山东版小学四年级下册品德与社会教案 全册.docx
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山东版小学四年级下册品德与社会教案全册
第一课做游戏讲规则
教案序号1
课型新授
教学目标：
1、通过做游戏，体验了解规则
2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中有规则
3、了解与小学生相关的规则
教学重难点:
重点：
1、引导学生在游戏中找规则
难点：
2、初步建立规则，树立规则意识
教具准备：
教师：
各种游戏规则、小学生守则等
学生：
熟悉班级制度。
板书设计
做游戏讲规则
了解规则
介绍规则:
丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡
体验规则:
击鼓传花
教学过程：
一、谈话激趣引入：
同学们，你们喜欢玩游戏吗？
你们都喜欢玩哪些游戏？
同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
（设计意图:
谈话激趣引入新课）
二、游戏体验
1、感悟规则：
（1）、师：
刚才玩游戏玩得高兴吗？
老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
为什么呢？
找几个学生回答:
没有遵守规则。
师：
哦，原来是这样。
同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢？
（2）、老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求：
全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
（设计意图:
在游戏中让学生感知规则的作用。
）
2、运用规则
同学们玩得开心吗？
谁来说说，这次为什么玩得那么开心了？
师：
对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
所以说做游戏要守规则，大家同意吗？
请大家把这点写在纸上：
游戏有规则。
（设计意图:
让学生明确的书写本节课重点。
）
3、制定规则
（1）展示调查结果
师：
课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？
（指名汇报调查结果）
小结：
同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。
请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
（2）讨论调查结果
师：
请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。
（设计意图:
让学生自己展示调查结果和讨论结果，调动学生的积极性。
）
三、拓展规则
1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。
师：
同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。
2、出示课件
师：
同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？
（设计意图:
播放课件，内容有：
教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）
师：
怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？
四、小结：
通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。
为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。
规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。
真是生活处处有规则。
五、课堂练习
一、填空：
生活中有许多（ ）规则会给社会带来秩序与（ ）、（ ）与信任。
因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，都要讲规则。
不依规矩，（ ）说的就是这个道理。
二、简答：
我认为如果不遵守规则会怎样？
六、作业布置
学困生：
知道生活中要讲规则，做游戏也要讲规则。
中等生：
知道游戏中要讲规则，会回答本课问题。
优等生：
了解生活中的一些规则，预习下节《课班级制度大家定》
教学反思：
本节课进行得很顺利，教学设计中的各个环节都很好的完成了。
在教学过程设计中应给予学生充分的游戏体验，体会规则在游戏的重要作用，再一次分小组进行讨论：
“如果在游戏中有人不遵守规则会怎么样？
由学生的讨论结果得出比如：
伤和气，游戏不能正常进行下去等等结果。
进一步使学生理解游戏规则的重要性，并主动的去遵守游戏规则。
第二课班级制度大家定
授课时间2013年2月26日
教案序号2
课型新授
教学目标：
1、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
2、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
3、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
4、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
教学重难点:
重点:
了解班级制度，初步懂得规则对于班级的重要意义。
难点：
学生制度班级规则，遵守班级规则。
教具准备：
教师：
小学生日常行为规范
学生：
自己准备的班级制度和学校规则。
板书设计
第二课班级制度大家定
学校生活有规则
各种制度说一说
寻找闪光点
说说不足之处
2.制定完善班级制度
教学过程：
一、导入新课：
同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？
作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？
（设计意图:
谈话激趣引入新课，提高学生的班级主人翁意识。
）
二、说说班里的制度
1、在班里，你要遵守哪些规则？
2、小结：
完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。
3、你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？
4、小结：
同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！
既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？
（设计意图:
发挥学生的班级主人翁意识，让其多发言。
）
三、完善班级制度
1、表演小品“我们的‘三八线’”。
（设计意图:
发挥学生主动性，让其表演。
）
2、你觉得这些同学的做法合适吗？
为什么？
（设计意图:
发挥学生主动性，让其发表自己的意见。
）
3、商量一下如何才能更加完善呢？
写出你们的建议吧。
（设计意图:
发挥学生主动性，让其发表自己的建议。
）
4、“我的建议”公告栏：
如：
我是班级小主人
（设计意图:
发挥学生主动性，让其锻炼自己的写作能力。
）
5、老师的建议：
让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！
6、做班级海报。
（设计意图:
让学生自己动手做班级海报。
）
四、总结：
同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！
其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！
用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。
五、课堂练习
1、填空:
（1）____________是班级管理的依据,是每位同学应当遵守的__________。
（2）完善的____________，有助于形成积极向上的__________，有助于__________的养成，有利于我们的__________和__________。
六、作业布置
学困生：
记住本课所学班级制度，会回答课堂练习题。
中等生：
记住本课所学班级制度，会分析例子。
优等生：
记住本课所学班级制度，会分析例子。
预习下节<<公共场所守秩序>>。
七、教学反思：
本节课进行得很顺利，教学设计中的各个环节都很好的完成了。
课题：
公共场所守秩序
授课时间：
2013年2月28日
教案序号：
3
课型：
新授
教学目标:
1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用（即约束作用和发展动能）,逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人。
2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
3、学习有关公共场所的行为准则.
教学重难点：
重点:
了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。
难点：
自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
教学准备:
课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.
板书设计:
公共场所守秩序
公共场所遵守秩序的倡议书
教学过程：
一、谈话导入。
１．师：
同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？
生：
公共场所
师板书：
公共场所
（设计意图：
由学生熟悉的购物娱乐场所导入，激发学生兴趣。
）
2、交流
师：
现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？
生：
要遵守交通规则。
师：
假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？
生：
很生气。
生：
不高兴。
师：
假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？
生：
想让大声说话的同学离开。
生：
很生气。
（设计意图：
由学生先讨论课本上的例子开始，再扩展到他们身边的例子，让学生们积极讨论。
）
3．小结：
师：
看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。
板书：
守秩序
二、公共秩序我遵守
1、师：
既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？
生：
乘车时，要买票。
生：
看电影时不能大声说话。
生：
讲究公共卫生，不随地吐痰。
师小结：
通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。
所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。
三、填写倡议书
师：
通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！
那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！
生：
写一份倡议书
生：
展示倡议书。
师：
师指出不足，对其优点进行表扬。
（设计意图：
通过讨论明确倡议书的内容）
四、小结：
自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。
五、课堂练习
1（）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（）的社会生活将变得一团糟。
2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（），也是一个人（）的体现，不论是于人于己，都应该（）。
这样才能营造一个有序的社会环境。
3.设想一下，如果没有公共秩序会怎么样？
六、作业布置
学困生：
回顾本节课所学内容。
中等生：
写一份公共场所遵守秩序的倡议书。
优等生：
帮带学困生完成一份公共场所遵守秩序的倡议书，再去收集一些公共场所的行为准则.
七、教学反思：
对于课堂的把握不是很准确。
思品课对于课堂的调控能力要求很强，如果没有对学生很好的引导，会造成课堂偏离主题，无法达成教学目标。
课题：
诚实守信
授课时间：
2013年3月4日
教案序号：
4
课型：
新授
教学目标：
1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
教学重难点：
重点：
通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚实守信是做人做事的根本。
难点：
学生能够自觉地做到做人讲诚信，并成为其做人的良好品质。
教具准备：
教师：
准备诚实守信的榜样故事。
学生：
搜集关于诚实守信的故事。
板书设计
诚实守信
一诺千金
曾子杀猪
教学过程：
一、以故事激趣，导入新课
1、师：
同学们，今天我先来给大家讲一个故事。
你们知道宋庆龄吗?
教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。
师：
同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？
为什么？
说出你的理由。
生：
同意。
她讲诚信。
2、师：
诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。
在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？
生：
给大家讲诚信的故事。
（设计意图：
以故事激趣，导入新课，激发学生兴趣。
）
二、故事会
师：
在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？
生：
小组交流。
（设计意图：
小组交流自己身边的诚信事情。
）
三、诚信小品
1、师：
在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。
生：
介绍。
2、学生展示
3、师生评价。
（设计意图：
低年级学生喜欢表演。
）
四、落实行动
师：
刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？
生：
说到做到。
生：
自己做不到的事情，就不要随便答应别人。
（设计意图：
落实本节所学的内容。
）
五、诚信名言、黑板报
师：
从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。
同学们在课下搜集的诚信名言，把这些名言做成了一张张精美的卡片，办一期黑板报。
六、总结
师：
说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？
七、课堂练习
1、（）是做人做事的根本，只有恪守诚信，才能维护自己的（），赢得别人的（）和（）。
2、（）是做人的起码要求，是我们少年儿童应该具有的（）。
3、生活中与人相处要讲信用，你是怎么做的?
八、作业布置
学困生：
掌握本课所学，摘录讲诚信的名言。
其他：
1、掌握本课所学，摘录讲诚信的名言。
2、给同桌讲一个诚信的小故事。
九、教学反思：
对于课堂的把握不是很准确。
思品课对于课堂的调控能力要求很强，如果没有对学生很好的引导，会造成课堂偏离主题，无法达成教学目标。
课题：
2做守规则的小学生德贵自律
授课时间：
2013年3月5日
教案序号：
5
课型：
新授
教学目标：
1、学习自律的含义及在日常生活、学习中发挥的重要作用，从而提高学生的认知能力和道德修养。
2、通过看图、讲故事、自由谈论及调查等活动，让学生能比较深刻地分析和理解自律的重要性，并且能够用自律这一道德准则来鞭策自己的日常行为。
教学重难点：
重点：
引导学生认识和理解自律的含义及基本要求。
。
难点：
启发、引导学生在生活和学习中自觉遵守相应的规则，即做到自律。
教具准备：
教师：
准备自律的图片、故事及名言警句制作成课件。
学生：
通过网络、书本、报纸搜集关于自律的故事及亲身经历的自律事例。
板书设计：
德贵自律
1.自律
2.自律故事
3.自律格言
教学过程：
一、导课
1、师：
今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。
2、师：
听完这个故事，你想说点什么？
生：
诚实是美德。
生：
诚实能赢得别人的尊重河信任。
。
3、师小结：
自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。
如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。
（设计意图：
以故事激趣，导入新课，引导学生发言，激发学生兴趣。
）
二、师生交流，畅谈身边的自律行为。
1、师：
同学们，在我们身边有哪些自律行为？
生：
上课不乱说话，管住自己。
生：
答应别人的事情要做到。
生：
不说谎话。
生：
自己做不到的事情，不要随便答应别人。
2、师小结：
是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。
3、师：
请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？
生：
我们都不和他当朋友了。
4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？
5、小组交流：
你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？
说一说你的看法。
生：
小组交流，自己亲眼见到过的不讲道德，不守秩序的人。
（设计意图：
师生交流，畅谈身边的自律行为，让学生有自律的意识。
）
三、做一个讲道德的文明人
1、师：
这些规则你遵守得怎么样？
在阅览室，你是怎么做的？
学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？
过马路的时候，注意些什么？
看到校园里的垃圾，你应当怎么做？
生：
多找些学生回答。
2、师：
你想提醒大家应当注意什么？
生：
必须要自律。
3、讨论：
谁的做法正确？
（设计意图：
师生交流，让学生明白在不同的场所应当怎样做，怎样自律。
）
四、倡议建立自律小队
师：
同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。
严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。
五、课堂练习
1、（）是一个文明人的最高境界。
2.在公共场所如何自律?
六、作业布置
学困生：
掌握本课所学，记住自律。
其他：
1、掌握本课所学，记住自律。
七、教学反思：
对于课堂的把握不是很准确。
思品课对于课堂的调控能力要求很强，如果没有对学生很好的引导，会造成课堂偏离主题，无法达成教学目标。
2、课下搜集身边的法规。
课题：
第一单元第三课我做小小普法员身边的法规
授课时间：
2013年3月8日
教案序号：
6
课型：
新授
教学目标：
1、让学生明白知法守法的重要性，提高法律意识，并通过“法律测试”初步掌握一些我们必须掌握的法律知识。
2、使学生关注生活，能分辨哪些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯，努力培养自己成为一个21世纪合格的守法懂法的小公民。
3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
教学重难点：
重点：
简单了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
难点：
会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
教具准备：
师生课下搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案例等。
板书设计：
我做小小普法员
第一课时身边的法规
1.《未成年人保护法》
2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3.《义务教育法》
4.《小学生日常行为规范法》《小学生守则》
教学过程：
一、小品表演，实例做证
1、学生小品表演
小红：
爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。
爸爸：
什么？
你表姐还不满14岁呢！
你舅舅这么做是违反义务教育法的！
我得阻止他……
2、师:
看了这个小品，你知道了什么？
生:
小品中的舅舅的做法不对，不应该不让乡下的表姐上中学。
生:
小品中的舅舅违反了《中华人民共和国义务教育法》第十一条的规定。
3、师小结：
法律是我们每个公民都应该遵守的。
它保障我们每个人的权利和义务。
那么你对法律有多少了解呢？
这节课我们一起来学习身边的法规。
（设计意图：
以学生小品表演的方式导入新课，激发学生兴趣。
）
二、了解身边的法律
1、师补充资料：
法律的定义、立法机关
生:
看课件演示。
2、师:
你知道我国有哪些法律？
生:
《中华人民共和国义务教育法》
生:
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
生:
《义务教育法》
生:
《小学生日常行为规范法》《小学生守则》
3、师:
最基本的法律，最高的是《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通则》等。
4、师:
我国还有几部针对青少年颁布的法律，你知道吗？
（设计意图：
以谈话的方式引导学生说一说自己知道的法律。
）
三、深入了解未成年人法律
1、师:
课前，同学们都查找了相关的资料，你了解了哪些？
说给你小组的同学听听吧。
2、生:
小组交流，查找的资料。
3、生:
全班交流，相互补充查找的相关资料。
（设计意图：
学生通过自己交流的方式，深入了解有关于未成年人的法律。
）
四、加强法制教育，如何从我做起？
1、请同学们发表意见。
2、老师小结：
（一）、掌握法律知识
（二）、提高法制意识，增强法制观念
（三）、严格遵守《小学生日常行为规范》约束自己的日常行为，养成遵纪守法的良好习惯。
（设计意图：
巩固本课所学知识，让学生用法律来约束和保护自己和他人。
）
五、课堂练习：
1、我国针对青少年颁布的法律有_____________、_____________、_____________、_____________。
2、简要介绍《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3、简要介绍《未成年人保护法》
六、作业布置：
学困生：
掌握本课所学，记住国家为未成年人颁布的法律。
其他：
1、掌握本课所学，记住国家为未成年人颁布的法律。
2、课下搜集法院的资料。
七、教学反思：
通过这次教学深切感觉到思品课程需要准备很多的资源，通过学生参加一些实践活动来达成教学目标，这就需要在课前做好准备，计划好在课堂上如何进行教学，在实际课堂教学中把握好每个班的班级特点，充分调动学生的主动性，参与积极性。
课题：
我做小小普法员模拟法庭
授课时间：
2013年3月11日
教案序号：
7
课型：
新授
教学目标
１、以法制教育为主题，结合青少年犯罪的社会实际，对学生进行形象的社会主义法制教育，已达到学生知法、懂法、守法的目的。
２、通过角色扮演，进一步感受犯罪给国家和人民财产所造成的巨大的破坏作用；体验犯罪要受到刑罚处罚；初步学会判决书的基本写法。
教学重难点：
重点:
学生进行形象的社会主义法制教育，已达到学生知法、懂法、守法的目的。
难点：
体验犯罪要受到刑罚处罚；初步学会判决书的基本写法。
教学准备：
教师准备：
法律规则、法律案例的多媒体课件，法院等法律部门的图片。
学生准备：
搜集身边的法律规则，法律宣传资料。
板书设计
模拟法庭
审判长职责
书记员职责
陪审员职责
辩护律师职责
教学过程：
一、导入：
同学们，通过上一节课的学习，我们知道了国家颁布的《未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规能保护青少年的权益，那么如果青少年违反了法律怎么办呢?
（设计意图：
让学生积极参与讨论，激发学生兴趣。
）
二、观摩法庭审判
1、播放录像或者邀请法律顾问，使学生明白，青少年犯罪同样要受到惩罚。
2、了解法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，记录下来。
（1）、开庭。
审判长宣布开庭，宣读庭审内容。
（2）、法庭调查。
（3）、法庭辩护。
（4）、被告人作最后陈述。
（5）、评议和宣判
（设计意图：
让学生明白法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，并记录下来。
）
三、交流案例
1、交流案例，一触目惊心的事实让学生体会遵纪守法的重要性。
2、以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判。
准备包括：
以表演的形式演义案情；小组同学分工，公诉双方准备辩词，其他同学充当模拟法庭中的各个角色，认真排练。
（设计意图：
用事实让学生体会遵纪守法的重要性，并且以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判的表演。
）
四、宣布模拟法庭开庭
第一阶段：
1、案例简介——以表演的形式演绎案情。
2、进行法庭调查，公诉人宣读起诉书，双方出示证据。
第二阶段：
1、由控辩双方发表公诉词和辩护词，进行法庭辩论。
2、由合议庭闭庭合议。
第三阶段：
1、宣读判决书
2、现场观众讨论判决结果。
3、请法律专家或老师点评。
（设计意图：
让学生自己充当法庭一员，发挥其主动性，让学生乐于参与。
）
五、交流体会：
直接担任法庭人员的同学谈谈体会；学生自由发言，谈体会。
（设计意图：
让学生发表其参演感想，观众感想。
）
六、教师总结：
参加这次活动，你有什么感受呢？
（设计意图：
深化学生的认识，进一步懂得知法守法的重要性。
）
七、课堂练习
1、审判长职责
2、书记员职责
3、陪审员职责
4、辩护律师职责
八、作业布置
学困生：
记住审判人员各自的分工。
其他：
1、记住审判人员各自的分工。
2、能自己分析简单的案例。
九、教学反思：
通过这次教学深
升级会员 