沪教版七年级上第一单元成长纪事练习免费.docx

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沪教版七年级上第一单元成长纪事练习免费

第一单元成长纪事

一、表哥驾到

基础巩固

1、根据拼音写汉字。

xián（）弃和ǎi（）不xiè（）一顾lū（）平

jiān（）菜jiào（）正悲chuàng（）

2、解释词语。

滔滔不绝：

孝顺：

笨拙：

隆重：

如数家珍：

能力提升

根据课文内容回答问题。

⒈上文主要写了“我”和表哥的几件事？

请概括：

⒉把下列反问句改成陈述句：

我还能不对人家好？

⒊第六段中“那样”指：

⒋妈妈与大姨对“我”的态度有何不同？

举例说明。

5、读了文章后你有何感受？

用80字谈谈。

二、顶碗少年

基础巩固

1、根据拼音写汉字。

yíng（）绕歉jiù（）平héng（）

摇hàn（）　jū（）躬惊xiàn（）

2、解释词语。

不知所措：

相仿：

启示：

陶醉：

喧哗：

能力提升

根据课文内容回答问题。

⒈这篇文章从记叙的顺序看是按______顺序写的？

⒉“那一叠碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起舞来”一句用了修辞手法，作用是

⒊顶碗少年两次失败后的表现有何不同？

第一次：

第二次：

⒋文章结束说：

“他是强者”，你认为他是强者吗？

阐述理由

5、第4节中白发老者对少年“低声说了一句什么”，联系上下文，想象老人可能对少年说了些什么？

用60字表达。

课外拓展

雨中背影

陶诗秀

⑴在女孩的记忆中，妈妈从来没有爱过她。

妈妈是个教师，她给予她的关怀少于她的学生。

无论是节假日还是生日，妈妈从来没有单独陪过她，永远为她的学生们忙碌。

⑵那天，女孩微微感冒了，躺在床上。

妈妈给她吃了点药，就又带着她的学生去参加市里的数学竞赛去了。

娇气的女孩想叫住她，但叫不出。

她哀哀地想，即使自己叫了，妈妈也不会留下。

⑶那一天，女孩哭了。

她哭累了，睡过去，梦见了在远方工作的爸爸，梦见了疼她爱她的陈老师，还梦见了一个她妈妈的学生，那学生脸上洋溢着幸福。

⑷窗外，雨点敲打着窗户的声音惊醒了女孩。

望着空荡荡的家，她猛然觉得自己像一个置身于小舢板上的弃儿。

她决定离开家，离开这个让她伤心的地方。

⑸走出门来，女孩却一片茫然。

去哪里呢？

突然，最爱她的陈老师那张慈爱的脸又浮现在她泪水迷蒙的眼前。

鬼使神差的她撑起沉甸甸的脑袋，跌跌撞撞冲进雨中，往陈老师的家走去。

⑹巨大的雨点砸在脸上，女孩感到头重脚轻，一头栽到在地上。

蓦地，她恨极了妈妈。

她想，她是妈妈唯一的女儿，却不是她唯一的牵挂。

甚至比不上班上的一个孤儿更重要。

她只求她能陪她一次，爱她一次，可妈妈连这点都难。

妈妈啊，究竟什么是“血浓于水”？

⑺摸摸索索来到陈老师家，已是傍晚。

开门的陈老师被她狼狈的样子吓了一跳：

全身滴着水，衣服沾满泥，脚上的一只鞋已不知去向。

见到老师，女孩只满足地喊了一声：

“老师——”便眼前一黑，什么也不知道了。

⑻醒来已是深夜，雨淅淅沥沥，像首摇篮曲。

女孩发现自己已躺在医院，陈老师就在她身边。

女孩打了一针，感觉头痛好多了。

女孩已换了一身干爽的衣服，陈老师正为她敷热毛巾，擦脸，测温，像妈妈，不，比妈妈更周到。

⑻“老师，您一夜未睡？

”望着老师满眼的血丝，女孩内疚地问。

⑽陈老师点了点头。

⑾突然，陈老师的电话响了。

电话里说：

“老师，兰兰的手术成功了。

”

⑿女孩听出，那是陈老师爱人李叔的声音。

兰兰是陈老师的女儿。

⒀“老师，姐姐怎么了？

”

⒁屋内，突然异常得寂静。

好久，陈老师才哽咽地说：

“她，她今晚动手术。

”

⒂“老师，我想回家。

”女孩说。

长这么大，她还是第一次如此强烈地想回家，想妈妈。

陈老师说：

“孩子，我送你。

”

⒃老师撑着伞扶她出门。

⒄深夜，寂静得能听到彼此的心跳。

只有路灯发出淡淡的光，照亮着师生二人回家的路。

远方，一个人影踉踉跄跄地向她们冲过来。

是妈妈。

⒅妈妈从老师怀里一把搂过女孩，紧紧地抱住。

此时，女孩已懂得妈妈——一个教师妈妈的心。

陈老师的女儿正动着手术，而她却守在学生的病床前。

女孩摸着妈妈冰冷的被刺破的脸，还有摔得满是泥泞的膝盖，深深的自责涌上心头。

⒆“妈妈，我错了。

”

⒇陈老师的背影默默地在雨中远去了。

女孩知道，那也是妈妈的背影。

1．下列句子中不能反映出老师优秀的思想品质的句子是（）

A．无论是节假日还是生日，妈妈从来没有单独陪过她,永远在为她的学生们忙碌。

B．她哀哀地想，即使自己叫了，妈妈也不会留下。

C．（她）梦见了疼她爱她的陈老师，还梦见了一个她妈妈的学生，那学生脸上洋溢着幸福。

D．巨大的雨点砸在脸上，女孩感到头重脚轻，一头栽到在地上。

2．用简洁的语言概括本文的内容，

反映了老师的思想品质。

3．第⑹段中划线句“妈妈啊，究竟什么是‘血浓于水’？

”运用了、修辞手法，它的表达作用是

4．本文有不少描写景物的文字。

请找出一出，说说景物描写的作用。

句子：

作用：

三．走一步，再走一步

基础巩固

1、根据拼音写汉字

chuò（）泣qiào（）壁yǖ（）回

嶙xǘn（）目xuàn（）níng（）视

小心yìyì（）一dǔ（）墙头yūn（）

2、在下列括号内填上正确的标点符号

1.）“来呀！

”我最好的朋友杰利对我叫喊（）“别做胆小鬼。

”

2.）“我们现在就去爬吧！

”有个孩子叫道（）

3．概括文章的主要内容

能力提升

①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越昏暗。

但是这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音!

父亲的手电筒照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”

③“我下不去!

”我啼哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!

”

④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?

”

⑤我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

⑥“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。

听我的话。

”

⑦这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

根据课文内容回答问题。

1.第1，2节中划线句是描写，作用是

2.第3节中“我”“啼哭”是因为

第8节中“我”“啜泣”是因为

3.第9节中划线句中的“所学到的经验”是指

4.看了这篇文章，你有什么启示？

用简洁的语言表达出来。

四、伤仲永

基础巩固

1、文学常识：

本文作者朝代的，选自。

他是唐宋八大家之一。

写出其余七个。

2、解释下列加点字：

未尝识具书：

（）（）忽啼求之（）

父异焉（）即书诗四句（）立就（）

父利其然（）不使学（）从先人还家（）

不能称前时之闻（）

3、解释句子：

（1）未尝识书具，忽啼求之。

（2）其文理皆有可观者

（3）泯然众人矣

4、联系上下文回答：

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？

（生五年）

（又七年）

（十二三矣）

（2）方仲永最终“泯然众人”的原因是

给我们的启示是

能力提高

东施效颦

西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而矉其里。

其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，絜妻子而去之走。

彼知美颦，而不知颦之所以美。

1解释下列加点的词语。

（1）东施效颦效：

（2）西施病心而颦其里病：

2、用现代汉语翻译文中画线的句子。

彼知美颦，而不知颦之所以美。

3、富人、贫人见了丑人都要躲避的根本原因是。

（用自己的话回答）

4、读了文章，给我们的启示是

五、周处

基础巩固

1.文章选自编写的。

“平原”指，“清河”指。

2.解释下列加点字

并皆暴犯百姓（）为乡里所患（）而处尤剧（）

或说处杀虎斩蛟（）（）实冀三横唯余其一（）（）

处与之俱（）更相庆（）具以情告（）

且人患志之不立（）

3.解释下列句子：

（1）周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。

（2）具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。

（3）古人贵朝闻夕死。

（4）且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？

能力提升

1.文章通过周处以一个（用文中语句）的人。

变成

（用文中语句），说明他是一个的人（用四字词语）。

从而告诉我们一个道理

2.周处最终改正自己的错误，其原因有：

（1）

（2）

3.在不改变原文的基础上，把课文改写成一篇故事。

每周一诗

默写

1.，侧坐莓苔草映身。

，。

2.自小刺头深草里，。

时人不识凌云木，。

答案：

一、表哥驾到

基础巩固略

能力提升

1、相互问候玩飞机模型模拟投篮吃排骨

2、我不能不对人家好。

3、第5节中“孝顺…呷汤没声音”

4、略

5、略

二、顶碗少年

基础巩固略

能力提升

1、倒叙

2、拟人生动形象地写出了表演的难度之高，烘托了表演地紧张气氛。

3、第一次：

少年并没有慌张，歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

第二次：

少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，有些不知所措。

4、略。

课外拓展

1、D

2、女孩认为当教师地妈妈不爱她，在一个雨夜出走到最爱她的陈老师家，从陈老师的身上明白了当教师妈妈的心。

3、比喻反问强烈地表达了女孩对妈妈的不满。

4、略。

三、走一步，再走一步

基础巩固略

能力提升

1、环境渲染了气氛，点明时间，表现了我恐惧地心理。

2、“啼哭”是因为恐惧和伤心“啜泣”是因为既有历险的余悸，又有脱险的惊喜。

3、不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达自己要到的地方。

4、略

四、伤仲永

基础巩固略

能力提升

1、略

2、略

3、东施盲目地模仿西施在乡里捧着心丑上加丑。

4、不能盲目地效仿别人。

五、周处

基础巩固略

能力提升

1、凶强侠气终为忠臣知错就改

人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头。

2、1）周处有自改意2）名人“朝闻道，夕死可矣”的教导。

3、略

每周一诗略

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