山东省济南市济阳县教师招聘考试真题及答案.docx
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山东省济南市济阳县教师招聘考试真题及答案
2017年山东省济南市济阳县教师招聘考试真题及答案
一、单项选择题（共56小题，每小题1.09分，共61.04分）
1.教学是通过一定的组织形式进行的，其中班级授课制是较常见的一种教学组织形式。
下列关于这种教学组织形式的表述，错误的是（ ）（常考）
A.有利于经济有效地、大面积培培养人才
B.有利于培养学生的志趣和特长，有利于学生个性的发展
C.有利于发挥教师的主导作用
D.容易忽视学生的实践活动，使理论脱离实际
2.教科书是教师备课的主要依据。
钻研教科书，必须掌握教科书的全部内容和组织结构，分清重点章节和非重点章节。
从步骤上讲，钻研教材分“懂”“透”“化”三个阶段，其中“透”的含义是（）
A.弄清本门学科的教学目的B.掌握教材的基本结构
C.对教材融会贯通，使之成为自己的知识体系
D.教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合在一起
3.科学技术的发展、社会政治经济的需要、文化传统的继承等因素都会影响教育内容的选择，但是，这些影响主要通过影响（）的确定来实现。
A.教育对象 B.教育手段C.教育目的 D.教育形式
4.某中学开发了高效课堂模型,该课堂围绕教师编写的导学案进行,首先学生独立学习完成导学案上的知识填充及能力提高，然后由合作小组组织进行对学和群学，纠正知识误区，再由教师对其点评总结。
该课堂模型充分体现了教学过程中（ ）的基本规律。
A.课内与课外相结合B.教师主导作用与学生主体作用相统一
C.掌握知识与发展智力相统一D.传授知识与思想品德教育相统一
5.在一堂语文课的教学中，课堂围绕课文展开，以学生对生字、词语、句意及文章大意的掌握进行教学。
这表明教学的首要任务是（ ）
A.发展学生智能B.培养学生科学的世界观和良好的道德品质
C.培养学生高尚的审美情趣和审美能力D.使学生掌握科学文化基础知识和基本技能
6.教学过程中,为改善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价,及教师在课堂教学中就所学知识对学生进行的提问都属于（ ）
A.形成性评价 B.总结性评价C.相对性评价 D.绝对性评价
7.谢老师通过向学生提问“在夏季，白天时，海滩上的子很热，但海水却非常凉爽：
傍晚时.沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。
同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？
”这一问题引入了“比热容”的概念，谢老师运用的教学策是（ ）（易错）
A.先行组织者策略 B.直入式策略C.情境导入策略 D.迁回式策略
8.语文课上老师给学生布置了一项作业：
回家观察猫的外貌特征以及生活习性。
该老师布置的作业属于（ ）
A.阅读作业 B.口头作业 C.书面作业 D.实践作业
9.在生物课上，为了让学生更好地了解和学习植物的组胞结构，老师指导学生真接用显微镜来观察洋葱表皮细胞。
该老师运用的教学方法是（ ）（易混）
A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法
10.陶行知说过，中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
他所指出的这一现象违背了（ ）的教学原则。
A.知行统一 B.发展性 C.循序渐进 D.量力性
11.朱熹强调：
“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
”这句话要求教师在课堂教提问时应当注意（ ）
A.要尽可能多地向学生提问，并且问题难度要高于学生水平
B.只在关键的知识点设置问题，引起学生注意，强化学生记忆
C.先提出创造性的问题，再提出认知记忆性问题
D.启发引导学生自主思考、回答解决问题并提出新的问题
12.假设一推理教学策略是若眼于培养学生逻辑思维能力的教学策略，它的主要步骤是（）
A.问题—假设—推理—验证一结论 B.问题—推理一假设—验证一概念
C.问题—假设—验证一推理一结论 D.问题—假设—结论—验证一推理
13.张老师在教授新课内容前,都会组织学生集体回忆上一节课中学习的主要知识点，张老师的这种做法体现了（ ）的教学原则。
A.因材施教 B.巩固性C.启发性 D.科学性与思想性相结合
14.教师在讲授《1794-1814年的法国》这一新课内容前，对学生说道：
“大家还记得鲁迅先生在《故乡》中的这句话吗？
在写豆腐西施杨二嫂时，鲁迅写道：
‘为什么法国人不知道拿破仑就应遭到耻笑呢？
’通过本节内容的学习，我们就能找到答案。
”这种导入方法属于（ ）
A.简介导入 B.趣味导入 C.设疑导入 D.联想导入
15.在操作技能的形成过程中，需要通过不断的练习，在练习期间会出现一个明显的、暂时的停顿期，它被称为（ ）（常考）
A.过度学习期 B.高原期C.疲劳期 D.潜伏期
16.以下关于德育过程的特点,说法错误的是（ ）
A.是组织实践活动，多方面施加影响的过程 B.是培养知情意行的过程
C.是教育和自我教育的过程 D.是教学的最主要环节
17.发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律的学习。
下列关于发现学习的优点,说法错误的是（ ）
A.造用范围广泛 B.促进智力发展C.有助于保持记忆 D.激发学生的学习兴趣
18.教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况以及想知道哪些情况，于是让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。
讨论过后，学生以小组为单位向老师提问,并从张老师那里得到问题的答案。
张老师的做法有利于（）
A.让学生了解老师的家庭情况 B.培养学生的创新思维能力
C.让学生形成竞争意识 D.激发学生的学习兴趣
19.主题教学法以培养综合学力为目的，以研究实际问题为课程方式，着重培养学生对原理与方法的掌握,其基本模式的第一步是（ ）
A.梳理话题 B.引出话题 C.反馈交流 D.赏读领悟
20.（ ）是学生掌握知识的核心环节。
A.感知 B.理解 C.巩固 D.应用
21.任何教学模式都有明确的应用目的或中心领域，而且有具体的应用条件和范围，不同于传统教学中的一些“万能型”方法。
这说明教学模式具有（ ）的特点。
A.针对性 B.简约性 C.操作性 D.发展性
22.（ ）是最基本、最常用、最传统的一种板书形式，它以文字表述为主，归纳概念、理论要点，概括一节课的主要内容，体现教学的重点和关键。
A.纲目式板书 B.表格式板书 C.图文式板书 D.综合式板书
23.电影、电视、录像属于教学媒体中的（ ）
A.非投影视觉辅助 B.投影视觉辅助C.听觉辅助 D.视听辅助
24.教育功態是指教育着在教育教学适动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展的影响和作用。
从作用的呈现形式看，教育的功能可分为（ ）（常考）
A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能
C.显性功能和隐性功能 D.传授功能和发展功能
25.在教育过程中，教师要理解、尊重、激励学生的个性发展，成为学生的知心朋友，但同时又要和学生拉开一定的距离，维护教师的权威，两者处理不好，就容易构成矛盾。
这反映了（ ）
A.教师对学生的“严”与“慈”的矛盾B.师生交往中“近"与“远”的矛盾
C.教师多重职业角色与单一人格的冲突D.教学活动中“传”与“习”的矛盾
26.赵老师是一位刚毕业的年轻教师，为了更好地了解和接近学生以便取得学生的信赖，他经常与学生一起参加课外活动甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，他从来不评判学生，几乎对学生的各种合理或不合理的愿望都是有求必应。
对赵老师的工作评价正确的是（ ）
A.赵老师的工作方法有利于构建良好的师生关系
B.赵老师的工作方法有利于构建平等民主的师生关系
C.赵老师过于放纵学生，并未建立真正良好的师生关系
D.赵老师的工作方法有利于正确师生观的树立
27.先学习“油”字，再学习“汽油、柴油、菜籽油”等词，学生就会更清楚“油”的意义，这一学习称为（ ）（常考）
A.同位学习 B.下位学习C.上位学习 D.并列结合学习
28.从知识的来源进行分类，小红通过观看《中国诗词大会》节目获得有关诗词的知识属于（）
A.间接经验知识 B.直接经验知识C.隐性知识 D.程序性知识
29.小强在记忆“飞机、大炮、耳环”等20多个没有内在意义联系的词时，进行了如下联想：
看见天空飞着一架银色的飞机，飞机突然……小强记忆时采用了（ ）
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.计划策略
30.按照程序性知识的分类,学生在语文学习中利用偏旁部首的结构记忆生字的方法属于（ ）
A.智慧技能 B.动作技能 C.概念技能 D.规则技能
31.某种学习理论认为，学生并不是空着脑子走进教室的。
在学生的日常生活中，他们已经形成了丰富的经验，小到身边的衣食住行，大到宇宙星体，从自然现象到社会生活，他们都有自己的看法，教师在教育教学过程中要充分发挥学生的这些已有的知识经验，这是（ ）的观点。
A.人本主义学习理论 B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论 D.行为主义学习理论
32.小敏几乎每晚都将所有的时间用来复习当天学习的新知识，但是复习效果不佳，每次复习过的知识没多久就会忘记。
同学们知道小敏的困惑后，都很热心地向小敏分享复习的建议。
以下建议中，说法不正确的是（ ）
A.复习时尽可能地使用多种器官共同参与记忆
B.复习时学会从不同的角度来理解知识
C.复习时利用限时记忆法提高大脑兴奋度
D.根据艾宾浩斯遗忘曲线规律推迟复习时间
33.小红因为小时候被猫严重抓伤过，从那以后，她对有爪的动物都十分惧怕。
这种现象属于（ ）
A.分化 B.泛化 C.消退 D.抑制
34.罗老师在教学过程中发现，当他给班上的某些同学给予足够的期望和关注时，他们往往会更加积极努力地学习，并且会逐步朝着所给予的这个方向发展。
这种现象是（）
A.首因效应 B.罗森塔尔效应 C.光环效应 D.近因效应
35.正在上语文课的学生被音乐教室里突然传出的钢琴声所吸引，这种心理现象是（ ）（常考）
A.随意注意 B.随意前注意 C.不随意注意 D.随意后注意
36.布鲁纳是认知派学习理论的代表人物，他提出了结构教学观和发现学习理论，根据布鲁纳的基本观点，学习的实质是（ ）
A.情境和反应的联结 B.操作性条件反射的结果
C.主动形成认知结构 D.接受、加工、反馈信息
37.研究者一般从认知活动的阶段来研究元认知监控，在元认知监控的四个阶段中，（ ）是在认知适动过程中，及时评价，反馈认知活动中的有关信息的阶段。
（易错）
A.制订计划 B.执行控制 C.检查结果 D.采取补救措施
38.学习者在学习过程中，会先分析自己的学习任务以及自身的特点，然后根据这些条件，制订适合自己的学习计划与策略，这主要体现了学习策略的（）
A.主动性 B.有效性 C.过程性 D.程序性
39.当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音会对我们的记忆有所干扰，心理学称这种现象为（ ）
A.倒摄抑制 B.及时反馈 C.前摄抑制 D.生理极限
40.下列选项中，属于合理运用强化理论的是（ ）
A.家长通过奖励玩具、冷饮等方式制止孩子的哭闹行为
B.教师在课堂上用调侃的方式出言制止想要获取关注的扮鬼脸的学生
C.教师在课堂上发现某学生在聊天后，就让其罚站，之后在他认真听课的时候奖励他坐下
D.某学生出于对数学的喜欢，经常自主地解数学题，教师见他如此喜爱数学便多次给予他物奖励
41.问题的解决可以使用不同的策略和方法，其中（ ）是指经过评价当前的问题状态后，限于条件不是去缩小，而是去增加这一状态和目标的差异，经过迁回前进，最终达到解决问题的总目标。
A.逆推法 B.手段—目的分析法C.爬山法 D.算法
42.14发的小李近日在学习街舞，通过一段时间的学习，他的街舞动作表现为：
整体动作趋于连贯，失误动作较少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作不能自主流畅完成，熟练性和准确性有待。
从动作技能的形成阶段来看，小李的街舞技能处于（.）阶段。
（常考）
A.操作定向 B.操作模仿C.操作整合 D.操作熟练
43.可以用来回答“是什么”“为什么”的问题，用来区别和辨别事物的一类知识称为（ ）
A.感性知识 B.陈述性知识C.理性知识 D.程序性知识
44.一般来说，（ ）学生表现出具有更成熟的解决问题策略，更多地提出不同的假设，更容易自发或在外界要求下对自己的解答做出解释。
A.场依存型 B.沉思型 C.冲动型 D.场独立型
45.上体育课时的武术动作、上实验课时的操作过程等都会在头脑中留下一定的痕迹，这类记忆属子（ ），是动作技能形成的基础。
A.动作记忆 B.形象记忆C.逻辑记忆 D.情緒记忆
46.学生已知“平行四边形”的概念，教师再通过“菱形是四条边一样长的平行四边形”这一命题来界定菱形，这种学习属于（ ）（常考）
A.派生类属学习 B.总括学习C.相关类属学习 D.组合学习
根据以下案例，回答47---50题。
李明是某中学初三
（1）班的学生,他最大的特点就是上课不认真听讲，并且讨厌学习。
其在初一的时候,李明的学习成绩还不错,在年级排名比较靠前。
但是在升初二以后的第一次期中考试后他的成绩变成了班级第30名。
从此，李明便失去了自信心。
上课不认真听讲，作业也完成得马马虎虎，学习效率低下，学习成绩更是一落千丈。
从此以后，每次考试他都抱着侥幸心理,希望能靠运气过关。
在某次期末考试中他考得很不理想，他认为这是自己的运气太差了。
47.案例中李明的归因是（）
A.外部、不可控的 B.外部、可控的 C.内部、不可控的 D.内部、可控的
48.案例中，李明的学习动机水平（ ）
A.较低 B.中等 C.较高 D.非常高
49.学生学习效率与动机水平的关系为（ ）
A.线性关系 B.U 型关系C.例U型关系 D.平行关系
50.“裁树莫伤树的根，育人莫伤自尊心。
”这句话启示教师在教育管理过程中要遵循（）
A.职业道德的示范性原则B.尊重学生和严格要求相结合的原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则D.固材施教原则
51.根据《中华人民共和国教师法》的规定，为保障教师完成教育教学任务，下列属于各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责是（ ）
A.关心、爱护全体学生，尊重学生人格
B.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
C.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
D.执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务
52.想据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于教师的义务的是（ ）（常考）
A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
B.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育
C.促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展
D.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
53.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）中提出，要以学生为主体，以教师为去导，充分发挥学生的主动性，把促进（ ）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
（常考）
A.学生身心发展 B.学生智力提高C.学生体能增强 D.学生健康成长
54.贯彻落实新发展理念，全面实现“十三五”时期教育改革发展目标，必须紧紧围绕（ ）这个主题，把立德树人作为根本任务，全面实施素质教育。
A.激发学校办学活力 B.增强学生社会责任感
C.教育的结构性改革 D.全面提高教育质量
55.《国家教育事业发展“十三五”规划》中提出，要统筹规划城乡教育发展。
完善城乡教育布局规划制度和学校布局调整机制,强化省级人民政府对基础教育的统筹规划,以（ ）为基础,建立健全与常住人口变化趋势和空间布局相适应的城乡学校布局建设机制。
A.村 B.镇 C.县 D.市
56.某学校数学教师陈某在学校教学时，时常向学生宣传自己在校外开设的辅导班,并强制学习成绩较差的学生到其辅导班学习，在学生家长的微信群进行宣传。
陈某的做法违反了教师职业道德规范中（ ）的要求。
A.关爱学生 B.救书育人C.诚实守信 D.为人师表
二、多项选择题（共7小题，每小题1.48分，共10.36分）
57.近几年来，学校安全事故频发。
A地人民政府和学校认为及时消除事故隐患，预防事故发生是工作的重中之重，遂采取了以下举措,其中正确的是（
A.学校建立、健金安全制度和应急机制
B.学校对学生进行安全教育,加强管理
C.当地政府定期对学校校含安全进行检查
D.当地政府对需要维修、改造的校舍，及时予以维修、改造
58.小组教学指把一个班暂时分成若干小组，由教师规定共同的学习任务，并由学生分组学习的班级教学形式。
关于小组教学的优点，下列说法正确的有（ ）
A.有利于情感领域教学目标的实现B.有利于控制教学进度
C.有利于培养学生的参与意识D,可以給学生提供更多直接参与学习的机会
59，夸美纽斯指出：
“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学，那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在前面，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。
”这启示我们在教育工作中（ ）
A.教学过程应主要集中于让学生自发地去思考，获得理性知识
B.要重视用言语做生动的讲解、形象的描述，强化学生对知识的记忆
C.要重视实物直观和模像直观的运用，发展学生的认识能力
D.要通过让学生观察所学事物,引导学生形成对所学事物的清晰表象
60.13岁的小文在上课时经常戏弄老师，打扰其他同学学习，班主任将小文的课桌搬到教室外，没收了小文的手机、文具，并拒绝归还，还在教室里公开批评小文“孺子不可教”“以后没有什么出息”。
对此,下列说法正确的是（ ）
A.该班主任的行为侮辱了未成年人的人格尊严
B.小文的行为严重破坏了课堂秩序，班主任对小文的批评和将其座位安排在教室外的行为，属于正常的、合法的班级管理行为
C.由于小文是未成年人，不得在学校使用手机等通讯工具，班主任有权没收其手机
D.班主任没收小文的手机，侵犯了小文的财产权
61.教师通过教学评价可以（）
A.了解学生个体的优势与不足 B.判断学生是否取得了预期的进步
C.收集到大量反映学生成就的各种证据 D.反思自己的教学过程和结果
62.下列体现发散思维的有（ ）（常考）
A.一物多用 B.先入为主C.一事多写 D.一题多解
63.在进行完教学内容之后,教师要指导学生完成课堂作业。
教师在进行指导时，应注意的事项有（ ）
A.当学生对人名、地名等事实性的问题不理解时，教师不需理会
B.对于与学生经验有关的逻辑性问题，教师可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案
C.对于能力强、个性独立的学生，教师可以给予较少的指导，鼓励学生自行解决问题
D.对于能力差、个性依赖的学生，教师可给予较多的指导，直到其得到正确答案为止
三、判断题（判断下列各题的正误，正确的打“V”，错误的打“×”。
共28小题，每小题0.66分，共18.48分）
64.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
65.教师劳动所创造的价值,并不是以物化的形式表现出来的，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上。
这说明教师劳动价值具有滞后性的特点。
66.学生对学习效果的评价具有主观性，因此教师在实际教学中要注意课题难度适当，并且课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成就感。
67.读书指导法是一种常用的教学方法，包括指导学生顶习、复习、阅读参考书、自学教材等。
68.使用教具辅助教学讲解时，应该让教具传到每个学生的手中，以加深学生的理解。
69.教学目标设计是教学设计中最关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量的高低直接影响到教学活动的成败。
（易混）
70.自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，组织学生自主学习，可以锻炼学生提出问题、解决问题的能力。
71.感知是个体的认知过程，是认识事物的第一步。
感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象。
72.斯金纳提出的强化理论认为，人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就减弱或消失；不利时，这种行为就会在以后重复出现。
73.先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种指导性材料，它的抽象、概括和综合水平可以高于学习任务，也可以低于学习任务、（常考）
74.班风建设包括学风、纪律、习惯、文明礼貌等诸多因家，是班集体发展水平的标志。
75.区分度是考试命题的质量指标之一，与难度有关。
只有在试卷中包含着不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分的差距。
76.一堂好课的标准是看其是否完成了课程标准所规定的学习任务。
77.课堂导入有多种方法，其中温故导入法适用于前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
78.指导法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非、真伪，以获取知识的方法。
79.作为老师，如果发现学生出现恋爱倾向或恋爱行为，应马上制止，对其进行严厉批评，并通过家长配合教育工作，避免影响学生的学习。
80.老师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
81.各种教学媒体都有各自的适应性和局限性，因此，在实际教学过程中应尽可能多地使用多种教学媒体进行组合，所采用的媒体种类越多，教学效果越好。
82.单纯重复阅读的记忆效果优于反复阅读结合尝试背诵的记忆效果。
83.认知方式表现为学生对某种信息加工方式的偏爱，主要影响学生的学习方式。
（常考）
84.引导学生确立有价值的生活目标，充分利用自己的潜能和机遇，发挥主动性和创造性，过积极而有效率的生活，以此为主要目标的心理辅导称为调适性辅导。
85.刺激的分化,指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
86.马斯洛将人类的需要分为两大类，即基本需要和成长需要。
从这两类需要的交互作用来看，求知需要的产生将系于基本需要是否满足。
87.有的学生努力学习是为了获得个人的名誉以及报答父母的养育之恩。
根据学习动机的社会意义，这属于高尚的、正确的学习动机。
88.教学过程是一个系统过程，由学习过程、教学过程和管理过程组成。
89.根据《中华人民共和国教育法》的规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
（常考）
90.从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应以教学工作为主，班主任工作为辅。
91.国家禁止社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助奖金，对教师进行奖励。
【答案】
一、单项选择题
1.B【解析】班级授课制的教学组织形式中，学生的独立性、自主性受到限制，不利于培养学生的志趣、特长。
另外，班级授课制不利于因材施教,难以满足学生个性化的学习需要,不利于学生个性的发展。
2.C【解析】“懂”就是掌握教材的基本结构：
“透”是对教材融会贯通，使之成为自己的知识体系；“化”是教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合在一起，达到化的程度，就算是完全掌握了教材。
因此，答案选C项。
3.C【解析】略。
4.B【解析】题干中该课堂围绕教师编写的导学案进行,体现了教师的主导作用，学生独立学习完成导学案上的知识填充及能力提高,体现了学生的主体作用,因此这一课堂模型充分体现了教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一的基本规律。
5.D【解析】略。
6.A【解析】题干所述体现了形成性评价的内涵。
7.A【解析】先行组织者
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