此二进制记数在计算机中被广泛采用。
同时，由于八进制和十六进制与二进制之间有着特殊的关系，在计算机应用中也常常使用八进制与十六进制来表示数。
课后反思：
从上课来看，学生对（88.88）10=8×100+8×101+8×10-1+8×10-2表示形式，容易掌握，但对二进制、八进制、十六进制这样表示，由于思维定势的影响，使他们往往离不开十进制。
上述掌握对后面二进制、八进制、十六进制转换成十进制非常容易。
重点难点突破：
主要二进制按权值的形式表示上，需要同学们在表示时，抛开脑海中十进制的观念，对应下标码是2，表示二进制，相应的应写成2的几次方。
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