苏教版六年级语文下册第四单元教学设计.docx

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苏教版六年级语文下册第四单元教学设计

苏教版语文六年级下册第四单元备课

目标　

1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

并在熟读的基础上练习当众演讲。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

会用“由于”造句。

3、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

4、在熟读课文的基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”、“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”等这些句在文章中的作用。

结合课文理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。

5、能根据实验的过程实验步骤以及实验现象，有顺序地记录下来，并注意在记录时有一定的侧重点。

6、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。

7、诵读《古今贤文（真理篇）》积累传统文化知识。

8、写好钢笔字。

处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小。

情感目标

1、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

2、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。

3、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。

4、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。

5、诵读《古今贤文（真理篇）》，提高文化素质，学习做人的道理。

生勤于思考，热爱科学的精神。

内容提要

《12、夜晚的实验》这是一篇有关科学实验的小故事。

这篇课文生动地记叙了斯帕拉捷通过夜晚历次实验，揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过，指出正是这次实验，引起科学界对超声波的研究，才使我们今天能够享受超声波技术带来的恩惠，启示我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。

《13海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

《14学会合作》这篇演讲稿以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。

《习作4记录实验过程》引导学生观察实验的过程，根据实验的过程实验步骤以及实验现象，有顺序地记录下来，并注意在记录时有一定的侧重点。

《练习四》包括以下几项内容：

1、语文与生活2、诵读与积累3、写好钢笔字4、口语交际

研究重点

1、在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

2、通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？

”通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关，认识保护环境的重要。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。

3、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

通过对课文的学习与感受，获得“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”。

培养学生团结协作，自我牺牲的精神。

4、能根据实验的过程实验步骤以及实验现象，有顺序地记录下来，并注意在记录时有一定的侧重点。

通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。

5、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。

诵读《古今贤文（真理篇）》积累传统文化知识。

提高文化素质，学习做人的道理。

课堂教学实施策略（学习方法习惯）

1、让学生在深入阅读中，感知斯帕拉捷历次实验的目的、方式、结果和结论，以及他的思维活动和实验的调整情况，通过感情朗读体验斯帕拉捷在实验中的情感变化，从而感悟斯帕拉捷那认真观察、善于思考、大胆实验的可贵品质。

2、《13海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文，词语丰富，要引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师则不必过多讲解。

让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：

海洋确实是人类新世纪的希望。

课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情感。

3、《14学会合作》上是一篇演讲稿，属于说明事理的文章。

教学时要注意根据学生的实际情况和课文的相关特点，采取相应的教学策略。

引导学生学会在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。

同时，应尊重学生的人格，关注他们个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的全面发展。

6、对于课文中的重要词语引导学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。

单元

四

主备人

李宝升

执教人

李宝升

课时

第一课时

课题

12夜晚的实验

课型

新授

教学

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、感知课文内容，了解课文结构。

教学

要点

重点：

正确、流利地朗读课文。

难点：

初读课文理清课文脉络。

教学

准备

课件

教学预案

个性设计

一、导入：

 鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。

这就是仿生学的例子。

今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。

 板书课题：

夜晚的实验（读题）

 看了课题，你想知道什么?

有什么疑问吗？

二、初读指导

1．自由读课文，要求：

画出生字，读准字旨，读顺课文。

2．检查自学生字情况。

3、汇报读文情况：

读懂了什么？

（解决了哪些问题）

4、快速阅读课文，理清课文脉络。

小组讨论：

课文主要讲了什么？

课文按什么顺序写的？

可分成哪几部分？

 第—段（第1自然段）写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

 第二段（第2—6自然段）：

写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。

 第三段（第7—9自然段）：

写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。

5、全班交流，教师引导。

三、课堂目标检测。

1、给下列多音字选择正确的读音。

（填序号）

⑴蒙：

①mēnɡ②ménɡ③měnɡ

启蒙（）蒙骗（）蒙古（）蒙眬（）

⑵薄：

①báo②bó③bò

薄饼（）薄田（）单薄（）薄荷（）

2、选词填空。

敏锐敏捷灵活灵巧

⑴野兔听觉（），一有风吹草动，它就（）地逃走。

⑵机器人的手脚（），能表演许多高难度的（）动作。

四、课后作业

抄生字词语及形近字：

编蝙遍篇骗偏福副幅得碍

1、课件导入

2、课件出示自学提纲

3、课件出示选词填空。

板

书

设

计

12夜晚的实验

编（）蝙（）遍（）篇（）骗（）偏（）

福（）副（）幅（）得（）碍（）

单元

四

主备人

李宝升

执教人

李宝升

课时

第二课时

课题

12夜晚的实验

课型

新授

教学

目标

1、能联系课文内容，弄清斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。

2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并从中受到启发。

3、能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

教学

要点

重点：

斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。

难点：

学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并能从中受到启发

教学

准备

课件

教学预案

个性设计

一、复习检测

1、听写生词。

2、复习课文结构和脉络。

二、精读实验的过程。

1、学生默读课文，思考：

斯帕拉捷一共做了几次实验?

分别是怎样做的?

结果怎样?

2、读文后，小组合作完成下表。

实验次数

实验方法

实验结果

实验结论

3、全班交流，教师适时点拨。

4、哪次实验给你留下的印象最深？

为什么？

引导学生体会“总”、“轻盈敏捷”、“不由得惊叫”、“啊”等词。

指导有感情的读文。

5、这一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?

第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。

6、读课文，从中学习作者的写作方法。

主次分明，突出重点。

三、精读第一段。

过渡：

斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密呢？

请在第一段中寻找答案。

1、学生默读第一段，思考讨论。

为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？

我想散步的人不会是他一个人吧？

可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：

我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？

2、集体交流，指名回答，教师板书：

好奇仔细观察

四、精读第三段。

1、默读课文，思考：

斯帕拉捷的这一发现给人类带来了哪些恩惠？

大家还知道哪些仿生学的事例？

2、指名回答。

五、总结提升。

1、有感情朗读课文，整体感悟。

2、思考：

斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密？

这对你有什么启发？

3、全班交流，学生畅所欲言。

七、作业。

课后练习

1、课件出示思考题

2、课件出示表格学生思考填表

3、课件出示思考题：

斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密？

这对你有什么启发？

板

书

设

计

12、夜晚的实验

蒙眼睛

好奇猜想实验堵鼻子超声波巨大恩惠

涂满油漆

堵耳朵

细心观察大胆实验潜心研究造福人类

单元

四

主备人

李宝升

执教人

李宝升

课时

第三课时

课题

12夜晚的实验

课型

新授

教学

目标

复述课文，完成练习。

教学

要点

重点：

复述课文，完成练习。

难点：

复述课文，完成练习。

教学

准备

课件

教学预案

个性设计

一、复述课文。

1、  能不能按照上节课所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。

2、  小组合作，练说。

3、  班级展示。

二、拓展资料：

 这里也有一篇揭示蝙蝠飞行秘密的文章，读一读，看看跟《夜晚的实验》有什么相同之处，有什么不同之处？

三、完成练习

课后有这样一个习题，让我们也来探究一下好吗？

（出示课后练第4题：

读一读，说说下面句子中引号的用法。

）

（1）那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。

（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？

1、引导复述课文。

按照上节课所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。

2、共同探讨，完成练习。

板

书

设

计

12夜晚的实验

评价与反思

教学永远是一门遗憾的艺术。

在这节课上，虽然学生的学习热情比平时高涨了，但是课堂上他们的“活力”还是不够，自主学习能力的培养还有待加强。

追究原因，我认为有以下几点值得在今后的教学中注意：

一是教学内容过分饱满。

由于文本解读比较细致，所以对实验过程的教学花时较多，学习课文第三段就很匆忙了。

这样看来，第一课时的教学内容就相对嫌少了。

我完全可以在第一课时初读第二段课文，完成那张表格的填写。

或者我可以将课文第三段学完。

这样，学生就有充足的时间去自己尝试画画“蝙蝠夜晚飞行”的原理图，也会有较充裕的空间交流“超声波”的应用，并补充阅读“仿生学”方面的文章了。

二是教师要充分估计学生的阅读能力，扶放要有度。

学生能一步完成的就不要步步搀扶，唯恐“摔跤”。

比如，在填写表格后，可以让学习能力欠佳的学生复述其中的一次实验，而有能力的学生可以鼓励他们完整地复述四次实验的过程。

这样做也体现了训练的分层，关注了学生的个别差异。

再如，第一次实验中写斯帕拉捷感受的句子，完全可以让学生找一找再出示，而我似乎有点不信任学生，一下子就挂了出来，指导学生朗读了。

当然，这跟教学内容过分饱满，教学时间比较紧张也有很大的关系。

单元

四

主备人

李宝升

执教人

李宝升

课时

第一课时

课题

13海洋——21世纪的希望

课型

新授

教学

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

教学

要点

重点：

通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？

”

难点：

培养学生的环保意识。

教学

准备

课件

教学预案

个性设计

一、导入新课，激发兴趣：

1、导入：

你亲眼见过海洋，了解海洋吗？

　　　海洋与我们人类有哪些密切的关系？

1、板书课题，读题：

　　　海洋——21世纪的希望

3、质疑：

为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？

二、初读课文：

1．自由读课文，要求：

画出生字，读准字旨，读顺课文。

2．检查自学生字情况。

3、汇报读文情况：

读懂了什么？

（解决了哪些问题）

4、快速阅读课文，理清课文脉络。

小组讨论：

课文主要讲了什么？

课文按什么顺序写的？

可分成哪几部分？

5、全班交流，教师引导。

三、精读训练：

（一）学习第一段：

1、找出这一段中的中心句：

　　　　（出示：

人与海洋的关系非常密切。

）

2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？

　　　　（读一读，画出有关语句）

3、交流：

（1）“海洋给人类提供了……食盐。

”

　　　　　说说对这句话的理解（热爱海洋）

（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。

”

　　　　　说说你对这句话的理解（敬畏海洋）

4、师生再读第一段：

　　　引导学生“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。

五、作业。

1、抄生字词语。

2、形近字组词：

孟猛锰流硫统充慌谎荒协为办胁。

1、出示相关课件展示海洋，导入新课。

出示相关课件：

展示人与海洋的关系非常密切

单元

四

主备人

李宝升

执教人

李宝升

课时

第二课时

课题

13海洋——21世纪的希望

课型

新授

教学

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

教学

要点

重点：

通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？

”

难点：

培养学生的环保意识。

教学

准备

课件

教学预案

个性设计

一、复习：

　1、听写词语

　2、复习课文结构及第一段内容

二、精读训练：

　学习第二段：

1、出示课文第四自然段，组织学习交流。

（1）从这段文字中，你获得了哪些信息？

（2）抓住“由于”，理解句子的内部关系，并用换词的方式进行言语表述。

2、默读课文5-8自然段，小组合作，完成下表。

自然段

面临现状

开发利用

条件

5

6

7

8

⑴默读课文，小组内合作填表。

⑵集体交流。

⑶想一想：

为什么说海洋是人类21世纪的希望？

⑷请你结合自己平时的学习与观察，谈谈我们还能怎样去开发、利用海洋呢？

　学习第三段：

1、海洋是21世纪的希望，她能否成为人类未来的希望呢？

面对人类大肆开发的现状，科学家向人类发出了警告——齐读第九自然段。

2、听了科学家的警告，你有什么要说的吗？

三、有感情朗读全文。

四、作业：

课后练习

海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

所以我们要保护、珍惜海洋资源。

1、课件展示人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

2、出示相关课件

板

书

设

计

13、海洋——21世纪的希望

矿产资源

　　　　　　　　　　高蛋白食物保护海洋

　　　　开发利用　　海水发电

　　　　　　　　　淡化海水珍惜海洋资源

　　　　　　　　建设海底城市

评价与反思

课堂充满活力，就要让学生保持强烈的问题意识。

善于发现问题，是思维积极的一种重要标志，当然也是学习主动性的体现。

从语文学科的角度看，更重要地要引导学生从“语文”的角度去思考、去挖掘、去探究。

比如对“望洋兴叹”中引号的作用，通过讨论、上网查询等途径，教师也没有定论。

课堂上让学生讨论，也是众说纷纭。

三种意见似乎都有道理：

1.引用成语。

（“望洋兴叹”是古代的成语故事。

）2.表示特殊含义。

（“望洋兴叹”本义是仰望海神而兴叹。

课文中用的是它的比喻义：

因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

）3.表示强调。

有学生指出：

“望洋兴叹”与上文的“喜怒无常”是相照应的，加引号强调人类面对“波涛汹涌、无边无际、喜怒无常”的大海显得束手无策，感叹自己的渺小。

结果大多数同学比较倾向第三种。

问题的答案并不是最重要的，重要的是积极的参与、主动的思考、热烈的讨论——养成勤于思考、钻研、探究的习惯。

单元

四

主备人

李宝升

执教人

李宝升

课时

第课时

课题

14、学会合作

课型

新授

教学

目标

1、学会本课的2个生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文脉络。

教学

要点

重点：

正确、流利地朗读课文；读通课文，初知课文大意及结构。

难点：

正确、流利地朗读课文；读通课文，初知课文大意及结构。

教学

准备

课件

教学预案

个性设计

课时重点难点：

一、游戏导入。

1、游戏：

渡船

⑴游戏要求：

这儿有一张报纸，我把它铺在地上。

这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。

老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。

哪一组愿意试一试？

⑵请一组同学到前面来参与游戏。

⑶做了这个小游戏，你有什么感想？

2、揭示课题

⑴看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。

（板书课题：

学会合作）

⑵齐读课题后，提问：

你们都想知道什么?

二、初读课文：

1．自由读课文，要求：

画出生字，读准字旨，读顺课文。

2．检查自学生字情况。

3、汇报读文情况：

读懂了什么？

（解决了哪些问题）

4、快速阅读课文，理清课文脉络。

小组讨论：

课文主要讲了什么？

可分成哪几部分？

5、全班交流，教师引导。

　　第一段（第1～3自然段）：

说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

　　第二段（第4～6自然段）：

通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　第三段（第7自然段）：

指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

三、课堂目标检测。

1、给下列加点的字选择正确读音。

卓有成效（zhuōzhuó）钥匙（chíshi）即将（jíjì）

情不自禁（jīnjìn）一幢（dònɡzhuànɡ）瓶子（pínpínɡ）

2、选择合适的字填空成词。

⑴谐协：

和（）（）调（）音（）作

⑵优悠：

（）久（）秀（）闲（）扬

四、作业。

1、抄生字词语。

2、形近字组词：

幢憧瞳潼

板

书

设

计

14、学会合作

1、给下列加点的字选择正确读音。

卓有成效（zhuōzhuó）钥匙（chíshi）即将（jíjì）

情不自禁（jīnjìn）一幢（dònɡzhuànɡ瓶子（pínpínɡ）

单元

四

主备人

李宝升

执教人

李宝升

课时

第二课时

课题

14、学会合作

课型

新授

教学

目标

1、精读理解课文，能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

2、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思。

3、通过对课文的学习与感受，明白“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。

教学

要点

重点：

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

难点：

培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学

准备

课件

教学预案

个性设计

一、复习。

1、听写词语。

2、复习课文内容及结构。

二、精读探究课文。

㈠探究“离不开合作”。

1、什么是合作？

为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？

自读课文第1——3节，边读边画找出相关部分。

2、指名回答交流。

⑴学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。

⑵对于以上观点你是否认同？

你能举出反例吗？

⑶出示齐读句子“什么是合作呢？

顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。

”

3、师小结：

看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。

⑴指名说，出示“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

”

⑵齐读句子，指名说对这句话的理解。

过渡：

我们认识了合作的重要和必要性，怎样才能卓有成效的合作呢？

㈡学习探究“怎样卓有成效”地合作。

1、学生自由读课文，边读边作批注。

2、学习“交响乐团的演奏”。

⑴指名说说第一个事例的内容。

⑵谈谈你对交响乐团的认识。

⑶那么多人一起演奏，他们演奏的乐曲如何呢？

⑷他们为什么能合作的这样完美呢？

读读课文找一找，说一说。

⑸出示句子并齐读“这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标必须具有的协作精神。

”

㈢学习“外国教育家的实验”。

1、读读，想想，议议：

⑴这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

⑵联系课文想想“依次”是什么意思?

⑶外国专家是怎么说的?

从这个事例，你明白了什么?

2、集体交流。

3、有感情朗读第五节。

㈣理解第6自然段。

1、齐读第6自然段。

2、说说自己对这段话的理解。

3、师小结：

可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。

4、读读，想想：

为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。

只举前一个例子够不够?

为什么?

㈤学习最后一节。

1、齐读课文，出示：

只有学会合作，才能取得更大的成功

2、请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。

三、课堂目标检测。

1、根据课文内容填空。

⑴人们常说：

小合作有，大合作有，不合作就很有。

⑵课文为了说明，列举了

两个事例，可见，成功的合作不仅，

要，而且还要。

2、写你知道的关于“合作”的名言警句、歇后语等。

四、作业：

合作“演讲”，要求：

小组进行合作，做好一次演讲。

1、课件引入合作有什么重要意义