湘教版小学二年级美术下册教案 全册doc.docx
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湘教版小学二年级美术下册教案全册doc
湘教版小学二年级美术下册教学计划
2013----2014学年度第二学期
班级：
任课教师：
一、教材分析：
本册教材针对二年级学情,从学生熟悉的生活现象出发进入美术学习,与学生生活经验紧密关联,加强学习活动的综合性和探索性,突出体验行为,重视想象发现,鼓励个性表现,创建了开放的、富有活力的教材体系。
教材共设置了22个教学活动，内容贴近儿童生活，强调愉悦性，体现时代特点，关注文化的传承，注重创新精神。
包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域的内容。
通过学习逐步提高学生的美术素养和实践能力，培养创造意识，发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力增强对自然和人类社会的热爱和责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。
二、学生情况分析：
所带班级现有学生分别是人，其中新转入人，多数学生为进城务工子女或留守儿童。
该年级段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
本期学习内容丰富活动形式多样，较好的将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。
在教学活动中可多采用游戏的形式，积极引导，让学生在玩中体验，玩中创造。
三、教学目标:
１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单组合装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
３、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力，发展创新意识和创新能力，逐步提高视觉感受、理解与评述能力。
4、养成良好的行为习惯和学习态度，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
5、在自主学习中发展个性，在合作学习中促进机体协作精神的形成。
四、教学重、难点
教学重点：
１、用记忆画、想象画等形式，运用线条、形状和色彩表现自己熟悉的内容。
2、灵活运用多种媒材及工具，学习多种制作方法，开展各类美术活动，进一步提高动手能力和表现能力。
3、欣赏中国民间玩具、儿童画及自然物，提高欣赏能力，学会用自己的话语表达美的感受，交流想法，相互评述。
教学难点：
1、在绘画中能大胆想象，做到线条较流畅，用色较大胆，造型较生动。
2、在手工制作中培养认真的态度，协调动手能力，发展空间想象力。
3、在欣赏评述中能乐于参与，大胆表达自己的感受。
。
五、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学内容安排：
周次
教学内容
课时
1
1、大脚丫2、剪刀添画
2
2
3、小老虎4、动物聚会
2
3
5、左邻右舍6、六面怪脸
2
4
7、快乐地舞蹈
2
5
8、彩点点
2
6
9、动漫亮相
2
7
10、民间玩具11、小蜗牛慢慢爬
2
8
12、打扮相框13、杂技高手
2
9
14、男生女生
2
10
15、四格画
2
11
16、信封娃娃
2
12
17、影子大王
2
13
18、听听画画
2
14
20、小泥人19、蹦蹦跳跳
2
15
21、猴子上树
2
16
22、剪纸动物
2
17
复习考试
2
第1课大脚丫
（1）
【教材分析】
本课以“大脚丫”为课题呈现，以鞋、鞋垫作为美术学习介入点，引导学生利用各种卡纸、色纸及彩色画笔作为工具材料，制作一双大小合适的鞋垫或拖鞋，从而让学生感受到美术与生活的联系。
【教学目标】
1、知识与技能：
学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：
通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观：
体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
【教学过程】
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣
师：
小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
师：
听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？
（教师朗诵儿歌并提问）
师：
小兔子的铺子里卖的什么啊？
还少些什么？
2、出示鞋垫，引起学生兴趣
师：
瞧！
这是什么呀？
师：
是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？
除了垫在鞋子里还能干什么？
师：
看！
老师用鞋垫做了什么？
（教师出示画上画的鞋垫）
师：
你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？
鞋垫上的图案哪些地方一样？
有没有不一样的地方？
3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）
师：
看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：
小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？
（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）
师：
怎么样，观察好了没？
图上的哪双鞋垫是正确的？
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）
师：
小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？
4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系
5、教师根据学生的操作结果进行评价.
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。
同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）
6、学生互相欣赏作品。
第2课剪刀添画
（2）
【教材分析】
本课属于“造型.表现”领域，集写生与想象添画为一体，教材以学生生活中常见的物品----剪刀的外形为依托，让学生巧妙地在剪刀轮廓上进行想象添画，使之变成新的、有趣的形象。
通过有效学习能为今后各种想象画创作打下良好的基础，让学生在精神上、能力上得到满足，从而体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。
【教学目标】
1、知识与技能：
了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、过程与方法：
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观：
通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。
【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔……
【教学过程】
一、看一看：
1.出示课前收集的风景图片。
2.赏析风景图片。
仔细观察，你看到了什么？
发现了什么？
小结：
它们都是由剪刀变化而来的。
教学意图：
了解图片内容，为添加做铺垫。
二、摸一摸、描一描：
1、分析外形：
（1）仔细看一看、摸一摸自己的剪刀，它是由哪几部分组成？
外形有什么特点？
是由哪些图形组成？
（2）小结：
剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。
（3）观察不同作用、不同外形的剪刀----园艺剪、理发剪、医疗剪、厨房剪、裁缝剪等。
2、描画剪刀：
将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。
注意：
线条流畅、肯定，画出双线，基本形大小要合适。
3、思考：
我们可以给图片上添加什么？
4、赏析书中作品，说一说制作方法。
说一说添加应注意的问题。
教学意图：
通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。
三、想一想、添一添：
1.提出添画要求：
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：
通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
四、赏一赏：
1.欣赏作品：
找一找添加巧妙的作品。
2.谈谈添画的体会。
3、小结：
生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，大胆想象、创造，就能成为出色的创新小能手。
第3课小老虎（3）
【教材分析】
本课以中国民间广为流传的工艺品布老虎切入课题，引导学生手工制作纸质的小老虎玩具，把我国优秀的民间艺术拉人学生可观赏、可模仿、可继承、可创改的课堂，让民间文化代代相传。
【教学目标】
1、知识与技能：
掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。
2、过程与方法：
通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
3、情感态度与价值观：
培养学生善于动脑和善于想象的能力。
【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。
【教学难点】画出老虎的不同动态。
【教学准备】
1.老师准备：
彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。
2.学生准备：
塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
【教学过程】
1、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。
所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中学会欣赏。
3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。
并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。
学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。
4、音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。
5、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：
《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。
让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。
然后再由师生共同欣赏简评。
6、表演唱。
再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。
然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。
第4课动物聚会（4）
【教材分析】
本课内容是在前面所学画动物的基础上编排的综合性创作学习。
要求学生将已掌握的画动物的方法与技能灵活运用，画出多个动物的组合，形成故事场面。
教学中可通过欣赏导入，分析所画动物的特征，引导学生设想动物们在森林中生活的情景；了解动物某些特有的行为，并通过形象、线条、色彩等绘画语言使动物拟人化。
对聚会的动物要作重点刻画，使画面主体突出。
【教学目标】
1、知识与技能：
引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
2、过程与方法：
激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。
3、情感态度与价值观：
培养学生对小动物的喜爱之情。
【教学重难点】
综合分析各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。
难点是不同动物形象特征的把握与绘画表现。
【教学准备】
1、牧场背景图的课件。
2、圆形、三角形、梯形彩纸若干。
【教学过程】
（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。
师：
听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？
引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？
（二）以猜谜语的形式一一出示范例。
1、师：
噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？
（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。
（兔子：
圆形头型）
（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。
（狐狸：
三角形头型）
（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。
（牛：
梯形头型）
（三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。
（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。
1、先想好自己要制作什么动物，选好头型底板。
2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物五官。
3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。
（五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。
1、请学生说说哪个小动物最神气?
为什么？
（引导学生针对头型和色彩进行评价。
）
2、欣赏完作品后，自然结束教学活动。
第5课左邻右舍（5）
【教材分析】
俗话说“远亲不如近邻”，邻居关乎我们的家庭生活，同时也是人与人交往的社会生活的重要组成部分。
本节课潜在的将孩子们从学校带入社会大家庭，通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋来创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和睦相处、宽容理解等思想感情。
家庭、班级、邻里都是孩子们生活的集体，温暖而具有亲和力，孩子们在五颜六色组拼的房屋里可以感受到缤纷世界里人心的纯真与美好。
【教学目标】
1、知识与技能：
引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：
培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗？
有什么特色？
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1、观察取景：
进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）
五、学习要求：
1、写生窗外的景色。
2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：
课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
第6课六面怪脸（6）
【教材分析】
本课通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。
人物、动物、机器人等形象都可以作为六面怪脸的表现内容。
教学中通过对比欣赏，让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘怪脸的关键。
启发学生大胆想象，并鼓励他们力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。
【教学目标】
1、知识与技能：
能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法：
在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观：
充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥
【教学难点】想象大胆，奇特
【教学准备】课件，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
【教学过程】
一、激趣导入。
1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加化妆舞会。
师问：
欢迎来到今天的化装舞会，大家喜欢老师的这个面具吗?
想不想参加呀？
在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2.揭示课题：
六面怪脸
3.思考：
面具有什么作用?
这个面具为什么叫“六面怪脸”？
学生回答，教师总结。
（课件揭示课题：
六面怪脸）
二、探索研究。
1、小组研究讨论：
六面怪脸是由什么形状的纸组成的？
一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
2、小结：
需要通过折、剪、粘贴。
3、课件出示制作示意图。
注意：
虚线是折，实线要剪，阴影要粘贴。
4、学生尝试自己动手做一做。
5、请一位同学上台演示制作过程。
三、观赏思考，动手操作。
1、课件出示各种怪脸作品：
可以表现哪些内容？
2、对比欣赏：
描绘“六面怪脸”重点要注意什么？
（五官突出、夸张变形、色彩鲜明）
3、思考：
除了画的方法，还可以用什么方法来装饰这个“六面怪脸”？
4、动手装饰自己做好的怪脸。
四、交流评价。
1、说说谁做的最有趣？
为什么？
2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？
第7课快乐地舞蹈
【教材分析】
舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
人们在舞蹈时身体随着音乐的韵律进行有节奏的美的律动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充分的展现他们的快乐情绪。
【教学目标】
1、知识与技能：
用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、过程与方法：
培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3、情感态度与价值观：
激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
【教学时间】两课时
第一课时（7）
一、欣赏感受
1、师：
同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？
能不能给我们学几个动作？
（生表演）
2、师：
今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？
下面我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
（出示课题）
3、播放课件.
二、引导回答
1、师：
舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？
给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！
待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、师：
同学们的舞蹈姿势都挺优美的！
哪位同学来给我们表演？
（生表演舞蹈）
三、综合体验
1、师：
同学们，他们跳得怎么样？
生：
挺好的！
师：
大家想不想一起跳？
生：
想！
师：
好！
那我们就来玩一个“木头人”的游戏！
待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！
等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
2、播放音乐，学生跳舞。
3、（音乐声停止）好！
扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
（生观察、记忆）
4、师：
你观察到了谁的动作？
谁来给我们学一学？
！
（生模仿自己观察到的动作）
5、师：
老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、师在黑板上示范。
7、师：
这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！
你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
生：
能！
8、学生作画。
第二课时（8）
一、赏析评述
1、师：
上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？
我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？
和我们画的有什么不同？
生1：
他们的画上画有舞台！
生2：
还有观众！
2、师：
同学们都说得很好！
我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。
你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？
！
生：
能！
3、播放音乐，学生继续作画。
二、交流评析
1、师：
请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品,并说一说这些作品好在什么地方?
4、师：
同学们！
想一想，今天大家学到了什么？
生：
我学到了怎样画跳舞的人！
生：
我学会了速写！
……
三、小结
师：
今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
第8课彩点点
【教材分析】
绘画的表现方法多种多样，点彩画就是一种具有很强趣味性的画法。
点彩画采用微小、密集的彩色点混合，画面因此而产生一种别致又夺目的效果。
本节课将从彩点点入手，启蒙学生认识、感受点彩画的艺术魅力，尝试用彩点点进行色彩置换练习并创作出有趣的图画。
【教学目标】
1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味性；
2、初步掌握简单的点彩画的方法，并能较自如地运用在绘画中；
3、在色彩感知和绘画表现过程中体验彩点组合画面的乐趣。
【教学重点】了解并尝试探究点彩画的独特方法和操作要领。
【教学难点】水色比例的控制、颜色的组合搭配。
【教学准备】彩笔、画纸
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时（9）
一、激趣导入
1、出示画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？
再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发现
1、请学生上台来在另外两个酒杯中分别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》
你发现这幅画在用颜色上有什么特点？
这样画给我们什么感觉？
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：
“你们看漂亮吗？
能给它取个合适的名字吗？
”
知道这几幅画是怎样画出来的吗？
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试着画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？
大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？
教师演示
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：
水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗？
现在你的问题都能解决了吗？
谁能来说一说。
6、学生回答并小结。
第二课时（10）
一、齐读儿歌：
一点、两点、七八点，
牵牵手儿拉长线，
九点、十点、无数点，
肩并肩儿连成片。
二、学习点彩画。
1、教师示范，步骤指导，色的感受。
2、学生再次尝试绘画：
现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
作业要求：
形象明确；有一定的深浅变化。
3、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握点彩画的方法。
（2）能表现点彩画的特点。
三、评价总结。
1、展示作业。
大家的作品完成了吗？
把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？
哪些地方不一样？
2、互评作业。
3、总结全课：
不同颜色的色点混合在一起，会让我们的眼睛看到一种
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