念奴娇黄庭坚答案.docx
《念奴娇黄庭坚答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《念奴娇黄庭坚答案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
念奴娇黄庭坚答案
念奴娇黄庭坚答案
【篇一：
河南省六市2015届高中毕业班第二次联考语文试题（word版,含答案）】
>2014～2015学年度河南省六市高中毕业班第二次联考
语文
整理制作：
青峰弦月工作室
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
传统的中国画历史悠久，自战国至秦汉以来，就形成了“水墨”与“丹青”两种形态。
随后，从魏晋绘画自觉开始，文人画家增多，绘画由描绘外物而深入内心，不仅“外师造化”，而且“中得心源”。
从中晚唐开始，水墨画日渐成为中国绘画的主流。
发展中的水墨画，既有工细严谨的“白描”，又有潇洒奔放的“写意”，而水墨媒材与宣纸性能的发挥，使写意渐成主流，其写意精神也影响了非写意画。
写意画不追求对“象”刻画的逼真，而以抒写精神意趣为追求，以可视的“象”表达不可视的“意”，尤崇尚“意在象外”。
在写意画中，画家表达的意、抒发的感情，既是个人的，又与群体连在一起；既是当下的，又与历史文化脐带相连。
可以说，中国画是一种富有写意精神的文化，是一种自觉的文化，画家画的是文化，观者领略的也是文化。
这种写意精神，贯穿于文人画、民间绘画和宫廷绘画等绘画形式之中。
值得注意的是，传统中国画的创作是一种精神生活方式，而不是一种技能；传统中国画是一种人文关怀。
而不是视觉盛宴。
其实现人文关怀的方式，一是针对广大观者的“教化人伦”，表现一种有助于社会和谐的群体意识，可以叫“载道”；另一个是个人的“怡悦情性”，即表现人在超越现实局限中获得的精神自由，以及由此达到的人与自然人与自我的和谐，可以叫“畅神”。
这是中国画重写意的根源所在。
从20世纪初开始，西方艺术对中国画产生了极大的冲击，中国画的写意传统遭遇了史无前例的危机。
当时的改革家大都以科学的眼光批判中国画，否定写意画，主张改造中国画。
戊戌变法的领袖康有为批判文人画“专重写意，不尚肖物”，五四新文化运动的领袖陈独秀更强调“输入写实主义”。
他们都要求艺术像科学一样求真务实，在形似的基础上进行创造。
这实际是以西画改造中国画，特别是以西画的写实技巧改造中国画，其结果一方面提高了中国人物画的“应物象形”能力，丰富了中国画的面貌，另一方面也在一定程度上遮蔽了中国画的写意传统。
不过，重视艺术审美功能的画家，主张继承文人画的人文价值。
齐白石即是如此。
他的绘画不满足于再现客观对象的真实，也不以强烈的感官刺激为终极目标，而是在表现个人感受中，注入引人深思的“象外意”，表达对文化传统的反思，以及对美德形成过程的深切体悟。
齐白石的好友陈师曾指出：
“画之为物，是性灵者也，思想者也，活动者也，非器械者也。
”“所贵乎艺术者，即在陶冶性灵，表达个性与思想，而文人又是个性优美思想高尚者也。
”实际上，懂得中国画精义的画家，从来不把逼真地再现对象作为根本追求，而是用绘画来养心，来陶冶情操，来提升精神境界，来实现自我超越。
而客观物象在中国画中从来不是作为科学对象描绘的，而是作为艺术对象表现的。
中国画给予观者的，不是科学的知识，而是文化的智慧。
（摘编自薛永年《中国画的写意精神与美学体现》）
1．下列关于中国画写意精神的表述，不符合原文意思的一项是
a．传统中国画的写意精神始自魏晋，魏晋时期的绘画作品开始深入表现作品中人物的内心，这就是所谓的“中得心源”。
b．由于水墨媒材与宣纸性能的发挥，在水墨画的发展中，写意逐渐成为主流，即使是非写意画也受到这种写意精神的影响。
c．写意画要借“象”表达不可视的“意”，就需要对“象”进行刻画，只是相对于“象”来说，它更重视“意”的表达。
d．中国画中的写意精神是一种文化自觉，这种文化自觉要求画家在画中画出文化，观者欣赏画作时领略的正是这种文化。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
a．传统的中国画不是视觉盛宴，而是一种人文关怀，对画家个人来说，它可以“怡悦
情性”，对观者它则有“教化人伦”的功用。
b．从20世纪初开始，西方艺术的冲击导致中国画的写意精神遭遇严重危机，对传统中国画产生了完全消极的影响。
c．齐白石重视艺术的审美功能，他的作品继承传统文人画的人文价值，在表现个人感受中，注重表现引人深思的“象外意”。
d．中国画把客观物象作为艺术对象来表现，而不是将其作为科学对象来描绘，它传授给观众的是文化的智慧，而非科学的知识。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
a．写意画中的“意”不只是个人的和当下的，还是群体的和历史的；惟其如此，它才能为别人所理解，才能作为文化被后人所传承。
b．“传统中国画的创作是一种精神生活方式，而不是一种技能”的说法表明，作为精神生活方式存在的绘画，其技能并不重要。
c．20世纪初，康有为、陈独秀等改革家以科学的眼光看待中国画，认为中国画缺少求真务实的科学精神，要求以西画来改造中国画。
d．中国画是用来养心、陶冶情操、提升精神境界、实现自我超越的，而不是追求逼真再现对象的，这应该就是中国画的精义所在。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
段志玄，齐州临淄人也。
父偃师，隋末为太原郡司法书佐，从高祖起义，官至郢州刺史。
志玄从父在太原，甚为太宗所接待。
义兵起，志玄募得千余人，授右领大都督府军头。
从平霍邑，下绛郡，攻永丰仓，皆为先锋，历迁左光禄大夫。
从刘文静拒屈突通于潼关，文静为通将桑显和所袭，军营已溃，志玄率二十骑赴击，杀数十人而还，为流矢中足，虑众心动，忍而不言，更入贼阵者再三。
显和军乱大军因此复振击大破之及屈突通之遁志玄与诸将追而擒之以功授乐游府骠骑将军。
后从讨王世充，深入陷阵，马倒，为贼所擒。
两骑夹持其髻，将渡洛水，志玄踊身而奋，二人俱堕马，驰归，追者数百骑，不敢逼。
及破窦建德，平东都，功又居多。
迁秦王府右二护军，赏物二千段。
隐太子建成、巢刺王元吉竞以金帛诱之，志玄拒而不纳，密以白太宗，竟与尉迟敬德等同诛建成、元吉。
太宗即位，累迁左骁卫大将军，封樊国公，食实封九百户。
文德皇后之葬也，志玄与宇文士及分统士马出肃章门。
太宗夜使宫官至二将军所，士及开营内使者，志玄闭门不纳，说：
“军门不可夜开。
”使者曰：
“此有手敕。
”志玄曰：
“夜中不辩真伪。
”竟停使者至晓。
太宗闻而叹曰：
“此真将军也，周亚夫无以加焉。
”十一年，定世封之制，授金州刺史，改封褒国公。
十二年，拜右卫大将军。
十四年，加镇军大将军。
十六年，寝疾，太宗亲自临视，涕泣而别，顾谓曰：
“当与卿子五品。
”志玄顿首固请回授母弟志感，太宗遂授志感左卫郎将。
及卒，上为发哀，哭之甚恸，赠辅国将军、扬州都督，陪葬昭陵，谥曰忠壮。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
a．甚为太宗所接待接待：
迎接招待。
b．历迁左光禄大夫历迁：
多次升职。
c．深入陷阵陷阵：
陷入敌阵。
d．志玄踊身而奋踊身：
纵身跳跃。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
a．显和军乱／大军因此复振击／大破之／及屈突通之遁／志玄与诸将追／而擒之／以功授乐游府骠骑将军／
b．显和军乱／大军因此复振／击大破之／及屈突通之遁／志玄与诸将追／而擒之／以功授乐游府骠骑将军／
c．显和军乱／大军因此复振击／大破之／及屈突通之遁／志玄与诸将追而擒之／以功授乐游府骠骑将军／
d．显和军乱／大军因此复振，击大破之圾屈突通之遁／志玄与诸将追而擒之／以功授乐游府骠骑将军／
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
a．志玄作战勇敢，战功赫赫。
在平定霍邑、夺取绛郡、攻占永丰仓等战役中，他均任先锋；后来，在战胜窦建德、平定东都的战斗中，他又建功很多。
b．志玄忠贞不二，拒绝利诱。
隐太子建成、巢刺王元吉用钱财引诱他归附自己，他不为所动，并暗中向太宗告发了他们，后又参与诛杀建成、元吉的行动。
c．志玄恪尽职守，受到褒扬。
太宗晚上派宫官到他的军营，他坚持不开营门，让使者一直等到天亮，太宗因此称赞他为“真将军”，认为周亚夫也不如他。
d．志玄屡受封赠，恩遇甚隆。
作为唐王朝的开国元勋，他生前多次被封赏官爵；去世后，太宗非常悲伤，不仅追授他官职，而且给予他陪葬昭陵的哀荣。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）为流矢中足，虑众心动，忍而不言，更入贼阵者再三。
（2）寝疾，太宗亲自临视，涕泣而别，顾谓曰：
“当与卿子五品。
”
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
陈氏园咏竹
黄庭坚
不问主人来看竹，小溪风物似家林。
春供馈妇①几番笋，夏与行人百亩阴。
直气虽冲云汉上，高材终恐斧斤寻。
截竿可举北溟②钓，欲赠溪翁谁姓任③。
8．第二和第三联写出了陈氏园竹的哪些特点？
请简要分析。
（6分）
9．尾联表达了作者怎样的感慨？
运用“北溟”的典故有什么作用？
请简要分析。
（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（2）杜牧《阿房宫赋》一文用比较法突出表现阿房宫中音乐声之繁多的两句是“，”。
乙选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
（25分）
梅镇的夏天
伍中正
天气越来越热。
从梅镇那棵粗大榆树上越来越绿的叶子就可以断定，夏天要来了。
夏天一来，镇上就来了一个跛腿年轻人。
他看了看高高的梅镇，再看了看高高的榆树，就不再往前走，一屁股坐在了粗大的榆树下。
老榆树不认识他，梅镇人也不认识他。
年轻人刚出现在梅镇，就是一副可怜兮兮的样子。
脸上脏，衣服脏，腿上更脏。
露在外面的右小腿像烧糊的米饭，样子很难看。
跟着他一起来的还有一个提包，提包是牛皮做的，不新不旧，只要拉链哗啦一拉开，提包的口就张得大大的。
梅镇人不知道他从哪里来。
老榆树开始同情他，给他遮阳又给他遮雨。
梅镇人开始同情他。
有人给了他衣服，还对他说，你那件衣服太旧了太脏了，换换吧。
年轻人顺手就接了衣服，说了几声“谢谢”。
他把衣服放在身边，眼睛盯着小腿，小腿在一点点溃烂。
他觉得离自己数钱的日子不远了。
有人给了他凉粥，对他说，一天到晚在太阳底下坐，口里肯定干得厉害，喝了吧。
年轻人顺手接了凉粥，一口灌下。
灌完，连说“谢谢”。
然后，他眼睛盯着小腿，很艰难地移动了一下。
给他凉粥的人看了很难过。
年轻人觉得数钱的日子就在眼前。
有人给他饭菜，还对他说，一天没吃饭了，肯定饿坏了，赶快吃了吧。
年轻人顺手接了饭碗，筷子在一个劲儿地往嘴里扒饭扒菜。
吃完，他的眼睛又盯向他的腿，默不作声。
他觉得再过一天，就到了数钱的日子。
梅镇很多人都在同情他。
梅镇的夏天，就有了一个话题，很多人说来镇里的那个年轻人可怜，太可怜了。
年轻人也听到了他们的议论，低下头，暗暗地流泪。
从梅镇那棵粗大榆树上传来的长长短短的蝉声就知道夏天将要过去。
但年轻人没有要离开的意思，听着那蝉声，就小睡一会儿。
有人再给他衣服，他摇摇头，说，给我点儿钱吧，我还等着钱上医院治腿呢。
给衣服的人就在自己的口袋里掏出了钱。
有人再给他凉粥，他摇摇头，说给我点儿钱吧，我还等着上医院，再不上医院，我这腿就废了。
给他凉粥的人回到家里，拿来钱给了他，说，赶紧上医院吧。
有人给他饭菜，他摇摇头，说，给我点儿钱吧，我还等着钱上医院，再不上医院，我这腿真的就要废了。
给他饭菜的人从口袋里掏出了钱。
年轻人没有离开梅镇。
他每天在梅镇人同情的目光里获得了上医院的钱。
夜幕降临，他就开始数钱，数那些轻易得来的钱。
数完，他自如地拉开提包的拉链，把钱放进去，然后很狡猾地一笑。
抬起头，透过那些繁密的枝叶，他看到的是梅镇天空上的星星。
大榆树上微弱的蝉声让梅镇人感到夏天很快就要过去。
很多人都在担心年轻人。
一个夏天，他应该有了不少的钱，应该拿着很多钱离开梅镇到医院去。
又有人站在了他的面前，看着他，说，上医院的钱差不多了吧？
年轻人摇摇头，说，昨夜里让一伙人抢了去，真的回不去了。
很多人听说了他的遭遇，在他的面前丢下一张张的钱，就走了。
很多人又来了，在他的面前丢下一张张钱。
年轻人看看梅镇的天，一张一张地叠起了那些钱，快速地放进了包里。
蝉不在那棵榆树上叫了。
年轻人用手擦了擦他那跟焦煳米饭一样的小腿，然后站起身。
起身那刻，那块焦煳的东西，很快地脱落。
梅镇有人看到了那一幕，然后看见年轻人很快地跑出了梅镇，跑出了夏天。
很多人不知道，年轻人就是我的亲兄弟。
我知道梅镇离我的村庄一百多里，他是哭着跑回来的。
他的女人得了癌症，死在了医院的病床上。
人没了，他欠医院一屁股债。
医院的院长说，要是还不上，就不用还了。
我兄弟死活不依。
我的亲兄弟从那以后满镇子乱跑，还在自己的腿上，贴上一种很浓很黏的猪血，样子很难看，不知情的人便认为他腿受重伤，所以博得了很多人的同情。
我的亲兄弟从梅镇回来就把那些钱还到了医院。
医院院长说我的亲兄弟很讲信用，差了医院的医药费还记得还。
医院院长还留他在医院里吃了一顿饭，饭吃到一半，他把一些没有动筷的菜，用一个白色的饭盒装了满满一盒，带到了他女人的坟前。
从女人的坟前回来，我的亲兄弟对我说，哥，我再不用那块伤疤骗人了，等我以后有了出息，我就到梅镇去，找到那些给我衣服给我凉粥给我饭菜给我钱的人，好好报答他们。
我一把抱住我的亲兄弟，只听他一字一顿地说，哥，我以后再不骗梅镇的人了。
（选自《小小说选刊》2015年第5期）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
a．年轻人之所以把落脚点选在梅镇的大榆树下，不仅因为榆树同情他的不幸遭遇，更因为榆树能为他遮阳，为他遮风挡雨。
b．梅镇人富有同情心，他们给年轻人穿的，喝的和吃的；不过，有吃有穿并不是年轻人来梅镇的目的，他的目的是骗钱还债。
c．很多梅镇的人说来镇里的年轻人可怜，年轻人听到人们的议论后“低下头，暗暗地流泪”，这显然是年轻人装出来的假象，是为了骗取梅镇人的同情。
d．年轻人从一人夏就来到梅镇，一直到夏天将要过去还没有离开的意思，这是因为梅镇人对他好，他对梅镇有了感情，梅镇令他留恋。
e．小说多次写到梅镇的大榆树和树上的蝉声，其作用有二：
一是显示时间的推移和季节的变化，二是推动故事情节向前发展。
（2）作品中的年轻人是一个什么样的人物形象？
请简要分析。
（6分）
（3）这篇小说在构思上的主要艺术特色是什么？
请简要分析。
（6分）
（4）这篇小说的内容引发了你哪些思考？
请结合全文简要阐述。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题（25分）
材料一：
（本报记者徐瑞哲）从新文化运动算起，现代意义上的语文教育已走过百年。
“百年语文”走到当下，有什么教得太多了，又有什么教得太少了？
昨天，上海市语文教育教学研究基地主办的首届语文教育论坛在华东师大落幕，不少名家一针见血、针砭时弊。
语文，是语言，也是文学，但绝不同于美术课。
甚至有时，借助视图的“帮助”，反而限制了学生对语文文本本身的理解，无助于语言文字能力培养。
如今，中小学校语文课堂上，多媒体课件的使用频率与其他科目一样多。
北京大学中文系教授、北大语文教育研究所所长温儒敏表示，滥用多媒体已成为语文教学的“毒药”。
他发现，有些中学语文课堂已经不用黑板，只靠多媒体屏幕上课。
比如教曹操的《观沧海》，作者介绍、作品背景、字词注释、思想意义、艺术手法等，全是网上下载、拼凑而成的。
他认为，这样虽然很直观，文本解读却被切割得零碎了，学生阅读兴趣与经验也被挤压了，对文字的感受与想象被干扰了，语文课非常看重的语感也被放逐了。
另一方面，语文课少了一个重要的口语教育功能。
与外语课相比，语文课几乎与口语表达训练没什么关系，在“听说读写”中嘴巴似乎最用不上。
在新一轮高考改革过程中，上海等地的外语科目考试都加入了听说测试。
而语文科目考试从来都是笔试，“既然高考不考，就几乎没人关注语文也应当培养口头能力。
”
中国文艺理论学会副会长、福建师范大学文学院教授孙绍振表示，眼下很多政府官员、企业家、明星等“头面人物”，在公开场合露面时，似乎离开讲稿就不会讲话。
专家认为，这种现象其实与语文课过于单一的书面语教育不无关系；同时，这也与学生过多依赖多媒体网络有关，其口头交际需求受到一定程度抑制。
（2014年12月22日《解放日报》07版）材料二：
3月28日上午，美国教育联合会驻华代表处主任孙连成为吉林大学附属中学小学部的老师、部分家长做了一场关于中美教育的报告。
当天的报告会上，一直致力于中美基础教育领域交流工作的孙连成一再强调母语教育的重要性，“在中国，母语教育就是语文，我们的语文课不是太多而是太少了，不过相信在2017年高考改革后这一状况将得到改观。
”孙连成说。
孙连成介绍说，美国很重视母语教育，“美国高考考三科，第一科大家知道肯定是数学，第二科是什么呢？
大家可能说是语文，对，那第三科呢？
我告诉你还是语文。
美国高考有三科：
数学、阅读和写作。
数学多少分呢？
800分，那两科呢？
每一门也是800分。
”
再看看美国小学的课程表。
相当于我们语文课的英文课，一年级每天的教学时间大概190分钟，二年级150分钟，其它年级和二年级都一样。
“我曾做过统计，美国人对母语教学的时间一周是950分钟，我们多少？
拿非常重视母语教育的清华附小来说是320分钟。
”孙连成认为，语文教育的重要性应该排在各科之首，“因为无论你走到人生的哪一个阶段，你有再多的思想也没有用，你需要语言的表达。
”他说。
孙连成分析说，起始于2017年高考的这轮改革方案，最大的变化就是增强了语文的重要性，语文学科的分值增加几乎已成定局。
“我们这次高考改革不是学习美国，而是借鉴了西方教育的一些方法。
比如对母语的重视，比如强调语文教学与音乐、美术、思品等学科的融合教学。
”孙连成说，在中国，学校不能给学生们更多的空间，因为有些课程体系课表是由教育部门决定的。
家长要给孩子更多的时间去补回这些东西。
数学很重要，但孩子的语文一定要重视。
他介绍，美国学校的课程种类少，但注重演讲和辩论以及小组学习，尤其强调细致观察。
老师会经常让学生仔细观察一幅图或者一个画面，然后说自己观察到什么，再进行小组讨论或辩论。
（长春广播网2015年3月29日，有改动）
材料三：
中考总分相同，优先比较语文成绩。
日前，北京市教委详细解读中考招生政策，这一条特别引人关注。
往年单科成绩参考录取顺序是数学、语文、外语，今年则将语文调到首位。
从“更注重数学成绩”调整为“更注重语文成绩”的导向，值得点赞。
人是传播的动物，语言是人类传播活动的工具，语文是重要的人文社会学科，语文能力是学习其他学科和科学的基础。
对学生来说，学好语文的确重要。
因为，无论学习什么都需
【篇二：
念奴娇学案】
ss=txt>课题《念奴娇赤壁怀古》主备人丁美霞备课时间2013年11月6日备课组组长签字教研组长签字田美恩
2
【篇三：
念奴娇赤壁怀古【高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解】】
词梳理
1.正音?
浪淘尽（）周公瑾（）?
．．
羽扇纶巾（）强虏（）?
．．
还酹江月（）?
．
2.辨音?
羽扇纶巾（）?
满腹经纶（）．．
华发（）?
华山（）?
精华（）?
．．．
3.辨形?
词语积累
1.词语释义?
风流：
杰出的、英俊的，或有功绩而又有文采。
?
故国：
故地。
?
灰飞烟灭：
像灰烟般消逝，比喻完全消亡。
?
2.词义辨析?
何尝何曾?
“何尝”用在肯定形式前表示否定，有“未尝”“哪里”“并不是”的意思，或者用在否定形式前表示肯定。
?
“何曾”表示未曾。
?
何必何苦?
“何必”用于反问语气，表示不必；“何苦”用于表示不值得，句末多带“呢”。
?
何妨不妨?
“何妨”有两种意义，一是表示“为什么不”，二是用于反问语气，表示不妨。
“不妨”是“最好还是”的意思。
?
富裕富余?
富裕：
（财物）充裕，如：
日子过得富裕。
?
富余：
足够而有剩余。
?
［辨析］“富余”侧重于表示“剩余”。
如：
富余人员。
意思较宽泛，可以指时间、人员、事物等。
而“富裕”一般只指财物。
?
资料园地
1、走近作者?
全能型的艺术大师——苏轼?
苏轼（1037~1101），北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。
苏洵之子。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
嘉祐进士。
神宗时曾任礼部员外郎，知密州、徐州、湖州。
因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。
哲宗时任翰林学士，曾
出知杭州、颍州，官至礼部尚书。
后又贬谪惠州、儋州。
最后北还，病死常州，追谥文忠。
在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
?
散文方面：
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
代表作有《赤壁赋》《喜雨亭记》《超然台记》《石钟山记》等。
?
诗歌方面：
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现上独具风格。
现存诗2700余首，题材广泛，内容丰富。
名诗有《题西林壁》《饮湖上，初晴后雨》《惠崇春江晚景》《书李世南所画秋景》《赠刘景文》等。
?
书画方面：
苏轼擅长行书、楷书，善作枯林怪石。
与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋书画四大家”，有名画《枯木怪石图》《竹石图》。
?
苏轼追求“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。
苏轼注重提携后人，有“苏门四学士”秦观、黄庭坚、张耒、晁补之为其门下。
?
2.探寻背景?
3.关于宋词?
词，又称诗余、长短句。
词，调有定格，句有定数，字有定声，以两宋成就最高，词的标题是词的内容的集中体现，而词牌仅是一首词的名称。
词分小令（58字以下）、中调（59~90字）、长调（90字以上）。
宋代词坛分豪放派和婉约派两大流派。
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。
代表作家以苏轼和辛弃疾为主。
婉约派作品语言清丽、含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻功精细，题材较狭窄，多写个人遭遇、男女恋情。
代表作家有柳永、秦观、李清照等。
?
4.苏轼诗词名句集录?
（1）春色三分，二分尘土，一分流水。
细看来，不是杨花，点点是离人泪。
（《水龙吟》）?
（2）但愿人长久，千里共婵娟。
（《水调歌头》）?
（3）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（《念奴娇》）?
（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
（《定风波》）?
（5）回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
（《定风波》）?
（6）持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（《江城子》）?
（7）十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
（《江城子》）?
（8）枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
（《蝶恋花》）?
（9）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
（《浣溪沙》）?
（10）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（《饮湖上，初晴后雨二首（其二）》）?
（11）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（《题西林壁》）?
（12）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（《惠崇春江晚景二首（其一）》）?
（13）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（《赠刘景文》）
合作探究
探究：
词中的两个“笑”，因人不同，故蕴涵的深意也有差别。
?
（1）词中的第一个“笑”出现在词人凭古咏史的狂想之中（“雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”）。
此刻的苏轼完全沉醉在周公瑾轻摇羽扇、谈笑风生中令曹操八十万大军溃逃覆灭的酣畅淋漓之中。
这一笑，表面上是突出周郎成竹在胸、傲然取胜的神态，实则表达的是词人对前世英雄能得君王信任，建立不朽功业的羡慕，又隐喻自己壮志难酬的孤独与失意。
?
（2）少了君
升级会员 