高考语文散文阅读微专题文化哲理散文10页.docx

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高考语文散文阅读微专题文化哲理散文10页

2020高考语文散文阅读微专题文化哲理散文

一、概念

以文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观为写作对象，通过游历名人、文化古迹的方式，咏史怀古，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对现实人生的深沉思考的散文形式。

文化哲理散文将文化思考的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。

二、特征

①取材文化性。

即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。

②文化意识强烈。

即明确地从文化角度和文化意识方面来表现对象。

③文化解剖具有穿透力。

即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。

在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。

文化

哲理

散文

以议论为主，寓哲理于形象，文笔灵活

以小见大、比喻、象征等

对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）

整体阅读示例

（2018·天津改编）阅读下面的文字，完成文后题目。

虹关何处落徽墨

石红许

①在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹关[注]墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。

我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。

行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。

②婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻白费心神徒劳无功。

我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。

③欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。

穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。

④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？

石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。

在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：

质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。

⑤虹关伫立，徽墨式微。

近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。

到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。

⑥墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。

徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。

有权威人士言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。

徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。

水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。

⑦虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。

在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。

不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。

壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：

点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。

从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。

一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。

⑧不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈。

我，一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。

⑨先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。

兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。

磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。

触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕，书写流利，浓黑光洁”。

真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。

⑩家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七公分长，其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样，背面还有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金贵，但仍散发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事。

回想小时候上学时，练毛笔字要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。

磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。

与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。

我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。

这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。

⑪在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。

在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。

这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。

虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。

⑫蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。

（选自《散文选刊》，有删改）

注

　虹关，即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产地之一，位于今江西省婺源县。

编者注

　石红许，1967年出生，江西鄱阳人，中国作家协会会员，上饶市文学院总编辑。

著有散文集《青葱岁月》《在城市流浪》《江畔手记》《无意抒情》《回前湖咀》《散文中国·内心的版图》，散文《不要沉默在时间的长河》《成功就在不远处》《故园千秋》《河红万里》《风语西河》等。

其散文作品见诸《散文百家》《散文选刊》《散文世界》《岁月》《人民日报》《星火》等，多次获全国性奖项并入选多种年度选本、教材教辅及与中高考相关试卷真题。

先后接受广东电台新闻台、《中学生学习报》《高中生之友》访谈，曾获“中国徐霞客游记文学奖”等。

石红许认为，本文之所以被命题专家、老师看中，也许与中国古代文明、非物质文化遗产、人文传承、原乡、乡愁等元素有关。

第一步：

关注标题

（1）标题告诉我们文章的大致内容：

写虹关徽墨。

（2）标题采用设问形式，吸引读者阅读。

第二步：

理出思路

本文以作者在虹关寻找徽墨的经过为线索，可分为三层：

第一层（第①②段）：

写作者在虹关初寻徽墨既忐忑又自信的心理。

第二层（③～⑩段）：

围绕“寻徽墨”，先写村，感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化；再写人，为发现虹关人发掘、研发和使用徽墨而欣慰。

第三层（第⑪⑫段）：

抒发了对古文化的敬畏之情。

第三步：

概括主旨

本文通过在虹关村寻找徽墨的游览过程，抒发了对传统文化的敬畏之情和对当地人能够传承古代文化的欣慰之情，也流露出淡淡的文化乡愁。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）

A.文章以寻找徽墨始，以带走徽墨终，首尾呼应，脉络清晰；文字优美，富有诗情画意和文化韵味。

B.“从纸张到数字化的华丽转身”是徽墨式微的原因，“华丽”一词运用反语手法，寄寓了“我”内心的惋惜与不平。

C.文章写了一位“隐者”，表达“我”对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情。

D.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历，意在强调“我”与墨的渊源，真实亲切，具有生活气息。

答案　B

解析　“‘从纸张到数字化的华丽转身’是徽墨式微的原因”不准确，原文是“虹关伫立，徽墨式微。

近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘”。

2.请结合全文分析，文中的“我”为何要寻找徽墨。

答案　

（1）喜爱徽墨，而徽墨式徽，制墨技艺几近失传。

（2）墨，传承着中国文字的博大精深，浓缩的是民族文化的瑰宝。

（3）警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。

解析　解答时要理清文章思路，抓住文中关键语句。

从文章第⑤段“到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津”，第⑥段“氤氲香气里传承着中国文字的博大精深”，第⑦段“一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝”，第⑪段“在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心”，提取关键信息归纳出答案即可。

3.文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？

答案　

（1）虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。

（2）虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。

（3）虹关引发了作者的乡愁。

（4）增添了寻墨历程的情趣，丰富了主题。

（答对三点即可）

解析　这道题实际上是问用大量笔墨描绘虹关古村的作用。

散文讲究“形散神聚”，“形散”就是要宕开笔墨，引进相关的资料、典故或传说等，以丰富文章内容，深化文章主旨，吸引读者。

就本文来说，作者围绕“喜爱徽墨、敬畏传统文化”这一主旨描写虹关古村，要从内容、主旨等方面作答。

类比训练

阅读下面的文章，完成1～3题。

只取千灯一盏灯

乔忠延

江南水乡的众多古镇，我独钟千灯。

于是，坐飞机，乘汽车，赶去寻访。

千灯果然有灯。

清水滋润的河边是一条古旧的石板街，就在那石板街边的店铺中间，有一座古屋，里面陈列着很多的灯，据说，真够上千盏了。

那些灯有陶捏的，有瓷质的，有铁铸的，有铜制的。

品类众多，造型各异，几乎每一盏灯都闪射着人们心灵中智慧的光芒。

无疑，千灯在江南水乡里是亮色独具的。

然而，我追溯的却不是这聚合起来的文物拼盘。

流动的河水，飞翘的屋檐，都能够标示本土文化的辉泽。

流动的河水名为尚书浦，因为曾经疏浚河道的是明朝尚书夏元吉，尚书名气就不小了，可他手上主事的一位官员竟然是比他名气还要大的海瑞。

这河流岂可小瞧！

凝固的屋檐也不弱，他的羽翼下名人辈出，有江南丝竹的首创者、陶渊明的后裔陶岘，有世人尊为昆曲鼻祖的顾坚，有明代的抗倭英雄陈先锋，还有昆山市出自南宋的第一位状元卫泾……一个小镇，孕育出这么多的人杰精英，实属罕见。

更罕见的是，明清以来考中的进士居然多达35人！

这样浓郁的文化氛围令人陶醉，也令人叩问：

是否千灯这方水土当真不凡？

当真有千盏明灯辉映着人们的心智？

我远道造访，莫非就是奔这智慧的明灯来的？

其实不然。

我倾心的是石板街最南端的一座院落。

屋舍不能算阔大，花园不能算精巧，陈设不能算豪华，不要说和山西的乔家、常家等大院相比，即使和周庄的沈园，同里的退思园相比也有差距。

然而，就是这个院落令我顶礼膜拜，因为这里走出了一个令世人刮目相看的文士，他就是大名鼎鼎的顾炎武。

顾炎武原来叫继坤，改名炎武是因为清兵南下，社稷将倾。

为了抵御外侵，他决心投笔从戎，抗击敌寇。

只是，寡难敌众，失败后他不得不背井离乡，远走北国。

然而，他立定志向，誓不叛明，决不屈膝为官。

顾炎武四处游走，严谨治学，撰出《日知录》《亭林诗文集》等著作，成为名声显赫的思想家、史学家、语言学家，在明末清初与黄宗羲、王夫之并称作三位大儒。

在我眼里，一位思想家不在于他的著作有多么繁富，学说有多么缜密，如果缺少了独具慧眼的发现，缺少了照亮心灵的光色，那只能是平庸的再造或翻版。

不要说他笔下那浩瀚的论著，就一句“天下兴亡，匹夫有责”便具有晴天霹雳的震惊效应，它照亮了我愚暗的心扉，给了我新的启迪。

我知道这不是他的原话，这话是梁启超为之合成的。

他的原话是：

“有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辩？

曰：

易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣！

”

时光逝去数百年了，我坐在书斋轻轻掀动《日知录》，当字行里跳出这段话时，眼睛竟亮得如电光闪射，神魂竟震撼得如惊雷炸响！

我把顾炎武尊为补天者，他要补的天是仁爱的苍穹，道德的星空。

诚如那个阴沉沉的午后，我走进尚书浦畔的顾家宅第，顿觉阴霾四散，华光迸射，心胸亮堂得少见。

是的，仁爱是天，一旦失去仁爱，人和兽还有何种差别？

若是世道真的沦为“率兽食人，人将相食”，那可是最为恐怖的灾难啊！

这灾难不是天塌，其危害甚于天塌；不是地陷，其危害甚于地陷。

要免除这人为的天塌地陷有何良策？

顾炎武已明确指出：

“匹夫之贱，与有责焉！

”是的，匹夫有责，匹夫履责，才会民风和洽，才会其乐融融，才会重现尧天舜日的美景。

顾炎武点起了一盏灯，一盏照亮人心的明灯！

顾炎武就是一盏灯，一盏闪烁在中华大地的思想明灯！

我在千灯的清流秀水边徘徊，我在千灯的老街故宅里追溯，寻访的就是顾炎武这盏明灯。

我不敢贪婪，若是千灯容许我带走一盏灯，那我就带走顾炎武这一盏！

（选自《人民日报》，有删节）

1．下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的一项是（　　）

A．本文首段多采用短句，表现了作者探访千灯古镇的急切之情。

B．第二段，作者不厌其烦地列举了不同质地的灯，既回扣题目“千灯”又暗示此行的目的就是观赏这些造型各异的千灯。

C．“千灯”一语双关，既指江南水乡陈列千盏明灯的古镇——千灯镇，也指这个古镇的独具亮色的文化特点。

D．“诚如那个阴沉沉的午后，我走进尚书浦畔的顾家宅第，顿觉阴霾四散，华光迸射，心胸亮堂得少见。

”这一句生动形象地写出了顾炎武仁爱思想给“我”带来的巨大震撼。

答案：

选B。

B项，“此行的目的就是观赏这些造型各异的千灯”的说法有误，作者此行的目的是借千灯来指出我们需要思想明灯。

2．第三段中，作者列举千灯镇许多历史文化名人的目的是什么？

请简要分析。

答：

解析：

本文的重点是写顾炎武，前面先写了千灯镇的其他众多名人，主要是为了衬托顾炎武。

答案：

列举千灯镇众多的历史人物精英，充分体现了千灯镇浓郁的文化氛围；起到铺垫作用，以此衬托（突出强调）顾炎武对人们思想的启迪。

3．结合文本内容及现实，探究作者为什么在“千灯”中只取顾炎武这一盏明灯。

答：

解析：

作者特别强调顾炎武是一盏明灯，是为了突出他的仁爱思想。

而仁爱思想正是当今社会所缺乏的，提振当今人们的精神境界正是作者写作本文的意图。

答案：

①顾炎武用他独具慧眼的发现，照亮了“我”愚暗的心扉，给了“我”新的启迪。

②顾炎武提出的“匹夫有责”思想是构建仁爱社会的基础。

（或：

顾炎武提出的“匹夫有责”思想会带来民风和洽，其乐融融。

）③当今社会，经济高速发展，而精神世界滑坡，我们需要顾炎武这样的思想明灯，来照亮愚暗的心扉，带给我们以无穷的力量和莫大的精神鼓舞。