初二上册第六单元综合复习讲义.docx
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初二上册第六单元综合复习讲义
精锐教育学科教师辅导讲义
讲义编号_
学员编号：
年级：
八年级课时数：
3
学员姓名：
辅导科目：
语文学科教师：
课题
八年级上册第六单元复习
授课日期及时段
单元教学目标
1、懂得“科学是第一生产力”；理解高新科技反映了人类的最高科学水平；了解其给人类带来的种种革命性变化。
2、掌握常见的几种说明方法；理清文章第说明顺序；理解生动说明和朴实说明的语言特点。
3、明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读
教学内容
趣味语文
填省、市名称读成语
重于泰（）（）山再起同舟共（）（）征北战
人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）是心非
跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道
掌上明（）（）市蜃楼一技之（）（）华秋实
口若悬（）（）腔北调万古长（）（）枯石烂
见多识（）（）山再起风卷残（）（）柯一梦
不三不（）（）流不息声东击（）（）居乐业
来日方（）（）里淘金荣华富（）（）春白雪
答案
山、东、济、南；海、南、海、口；
上、海、天、津；珠、海、长、春；
河、南、青、海；广、东、云、南；
四、川、西、安；长、沙、贵、阳。
板块
（一）
本单元知识点：
【目标导航】
本单元主题是“高新科技”，我们知道高科技装点了五彩斑斓的世界，给人类的生活、生产、生存和发展带来了种种革命新的变化。
本单元给我们介绍了航天、克隆、基因等高新科技知识，要认真阅读，了解这些反映当今最高科技水平的高新技术。
另外，本单元是自由读写单元，是对学生自主学习能力的一种训练和考察。
同学们在本单元复习中一定要注意科学类说明文其说明方法、说明顺序、说明语言等知识点的理解和应用。
【内容梳理】
《从小就要爱科学》作者苏步青，数学家，他在文章中揭示了科学的意义，反映了科学飞速发展的形势，指出了科教兴国的基本国策，提出了对青少年的殷切期望。
《在太空中理家》作者是美国宇航员杰瑞·M.利宁杰，文章记叙了他在太空中生活得情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现出了“前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。
《奇妙的克隆》作者谭家桢，他向我们介绍了克隆研究的发展和取得的成绩，提醒人们要严肃地考虑克隆的含义，使克隆技术造福人类。
《送你一束转基因花》作者小样，此文中作者说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
【技法点拨】
1、从本单元中，找出一到两篇刚兴趣的文章进行独立阅读。
2、可以用勾画圈点法或质疑发问法进行阅读。
3、利用好工具书解决掉字词等问题。
4、阅读时，注意筛选相关信息，概括文章的内容要点，理清说明顺序，探究说明的技巧。
5、课外时间多看科技类读物，拓展知识面。
板块
（二）
同步练习
【基础知识】
知识点1：
辨识字音
猕猴（）编撰（）受益匪浅（）凋零（）
排泄（）耗费（）令人作呕（）萎缩（）
搓洗（）喧哗（）无暇顾及（）夭亡（）
哺乳（）蟾蜍（）如火如荼（）华裔（）
蛋白酶（）骡马（）梦寐以求（）柠檬（）
知识点2：
解释成语
1）娴熟深谙：
2）脍炙人口：
3）责无旁贷：
4）如火如荼：
5）受益匪浅:
6）令人作呕:
7）无暇顾及：
8）相安无事：
9）梦寐以求：
知识点3：
识多音字
拓{脉{度{率{
知识点4：
细识字形
盲máng（盲目）弥mí（弥漫）搓cuō（搓洗）
肓huāng（病入膏肓）猕mí（猕猴）嗟jiē（嗟叹）
葡pú（葡萄）烯xī（乙烯）凋diāo（凋谢）
匍pú（匍匐）稀xī（稀有）调diào（调动）
知识点5：
明辨词语
1）纯粹、纯正、地道
辨析：
都是形容词，表示本身没有异质的，不掺杂其他成分而本色的。
“纯粹”强调不含异质的、真正的、完全的、可以用于人和事物，应用范围较广。
“纯正”强调“正”，含有正正当当，很符合规矩的意味，一般用于人心地、思想、语言。
具有书面的色彩。
“地道”强调真正的、不掺假的，多用于有某种身份、某种品质的人、货物、语言等，口语化词语。
例句：
（1）有时候跑步时一种的欢乐。
（2）除非那种过于的人，相信被人都同他一样天真无邪。
（3）他说一口的北京话
答案
（1）纯粹
（2）纯正（3）地道
2）成果、成就、成绩、成效
辨析：
都是名词，指已经取得的收获或效果。
“成果”指得到好的结果。
“成就”指事业上的成绩。
“成绩”指工作和学习上的收获。
“成效”指功效、效果，一般指达到预期目的的功效、效果。
例句：
（1）该书文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅，全面介绍了古今中外人类科研、科技精英及主要科技知识，小读者们阅读之后定会受益匪浅。
（2）中国人民在开放搞活的过程中，取得了较大的。
（3）我们不能满足于眼前的。
（4）他的病采用中西医结合进行治疗后，很有。
参考答案：
（1）成果
（2）成就（3）成绩（4）成效
参考答案：
知识点1-3
知识点1：
mízhuànfěidiāo
xièhàoǒuwěi
cuōxuānxiáyāo
bǔchánchútúyì
méiluómèiníngméng
知识点2：
1）、熟练深知的意思。
2）、本指美味人人都爱吃，现比喻好的诗文或事物人人都称赞。
3）、自己应尽的责任，不能推卸给旁人。
贷：
推卸。
4）、像火那样红，像荼（茅草的白话）那样白。
原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。
5）、受益匪浅意思是：
收获不小,有很大的收获，一般指意识形态方面。
6）、呕：
恶心，想吐。
比喻使人极端厌恶。
7）、暇：
闲暇；顾及：
照顾到。
没有功夫顾及到。
8）、指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。
9）、寐：
睡着。
做梦的时候都在追求。
形容迫切地期望着。
知识点3：
托：
开拓（tuò）；拓（tà）本脉：
脉（mài）搏；含情脉脉（mò）
度：
角度（dù）；揣度（duó）率：
率（shuài）先；效率（lǜ）
【素养归纳】
说明文阅读知识与技巧
（一）
一、分类
1、从说明对象的角度：
事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：
平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析：
主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：
本文使用了什么说明顺序?
有何作用?
答题格式：
本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）
例文巩固
“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢?
威尔莫特等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。
得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。
与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。
手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。
然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。
到去年7月，这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊“多利”。
“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”。
“克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。
它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。
这个结果证明：
动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
1．“多利”创造出来的四个步骤是什么？
2．表明上述步骤的语言标志有哪些？
3．为什么说“多利”是“克隆羊”？
4．第一段的说明顺序是什么？
5．与“克隆羊”“多利”一同降生的生物学新见解是什么？
参考答案:
1．
（1）从“苏格兰黑面羊”体内取出卵细胞，再取出核；
（2）将“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞的细胞核取出，送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中；（3）用相同频率的电脉冲刺激换核卵，使卵细胞质与细胞核协调，使这个“组装”细胞经历分裂、发育而形成胚胎的过程；（4）将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。
2．之后、与此同时、之后、然后。
3．“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果。
4．“换核卵”的实验发展过程。
5．动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
”（或“动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
）
说明文阅读知识与技巧
（二）
三、说明的方法
1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：
把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：
将比作……从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：
引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;（作用同举例子）
B、引用具体的数据;（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）
例文巩固
阅读下列文段，完成文后各题：
1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径１０微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。
一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。
得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。
在１８９个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过８０多天培养后长成８厘米长的鲫鱼。
这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。
１、本段说明的对象是什么？
２、文段中使用了列数据的说明方法，其作用是什么？
３、为什么叫这种鱼为“克隆鱼”？
４、简述“克隆鲫鱼”的过程。
５、举例说明本段语言的准确性。
参考答案１、克隆鲫鱼
２、具体地向人们介绍克隆鲫鱼的过程。
３、没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此称为“克隆鱼”。
４、提示：
抓关键词语。
５、例如“最终只有一条幼鱼渡过难关。
”
【轻松一刻】
哈哈笑
恍然大悟
丈夫打电话来，说今晚有应酬，不能回家吃饭了。
儿子问：
“妈
妈，什么是应酬？
”
我向儿子解释：
“不想去，但是又不得不去，就叫作应酬。
”
儿子恍然大悟。
第二天早上他要上学了，向我说：
“妈妈，我要去应酬了。
”
长鸡毛
爸爸鼓励4岁的儿子锻炼身体，多长肌肉，那样身体才健康，不爱生病。
儿子认真地想了想问：
“爸爸，不会长鸡毛吗？
”
夸人
5岁的女儿让老爸帮她做某事。
老爸：
“爸爸很累啦，你夸我两句吧，你夸我两句我就又有劲儿了。
”
女儿：
“老郑！
”
老爸：
“哎！
”
女儿：
“你家妞妞长得可真漂亮啊……”
转转脑
三个金“鑫”，三个水叫“淼”，三个人叫“众”，那么三个鬼应该叫什么?
【答案：
叫“救命”】
胖胖是个颇有名气的跳水运动员，可是有一天，他站在跳台上，却不敢往下跳。
这是为什么？
【答案：
因为水池里没有水】
板块（三）
自我检验
【单元达纲】
1．阅读下面几句话，给句中加粗字注音。
（1）它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。
（）
（2）震惊海峡两岸的“华航”空难已过去整整60小时。
（）
2．下列句子空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（）
（1）蔬菜中所含的钙、磷、铁等矿物质，是构成机体组织和_________生理机能的重要成分。
（2）激光的亮度很高，把激光会聚起来，可以产生几千万度的高温，它可以使最难__________的金属，顷刻间灰飞烟灭。
（3）九届全国人大，明确提出“科教兴国”的基本_________，这是极富战略意义的重大__________，必将加速我国现代化的建设。
（4）还有一种书，插图是立体的，把书打开，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，_________。
A．调节溶化政策决策惟妙惟肖
B．调剂熔化决策国策栩栩如生
C．调节溶化国策决策栩栩如生
D．调剂熔化决策政策惟妙惟肖
参考答案：
1．
（1）nán
（2）nàn2．C
【中考巡礼】
1．下列句子没有语病的一项是（）（2005资阳）
A．身处顺境，不能因为有一点点成绩而沾沾自喜，让赞美声冲昏头脑，更不能以自己优越条件而玩世不恭。
B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。
C．经过这次有趣的实验，我喜欢上生物课了。
D．流星体是天外来客，在接近地球时，被地球的强大引力吸住，以每秒几十公里的速度闯入大气层。
2．下列说法有误的一项是（）（2005资阳）
A．说话要清楚简洁，就应在说话前认真想一想，自己为什么要说，说给谁听，说的重点是什么，怎样去说，先说什么，后说什么，哪些详说，哪些一带而过，等等。
想得清楚才能说得清楚。
B．科技报告以叙述和说明为主要表达方式，客观地报告科技活动中的新发现、新创造、新理论，帮助人们了解科学和技术发展的新水平。
C．我不禁一颤：
多可爱的小生灵啊！
对人无所求，给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
这句话中的标点符号是正确的。
D．“林教头风雪山神庙”、“鲁提辖拳打镇关西”、“晁盖智取生辰纲”、“香绫学诗”等这些动人的故事都出自清代小说家施耐庵的长篇小说《水浒传》。
参考答案：
1．C2．D
【拓展阅读】
典例连接
时间与空间的大爆炸
①宇宙是如何诞生的，对于人类来说，一直是一个迫切想解开的谜。
为此，科学家们提出了种种假说，其中，宇宙大爆炸论是最有说服力的一种。
[来源:
学_科_网Z_X_X_K]
②根据这种假说，大约150亿年前，在一次大爆炸中诞生了宇宙。
目前，一些科学家认为，大爆炸是从一个奇点开始的，科学家形象地称之为“豌豆”，宇宙中所有的能量与物质都浓缩在这样一个微小的奇点里。
③突然，令人惊异的事情发生了，在极短的时间里，宇宙从一个“豌豆”急剧地膨胀起来。
这个时间有多短呢？
一秒钟的一亿分之一的一亿分之一，再一亿分之一的一亿分之一，又再一亿分之一的一亿分之一，这时间短得超乎我们的想像。
大爆炸开始了，宇宙从此诞生了。
诞生时的宇宙炙热无比，温度高得不可想像。
这是宇宙有史以来最高的温度，原子弹与氢弹爆炸时的温度与之相比根本不值一提。
[来源:
学§科§网Z§X§X§K]
④接着宇宙开始剧烈地膨胀，膨胀速度几乎比得上光速，就像吹一个巨大的肥皂泡一样。
再接着产生了各种力，宇宙中首批物质出现，夸克飞来飞去，然后是质子、中子、或介子。
不久，质子和中子结合成原子核，宇宙中的一切物质从此就开始陆陆续续地产生了。
⑤宇宙最初的大爆炸引起的膨胀一直进行着。
⑥人们不禁要问，这种膨胀会一直进行下去吗？
科学家认为，宇宙的膨胀是有尽头的，当宇宙膨胀到一定程度的时候，它将开始坍缩，逐渐缩小直至回到一个小小的奇点。
将来，它会再度爆炸，形成下一个周期的宇宙，如此循环往复，永无休止。
[来源:
学科网ZXXK]
（节选自《宇宙探索》，见李士主编的《新世纪科技知识读本》（初中版），科学普及出版社1999年6月第1版）
1．阅读第3、4两段，简要概括宇宙大爆炸时的主要特征：
①________；②________；③________；④________。
2．本文说明宇宙大爆炸的过程，按照的是________顺序。
3．本文结尾加横线的句子传达的信息主要有：
①__________________
②__________________
4．本文运用的说明方法有（至少写出3种）：
________。
参考答案
1．①时间短②温度高得不可想像③膨胀速度快④产生各种力
2．时间
3．①宇宙会再度爆炸，形成下一个周期的宇宙。
②宇宙的大爆炸循环往复，永无休止。
4．举例子。
（突然，令人惊异的事情发生了，在极短的时间里，宇宙从一个“豌豆”急剧地膨胀起来）
列数字。
（这个时间有多短呢？
一秒钟的一亿分之一，再一亿分之一的一亿分之一，又再一亿分之一的一亿分之一）作比较。
（原子弹与氢弹爆炸时的温度与之相比根本不值一提）
中考在线
（一）谁来拯救我们的湖泊（2005青岛）
（1）湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染。
例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，大部分磷最终进入湖泊。
在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。
湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。
当藻类繁殖过度时，会使湖水发生“水华”，随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。
死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度，使水质进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。
（2）为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。
（3）最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。
（4）俗话说，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。
在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。
而小型水生动物一般以水生植物为食。
大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。
水藻太多，使小型水生动物和鱼类无法及时“享用”，反而“为食所嗌”，被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。
而且，水藻的种类很多，许多游离水藻根本不能被鱼类所食，况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。
（5）显然，恢复水中生态平衡的关键是要找到一个吃藻类的能手，即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。
英国科学家认为，在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节，以往，在治理营养化水质污染时，我们往往忽视了这个环节，因而效果不理想。
所以，如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物，那么就能使湖泊的水生态环境恢复到良性循环之中。
（6）那么，这个小生物是“谁”呢？
（7）是鱼虫，俗称水蚤，是你十分熟悉的。
每天从宠物市场买来或者亲自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。
（8）鱼虫属“枝角类”，体积小，长圆形，侧扁。
除头部外，身体其余部分包在介形壳瓣内。
头部有两对触角，第二对特别发达，能在水中划动，为运动器官。
它是吞食藻类的能手。
（9）可是，问题又来了。
显然，鱼虫是鱼类最爱食的美食。
往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类，就会被鱼儿吃光。
（10）于是，英国科学家先把湖中的鱼类捕走，然后投放大量的鱼虫。
这样就把食物链只“缩小到了两节”：
鱼虫和藻类。
（11）在没有天敌——鱼类，只有大量食物——藻类的“天堂”里，鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝，“生儿育女”繁衍后代，产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。
（12）两个星期以后，令人激动的事情发生了：
藻类基本被消灭干净，湖水变得十分清澈。
原来因藻类浑水遮住阳光，被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来，产生氧气，加速了水质的改善。
（13）虽然实验取得成功，但还不是最终的结果。
因为湖中不能无鱼，最后还要放鱼归湖。
对此，英国科学家说，他们还不打算马上往湖中放鱼，以便继续观察和巩固目前的实验结果。
（14）英国科学家的这个实验结果已经引起广泛的关注。
因为，面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题，人类除了花大量资金用于污水净化外，在生物学上几乎束手无策。
如今，人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手——鱼虫。
1.本文说明的主要内容是什么？
2.从本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？
3.水质的“富营养化”带来了哪些严重的后果？
4.文中划线的句子运用的说明方法是_______________，运用这种说明方法的目的是___________________。
5.阅读本文，依据自己对文章内容的理解，谈谈我们应该具体采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊？
参考答案
1.说明淡水资源污染严重，英国科学家研究以小鱼虫治理水污染的情况。
2.人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放。
或答：
大量含磷洗涤剂的使用，各种化肥的使用，各种农药的大量使用。
3.湖水的富营养化造成了湖中各种浮动藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。
4.举例子，以具体事实说明造成湖水富营养化的原因。
5.我们应该使用无磷洗涤剂，减少化肥和农药的使用，杜绝工业污水的排放，推广、采用污水处理技术，加大宣传力度等。
（二）（2002年河北省中考题）
①返回式遥感卫星是重1800--2100千克的精密卫星，它由仪器舱和回收舱组成。
仪器舱中装有遥感摄影相机和控制跟踪系统，相机的分辨率很高，在数百公里的高空，它拍摄的每一张照片能覆盖3万4千平方千米，是名符其实的千里眼。
借助特殊的判读技术，能从照片上看清地面的汽车和大海的波浪。
卫星相机18天就可以把整个地球扫描一遍，完成拍摄任务后，仪器舱的使命结束，在茫茫的宇宙中陨灭。
回收舱有制动火箭、回收系统、跟踪遥测设备和暗道片盒。
卫星相机拍摄的底片都储存在暗道片盒里，所以它是回收舱的核心。
其他都是确保卫星安全返回地面的精密装置。
返回式遥感卫星，集中了传感、通信、信息、材料等高新技术，是我国科学家集体智慧的结晶。
②卫星的发射回收是一项尖端的科学技术。
在几百公里的高空轨道，卫星面对太阳时温度高达100℃，走进地球的阴影又降至-200℃，降落时与空气摩擦还会产生几
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