人教版小学数学四年级上册教材分析.ppt

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义务教育教科书,数学（四年级上册）教材介绍,文成县实验小学刘婷婷,第二单元公顷和平方千米,一.主要变化,1.从“三下”移到“四上”，单独成单元。

分散面积单位学习的难点。

不受数的大小的限制，增加平方千米、与平方米之间进率的推算。

有了大数知识的支撑，习题内容更丰富。

上海市的面积大约是6340（）,?

2.对两个单位单独安排了例题，分别进行认识。

二.具体编排,熟悉的场景引出新知,正方形表征,体现方法的延续性,实践活动，间接体验,例1：

公顷,三个层次：

根据单位间的联系感受,直观场景,?

正方形表征,三个层次：

根据单位间的联系感受,借助直观场景，间接帮助建立表象。

以我国陆地领土面积引入，引起学生的关注,了解市制单位“亩”,例2：

平方千米,基础,操作,推算,沟通单位间的联系，从整体上掌握面积单位,平方厘米平方分米平方米,平方十米,（平方百米）,公顷,平方千米,100,100,10000,100,100,100,1公顷100平方十米,?

第七单元条形统计图,1.实验教材零散，本单元做了整合,一下二上二下三下,一.主要变化,?

2.注意承上启下,二.具体编排,通过对比，体会特点,例1：

1格代表1个单位,经历数据收集的过程,掌握绘制条形统计图的方法,提高获取数据信息的能力,对比选择，体会必要性,例2：

1格代表2个单位,为后续学习复式条形统计图做铺垫。

例3：

1格代表5个及多个单位,具体情况具体分析，体现内在价值,感受统计的现实意义,了解条形统计图的不同表现形式,习题开放、灵活,深刻体会以1代几，要具体情况具体分析,第八单元数学广角优化,一.主要变化,1.删去了排队问题，调整了顺序，突出层次。

实验版教材：

烙饼问题,沏茶问题,排队问题,田忌赛马,修订版教材：

沏茶问题,烙饼问题,田忌赛马,排队问题,沏茶问题,?

排队问题,沏茶问题,烙饼问题,2.优化了对方法的指导。

烙饼问题,田忌赛马,3、补充增加了练习题。

二.具体编排,例1：

沏茶问题,同时性,新,旧,以提问的方式，体现解决问题的关键要点。

例2：

烙饼问题,增加了烙3张饼，合理烙法的图示。

进行方法总结。

每次锅里都烙两张饼,例3：

田忌赛马,注重方法的引导,优化是有前提的,建议：

1.根据新课标的要求，调整教学模式。

2.关注学生现有的学习起点，进行教学。

谢谢！