幼儿园教师心得体会通用7篇.docx
《幼儿园教师心得体会通用7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师心得体会通用7篇.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园教师心得体会通用7篇
幼儿园教师心得体会（通用7篇）
幼儿园教师心得体会（通用7篇）
当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样就可以总结出详细的经历和想法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？
下面是精心的幼儿园教师心得体会（通用7篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。
照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否那么，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
小朋友喜欢的老师长头发的，能够梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本领的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园安康地成长开展。
幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。
幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续开展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的情绪负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。
孩子十分需要老师关爱，比方经常要抱着他们，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。
这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。
小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自我的业余时间十分少。
一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。
所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自我的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。
比方：
小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很困难。
所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又贴合教师的身份，这些都是幼教应具备的根本素质。
还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。
对家长的推荐要有指导好处，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。
再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然开展，对他们的自然开展表示尊重，为他们的开展带给适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。
这一切都表达了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然开展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的根底！
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。
游戏和生活中不断出此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经历。
因此在我平日的工作中总是将教育生活化——让孩子不知不觉地会了，让环境问题化——让孩子玩着玩着就学了。
这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设潜力那么有着较高的要求。
作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经历迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为幼教务必要有事业心、爱心、职责心。
幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是开展的眼光和未来社会意识。
因为我们此刻教育的孩子是为未来世界效劳的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们这天的孩子。
未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争剧烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，透过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。
我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。
一年前，我刚踏上工作岗位，儿时的梦想终于得以实现，每天面对那一张张天真可爱的笑脸，心中的欣喜之情自然不言而喻。
但上班的第一天，就使我内心感到深深的挫败感。
对教学和班务毫无经历，对如何把握教材、如何组织课堂教学、如何处理孩子间的纠纷，更是毫无头绪。
一切都是在观察、摸索、反思、改进着!
幸好这时，校领导决定进展师徒结对活动，于是我有了工作上的第一位指导老师。
在这一年多的成长历程中，无论是在职业道德标准、教学方法指导方面，还是在管理教育学生方面，他都毫无保存地给予了我莫大的关心与帮助，使我在各个方面都有了显著提高。
新老师是幼儿园老师队伍中的生力军，如何加快这些老师的专业成长，使她们尽快地成长为教学的能手、骨干呢?
结合我本人的成长历程，我认为，一方面，业务园长、老老师要对其进展专业引领，要善于发现新老师的教学特点，尤其是缺乏之处和不妥之处，帮助她们寻找问题总结经历，并在实践中不断修正完善。
另一方面，关键是新老师要摆正自身位置，转变角色观念，虚心请教和学习，在不断探索中做一名善于观察并发现、勇于反思和提升自己的探索型老师!
现就我个人的一些感悟分享与大家，希望能与更多的新老师探讨!
1.做一个有爱心的老师，并让孩子感受到我的爱。
爱，是一个永恒的话题，也是一个幼儿老师必备的根本素质之一。
热爱幼儿，它既是老师崇高品格的自我表达，更是一种强有力的教育力量。
爱孩子，首先就要了解他们。
要在最短的时间里记住每一个孩子的姓名、笑脸，熟悉他们的个性特征，要明白好奇好动是孩子的天性，以一颗平常心去对待幼儿的“幼稚”和“无知”。
其次，要尊重每一个孩子。
让孩子做他喜欢的事情，保护孩子的自尊心，蹲下来和孩子说话，从孩子的视角观察事物、思考问题，真心诚意地和孩子相处。
最后，要以亲切、平和的态度对待孩子。
用温柔的目光注视孩子，用温暖的微笑面对孩子，用温和的语言鼓励孩子，用温馨的细节感染孩子，用温厚的胸怀包容孩子。
2.做一个有责任心的老师，悉心照顾并指导幼儿活动。
一个合格的幼儿老师，首先应具备强烈的责任心，否那么一切都无从谈起。
幼儿年龄小、认知能力低、自控能力差，再加上孩子活泼好动，这一切的特点都提醒着我们，在幼儿园工作必须具备高度的责任心，时时刻刻关注幼儿的举动。
入园、盥洗、餐点、教学、游戏、午休、离园在幼儿一日活动的诸多环节中，老师不仅仅要关注孩子的平安和安康，更要关注幼儿各个方面的开展。
幼儿园是兼保育与教育于一体的机构，老师要以极大的爱心、耐心、精心照料幼儿的生活起居、饮食睡眠，关心他们的身心安康，促进他们在智力、情感、社会性等方面全面开展。
因此，在与孩子接触的过程中，请让自己多一份细致，多一点叮咛!
3.做一个专心的老师，提高自己的专业水平。
作为一名幼儿老师，除了掌握在学校期间习得的理论知识和专业技能之外，还必须具备以下专业素质：
一是熟练的教学技能。
首先教学活动要精心设计充满新意，并且要多提供时机让幼儿积极参与。
其次会用故事、儿歌、游戏等方式组织教学，激发幼儿的兴趣和求知欲。
最后要巧用身体语言，夸张的语气、丰富的表情、形象的动作等，生动、形象而鲜明，幼儿更喜于承受。
二是丰富的知识魅力。
要做一个合格的`幼儿老师，就要不断努力学习，提高自己的专业水平，用最先进的教育理念支持自己的专业开展，要为孩子创设最适宜的教育环境，提供有益于孩子开展的各种材料，不断更新自己的知识构造和内容，扩大自己的知识领域和范围。
只有具备了足够的知识魅力，才能适应新时代对老师的要求，满足孩子对新事物的渴望。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿每一位新老师都能以此共勉，在初为人师的日子里，一如既往的勤学、善思、实干，并向其他有经历的老师多学习，争取早日成长为一名合格的幼儿老师!
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。
小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。
这阶段小班孩子的理解潜力较差，好奇心又个性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种状况的时候。
老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。
对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心抚慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。
还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一齐玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。
哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬去鼓励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：
孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反响给家长，让家长充分了解自己的孩子。
透过交流，让家长明白自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。
透过交流，教师也能够获取更多的意见和推荐，让家长更好的理解、支持并配合教师进展孩子的教育工作。
我想，一名优秀的幼儿教师务必要从自己的点滴做起，谦虚慎重，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更安康的成长。
“修之身，其徳乃真”。
一个合格的幼儿教师，除了要有扎实的根本功和耐心，还应该具备的是强烈的责任心和对孩子的爱。
没有强烈的责任感和对孩子的爱心，一切都无从谈起。
爱源于责任，而责任本身又是一种爱。
爱蕴含责任，而责任闪现在无限的爱中。
爱与责任，一样的浪漫，一样的真实，也会一样的沉重。
而我们所扮演的角色——幼儿教师，更是一个需要用爱与责任来支撑的职业。
如果爱与责任是并存在教育上的两个音符，那么它们更是幼儿教育上最和谐的乐符，爱与责任那将是伴随我们一生的财富。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责，对孩子有爱；我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。
我没有理由以貌取人，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的开展时机，多站在孩子的角度考虑教育问题，给他们创设轻松自然的气氛，时刻注意自己的言行。
虽然我们面对的被教育者年龄很小，但也要充分尊重他们，尊重他们的隐私权，维护他们的安康权。
不体罚、不变相体罚不恶语相加，用爱来教育孩子。
就像陶行知先生所说：
“以身作那么，自化让人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人。
”让每一位孩子幸福得像花一样安康成长。
有人说：
孩子们的心灵象刚发芽的小草般柔嫩，那么面对这样一棵棵如此柔嫩的心灵，作为教师的我们应该如何去对待他们？
是挖苦、挖苦，还是循循善诱？
是乌云密布，还是和风细雨？
我想，我们大家的选择是不言而喻的！
想想看，如果一个孩子整日生活在教师的狂风暴雨中，他怎么会懂得自尊？
而一个没有自尊的孩子的性格怎么可能健全？
一个性格不健全的人怎么能为社会作出奉献？
难道我们为社会“培养”和“输送”的就是这样的“人才”吗？
老师们，这将是我们教育的最大悲哀呀！
所以，今天借这方舞台，我要向所有教师大声疾呼：
让我们用爱心、恒心和耐心去教育孩子；让我们用细心、慈心和平等心去对待、呵护每一个纯洁的心灵。
在我们呼唤绿色教育的今天，我们同样呼唤绿色师爱。
因为老师的爱如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；老师的爱又如融融旭日温暖了孩子曾经受伤的心灵。
幼儿教师每天只做好一日常规工作是不够的，要想工作进展的更顺利，还要做好家长工作。
因为我们每天都要面对幼儿的不同状态，面对家长提出的种种要求与意见，家长工作也就显得十分重要。
面对形形色色的家长，我们该如何与其进展有效沟通？
在我班我就遇到过这样一件事情，那是下午家长接孩子们回家时，“浩浩，奶奶来接你了。
”正在烧烤屋的浩浩摘下“厨师帽”憨憨地笑着走向奶奶。
“哎呀来！
浩浩，这耳朵后面是谁给你挠的！
？
”我闻讯赶紧跑过来，弯腰仔细的看了看浩浩耳朵后面那道红红的印子。
我拉起浩浩来到洗手间，等我俩出来让浩浩的奶奶再看时，她一脸的为难。
我笑着摸着浩浩的头说：
“今上午我们画画时，浩浩把脑袋当画纸了？
”教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。
我们一定要记得常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处，遭到家长误解时教师要保持冷静，善于自控；遇到矛盾时我们要主动反思，加强自身修养。
近两年来，幼儿园的凌虐儿童案件屡屡出现，而且是一波波的五花八门。
真的是那些老师心狠手辣、道德败坏？
还是家长们大题小做，搬起法律的武器来保护自己可怜的孩子？
我是没亲眼所见，也不能无凭无据的去质疑报道。
有道是：
一沙一世界，一花一天堂。
每一颗心灵都需要感知，每个头脑都需要感悟。
古语说的好：
“积行成习，积习成性，积性成命。
”如果我们不肯对自己的劣势性格加以改善，我们的未来之路就会多许多坎坷，最终的命运也就是随之变得多舛。
所以我们应更深入的思考人生的点点滴滴，学会更加理智的处世，更加智慧的生活。
生活对每个人都是公平的，一分耕耘，一分收获，我们付出了多少我们也将最终得到多少。
对于每个人来说，不管在任何时候，做任何事情，都应该仔细的想想，这是不是你应该做的事情，时刻要清楚自己的角色应该做什么事情，才能得到最好的奖赏！
对我们幼儿教师而言，正是“依法执教，以德树人——师之道也”！
近期，在上级有关部门的部署下，学校组织我们认真学习了《幼儿园教师职业道德标准》。
学习后我感觉受益匪浅，《幼儿园教师职业道德标准》让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
我认为教师要做到以下几点：
第一，要热爱幼儿。
必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。
第二，要为人师表，注重身教重于言教。
孔子说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。
因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去保护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效。
第三，要有高涨的工作热情。
许许多多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。
而教师的积极情绪、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。
不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们安康快乐地成长，最终到达教育教学的目标，并形成良性循环。
反之，如果教师做事懒散，处世，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。
第四，要养成终身学习的习惯。
教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。
第五，这是对于我作为教育工作者中的财务人员的详细要求，要全面推行园务公开，严格执行财务制度，按规定工程和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉承受社会监视。
配合教师工作，及时采购幼儿以及教师所需的学习和生活用品。
定期对根底设施、幼儿桌椅、校舍等进展维护。
教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质、娴熟的业务技能与执着的敬业精神三者的结合点。
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
光阴似箭，孙浩宸已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”。
他的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的职责也是很重要的。
因为我在幼儿园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，每一天我都会抽出一部分时光和他沟通交流，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈这天过的怎样样，让他学会关注身边的事物。
在与他沟通时，认真的听他说话，让他感到父母对他的重视和尊重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。
此刻电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智游戏确实也挺不错的。
孙浩宸在家想要玩电脑或是游戏的时候，我们会先陪他一齐挑选一个适合他的小游戏，然后给他规定时光，提前告诉他能够玩多久，时光到了自我就不玩了。
大多数时候他都能够自我掌握好时光，有时也会耍赖。
在生活中，我们会常常给他讲一些故事或典故，时光久了他就不耐烦了。
我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的兴趣，这对今后的学习会很有帮助。
同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识。
还有一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时光一久，在家长的意见不统一时，孩子就会观察家长的一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨潜力。
所以，家庭和睦对培养孩子的规那么意识和纪律感很有帮助。
所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时，都会采用背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争执不休。
我由于工作的便利孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育，家园共育是最好的方法。
我由于工作的便利，经常与孙浩宸的老师沟通，他在园表现好的方面回家进展表扬，缺乏之处要予以纠正。
我还让他把在园发现的新鲜事、趣事回家后讲给我们听，这样做不仅仅培养了他的语言组织潜力，而且他的语言表达潜力也逐渐增强。
孩子的进步我感到很欣慰，但也许还有很多缺乏之处我没有发现，以上几点是我与大家共同分享交流的点滴心得，期望大家给我提出好的推荐。
我们班有个叫刘明钊的小男孩，非常淘气。
平时，总有小朋友告他的状。
“老师，刘明钊打我了。
”“老师，刘明钊抢我的玩具。
”……为此，我们不知教育了他多少次。
有一天，他和小朋友一起看图书。
开始时，他边看自己的书，还边给旁边的小朋友讲解，和小朋友的关系很融洽。
过了一会儿，他突然把旁边孩子的图书抢了过去。
不知道他要干什么。
我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干什么。
于是，我没有大声指责他，而是走到他身旁，很随意地问：
“你在干什么呢？
”刘明钊说：
“她的图书坏了，我想帮她修修。
”听了这话，我才恍然大悟。
我鼓励了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。
事后，我暗自庆幸，当时如果按以前主观的判断去批评他，没有尊重幼儿的观念，那必然会伤害孩子的自尊。
因此，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。
也就是要努力做到不武断地批评或否认幼儿的想法和做法，不简单粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。
这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
星期二早晨，佳佳的妈妈送孩子入园时对我说：
“佳佳的帽子昨天不见了，请您帮她找一找。
”当时，我满口应了下来。
可由于一上午忙这忙那，我把这事给忘了。
直到中午孩子离园时，佳佳的妈妈来接孩子问及此事，我才想起来。
不错的这件事使我反思：
诸如此类的事情以前是否也发生过？
每天早晨，接待孩子入园时，有的家长会向老师交待些孩子的事情，老师有时工作一忙常给忘了。
久而久之，家长会对老师失去信任。
怎样才能办好家长交待的事情，让家长放心呢？
我想到了做“家长放心卡”。
我用厚纸印制了一些小卡片发给幼儿，家长如果有什么事情需要老师做，就写在卡片上，送孩子入园时，将卡片交给老师。
这样，老师抽空翻阅一下，就是再忙也不会忘记家长对老师说的话。
看到卡片上写着“今天中午我有事，可能晚一会来接孩子”，放学后，我就晚走一会，等家长把孩子接走；看到卡片上写着“孩子感冒了，您让他多喝点水”，我就多注意观察孩子，并提醒他多饮水。
有些家长还在卡片上写些“最近，我发现孩子常说脏话，请帮助改正”“望老师教育孩子在家里讲好个人卫生，做到饭前洗手，早、玩刷牙”之类的话，让老师及时配合家长改掉孩子的不良习惯。
“家长放心卡”的运用，使家长能放心的把孩子交给我们，对我们更好的照顾孩子、教育孩子起到了很大的作用。
也使我们真正成为了一个让家长放心的好老师。
升级会员 