挂职副校长心得体会.docx

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挂职副校长心得体会

挂职副校长心得体会

【篇一：

挂职校长心得体会】

挂职校长心得体会

为了提高我们的业务素质、专业水平、理论素养和实践能力，进一步开阔视野、更新观念、开拓办学思路、提高管理决策水平，推动素质教育有效实施，为了白银市教育的发展大计、为了白银市教育更加美好的明天，白银市教育局领导给我们创造条件、提供机会，在全市范围内选派36人组织安排到千里之外的素有“江海明珠”美誉的江苏南通进行为期40天的挂职锻炼；这样长时间大规模的派出交流学习，足以说明教育局领导对我市教育改革、发展的信念之坚定。

我们肩负光荣的责任挂职学习，感到机会难得，所以倍加珍惜。

9月21日我非常荣幸地来到了南通特殊教育中心挂职锻炼学习。

在南通特教中心学习的日子里，我住在学生宿舍楼里，吃在学校食堂里，办公室设在教导处，和学校领导班子的办公地点在同一层楼，学生晚自习就在我宿舍前面的大厅里，所以，我有很多时间和学生接触、和生活老师接触，向学校领导了解学校情况也很方便。

这些日子里，我感受着南通特教中心优美洁净的校园环境、悠久的办学历史、骄人的办学业绩、浓厚的校园文化底蕴、质优齐全的硬件装备，感受着学校领导们的热情周到、平易随和、睿智干练，感受着学校老师们的爱岗敬业、奋发向上、关爱学生，感受着学校视障、听障、智障孩子们积极乐观、勤奋努力、残而有为。

可以说，在南通特教中心的日子里，无时无处不令我敬佩且感动。

在南通特教中心我按时参加学校每周一次的行政例会，聆听他们在教学管理、学生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻阅学校在管理方面积累的资料，并深入教导处、教研组、教科室、学科组、团委、少先队，了解他们如何开展教学科研活动，如何开展“感恩教育”、“素质教育”等特色教育，如何发展残疾学生的职业技术教育，如何联合社会力量对残疾学生进行爱心帮扶助残。

我还走进学校盲部、聋部、培智部课堂，听取了语文、数学、律动、历史、思品、音乐、美术、体育、双手画、美工编织、信息技术等各类国家规定开齐开足课程和校本课程的课堂教学。

在这些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理艺术，带给我很多收获、启迪和思考。

正

如李局长在慰问信中所说：

学习的过程是艰苦的，但也是愉悦的。

我深深地感觉到自己在学习中收获的幸福，撷取挂职学习中感受最深的几点与大家分享。

一、先进完善的装备设施人性服务学生成长

在当地各级政府和领导的关心、重视下，2010年8月，南通特教中心易地迁校。

新校总投资6800万元，占地面积50多亩，建筑面积2万多平方米，8个建筑单体间用长廊相连。

教学区建有标准的康复训练和学习专业用房——如律动室、盲生专用计算机室、聋生专用计算机室、音乐教室、器乐教室等；运动区建有400米塑胶跑道的标准田径场、健身房、排球场、足球场、网球场、乒乓球场、室内篮球场、羽毛球场等；生活区每间学生宿舍配备有独立卫生洗浴间、饮水系统、唤醒及紧急疏散装置等；每间教室里都配有投影仪、宽屏液晶电视机；每个老师都配备一台教学用笔记本电脑。

二、敬业爱岗、大爱无疆的教师尽心服务学生成长

作为一所寄宿制特殊教育学校,为了全面关怀学生学业和身心健康，教师们全身心投入工作，即使夜间和双休日也仍有不少教师以校为家。

他们陪伴学生集体用餐，辅导学生晚自修，耐心细致地解决学生的心理和行为问题。

对于特殊家庭的孩子，老师更是倍加呵护。

例如有位盲学生母亲早逝、父亲腿有残疾，生活不便，家庭除了继母打零工的微薄收入，没有其他经济来源，这名学生就想辍学回家，干活补贴家用，当老师了解了情况后，发动全校教工为她募捐，并积极联系当地电视台等媒体单位向社会各界和广大市民呼吁爱心救助，在学校的多方努力和社会各界的爱心帮扶下，这名学生重返校园，回到课堂。

在南通特教中心这样的例子不胜枚举。

南通特教中心的老师们关心残障孩子、热爱特

【篇二：

德育副校长赴江苏挂职学习心得体会】

乐学致用，活学致远

———增城市中学德育副校长赴江苏挂职学习心得体会

郑中钧中学张平萍

在增城市教育局相关部门的精心安排下，9月中下旬我们中学副校长、政教主任共35人完成了赴江苏理论与跟岗培训学习任务。

我们每一位德育工作者带着德育工作中的疑惑，抱着探究求证的思想，怀着珍惜学习机会的态度，有幸深入江苏名家课堂，走进江苏名校，整个学习过程紧凑、有序，特别是能得到跟岗学校悉心指导，让我们真正做到“真学、学真、真用”，收获丰富，满载而归，感悟良多。

一、名家指导，提升德育理论品位

在江苏教育学院的安排下，我们进行了为期两天的理论学习。

近距离聆听了江苏省教科院刘守旗博士的《网络环境下学校德育的有效性》，南京师范大学杨启亮教授的《学校德育工作者的道德发展境界》，江苏大学教师教育学院教育研究所所长张忠华教授的《德育的实效性》以及江苏省教育发展研究中心张晓东博士的《充满道德的学校管理》等专题讲座。

与专家的交流，让我们一线德育工作者茅塞顿开，提高了新时期社会转型期学校德育实效性的理论认识，开拓了世界、国家对学校德育研究的理论视野，让我们进一步了解到当今在自己学校中出现的德育工作不好做、学生不听话、德育工作的效率不高等问题不仅仅是个别存在，它是整个社会普遍存在，甚至是大江南北、国内外都重视，函待解决的问题。

专家研究的结论是：

当代社会的道德现状是缺少社会主义核心价值观的引领；令人担忧的国人精神危机；社会存在大量的不公正现象；社会公德心严重缺失等等。

让我们学校德育工作者深感凝重，我们肩上的担子更重了，传统的单一灌输、说教的教育方法已不合时宜了传统美德要传承与发展，德育方法要跟上时代发展的脉搏，与时俱进，既保留苦口婆心，无微不至的灌输中华美德的教育方法，同时学校必须摒弃功利至上，急功近利的快捷方式，如简单粗暴的强制教育法，作秀表演式的教育成效展示会等等。

德育应回归到慢节奏，即从学生的终身发展着想，着力与培养富有正义感、合作精神、有责任感、有担当精神、懂得感恩、有祖国认同感的社会主义公民。

学校是育人的圣地，教师是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者，心灵的塑造者，因此教师的思想情操、职业道德比他的职业技能更为重要。

胡锦

涛总书记在第28个教师节的讲话中寄语教育工作者：

教师要用人格魅力和和学识魅力感染学生。

通过理论学习，提高了我们对转型期学校德育实效性的理论水平，认识到德育实效性必须针对学生品德发展规律，建构有效的德育模式，把脉德情，引导德知，培养德性，实践德性。

著名的教育大家孔子所说：

“因材施教，有教无类”教育因回归生活，回归本性，教育工作者要有淡定、执着的信念，学会俯下身子，真诚地与学生做朋友，用人格魅力和和学识魅力感染学生，让每一个学生成功。

二、走进名校，魅力德育彰显育人理念

为期四天的名校跟岗学习，感受名校，感知名校的德育理念、德育特色，深入的学习，跟岗学校毫无保留地把他们的经验、做法传授给我们，让我们这些来自广东的教育水平稍落后的学校受益匪浅。

纵观江苏、增城两地存在教育水平的差异、文化差异、文化底蕴、人文素养、历史积淀等让我们自叹教育水平亟待提高！

从他们成功的经验看，我们也能根据实际取长补短，他为我用，我们苦于不能照搬照用，但我们要做好我们能做的，他山之石可以攻玉，只要我们有信心，有决心，坚持就是胜利，他日的增城，教育事业亦将蒸蒸日上。

邗江中学创办于1956年，原来是一间农村高中，但凭着邗中人的求实、上进、不解的努力，在1980年成为首批江苏重点中学，1994年成为江苏省首批国家级示范性高中，接着再晋升为江苏省首批四星级示范性高中，。

从农村搬到扬州市新市区邗江区，从农村进入城市，再成为江苏名校，汉江中学的发展历程是责任与荣誉并行。

学校的特色定位是：

追求“大气”——通过大气环境的熏陶，大气活动的历练，滋着师生大气的内在气质和外显风度。

培养“有大家之气，成大家风范”的优秀中学生，为学生的“终身学习，终身发展、终身幸福”奠定坚实的基础，建设“国内一流、国际知名”的中华名校。

“道德课堂”的课程教学实践模式是彰显学校特色的重要载体。

邗江中学的办学理念：

蓄能，修能，日新。

蓄能，语出《易经》“君子多识前行以蓄其德”一句，蓄德是“一种恢宏的气质，丰富的内涵，笃实的行为”，蓄德揭示该校根本的教育理念：

教育应为道德之教育。

修能，语出《离骚》“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”一句。

“修能”包括思考力、学习力、发掘力、创新力，“修能”注重知识能力，更注重过程方法。

“修能”揭示该校独特的办学风格：

教育应成为成功的教育。

日新：

语出《尚书》“苟日新，日日新，又日

新”一句。

“日新”即谓永不间断地发展与成才。

“日新”所揭示的正是该校永盛不衰的生命质态，又是该校办学的永远诉求：

教育应为创新之教育。

“道德课堂”是践行该校“合道德”教育思想的有效载体，是该校校本化课程教学结构体系的总称，是被专家誉为“国家视野，本土行动”的一种新的课程教学模式。

它由“教室课堂”、“校园课堂”、“社区课堂”构成。

这种以空间为维度建构的三位一体的实践模式是基于新课程背景下对“课程”、“教学”、“课堂”所作的全新的诠释，即，“课程”是学校一切活动的总和，“教学”是生本对话、生生对话、师生对话的过程，“课堂”是学生所有学习、生活空间的有机整体。

（一）“教室课堂”：

侧重“主体性”，让课堂充满生命的活力。

“教室课堂”由文化科目课程教学（语文、数学、外语；选测科目；必测科目等）和技能科目课程教学（体育、艺术、技术、心理健康教育等）两大系列组成。

教学的过程不只是一个认知性的掌握知识、发展智慧的过程，更是一个完整的人的成长过程，是师生生命意义不断显现的生动活泼的生活过程。

因此，按照“回归生活”的要求，着力改变填鸭式、灌输型的课堂模式，建立符合新课程理念的“自主式、研究型”的课堂模型，并在课堂教学中强化理论联系实际教学，强化实践和实验环节，强化知识的交叉、渗透和整合，推进学科教学与信息技术教育的整合，让课堂充满生命的活力。

（二）“校园课堂”：

侧重“选择性”，让校园成为师生的乐园。

“校园课堂”由“校本课程”、“学生社团”、“特长生培养”、“主题教育活动”四大系列构成。

校本课程系列分为自然科学类、社会科学类、人文类三大类。

学生社团系列分为学术类、科技类、艺术类、健身类、生活类五大类；特长生培养系列分为学科竞赛类、升学准备类、兴趣爱好类三大类；主题教育活动系列规划并设计了常规主题教育活动和特色主题教育活动。

“十大杰出学生”评选、“光荣与梦想”开学典礼、“荣誉与责任”毕业典礼等10余个主题活动每学年正常有序开展。

每年举办“十位大师进校园”活动。

例如先后邀请王蒙、张平、曹文轩、张颐武、雷抒雁等来校讲学，让学生与大师零距离对话，从而在学生心中埋下了自己成为“大师”梦想的种子。

学校全天候开放图书馆、实验室、语音室、网络教室、劳技教室、艺术馆、体育馆，扩大学生实验、实践、探究的时间和空间；让学生在老师的指导下进行电视台、广播台节目和校报、墙报、黑板报、橱窗的策划、编辑、播出、评比工作；切实开展各种社团、兴趣小组活动和每年一度的科技节、文化节、艺术节、体育节等。

“校园课堂”是一种有目的、有选择地优化人的生命、提升人的生命质量的生活，因此，要以“课程”的思想和弹性作息管理理念来设计并组织校园文化与活动，形成独具特点的“生活世界”，让学生的个性、特长在这个“世界”中生长，使“校园课堂”成为巩固、拓展“教室课堂”的阵地和学生展现特长、张扬个性、丰富生活的舞台。

（三）“社区课堂”：

侧重“体验性”，构筑学生生命发展的新时空。

三、乐学致用，活学致远，扬起德育实效的风帆

不虚不假，实实在在，把道德建设引入到课堂，全员德育，人人都是德育者，校级领导的亲民作风，人文关怀，先进的育人理念，勤恳务实的教师队伍，和谐温馨的师生关系，规范有序的日常管理，细化深入到每一个角落，学生每周评选“最喜爱的课堂”和“最需改进的课堂”，丰富多彩的校园活动，师生深深热爱着邗江中学。

乐学致用，活学致远。

邗江中学的“道德课堂”:

为了每一个学生成功。

让我更加坚定了魅力德育的信念，细想邗江中学“德为先”和“以人为本”等的育人理念，还有教育教学模式，与我们学校都有很多相似之处。

我校的“人文修德，德才臻善”的办学理念，“乐教趣学，弱蓄优进”的教学理念，以人为本，和谐发展，有着自己的内涵和特色。

“大气邗中”的办学气势，它已成为江苏扬州市的教育集团，规模已达到124个班，公办与民办学生合共6000多人，而我校办学规模只有30个班，学生1600人，占地面积只有30多亩，但我校坚持多年的培养“和风细雨显淑女气质，谦恭礼让展绅士风度”的礼仪风貌，为学生的“终身学习，终身发展、终身幸福”奠定坚实的基础的教育目标是与邗江中学是如此的相似。

我校围绕“校风正，质量高，环境美，精品化”的办学目标不断前行。

近20年来，为增城教育事业发展做出了应有的贡献，但因为学校用地面积狭小，

硬件不足，严重制约了我校的持续发展。

乐学致用，活学致远。

邗江中学“大气、大家”的品位特色，分层分级落实抓，抓落实的管理模式值得我们去深入品味，去借鉴。

走特色引领和内涵发展之路，说起来不难，做起来不容易。

走形式、走过场，最终不能让学校健康良性发展。

当务之急就是学校管理者不畏难，认清方向，提炼办学思想，要有魄力，有前瞻眼光，同时还有对教育事业的满腔热情，努力倡导师生提高质量意识，积极实施品牌工程，同时还要建立健全的规范管理制度，打造一支能吃苦，爱学生，爱事业，乐群敬业的教师队伍。

其次，学校应该树立全员德育意识，通过完善教学教育管理机制，建立师生“导师制度”和正副班主任制度等，把学生的成人和成才责任落实到每位教师肩上。

再者，学校应建立德育长效机制，借鉴邗江中学的“校园课堂”，把“校本课程”、“学生社团”、“特长生培养”、“主题教育活动”有机联动起来，让校园成为师生的乐园。

校本课程系列分为自然科学类、社会科学类、人文类三大类。

学生社团系列分为学术类、科技类、艺术类、健身类、生活类五大类；特长生培养系列分为学科竞赛类、升学准备类、兴趣爱好类三大类；主题教育活动系列规划并设计了常规主题教育活动和特色主题教育活动。

“十大杰出学生”评选、“光荣与梦想”开学典礼、“荣誉与责任”毕业典礼等10余个主题活动每学年正常有序开展。

每年举办“十位大师进校园”活动。

还有借鉴邗江中学的管理经验，落实分层分级管理机制，做到人人有责任，人人有事做。

最后，继续深化我校的班级文化建设和书香班级建设，让文化内涵楔入师生灵魂，提升读书品位；还有健全文明班和文明宿舍评比制度，把学生行为规范深入到日常生活细节中，精心培养学生的学识修养和人文修养，成为大气之人，有大家风范之人。

扬起德育实效的风帆，让每一个学生成功！

【篇三：

校长挂职培训心得体会】

校长挂职培训心得体会

昌黎县大蒲河镇常庄小学常家瑞

2012年10月8日，我荣幸地参加了收市教育局举办的第二期秦皇岛市农村中小学校长挂职培训。

在培训过程中，受到了基地学校----青云里小学校领导及老师们地周到照顾与热情指导。

这次培训主要通过参观、参与活动、交流等方式进行，在此期间我参与了基地校青云里小学大量的活动：

如与基地挂职学校校长的访谈和对话；与学校各部门的交流；进入课堂听课与任课教师交流；听取办学经验介绍；参加学校中层干部会议和教职工会议；查阅和翻看了许多学校资料；聆听和目睹了校长的办学理念和风采。

经过这次挂职培训，我受益匪浅，不但开阔了视野，增长了见识，收获了友谊，同时也触发了我许多思考。

一、学校办学思想要深入人心

青云里小学石万年校长是一名专家型校长。

他自2008年到青云里小学后就对学校文化及办学思想进行构筑。

1、团结就是力量。

每个开学初石万年校长都要对教师进行培训，主要内容就是讲团结。

并教育大家：

“不该说的不说，不该看的不看，不该听的不听，不该做的不做，不该传的不传。

”强调大团结意识，并不是小团体和边缘化。

我从中体会到只有团结才能使学校有生命力，学会包容才能实现真正的团结。

2、依法治校是准则。

一定要认真学习一系列法律法规，特别是与学校有关的。

给我印象最深的是他们的升旗时间的改变一事。

他们

根据《国旗法》的规定，由原来的星期一的间操时间升旗规范为早上课前。

虽是一件小事，但具体实施起来却不容易，最主要的是协调家长，得到家长的理解和支持。

我从中体会到运用法律法规来规范学校办学行为是学校常规管理中重要的组成部分，更是办学行为的准则。

3、质量是学校生命线。

以前我总是认为学校的质量就是指教学质量，而青云里小学所说的质量是学生的能力。

让全校所有人员都知道质量的重要性。

要提高质量首先要让教师在学校有个好心情。

石校长说：

“教书是一种心情，如果你没有心情，还如何教好学生？

”我理解他们所说的“质量”既包括学生能力的质量，也包括学校对教师、教师对学生的服务质量。

4、创新是永恒的主题。

没有创新的学校是死水一潭，没有活力和战斗力。

学校发展离不开创新。

我认为，既然质量是学校的生命线，那么延长生命，使生命得到升华就只有靠创新，创新可以说是学校竞争中唯一的出路。

二、校长必须要有自己的领导艺术和方法。

石校长经常说的是这样一句话：

“当校长是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分为稳定、团结、和谐和默契四个层次。

提出年青教师要稳住他；中年教师承上启下，要激励他；老教师要尊重他。

对我感触最深的是观看了为退休教师举行的仪式短片：

由全体教职工、所教学生及家长参加，气氛特别隆重，由同年级组的教师谈学校工作往事；学生代表谈育人点滴；由校长讲取得的成绩，由本人谈感受等内容，场面非常感人。

最后由校长亲自颁发刻有最能代表这位教师评

语的奖杯。

当放映到这里时，石校长意味深长地说：

“老教师的苦劳更是功劳，送水晶杯，上面的字是对人的一种肯定，更重要的是对在职教师也是一种激励。

”想想自己，在这方面：

有时斤斤计较，对一些教师不能包容，真是无地自容。

在工作方法上一定要明确工作职责，校长不能揽权，要放权。

一定要有一批听话的人，更重要的是要有想做事、会做事的人才。

不能让下属成为校长的传声筒。

石校长用了这样一个比喻，使我记忆犹新：

“校长不是中医，不能只让下属照方抓药。

”

三、学校要有鲜明的办学特色。

学校要以健全学生心智为德育的主要内容，在青云里，德育可以说是无处不在：

在进入校园之前的一条甬路，虽然不是学校管理范围，但本着我是城市一份子，为城市美化献力量的想法，每天坚持打扫；一进校园电子屏幕上就是每天一更换的名言警句；学生角色担当也是一道亮丽的风景；综合楼楼道墙壁上的现代著名科学家事迹展示?

?

每周举行感染力强、富有特色的升旗仪式，组织形式多样的兴趣活动、体育大课间。

在丰富的校园活动中，学生学会自主、合作、探究学习，体验成长的快乐。

三、校长要提高整体教师队伍素质。

学校的发展最终靠教师，学校教育教学质量的高低与教师的整体素质的高低有着十分密切的关系。

一所好的学校，必然有一支整体素质较高的教职工队伍，一所在不断前进的学校，必然有一支整体素质不断提高的教师队伍。

所以校长作为教师的教师，其中一项重要工作

是想方设法提高教师队伍的整体素质。

石校长对教师培训非常有针对性。

他培训教师要恪守一种信念：

上好每一节课，做好每一件事，关心每一个人，用好每一分钟，留好第一次作业。

他提出学校在我心中，质量在我手中。

他教育老师一定要心平气和，享受工作，享受创新，享受生活；教育不是万能的，努力就好，尽力就是；淡定做老师，处理好同事关系，在很多问题上糊涂要比聪明强，忍让要比好胜强，重名要比重利强?

?

我理解这主要是让老师们要保持职业心态，校长也要换位思考。

五、校长要重视校园文化建设，营造精神、文化乐园。

学校现代化，我们比不了，但我觉得硬件建设和配备现代化固然重要，但这仅是一方面，还有非常重要的一个方面是学校文化建设。

而学校文化建设应根基于学校，立足于学校，来自于学校，营造一种氛围，切合实际，能调节师生情绪，陶冶师生情操，让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。

走进青云里小学，扑面而来的是那浓郁的现代教育气息，这儿的一草一木、一砖一瓦，都在告诉您：

这是一个多么美丽的校园！

建成了较为完美的校园格局。

学校让老师和学生一起参与学校走廊、教室的布置，布置属于自己的校园。

六、印象最深的几个活动。

1、富有特色的升旗仪式：

我有幸参加了两次青云里小学的升旗仪式，形式非常新颖，内容丰富。

用评选的学生当主持，介绍值周的优秀学生，并让代表发言。

出旗手由评选出来的优秀旗手担任，升旗后齐唱国歌（由大队辅导员指挥），然后齐唱校歌（由学生指挥），教

师代表进行国旗下讲话（脱稿），对学生进行教育。

2、大课间活动：

由于我是体育专业毕业，所以对大课间活动特别关心。

青云里小学学生多，操场小，为了克服条件限制，在上午下

第二节课后，各班在班内先做眼保健操，再由老师带领，踏着运动员进行曲的节奏从教学楼或专业教室里到操场。

大课间活动是由广播体操《七彩阳光》、武术操、兔子舞和五个一分钟组成，活动内容特别符合学生的年龄特点，做到了有张有弛，快慢交替，运动量适当，其间插入五个一，可以说是有动有静，动静结合，非常符合儿童运动生理规律。

而且全部用音乐为节奏，教师没有口令。

青云里小学的大课间给了我很多启示，我今后一定要使我们学校的每一个学生在大课间中做到生动、阳光、静心、静气，使每个孩子都阳光。

3、教师党团活动：

培训期间，我参加了由曹志艳书记主持的教师党团活动，内容为教师精彩阅读、书香校园交流会。

主要是教师在课余时间读的好书推荐给大家并谈谈自己读书的体会和心得。

我觉得通过读书活动，不但丰富了教师的课余生活，更重要的是他们能在其中汲取营养，提高自己文学素养，拓宽了知识面。

从这里我不难想象青云里小学教师的文化素养非常高的原因，名师出高徒，教师的素养提高了，学生获得的知识层面也就加宽了，同时教师行为习惯也影响着学生。

这是值得我们借鉴的。

挂职培训真是校长培训的一种非常好的手段，目的是提高管理能力，我将努力吸收内化这次培训所得，加强学习，不断更新观念，提高工作水平。

必将以培训所得运用到我们学校的教育教学工作当中。