小学教导处工作总结4篇.docx
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小学教导处工作总结4篇
小学教导处工作总结4篇
小学教导处工作总结篇1 一学期忙忙碌碌的过去了，XX小学的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作汇报：
1、严格过程管理，打造勤紧的工作精神。
为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩。
事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。
所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神。
组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理，并把每次的监控结果及时在网上发布，做到公开、公平、公正，教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况，学校定期对检测结果进行分析，召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视。
学期末把各项的监控结果统计，作为评定教师工作的依据。
通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。
2、建立学习型组织。
在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们只有时时保持进取的精神，把学习与研究作为永恒的主题，方能适应新的形势。
为促进业务学习和研究，我们做了三方面工作：
一是制定业务学习研究制度。
学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章，每两个月撰写一篇教学案例，在教师集中学习时间交流，每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。
二是创设业务学习研究条件。
动员教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料；在学校网站的渤小论坛中发表文章，发表见解，提供更多的校内交流、研究机会；走出校门去学习，在网上和专家研讨，让我们不断吸取最新、更广泛的营养；三是实行教研成果奖励制度。
对在校级以上论文评比、竞赛课活动中获奖或者报刊上发表文章作为工作评价的重要内容，加入教师工作评价中，作为评优晋级的重要依据。
本学期对教师进行了育典校园使用的培训。
3、正确导向，保证教学质量。
教导处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。
新课标的出台为课堂教学指明了方向，上学期五年级的市级抽测和质量评价方案的出台，也为我们教师的提供了更具体的蓝本，开学初我校抓住这个契机，组织语数和课任教师对抽测试卷和质量评价方案进行了深入的学习和研讨，从研究题型入手，到讨论考核的内容从五年级联系到各自的年级及学科，从研讨中教师们明确了教学中该抓什么，该怎么抓，明确的教学的内容和方向。
俗话说，知己知彼方能百战百胜，为了让教师们及时了解我校各班的教学动态，在本学期结合我校的活动，开展了多次教学研讨活动。
三月份的作文演讲赛之后，结合活动进行了学生素质现状的分析研讨活动，在研讨会上，李艳荣老师结合自己班的接待德国朋友的活动为大家进行了精彩的演说，是大家受益匪浅，这次活动加深了教育教学间的联系，是教师们更深刻认识到教育教学是不可分割的的整体；四月份结合我校对1—6年级的语数全面抽测，大家一起召开了抽测情况分析会，与会教师对自己班级的情况进行了深入的分析，找出不足，提出了切实可行的改进措施；期中考试后，中心校抽测后，我们都对情况进行了及时的分析，使每一个年级，每一学科都能够融会贯通。
为下一步的工作明确方向。
小学教导处工作总结篇2 一学期以来，我们认真贯彻落实乡教育办和学校的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进、深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，埋头苦干、扎实工作、求真务实、创先争优，在全体师生的共同努力下很好地完成了各项教育教学工作。
同时发挥教导处的教研作用，将我校的教研工作推向一个新的台阶。
一、加强政治理论学习，促进工作不断进步
我校紧密结合教职工的思想和工作实际，着力在理论学习的深度上下功夫，在解放思想更新观念上下功夫，在解决学校发展中遇到的难点和热点问题上下功夫，不断提高教职工的思想政治素质。
重点理解和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展及和谐社会、和谐校园建设。
二、强化师德师风教育
本学期结合我校教师实际，开展师德师风教育，组织教职工学习了“乡村最美教师的先进事迹”使教职工明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，提高教师的思想政治素质，为实施素质教育、办让人民满意的教育奠定良好的政治理论基础。
并加强学校党务工作，积极创设平台，让党员教师在全校树立榜样，带动全体。
三、做好安全、卫生管理工作
我校临近304省道，处在公路转弯处的实际情况，我们落实路队村校、家校护送制度。
利用一切时间，向学生进行安全常规教育。
落实值周教师到校监督，校门迎接学生制度，确保了学生安全。
学前班、一年级家长接送，并签订了各项目标责任书，建立校园安全台账，杜绝放学滞留学生的行为。
加强晨检及缺勤学生跟踪调查，教室消毒，学生洗手等防控工作。
四、加强校班本课程的开发
本学期，在校班本课程的开发上，我们从深度上，艺术性上下功夫，努力通过思想性强，艺术性强、喜闻乐见、通俗易懂、简单易学的内容和形式，有效的组合教师，让富有艺术特长的教师兼任学校校本课程开发实施，努力做到全员参与。
利用每周的周三、周五最后一节课时间，排练出了健美操，广场舞两种形式的校本课程，还利用大课间进行了经典诵读的练习。
在本期继续班级班本课程开发，每个班级都训练了具有自己特色的班本课程。
效果良好。
五、重视过程管理
（一）抓好教学常规管理
明确教育教学在学校工作中的中心地位，严格执行教学计划，按计划制定“三表”（校历表、课程表、作息时间表）开齐科目，开足课时，开展各项教育，原则上不停课，无论来自哪方面的会议活动都不能影响教学工作的正常进行。
（二）抓好教学过程管理
1、备课
要上好课，必须备好课。
我们要求教师备课必须以教育办研发的“合作激励式教学模式”为依据，根据教育教学实际，科学地编写教案，同时，强调必须渗透新的教学理念，三维目标（知识与技能、方法与过程、情感态度价值观）、要求撰写教学反思。
2、抓好上课过程的管理
（1）规定上课原则，教学必须使用“合作激励式教学模式”，但可以根据实际灵活改变教学方法。
（2）开展全校教师赛课评比活动。
通过评比，不仅评选出了优胜者，而且通过评比活动，锻炼了每位教师的教学能力，发现他们的成功与不足，以达到全面，提高教学效果。
本学期，每位老师至少与家长联系了2次，召开了家长会，并做了详实的记录。
3、听课
学期初，由教育办发放《听课笔记》，全体教师包括领导在内人均一册，按照常规要求，教导处组织全体小学教师进行新课改实验课公开教学及教师工作经验交流会。
开展公开教学15节，优质课4节，观摩课2节，每位教师至少听课12次并做了详实的记录笔记，通过听课，了解各位教师的教学情况，并针对各位教师的教学特征，提出建议和意见。
4、评课
评课是上好课不可缺少的环节，是互通有无，互相学习，互相帮助，共同进步。
老师放下心中的负担，评课有理有据，娓娓道来，克服了评课无话可说的局面，使评课进行得有声有色。
5、强化质量意识，提高学校质量水平。
本学期，注重对质量形成过程的监控和追踪。
发现问题，及时解决。
做到勤检查，勤反馈，及时掌握教学进度，做好单元测试，及时小结分析。
通过激励评价途径，充分调动学生学习的积极性，使在全校树立学习榜样。
因此，我校在中期和期末都取得了较为可喜的成绩。
（三）加强教研教改工作
1、提高教研教改意识，转变教学观念
为提高教师的教研教改意识转变教学观念，以新课程方案和课程标准为依据以改善教学和提高教育质量为目的，抓实与教学同步的常规教研，把研训贯穿有教师的设计，教学实施和教学反思的全过程。
2、鼓励观摩学习，开阔教学视野
通过课堂展示，业务培训，苦练内功，强化素质，向更高的目标迈进。
积极组织师生参加各级各类的竞赛和评优活动，充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用，取得了较好效果。
六、存在的主要问题与今后工作设想
1、部分教师课改观念还没有彻底改变，需进一步做好思想工作，以顺利开展下学期的课堂教学。
2、在实施新课程的过程中，形式重于内容，趋于表象，缺乏深层次的东西。
作业中的.纠错不是十分及时，科学实验课实验实验率不高。
读书课没有坚持不懈，学生没有记好读书笔记。
3、教师培训工作层次形式过于单一，师生养成教育有待加强。
4、还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。
5、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致、更完美。
6、结合学校实际，加强课题研究，求真务实，落实检查和考核。
7、校班本课程有待进一步加强及研发，希望下学期能训练出更具有特色的校班本课程。
小学教导处工作总结篇3 苏州市盘新小学教导处工作计划
一学期即将接近尾声，回顾一学期的教育教学工作，颇有感触：
忙而有序，杂而不乱。
本学期我校以实施课堂教学基本功培训考核为抓手，进一步确立“质量是教育生命线”的教育教学理念，努力提高教师课堂教学水平，提高教学质量。
主要工作：
一、注重理论学习，力求理论与实践紧密结合。
1组织教师深入学习、领会和掌握新课程标准及相关理论，积极探索
实施与新课程标准相适应的新的教法和学法，开拓思路，改进教法，跟上时代的步伐。
（主要通过阅读教育教学文章来更新观念）
2
加强有关教育教学理论的学习研讨。
利用教研活动时间，研究讨论课堂教学的得与失，集体备课，取长补短，交流积累成功经验。
组织学习区课堂教学要求评价表的内容，指导教育教学。
（主要通过教研活动来提高认识）
二、加大课改力度，努力提高教育教学水平。
1、课堂教学水平的提高则是教学工作的重中之重。
本学期教学基本功考核便是课堂教学。
因此，我校加大听课力度，鼓励教师上好课，有收获。
每每行政听过课后，都跟教师交流听课意见，分析得失，使教师从中有所收获，教学水平的提高也就是在一次次中提高的。
在教师的课堂教学中，我们发现，教师能注重知识能力、过程方法、情感价值的三维培养；知识与经验社会生活的融合；使学生从被动接受型到主动探索型学习。
引导学生通过自我探索、相互协作从而发现问题，掌握知识。
以学生的发展、能力的发展、探知能力的发展为目标。
鼓励学生独立思考、自主探索、合作交流，培养学生的创新意识，使课堂真正成为培养学生素质发展的主阵地。
本学期，吕晓琦、郭虹、欧阳湘在辅导区的汇课中，被评为辅导区学科带头人，欧阳湘在区数学评优课中获二等奖。
12月15日，学校在一年级开展半日开放活动，邀请区教研室领导、兄弟学校的同行及家长参与，四位一年级的教师年轻、有活力，受到领导、家长的好评。
张雁代表辅导区参加了区双语教学基本功比赛。
2、教学质量是学校的生命所在，为形成良好的学习氛围，提高学生的成绩，我校先后组织了期初、期中、期末的质量调研，成绩是重要，更重要的是通过自我检测，发现自己的不足，提高学习的自觉性，形成良性循环。
在成绩面前，我们进行了质、量的分析，及时与教师交换了意见，提出可供参考的建议，有的放矢，提高成绩。
3、认真做好传、帮、带活动。
本学期，我校根据教师、学科情况开展了师徒结对活动，以此鼓励教师间互学互助，相互探讨，相互促进，共同提高。
4、注重校本课程的开发与实践。
综合实践是三年级新开设的一门课，为上好这门课，我校成立了综合实践教研组，定期开展教研活动：
共同探讨课程的实施计划，交流如何备课，如何与信息技术相结合。
为使综合实践课正常、有序地开展，教研组成员一方面自己摸索，一方面积极外出听课取经，形成学校特色。
5、为提高教师的业务水平，学校积极组织了校级的论文评选活动，为参加区政治思想教育年会做了充分的准备，鼓励教师动脑思考、动笔撰写教育教学方面的体会、感受、积累经验，体验成功。
在选送的三篇参评的文中，郭虹的《用爱擦拭学生的心灵》获三等奖，学校获得组织奖，这是对我们工作的肯定，对我们的激励。
目前学校有市级课题一个，本学期，在课题中期汇报后，总结经验，在全校范围开展口语交际，让每一个学生学会交际、善于交际。
课题组成员正在扎扎实实地进行实施、探究，积极开展课题组、教研组活动。
6、本学期开学初，为使家长了解学校情况，了解学校有关规定，帮助学生养成良好的学习生活习惯，尽快适应小学的学习生活。
在9月8日召开了新生家长会。
为培养学生健康的心理，促进学生健康的成长，我校邀请区心理教育专家为家长作了一次心理教育讲座，家长参与率较高，效果好。
三、规范教学“六认真”的流程管理，提高教学质量。
教学“六认真”是教学质量的保证，本学期，我校将进一步规范学校教学六认真的管理机制，加强指导与检查工作。
特别在课堂教学上，将加大听课力度，逐步提高教师课堂教学水平。
1、本学期，继续实行定期、随堂听课制。
采用隔夜通知方法，每周两课。
促使教师认真备好每一课，认真上好每一课，规定青年教师每学期听课不少于10节，其他教师不少于5节。
校行政听课均超过30节，教导处对听过的课及时交换意见，在给予鼓励的同时也向他们提出建议，使得教师上一课也有所得。
提供外出听课机会，提供展示自我的舞台，鼓励青年教师汲取他人之精华，提高自身课堂教学水平。
2、本学期检查语、数英作业本两次，检查各科的备课本两次。
作文本一次，班主任手册两次，进行校质量调研三次。
应该说，每一次的检查都是对教师的一次促进，发现的问题及时与教师见面，对教师而言，也是自我的提高。
12月份开展了一次学艺竞赛。
语文：
成语面面观、数学：
计算123、英语：
英汉互联网。
3、切实做好学习后进生的课后辅导和补差工作，争取不让一个学生掉队。
对于学有余力的同学，尽量让他们有所提高，争取在区质量调研中有一起色。
各学科在评价体系方面要严格按规范的操作程序开展工作，严格把好命题、监考、阅卷、分析关，以保证教学评价的客观性、科学性和严肃性。
新的一年即将来临，总结+思考=创新，愿20xx年我校的教育教学工作再上台阶！
小学教导处工作总结篇4 教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。
我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。
一、我校教科研整体思路
以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。
牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。
以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。
二、抓好课题研究，促进教师能力提升。
教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。
为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。
积极开展教科研活动：
我校已承担省级子课题1个，市级课题1个，县级结题课题3个。
三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。
教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。
开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。
四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。
针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。
聘请专家来校讲座，组织部分教师到上海等地学习学习他们先进的理念和经验。
回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，
加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。
每学期学校都要举行各教研组的教研活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。
我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。
我校曾获得市级论文评比一等奖1人，县级论文一等奖1人，县级基本功比赛一等奖1人，讲课比赛二等奖1人。
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