学年山东省临沂市罗庄区高二上学期期末历史试题解析版.docx
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学年山东省临沂市罗庄区高二上学期期末历史试题解析版
2018-2019学年山东省临沂市罗庄区高二（上）期末历史试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1.“儒”最初是指有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先，主持丧葬之礼，亦称为“相礼之儒”。
春秋时期，孔子赋予“儒”一种维护礼制社会的道义。
其主要目的是（ ）
A.巩固中央集权B.和谐人际关系C.确立儒学独尊D.维护社会秩序
【答案】D
【解析】依据材料“孔子赋予儒一种维护礼制社会的道义”可以看出孔子的目的是维护社会秩序，故D项正确。
中央集权出现在秦朝，故A项错误。
B项在材料没有体现，排除。
C项出现在汉朝，排除。
故选：
D。
本题考查孔子政治思想。
需要掌握孔子政治思想的目的。
解题的关键是对“孔子赋予儒一种维护礼制社会的道义”的分析理解。
本题考查对孔子政治思想的目的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2.孟子提出，人的内心存在仁、义、礼、智的思想胚芽，天也具有仁、义、礼、智的特质，因此心性可与天命相通。
连接二者的途径是“反身而诚”，即存心养性以扩张四端，达到天人合一的理想境界。
其思想的进步之处在于（ ）
A.形成整套囊括天人关系的严密体系
B.突出了人利用和改造大自然的强烈愿望
C.削弱了天的神秘色彩而将其义理化
D.用外在比照方式寻求天与人的内在联系
【答案】C
【解析】A．材料中未体现，排除；
B．材料中未体现，排除；
C．“心性可与天命相通”可以得出削弱了天的神秘色彩而将其义理化，正确；
D．材料中未体现，排除。
故选：
C。
本题依据材料并联系教材可以得出孟子削弱了天的神秘色彩而将其义理化。
本题以孟子思想为切入点，考查学生对百家争鸣的掌握及综合运用能力。
3.下表是史书关于儒家学者的籍贯分布记载，据此能够得出的结论是（ ）
齐鲁地区
其他地区
籍贯不明者
《史记•儒林列传》
71.79%
17.95%
10.26%
《汉书•儒林传》
45.60%
46.11%
8.29%
《后汉书•儒林列传》
36.36%
63.64%
A.齐鲁地区儒学的衰落B.儒家思想在各地传播
C.百家争鸣的局面出现D.中央集权的空前强大
【答案】A
【解析】A．材料中齐鲁地区的儒家学者在汉代所占比重不断下降，而其他地区的儒家学者在汉代所占比重不断上升，这表明齐鲁地区儒学的衰落。
B．“各地传播”的说法不正确，故排除。
C．百家争鸣出现在春秋战国时期，故排除。
D．中央集权空前强大与儒家学者的籍贯分布无关，故排除。
故选：
A。
本题考查儒家思想的发展演变，学生应熟记儒家学派代表人物的籍贯。
春秋战国时期儒家学派的代表人物孔子、孟子都是今天山东人，汉代儒家学派的代表董仲舒是今天河北枣强人。
本题考查学生解读材料、在纵橫比较中提取有效信息的能力，分析表格时既要橫向看，也要纵向看，抓住材产中的关键信息。
4.北宋嘉祐二年（1057年），欧阳修主持贡举考试，他极力排斥当时流行的险怪奇涩的文体，崇尚言之有物、论之成理的“古文”，录取了苏轼、苏辙、张载、程颢、程颐、曾巩等。
这次考试（ ）
A.确立了理学的官方哲学地位B.提高了宋代科举制的公正性
C.体现了北宋重文的基本国策D.影响了宋代文化发展的走向
【答案】D
【解析】材料“崇尚言之有物、论之成理的‘古文’”说明欧阳修主持注重“古文”考试的内容和风格，推动了唐代古文运动，影响了宋元时期的思想文化发展，故D正确。
A是南宋以后，故排除。
B项说法片面，故排除。
科举考试并不能左右北宋国策，故C错误。
故选：
D。
本题考查宋明理学的相关知识。
透过现象看本质是解决问题的关键。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。
依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
5.“火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；罗盘针用它来看风水，而不是用于航海，”这段话说明的实质问题是（ ）
A.中国自然经济的发展不需要科技B.外国资本主义迅速发展
C.社会环境影响了科技作用的发挥D.中国封建迷信思想盛行
【答案】C
【解析】依据材料可知，反映的是火药、指南针在中国没有发挥重要的作用，未能推进社会的根本变革，结合所学可知，中国古代君主专制加强，以小农经济为主，受儒家思想的影响，导致科技没有发挥作用，说明社会环境影响了科技作用的发挥，故C项正确。
AD两项明显错误，排除。
B项与材料无关，而且不符合史实，排除。
故选：
C。
本题考查中国古代的四大发明及其影响。
需要掌握影响四大发明发挥作用的因素。
解题的关键是对材料的解读与分析。
本题考查对影响四大发明发挥作用的因素的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
6.中国古代劳动人民为爱惜原料，将剩下的恶茧、病茧用漂絮法制取丝绵。
漂絮完毕后，篾席上会遗留一些残絮。
当漂絮的次数多了，蔑席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。
材料可以用来说明（ ）
A.茧丝成为造纸的重要原料B.造纸术与丝絮有一定渊源
C.造纸术未能满足大众消费D.制丝术与造纸术相得益彰
【答案】B
【解析】依据材料“当漂絮的次数多了，蔑席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写”可知B说法正确。
A说法不符合史实。
故排除。
C材料不能体现。
故排除。
D不合题干主旨。
故排除。
故选：
B。
本题考查造纸术演变的相关知识。
关键信息是：
当漂絮的次数多了，蔑席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。
本题材料设置有一定难度，总体难度适中。
7.南朝著名画师张僧繇在安乐寺为梁武帝画龙，梁武帝发现其所画四条龙都没有眼睛，遂问其原因。
张僧繇回答说：
“点睛即飞去。
”大家不信，张僧繇只好给其中的两条龙点上了眼睛。
霎时间，电闪笛鸣，点睛之龙真的飞走了。
该故事在一定程度上说明中国古代绘画（ ）
A.注重写意传神B.意在借物抒情C.追求娱乐教化D.渴望俗世认可
【答案】A
【解析】依据题干材料中的故事可以看出中国古代的绘画注重写意传神的特点，故A项正确。
BCD三项均在材料中没有体现，应排除。
故选：
A。
本题考查中国古代的绘画艺术。
需要掌握古代绘画的特点。
解题的关键是对材料的解读与分析。
本题考查对古代绘画的特点的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解的能力。
8.洋务运动时期洋务派的义利观，有的秉承重“义”的义利观，同时倡导求“利”；有的推崇通过“商战”来维护利权，进而维护“义”；有的倾向通过兴办实业来求“利”，实现富国强国。
这些义利观（ ）
A.旨在宣扬中体西用的价值B.减少了社会变革的阻力
C.具有救亡图存的时代特色D.强化了传统的纲常伦理
【答案】C
【解析】结合所学可知，近代中国由于列强的侵略，民族危机严重，依据材料中洋务派的义利观、“商战”来维护利权，进而维护“义”、通过兴办实业来求“利”，实现富国强国的思想均体现了具有救亡图存的时代特色，故C项正确。
AD项只符合洋务派，排除。
B项是维新变法的目的，排除。
故选：
C。
本题考查近代中国思想解放潮流。
需要掌握近代中国思想解放潮流的特点。
解题的关键是结合近代中国的时代特征对材料的分析理解。
本题考查对近代中国思想解放潮流的特点的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
9.如图为杨清馨在1920年创作的一幅漫画《靠不住的人》，画面中的女人孤独无依地靠着刻有“三从四德”的石柱，在风起云涌的世界进步潮流下，石柱正摇摇欲坠，这反映了（ ）
A.封建正统思想已经动摇B.新文化运动已深入人心
C.封建伦理观念根深蒂固D.马克思主义的广泛传播
【答案】A
【解析】从材料来看，说明传统道德“三从四德”已靠不住，发生了动摇。
联系所学可知，新文化运动，批判封建道德体系，动摇了封建正统思想，故A正确；
“深入人心”与史实不符，故B排除；
C项与材料中“三从四德”已靠不住不符，排除；
马克思主义传播材料体现不出来，故D排除。
故选：
A。
本题主要考查新文化运动。
要求学生结合新文化运动的影响、特点来分析。
本题考查利用所学知识对材料信息的准确解读能力，主要掌握新文化运动对我国思想和社会生活的影响，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。
10.一位学者评价说：
“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒。
例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。
”这一观点认为新文化运动（ ）
A.反对旧道德崇尚现代文化B.存在对旧文化的传承与创新
C.充分肯定了文言文的价值D.冲击了封建思想的正统地位
【答案】B
【解析】A项中“反对旧道德”的说法与题目中的信息“没有全盘反传统…使…传统重现光芒”不符，故排除；
传统观点认为新文化运动对旧文化全盘否定，本则材料却指出白话小说和民间文学得到发扬光大，体现出新文化运动一定程度上传承和创新了旧文化，故B正确；
由题目中的信息“不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容”，且材料未体现文言文的作用，故C说法不正确，排除。
D项材料中没有体现，故R排除。
故选：
B。
本题考点是新文化运动，重点是掌握对新文化运动的评价。
本题主要考查对材料信息的准确解读能力。
要求不能被书本知识束缚，以为新文化运动对传统文化只有批判和动摇，而要紧密结合材料来分析问题。
11.孙中山在辛亥革命中倡导“民族平等”，其内容涉及政治、经济、文化、宗教等四个方面，但对各民族语言文字平等、尊重各少数民族风俗习惯等民族平等内容则未提及。
这一信息说明孙中山（ ）
A.缺乏明确的反帝反封建的主张B.具有狭隘的中外民族平等观
C.刻意回避平均地权等经济要求D.早期民族思想有一定局限性
【答案】D
【解析】依据材料“但对各民族语言文字平等、尊重各少数民族风俗习惯等民族平等内容则未提及”可以看出孙中山早期民族思想有一定局限性，故D项正确。
A项在材料没有体现，排除。
材料没有涉及外国民族，故B项错误。
材料涉及的是孙中山民族主义，没有涉及民生主义，故C项错误。
故选：
D。
本题考查孙中山的三民主义。
需要掌握孙中山早期民族主义的局限性。
解题的关键是对“但对各民族语言文字平等、尊重各少数民族风俗习惯等民族平等内容则未提及”的分析理解。
本题考查对孙中山早期民族主义的局限性的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。
12.美国学者罗斯•特里尔在《毛泽东传》中说：
“他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心：
他把帝国主义当做他所处时代的世界政治的关键，这甚至超过了列宁。
这些就是他学说中的孪生支柱。
”这表明毛泽东的学说（ ）
A.坚持了农民阶级对革命的领导权
B.全面超越了列宁主义的价值水平
C.全盘吸收了马克思主义的思想主张
D.准确把握了中国社会的特殊性质
【答案】D
【解析】A．毛泽东思想并没有坚持农民阶级对革命的领导权。
B．在某一方面，毛泽东思想可能超越了列宁，不是说全面超越。
C．明显可以看出毛泽东思想发展了马克思主义，并不是强调对马克思主义思想的全盘吸收。
D．从材料中的，他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心可以看出，毛泽东认识到中国的农业是革命的主力，同时他把帝国主义当做他所处时代的世界政治的关键也看到了中国革命的重要阻力是帝国主义，说明毛泽东思想对中国社会的国情把握的非常准确。
故选：
D。
本题主要考查毛泽东思想，要求学生结合毛泽东思想内容特点和中国的时代特征来分析。
解答本题首先要了解毛泽东思想是把马克思主义与中国国情相结合的产物，其次要对材料内容认真分析，找出材料的关键信息，那就是农民和帝国主义。
对学生能力要求较高。
13.1952年至1956年4年间，北大定出的科研项目有100项，1956年至1957年有400项。
从1958年8月1日开始算起，只用了40天的时间，北大完成的科研项目达到了3406项。
材料主要说明（ ）
A.“双百”方针推动了科技发展B.科技领域出现了“大跃进”
C.中国的教育事业取得丰硕成果D.“科教兴国”战略初见成效
【答案】B
【解析】根据题干中时间“1958年8月1日开始算起”分析，此时正处于“大跃进”时期，题干现象是“大跃进”在科技领域的表现，故B项正确。
“双百”方针是1956年提出的，与题干时间不符，故A项错误。
C项材料中没有体现，故排除。
D项不是题干的主旨，故排除。
故选：
B。
本题考查大跃进运动的影响。
本题解题的关键是依据题干“1958年8月1日开始算起”判断出时间，再结合材料内容分析即可。
需要掌握大跃进运用的特点和表现。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。
依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度偏低。
14.支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被施以车裂之刑。
但是，“商鞅虽死，秦法不败”。
上述现象从本质上说明（ ）
A.商鞅变法顺应历史发展的趋势B.秦国的法律非常的残酷
C.商鞅实行严苛的法律自食其果D.变法者多数没有好结果
【答案】A
【解析】“商鞅虽死，秦法不败”表明商鞅变法顺应了历史发展的趋势，故A正确；
BCD材料未体现，排除。
故选：
A。
本题考查商鞅变法，解题的关键是“商鞅虽死，秦法不败”。
本题难度中档，考查商鞅变法，极大地提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。
15.北魏孝文帝改革中，有利于重建北方小农经济的措施是（ ）
A.宗主督护和编户齐民B.均田制和三长制
C.三长制和宗主督护D.均田制和宗主督护
【答案】B
【解析】结合所学可知，均田制的实行，有利于增加国家财政收入，促进小农经济的发展；三长制有利于保证了均田制和租调制的推行，有力促进了北魏经济的恢复和发展，巩固了北魏的政权，故B项正确。
宗主督护不利于小农经济的发展，编户齐民是汉代的赋税制度，故ACD三项错误。
故选：
B。
本题考查孝文帝改革。
需要掌握均田制和三长制的影响。
解题的关键是对均田制和三长制影响的理解。
本题考查对孝文帝改革内容及其影响的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。
16.北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以农业经济为主的定居生活，表明民族融合的过程。
从经济发展角度看，实质上是（ ）
A.封建化的过程B.农业化的过程C.工业化的过程D.汉化的过程
【答案】B
【解析】民族融合是历史上的一个进步现象，它指各民族在经济文化交流过程中，互相学习，取长补短，共同发展。
所以在民族融合的过程中，少数民族学会了汉族的先进的农耕生产方式，开始了定居生活。
故选B．而民族融合若从社会发展角度看，则是封建化过程。
C项明显错误；D项是从特点说的。
故选：
B。
本题考查的是孝文帝改革。
高考常涉及对其背景、措施、影响、失败的原因等的考查。
孝文帝改革影响：
①北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化、风俗的全面改革，意义重大，影响深远；
②使北方农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展；
③促进了北魏社会的发展，加速了北方各族的封建化过程；
④加快了北方各民族融合的进程，为中国各民族共同发展作出了贡献。
17.王安石曾写诗道：
“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商君能令政必行。
”这主要说明（ ）
A.取信于民是商鞅新法得以实施的重要原因
B.物质奖励是商鞅推行新法的重要手段
C.奖励军功是提高军队战斗力的重要举措
D.奖励耕织是促进农业发展的主要因素
【答案】A
【解析】依据题干“信诚，一言为重百金轻”可以看出商鞅新法注重取信于民，故A项正确。
BCD三项在材料均没有体现，应排除。
故选：
A。
本题考查商鞅变法。
需要掌握商鞅变法成功的原因。
解题的关键信息是“信诚，一言为重百金轻”。
本题考查对商鞅变法成功的原因的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。
18.北宋前期统治者认为“富室连田阡陌，为国守财尔！
缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。
”这表明北宋政府（ ）
A.大力抑制土地兼并B.纵容土地兼并以便于筹集军费
C.准备搜刮百姓以抗辽D.减轻人民负担，限制大地主特权
【答案】B
【解析】“富室连田阡陌，为国守财尔！
缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物”表明北宋政府纵容土地兼并以便于筹集军费，故B正确；
ACD材料未体现，排除。
故选：
B。
本题考查中国古代经济政策，解题的关键是“富室连田阡陌，为国守财尔！
缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物”。
本题难度中档，考查中国古代经济政策，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
19.从如下对比表中，得出的信息是（ ）
年代
收入（单位：
贯）
支出（单位：
贯）
真宗天禧五年（1021年）
15085万余
12677万余
仁宗皇佑元年（1049年）
12625万余
“所处无余”
英宗治平二年（1065年）
11613万余
13186万余
A.北宋时财政入不敷出，导致“积贫”局面的出现
B.养兵、养官巨额费用是导致国库空虚的主要原因
C.“三冗”、“两积”引起社会危机，农民起义不断
D.对辽和西夏的战争耗费是财政危机的因素之一
【答案】A
【解析】从表格中的数据看出北宋此时的收入越来越少，到宋英宗时支出比收入的数据大很多，故A正确；
B项内容符合北宋的社会现实，但却不能材料中体现出来，所以排除B项；
C项也是无关项，材料中并没有体现出社会危机的问题，排除；
材料中并没有具体的财政支出的项目，故D错误。
故选：
A。
本题考查王安石变法，解题的关键是看懂表的内容。
本题难度中档，考查王安石变法，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。
20.《十二铜表法》第七表《土地权利法》第9条规定：
“凡高度达15呎的树木，为使其阴影不至损害近邻地区，其周围需加修剪，如果近邻地区的树木因被风吹，倾斜到你的地区来，你可以根据十二铜表法提出收拾它的诉讼”，第10条规定“允许收集从近邻地区掉下的橡实”，以上材料说明十二铜表法（ ）
A.规定行使权利不得侵犯他人利益
B.一定程度上维护了罗马平民的利益
C.法律的形式繁琐僵硬缺乏灵活性
D.强调维护私有财产神圣不可侵犯
【答案】A
【解析】一方的树的生产不能侵害近邻的权利，说明十二铜表法规定行使权利不得侵犯他人利益，故A正确；
BC史实正确但不符合材料，排除；
材料中“阴影不至于损害近邻地区”强调的是权利，与私有财产无关，故D错误。
故选：
A。
本题考查《十二铜表法》，在一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的利益，有利于缓和阶级矛盾。
《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点，作为罗马第一部有章可循的成文法，它限制了贵族的专横，在一定程度上保护了平民的利益。
21.卢梭在《论不平等》中声称他不赞成“平民公决”，为了防止出现谋求私利和考虑不周的法律，“并非所有人都有权因自己的喜好而提出新法律，这一权利属于政府成员”，人民只能“对法律表示同意”。
这体现了卢梭的观点是（ ）
A.反对直接民主B.反对代议制民主
C.公意高于个人意志D.立法权应当属于政府
【答案】A
【解析】依据材料可知，卢梭反对每个人由自己来提出新的法律，这需要政府成员来决定和推行，说明卢梭认为自由和人权并不是无限制的，至少在法律创设这件事上反对由个人意志来表达，因此反对的是直接民主，故A项正确；
B项与史实不符，排除；
C项材料未体现，排除；
D项不符合材料信息，排除。
故选：
A。
本题考查启蒙运动，解题的关键是“并非所有人都有权因自己的喜好而提出新法律，这一权利属于政府成员”“对法律表示同意”。
本题难度中档，考查启蒙运动，启蒙思想家把人文主义的人性论提高到理性这个中心，主张人应该依据理性受到法治、公众意志、社会契约等约束，从而在理论上解决了个人自由与社会的关系问题。
22.马丁•路德在“九十五条论纲”中阐述了每个基督徒都有权直接阅读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通的思想。
这种思想的社会意义是（ ）
A.将人们从宗教迷信中解放出来
B.从神学角度论证了人的自由和独立性
C.动摇了上帝在人们心中的地位
D.使基督徒实现了人人平等
【答案】B
【解析】马丁•路德强调“人人都可以和上帝直接交流”，否定了教皇和教会的作用，实际上反映了人的独立性，故B正确；
马丁•路德依然信奉上帝，没有把人从宗教迷信中解放出来，也没有动摇上帝的地位，只是信仰的方式不同，故AC错误；
使基督徒人人平等表述不准确，D排除。
故选：
B。
本题考查马丁路德宗教改革，路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无须购买赎罪券。
始于16世纪德意志的欧洲宗教改革是一场反对封建统治和罗马神权统治的政治运动，它否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会，对于君主专制制度的加强和新兴民族国家的加强都起了一定的作用。
宗教改革摧毁了天主教的精神独裁，解放了思想，还促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
23.1415年，胡斯因反对天主教会拥有地产、谴责教皇兜售“赎罪券”而被处以火刑；1517年，马丁•路德提出同样的质疑却掀起欧洲宗教改革。
这表明（ ）
A.思想变革是社会转型先决条件B.英雄人物的出现决定历史进程
C.革故鼎新需契合社会演变时机D.历史事件的发生存在着偶然性
【答案】C
【解析】“1415年，胡斯因反对天主教会拥有地产、谴责教皇兜售赎罪券而被处以火刑；1517年，马丁•路德提出同样的质疑却掀起欧洲宗教改革”这表明革故鼎新需契合社会演变时机，主要是资本主义经济的发展所致，故C正确；
思想变革是社会转型先决条件材料未体现，故A错误；
BD表述错误，排除。
故选：
C。
本题考查宗教改革，它产生于在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代。
本题难度中档，考查宗教改革，宗教改革摧毁了天主教的精神独裁，解放了思想，还促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
24.加尔文教认为：
上帝自创世纪以来，就把人分为“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦。
这种学说实质上反映了当时（ ）
A.封建贵族的世袭思想B.封建社会的等级思想
C.天主教会的宗教思想D.原始积累时期的资产阶级思想
【答案】D
【解析】依据材料可知，反映的是加尔文的先定论，该思想有利于资本原始积累，属于原始积累时期的资产阶级思想，故D项正确。
ABC三项均错误，排除。
故选：
D。
本题考查宗教改革。
需要掌握加尔文先定论思想。
解题的关键是对材料的解读与分析判断出是先定论思想，结合先定论的影响解答即可。
本题考查对加尔文先定论思想的把握，旨在考查学
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