安徽省芜湖市无为县度八年级上学期单元测试走进物理世界.docx
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安徽省芜湖市无为县度八年级上学期单元测试走进物理世界
安徽省芜湖市无为县2021-2021学年度八年级上学期单元测试
第一章走进物理世界
一、单项选择题〔共12题；共36分〕
A. 0.05mm
B. 0.005cm
C. 0.1cm
D. 0.1mm
2.关于物理学家及奉献．以下说法中正确的选项是〔 〕
A. 第一位提出“物体运动不需要力来维持〞的物理学家是牛顿
B. 第一位证明电流周围有磁场的科学家是法拉第
C. 物理学家奥斯物通过大量实验探究，提醒了磁场产生电流的条件和规律
D. 欧姆通过实验最先得到电流与电压、电阻的关系
3.科学家在物理学领域里的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程，最早利用磁场获得电流促使人类进入电气化时代的科学家是〔 〕
A. 牛顿
B. 奥斯特
C. 托里拆利
D. 法拉第
4.以下几种估测最符合实际情况的是〔 〕
A. 人步行的速度约为5m/s
B. 铅笔长约18cm
C. 课桌高度约为1.5m
D. 一张纸厚度约1mm
5.有两个粗细不同的量筒，比拟它们的准确度可知〔 〕
A. 细量筒准确度高
B. 粗量筒准确度高
C. 两个量筒准确度一样高
D. 无法确定
6.关于误差，以下几种说法中正确的选项是〔 〕
A. 采用精细的测量仪器，可以消除误差
B. 误差是由于操作错误产生的
C. 屡次测量，求平均值可以减小误差
D. 屡次测量，求平均值可以防止误差
7.创造的科学家是〔 〕
A. 莫尔斯
B. 爱迪生
C. 贝尔
D. 伏打
8.对以下物体长度的估计，错误的选项是〔 〕
A. 双人课桌的长度约为1m B. 初中生的中指指甲宽度约为1cm
C. 一枝粉笔的长度接近10dm
D. 壹圆硬币的厚度约为2mm
9.某同学5次测量一块金属片的长度分别是：
2.12cm2.14cm2.15cm2.13cm2.33cm，那么物体的长度应为〔 〕
A. 2.135cm
B. 2.14cm
C. 2.13cm
D. 2.15cm
10.在物理学开展的漫长历程中，不少前辈做出了卓越的奉献，其中发现万有引力定律和惯性定律的科学家是〔 〕
A. 哥白尼 B. 牛顿 C. 爱因斯坦 D. 法拉第
11.用刻度尺测量物体的长度时，以下要求中错误的选项是〔 〕
A. 测量时，刻度尺不能歪斜
B. 测量时必须从刻度尺的左端量起
C. 读数时，视线应垂直于刻度尺的尺面
D. 记录测量结果时，必须在数字后面注明单位
12.如下图为奥林匹克森林公园中游人从路灯下走过的场景，根据图片提供的信息估测该路灯的高度，以下数据最接近实际情况的是〔 〕
A. 2m
B. 3m
C. 7m
D. 13m
二、填空题〔共9题；共23分〕
13.小林同学用刻度尺先后四次测量同一物体的长度，记录的数据分别为45.28cm、45.31cm、45.82cm、45.30cm，其中有一个错误数据为________；去除该错误数据后，为了减小误差，物体的长度应记为________．
14.如下图的刻度尺的分度值为 ________ ，物体的长度记录为 ________ cm．
15.如下图，物体A的长度是________ cm，刻度尺的分度值是________．
16.潜水是一项有趣的运动，如图是潜水员潜入水下的情景，潜水员随身装备的潜水装置涉及到许多物理知识，请仿照例如，根据图示说明提供的信息再选取两例进展分析图示说明：
①水下手电筒照亮海底世界②宽大的脚蹼可以减少体力消耗③锋利的潜水刀可以割断海草④全封闭的潜水服可以保持体温⑤浮力背心的膨胀或收缩能实现上升或下降⑥鱼枪利用压缩空气能射击目的
例如：
装备设计及对应的物理原理：
①—光在同一种均匀介质中沿直线传播[或可以将电能转化为光能〔均可得分〕．
分析1：
装备设计及对应的物理原那么：
________．
分析2：
装备设计及对应的物理原那么：
________．
分析3：
装备设计及对应的物理原那么：
________.
分析4：
装备设计及对应的物理原那么：
________.
分析5：
装备设计及对应的物理原那么：
________.
17.使用刻度尺时零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体且与被测边长保持 ________，读数时，视线要 ________刻度线，读出准确值和 ________．记录时，不但要记录数值，还要注明 ________。
18.如下图用一把刻度尺和两块三角板测一枚硬币直径的示意图，由图示可得硬币的直径是________ cm．
19.如下图，木块的长度是________ cm；
20.有五位同学轮流用同一把刻度尺先后测量同一物体的长度，他们测量的结果分别为：
①18.23cm．②182.35mm．③17.72cm．④0.1825m，⑤182.2mm其中 ________和 ________同学的测量肯定是错误的．假设要求该物体长度的平均值，其平均值应是 ________
21.如下图，图中秒表读数是________ s．图中刻度尺的分度值是________ mm，所测物体的长度是________ cm．
三、实验探究题〔共3题；共26分〕
22.小明想到自行车轮胎漏气后〔充气缺乏〕很难骑快，决定用能充气和放气的小皮球探究：
皮球滚动的快慢和充气多少的关系．
〔1〕按照小明想到的，他的猜测是：
其他条件一样时，皮球充的气越少〔越缺乏〕，滚动就越________〔就“快〞或者“慢〞〕．
〔2〕小明用如下图的斜面进展探究，他测出：
把充气很足的皮球在A处从静止释放，滚动50cm到B处所用的时间为2s，将皮球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出皮球滚动50cm到C处所用的时间为4s，皮球在AB段的平均速度为________ m/s．比在BC段滚动得________．〔填“快〞或者“慢“〕，小明由此认定自己的猜测是正确的．
〔3〕小明的探究存在明显错误，从实验图可知，他没有控制________一样．
〔4〕假如总是利用AB或者BC同一斜面段，改变皮球充气的多少进展探究，你认为用________〔填“AB〞或者“BC〞〕段较好．因为这样有利于________．当然时间要屡次测量取平均值，同样的探究也要进展屡次．
23.根据所学知识完成填空：
〔1〕如图，是实验室常用来测物体体积的量筒和量杯，其中量杯的分度值为________；假设用图中量筒和量杯测同一个物体的体积，用________〔填“甲〞或“乙〞〕测量的值更准确些．
〔2〕小勇国庆节到森林公园玩耍时，捡到一块紫金石，在物理实验课上他用量筒测这块石头的体积．先在量筒中装适量的水，水面在如图A位置；再将石头用细线拴好轻轻放入量筒，使石头浸没在水中，水面在B位置．那么这块石头的体积为________cm3．
24.物体只在重力作用下由静止开场下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，假如空气阻力空气阻力相对物体的重力比拟小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动．
〔1〕为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习探究小组〔一〕提出了如下猜测：
猜测一：
物体下落的时间与物体的材料有关；
猜测二：
物体下落的时间与物体的质量有关．
猜测三：
物体下落的时间与物体下落的高度有关；
为验证猜测的正确性，小组同学用6个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：
实验序号
材料
质量〔g〕
高度〔m〕
时间〔s〕
1
铁球
50
10
1.43
2
铝球
50
10
1.43
3
铜球
50
10
1.43
4
铝球
50
15
1.75
5
铜球
80
20
2.02
6
铁球
80
10
1.43
①为了验证猜测一，应比拟实验序号为________的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的材料________．〔选填“有关〞或“无关〞〕
②为了验证猜测二，应比拟实验序号为________的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的质量________．〔选填“有关〞或“无关〞〕
③为了验证猜测三，应比拟实验序号为________的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的下落的高度________．〔选填“有关〞或“无关〞〕
〔2〕物理学习研究小组〔二〕也对这个问题进展了研究，他们让质量相等的铁球和纸团同时从同一高度由静止开场下落，他们发现两者下落时间不相等，原因是：
________．
〔3〕图甲是某实验小组绘制的金属球由静止自由下落的高度h与时间t关系图象；那么，图乙中描绘重力对该球做功W与时间t关系的尔斯中国图象中，正确的选项是________
四、综合题〔共1题；共24分〕
25.综合开放题
〔1〕目前，深圳除了各区的公共自行车之外，还涌入了更为便利的摩拜单车、OFO、小蓝单车等共享单车，共享单车带来便利的同时，也衍生了一些社会问题，请把共享单车设计到的物理知识填入表中．
例如
较宽的坐垫可以减小压强
1
________
2
________
3
________
针对目前共享单车存在的问题，提出一条可行性建议：
________．
〔2〕在打羽毛球时，同学们发现羽毛的断落会影响羽毛球的飞行间隔、飞行速度及飞行稳定性等．他们讨论后决定从研究羽毛球自由下落这一简单的运动方式入手，探究羽毛断落情况对羽毛球下落速度的影响．①他们从球场搜集到六只羽毛球，如下表所示：
羽毛球
A
B
C
D
E
F
品牌
燕子
燕子
燕子
江山燕
江山燕
江山燕
羽毛断落根数
0
2
8
0
4
8
你认为应该选择编号为________的三只羽毛球进展比照实验．
②甲乙两同学正确选择三只羽毛球后，分别设计以下方案：
甲同学：
让三只羽毛球同时从三楼静止释放，比拟落地的先后顺序，重复三次．
乙同学：
让三只羽毛球分别从三楼静止释放，测量三只羽毛球落地时的速度．
请你对甲乙两同学的设计方案作出评价：
其中操作上简易可行的是________同学的方案．
五、计算题〔共1题；共5分〕
26.在图中，是不规那么的伞布放在方格纸上描出的轮廓，假如每一个小格的面积是1cm2，请你估算出伞布的面积大约是 cm2〔计数的时候，对于不满一
格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计〕．
答案解析局部
一、单项选择题
1.【答案】D
【考点】长度的测量
【解析】【解答】解：
书本纸张的张数为n=
张=130张，那么一张纸的厚度为L=
=0.01cm=0.1mm，故D正确．
应选D．
【分析】书本页数，可以得到张数；书本纸张总厚度和张数，两者之比为一张纸的厚度．
2.【答案】D
【考点】物理常识
【解析】【解答】
A、亚里士多德认为力是维持物体运动的原因；最早提出物体运动不需要力来维持的科学家是伽利略；牛顿在伽利略等科学家的根底上提出了牛顿第一定律．此选项错误；
B、丹麦物理学家奥斯特最早发现了电流周围存在磁场．此选项错误；
C、在奥斯特发现电流产生磁场的根底上，英国物理学家法拉第最早通过磁场得到了电流，也就是电磁感应现象．此选项错误；
D、通过导体的电流与导体两端电压成正比，与导体的电阻成反比，这一规律最早的德国物理学家欧姆发现的，被后人命名为欧姆定律．此选项正确．
应选D．
【分析】根据对物理学家成就及物理规律发现过程的掌握作答．
3.【答案】D
【考点】物理常识
【解析】【解答】解：
最早利用磁场获得电流，促使人类进入电气化时代的科学家是法拉第．应选D．
【分析】英国物理学家法拉第经过10年的探究，在1831年获得打破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律，法拉第的发现，进一步提醒了电现象和磁现象之间的联络，根据这个发现，后来创造了发电机，使人类大规模用电成为了可能，开拓了电气化的时代．
4.【答案】B
【考点】时间的估测，长度的估测
【解析】【解答】A、人步行的速度约为1.2m/s，所以A不符合实际情况；
B、铅笔长约18cm左右，所以B符合实际情况；
C、课桌高度约为0.8m左右，所以C不符合实际情况；
D、一张纸厚度约0.1mm左右，所以D不符合实际情况．
应选B．【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经历，有的需要简单的计算，有的要进展单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．
5.【答案】A
【考点】量筒的使用
【解析】【解答】解：
比拟准确度要看最小一格的长度，越长估读时越准确．量筒是圆柱状的，越细的横截面积越小，长度越长，估读更准确．应选A．
【分析】比拟准确度看最小一格的长度，越长估读时越准确．
6.【答案】C
【考点】误差及其减小方法
【解析】【分析】误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能防止，故B错误；而错误是由于不正确做法而引起的，是可以防止的；误差产生的原因：
刻度尺的原因、由于人在估读时造成的误差等；减小误差的方法：
屡次测量求平均值、采用精细仪器测量等方法可以减小误差．选用精细的测量仪器，改良实验方法，认真细致地测量，只能减小误差．但不能防止误差，A错误；屡次测量求平均值可以减小误差，但不能防止误差，故D错误；屡次测量，求平均值可以减小误差，故C正确。
【点评】解决此题的关键是学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握，根底性题目．
7.【答案】C
【考点】物理常识
【解析】【解答】解：
莫尔斯创造了电报；爱迪生创造了电灯；贝尔创造了；麦克斯韦建立了电磁场理论．
应选C．
【分析】此题根据对初中物理中几位重大奉献的科学家的认识写出答案．
8.【答案】C
【考点】长度的估测
【解析】双人课桌的长度约为1m,A正确。
初中生的中指指甲宽度约为1cm。
B正确。
一枝粉笔的长度接近10cm，10dm=1m，粉笔不可能有1m长，C错误。
壹圆硬币的厚度约为2mm，D正确。
应选C。
9.【答案】B
【考点】长度的测量
【解析】【解答】解：
分析五次测量数据可以发现，2.33cm这个数据与其他四个相差太大，应该是一个错误数据；
所以其它四次测量的平均值为：
≈2.14cm．
应选B．
【分析】在实验中，减小误差的有效途径是屡次测量求平均值；在求平均值时，要先对所有数据进展判断，把错误数据删除，然后进展平均，并且平均值的有效数字与原始数据保持一致．
10.【答案】B
【考点】物理常识
【解析】【解答】A、哥白尼是日心说代表，不符合题意；
B、牛顿建立了三大力学定律和发现了万有引力，符合题意；
C、爱因斯坦是近代物理学代表，不合题意；
D、法拉第发现电磁感应现象，不合题意．
应选：
B．
【分析】由我们理解的物理学史中不同科学家的奉献可判断此题的答案．
11.【答案】B
【考点】刻度尺的使用
【解析】【解答】解：
A、刻度尺测量时不能歪斜，要让刻度尺有刻度的一面紧贴被测局部，故A表达正确；
B、测量的始端与0刻度线对齐，假如0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，故B表达错误；
C、读数时视线要与尺面垂直，故C表达正确；
D、记录测量结果时，必须在数字后面注明单位，故D表达正确．
应选：
B．
【分析】刻度尺的使用时：
①刻度尺要与被测局部对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测局部，测量的始端与0刻度线对齐，假如0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位．
12.【答案】C
【考点】长度的估测
【解析】【解答】解：
成年人的身高在170cm=1.7m左右，由图知，路灯高度大约是成年人身高的4倍，所以高度在7m左右．
应选C．
【分析】此题考察对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的理解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案．
二、填空题
13.【答案】45.82cm；45.30cm
【考点】长度的测量
【解析】
≈45.30cm
故答案为：
45.82cm；45.30cm
【分析】将4个数据进展比拟，哪个偏向较大，哪个就是错误的；
去掉偏向较大的，为减小误差取平均值算出结果，注意小数点后保存与原题中一样的位数．
14.【答案】1mm；1.45
【考点】长度的测量
【解析】【解答】解：
由图知：
1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；
物体左端与2.00cm对齐，右端与3.45cm对齐，所以物体的长度为L=3.45cm﹣2.00cm=1.45cm．
故答案为：
1mm；1.45．
【分析】刻度尺的分度值〔或叫最小刻度值〕为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开场，要以某一刻度当作“0〞刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
15.【答案】1.90；1mm
【考点】长度的测量
【解析】【解答】解：
由图可知，在〔3～4〕cm之间有10个格，那么每一个小格就是1mm，即该刻度尺的分度值为1mm；从图中可看出，测量的起始刻度不是零刻度，而是3.00cm的刻线，物体A末端对着的刻度线为4.90cm，所以物体A的长度即为两刻度值差L=4.90cm﹣3.00cm=1.90cm．
故答案为：
1.90；1mm．
【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度．刻度尺的使用要注意其量程和分度值，起始端没从0开场，把3.00cm处当作“0〞刻度，读出末端刻度值，减去3.00cm即为木块长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
16.【答案】②—增大受力面积，可减小压强；；③—减小受力面积可增大压强；；④—减慢空气流动减弱蒸发到达保持体温；；⑤—通过改变所受浮力的大小来改变物体的浮沉；；⑥—做功可以改变物体的内能。
【考点】物理常识
【解析】【解答】②—增大受力面积，可减小压强；③—减小受力面积可增大压强；④—减慢空气流动减弱蒸发到达保持体温；⑤—通过改变所受浮力的大小来改变物体的浮沉；⑥—做功可以改变物体的内能，将内能转化为机械能。
【分析】物理知识在生活中的应用
17.【答案】平行；垂直；估读值；单位
【考点】长度的测量，刻度尺的使用
【解析】【解答】解：
使用刻度尺时零刻度线对准被测物体的起点，有刻度的一边要紧靠被测物体且与被测边长保持平行；读数时，视线要与刻度面垂直，读出准确值和估读值；记录结果要有数字和单位。
故答案为：
平行；垂直；估读值；单位。
【分析】使用刻度尺时要注意：
〔1〕使用刻度尺时，要先看一下刻度尺零刻度线、认清刻度尺的量程、分度值；
〔2〕放：
尺边对齐被测对象，必须放正，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象；
〔3〕读：
读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；
〔4〕记：
记录测量结果时要记上数值和单位。
18.【答案】2.25
【考点】刻度尺的使用
【解析】【解答】解：
〔1〕刻度尺上最小格表示的长度是：
1mm，所以其分度值是：
1mm；〔2〕硬币的左端对准的刻度是1.50cm，右端对准的刻度是3cm后7个格，估读值是0.05，所以右端的读数为：
3.75cm所以硬币的长度=3.75cm﹣1.50cm=2.25cm；故答案为：
2.25．
【分析】〔1〕分度值是刻线上最小格所表示的数值；〔2〕物体的长度值由准确值和估计值组成．刻度尺读数时要注意它的分度值、物体与刻度尺对齐的位置，要估读到分度值的下一位
19.【答案】2.46
【考点】长度的测量
【解析】【解答】解：
由图知：
刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与1.00cm对齐，右侧与3.46cm对齐，所以木块的长度为L=3.46cm﹣1.00cm=2.46cm．故答案为：
2.46．
【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开场，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开场的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
20.【答案】②；③；18.23
【考点】长度的测量，刻度尺的使用，误差及其减小方法
【解析】
为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取屡次测量的平均值；故物体的长度最终应记录为：
L=
=18.23cm．
故答案为：
②；③；18.23．
【分析】〔1〕偏向较大的读数是错误的，去错误读数，取其余4个正确测量值的平均值值即为测量结果．
〔2〕在测量长度时，通常采用取屡次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果确实定时，还要注意小数位数的保存规那么与测量值一样．
21.【答案】337.5；1；2.50
【考点】时间的测量，长度的测量
【解析】【解答】解：
〔1〕秒表小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间，偏过中线；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在37.5s，因此秒表读数为5min37.5s=337.5s；〔2〕图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；物体起始端对应的刻度值为1.00cm，末端对应的刻度值为3.50cm，物体长度为3.50cm﹣1.00cm=2.50cm．
故答案为：
337.5；1；2.50．
【分析】〔1〕秒
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