Unit2Thisismysister.docx
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Unit2Thisismysister
第1课时Unit2Thisismysister.
SectionA1a—2d
一、教学设计思路：
结合多媒体，利用图片等帮助学生记忆相关家庭成员的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常交往活动的表达。
（课前布置学生准备一张家庭照）
二、学习目标：
（一）知识目标
1.掌握本节课单词.
2.初步介绍一下复数的概念.
3.要求掌握以下缩写：
That’s=thatis,who’s=whois,who’re=whoare,they’re=theyare,he’s=heis,she’s=sheis,
4.学会运用介绍人的句型:
This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...
（二）能力目标
用学到的知识向别人询问、介绍家庭成员
（三）情感目标
1.培养学生热爱生活，关心家庭的习惯。
2. 培养学生 良好的合作意识，鼓励学生大胆用英语表达自己的想法。
四、重难点
1.学习重点：
掌握指示代词this/these,that/those的用法
2.难点：
学习含有be动词的一般疑问句的句式及其回答。
五、教材分析：
本课是Unit2 Thisismysister.的第一课时，课文主要围绕学生互相介绍自己的家庭成员和朋友来进行课堂教学和语言实践。
六、学生分析：
农村中学七年级学生大部分在小学未接触过英语，应用能力十分薄弱，课堂注意激发和培养学生学习英语的兴趣；在提问时，注意不同层次学生；注意使学生树立自信心。
在教学时，充分利用多媒体，图片等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。
七、学习过程：
2.日常问候
T:
Howareyoutoday?
1
S:
Iam（fine/great/OK/verygood）.Howaboutyou?
T:
Iam（fine,too/notbad/prettygood/awful/terrible）.
Howisyourfather/mother/grandfather/grandmother/uncle/aunt/brother/sister?
S:
He/Sheis…
（激发学生学习英语的兴趣，把学生引入课堂中去）
温习旧知识，为学习新知识做铺垫
学习过程：
一、自主学习
学习任务一：
熟练掌握本节课的词汇.
1.复习单词（3分钟），小组竞赛,看谁记的多而快。
背写。
（1）词汇：
姐妹____，母亲____，父亲____，父（母）亲____，
兄弟____，奶奶____，爷爷____，祖父母____，
家庭____，这些____，那些____，谁____，他们____，经受____，天日____，过得愉快____，再见____，儿子____，表兄（弟姐妹）____
（2）小组核对检查，全对加5分。
2.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
3.听录音,完成1b,小组核对答案.
1c,Role-playthecoversationin1a.Thentalkabouttheotherpeopleinthepicture.
学习任务二:
1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
名词变复数：
1.名词专有名词
普通名词可数名词，有单、复数。
不可数名词，没有单、复数。
2.肉和液体名词是不可数名词。
Meat肉,pork猪肉,chicken鸡肉,milk牛奶,tea茶,wine酒，water水,
3.一个称为单数，两个或两个以上称为复数。
如，abag,tenbags.两个或两个以上后面的名词要变为复数。
4.可数名词复数的构成规则：
（1）一般在名词末加s，如，pens,erasers.
（2）以s,x,ch,sh结尾的名词，末尾加es.如，Watches,boxes，classes，brushes,buses.
（3）以“辅音字母+y”结尾的名词，先把y去掉，再加ies.factory—factories,family—families,dictionary—dictionaries,comedy—comedies,documentary—documentaries,strawberry—strawberries.
（4）以f或fe结尾的，把f或fe去掉，加ves.如，knife—knives,thief—thieves,leaf—leaves.
（5）以o结尾的名词，有生命的加es,无生命的加s.如，photos,zoos,tomatoes,potatoes,heroes,
（6）本身是复数的词：
People人们,clothes衣服,pants裤子,trousers裤子,Chinese中国人,Japanese日本人,shorts短裤,family家人,glasses眼镜,police警察
（7）单、复数同形：
sheep绵羊,deer鹿,fish,
（8）特殊复数：
this---these,that—those,I—we,you—you,
amhehis
are,shetheyhertheir,
Isitits
（9）不规则名词复数学一个记一个，
Man—men,woman—women,foot—feet,tooth—teeth,child—children,mouse—mice,
把下列单词变为复数形式.
mother---__________father---_________brother---_________sister---________
friend---___________grandfather---____________grandmother---____________
总结名词变复数的规则:
______________________________________
不规则变化this---___________that---__________is---__________
学习任务三:
完成2c,2d.熟练运用介绍人的句型:
This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Arethoseyourparents?
Who’she/she?
He’smybrother.Who’rethey?
They’remyparents.Isee,haveagoodday.┅
1、看图片1a,引入:
ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:
单数句如何复数句?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
（一）英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
（二）选择
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
（三）用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________（I）mother.
2.Thesearehis________（parent）.
3.Hisfather_____（be）ateacher.
4.Myfriends_____（be）students.
拓展提升
（一）据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?
Theyare________.（苹果）
4.Thosearemy_________（弟弟们）.
5.Yourmother'smotherisyour__________.
（二）汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?
不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
第2课时Unit2Thisismysister（总第13课时）
SectionA3a—3c
【学习目标】：
1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型Ishe/sheyour...？
Yes,he/sheis.
【学习重点】：
能运用本课所学句型进行自由交际.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟练掌握本课单词。
1、个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
3、小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二:
能运用句型:
Ishe/sheyour...?
Yes,he/sheis.自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A:
That'sAnnaandthat'sPaul.
B:
Issheyoursister?
A:
Yes,sheis.
B:
Andisheyourbrother?
A:
He'smyfriend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完成3a）
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论IsLiFangyourfriend?
和IsJimyourfriend?
的回答。
为什么？
__________________________________________
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？
你能写出来吗？
_________________________________________________
四、诊断评价
（一）按要求写出相应的词
⑴this（反义词）____⑵these（反义词）_____
⑶it（复数形式）____⑷he（对应词）______
⑸sister（对应词）___⑹isnot（缩写）______
（二）选择
1.Issheyour___?
Yes,sheis.
A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters
2.That___hisbrother.
A.amB.isC.areD.it
3.IsLiFangyourfriend?
Yes,___is.
A.hisB.herC.sheD.he
4—Isthatyourmother?
—_________________
A.Yes,it's. B.No,itis. C.Yes,itis D.No,itnot.
5.Thisis____sister.A.IB.meC.myD.he
（三）连词成句
1.my,this,mother,is（.）____________________
2.your,that,sister,is（?
）_____________________
3.is,your,ZhangMing,brother（?
）_____________________
4.is,she,his,aunt（?
）_____________________________
（四）根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗？
不是。
__________________________
2、这是她的父母吗？
是的。
___________________________
3、那是我的姐姐。
___________________________
（五）句型转换
1.Thisismyfriehd.（转为一般疑问句）
______________________________
2.Thatishisbrother.（改为复数句）
_____________________________
3.Thatisheraunt.（改为一般疑问句，并做否定回答）
—_________her______?
—_____,___________.
五、【课后反思】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
_____________________________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________
第3课时Unit3Thisismysister.
SectionB1—2c
【学习目标】：
1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
【学习重点】：
1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:
熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二:
熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.
学习任务三:
听录音,练习对话.
1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。
3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建（教师寄语：
）
学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。
（如This等）
四、【诊断评价】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Sheishiss,Mary.
2.Hisfather'sbrotherishisu.
3.Hismother'ssisterishisa.
4.—IsJimyourc?
—Yes,heis.
5.Athoseyourfriends?
（二）选择
1.sheyoursister?
A.AreB.IsC.AmD.Do
2.arehistwosisters.
A.SheB.HeC.ThisD.These
3.—Isheyourfather?
—.
A.No,heisBYes,he'sC.No,henotD.Yes,heis
4.—What'sthisEnglish?
—It'sapple.
A.in,anB.at,anC.in,aD.on,the
5.—AreyouJack?
—No,I'mnot..
A.SorryB.ExcusemeC.I'mD.Thanks
6.That'sheraunt,_______nameisMary.
A.hisB.herC.himD.she
（三）翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。
__________________________
2、他是你的表兄吗？
是，他是。
_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗？
不，不是。
_________________________
4、这些是我的朋友。
______________________________________
5、她的母亲是一名教师。
__________________________________
6、我是一名中国男孩，我叫李明。
_____________________________
7、这些苹果是你的吗？
是，是的。
________________________________
（四）找出错误并改正。
1、ThesearehisEnglishbook.____________
2、IknowhenameisPaul._________
3、Thoseiseightpencils._________
4、She'smycousin.Herfatherismyfather._________
5、Thesearemygoodfriend,Jim._________
（五）句型转换
1、Thisismynewbackpack.（该为复数句子）
____________my_______________.
2、They'remyaunts.（改为单数句子）
_______________my_______.
3、ThosearemyCD.（对画线部分提问）
___________________?
五、课后反思（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
感到自己有待加强的是
第4课时Unit3SectionB3a—4
【学习目标】：
1、掌握本节课的5个单词
2、能写出描述照片的文章
【学习重点】：
运用所学句型写文章
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟悉掌握本课5个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二:
学习描述家庭照片的文章
1、个人自读3a中的短信找出信中的2个短语
2、翻译出句中的汉语意思
3、小组合作，描述书信格式，
4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片
5、展示交流
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
总结书信的格式
四、诊断评价
1、写出下列词语
照片________这里__________亲爱的____________
为了----而感谢________________我的家庭照片_______________
一张你的家庭照片__________________你的朋友_______________
我的父母_______________她的婶婶________________
2、选择
（1）IsLiMing_______friend?
----Yes,______is.
A.your,youB.my,hisC.your,heD.she,he
（2）MissLi,this_______myfather.
A.amB.isC.areD.'s
（3）_________aremysister.
A.ThisB.sheC.ThatD.these
（4）Thanks_________yourphotoofyourfamily.
A.toB.forC.withD.on
（5）________myparents.
A.ThisisB.TheseareC.ThisisD.sheis
3、句型转换
（1）Thisismybrother.（改为一般疑问句）
_______________________________________
（2）Thisismysister.（改为复形式数）
________________________________________
（3）Aretheyyourparents?
（做肯定、否定回答）
__________________________________________
（4、themloveveryImuch（连词成句）
____________________________________________
4、用所给词的适当形式填空
（1）Isthat____________（she）brother?
（2）My____________（friend）areathome?
（3）_________（this）ismysi
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