外研版九年级英语上册全册精品导学案.docx
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外研版九年级英语上册全册精品导学案
Module1Wondersoftheworld
Unit1It’smorethan2,000yearsold.
【学习目标】
1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：
（1）Words:
wonder,discussion,eastern,though,loud,opinion,electricity
（2）.Phrases:
joinin,inone’sopinion,agreewith,millionsof
（3）.Importantsentences:
I’veneverseen.
SoI’mnotsureIagreewithyou.
Thatsoundsgreat.
Ithink…
2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。
3、（情感、态度与价值观）培养学生对神奇大自然的热爱，对伟大的人类文明的热爱。
提高对英语的学习兴趣,提高学习英语的效率，实现语言结构与运用能力的全面转型，提高对英语的学习兴趣。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
【重点难点】复习一般现在时，现在完成时。
【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1、自主检测：
一.根据首字母提示，运用本单元所学的词汇完成下列各题。
1）Thecomputerisoneofthewofmodernscience.
2）It’snforachildtolovehismother.
3）HeisfromAnhuiProvinceineChina.
4）WhendidChinasenduptheFirstmsatellite?
5）Inmyo,it’simportantforustoprotecttheearth.
二、用所给单词的适当形式填空
1.Let’s（carry）theboxtogether.
2.He’dlike（go）outforawalk.
3.—HowdoyoulikeLiYundi?
—Agoogguy!
Hismusicsounds（interest）.
4.Thistallbuildingis300（metre）high.
5.（million）ofpeoplevisittheGreatWallevery.
2、我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
１.Let’scall…
letsb.dosh.让某认做某事
eg:
Let’sgoforawalk,shallwe?
Letusgoforawalk,willyou?
2．I’veneverseenit.注意现在完成时态的用法。
eg:
ShehasbeentotheGiant’sCauseway.
3.inone’sopinion
Ithink…用来表达自己的观点。
eg:
Inmyopinion,man-madewondersaremoreexciting.
Ithinknaturalwondersaremoreinteresting.
4.Iagreewithyou.
agree同意，赞同。
agreewithsb.赞同某人agreetodosh.同意去做某事
【检测反馈，学以致用】
句型转换
1.Ithinksheisevensmarter.（改为否定句）
Ithinksheevensmarter.
2.Thereareover2000studentsinourschool.（改为同义句）
Thereare2000studentsinourschool.
3.Weallagreethatweshouldmakeabetterplan.（改为简单句）
Weallmakeabetterplan.
4.Hethinksweshouldwalktothebusstop.（改为同义句）
weshouldwalktothebusstop.
5.I’msurethatIcangetthereontime.（改为简单句）
I’msureontime.
【总结提炼，知识升华】
●学习收获
●需要注意的问题
（1）大声朗读，背诵重点句子，组长检测，老师抽查。
（2）运用“be”的过去式表述自己过去的经历，并能询问对方过去的经历。
可以小组成员一起对话练习。
【课后训练，巩固拓展】
阅读下列材料，完成材料后的问题。
DearYear5kids,
Hello!
I’mfromYear6inMrs.Batley’sclass.However,lastyearIwasaYear5kidinMr.Poulter’sclass.Wewentonafantasticjourneytosee“TheSevenWondersoftheAncientWorld”bycourtesyof（承蒙……的允许）TimeTravelToursLtd.Yes,wegotintotheir“timemachine”（wehadtotravelthiswayasthewondersareallgonenowexceptforthepyramids）andsetthedialsforthecorrecttimeandplace.Andbeforeweknewit,wewerewalkingaroundthemasterpiecesofarchitecture（建筑杰作）.Wesentbackpostcardsfromall
sevenplaces.Clickonanyofthesesevenlocationsonthemapbelowtofindoutwhatwesaw.Thisyear’sYear5kidsmayfinditveryuseful!
So,getexploringanddiscover...
Lotsoflove,
HollyReardon
根据短文内容，判断所给句子的正误（T/F）。
（ ）1.HollyisintroducingthefantasticjourneytoYear6kids.
（ ）2.MrPoulterisHolly’steacherthisyear.
（ ）3.Hollytravelledto“TheSevenWondersoftheAncientWorld”inthe“timemachine”.
（ ）4.Wecansee“TheSevenWondersoftheAncientWorld”intherealworld.
（ ）5.Thispassageisfromawebsiteandthereisamapbelowit
【课后反思，自悟自励】
课前自主拼读单词。
熟练后完成题一。
听录音，看动画，并
熟读对话，划出对话中的重要短语，熟练记忆后完成题二。
反复大声朗读课文，直到对课文相当熟悉，关上书本，完成题三。
学生仔细观察示例，感知这些重要词汇的用法。
教师可给予适当的指导和说明。
完成课堂测试，检测学生运用知识的能力。
小组测评打分，评出优胜小组。
完成后由老师批改，总结出学生的学习效果及不足之处。
Module1Wondersoftheworld
Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.
【学习目标】
1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：
（1）．Words:
below,shine,sign,silent,silver,sky,grey,reply,clear,stream,nearly,remain.
（2）.Phrases:
getoutof,gothrough,infiveminutes,lookover.
（3）.Importantsentences:
Ilookedtotheeast.
WhenIarrived,itwasraining.
Farbelowme,thegroundfellawayanddowntoariver.
2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。
3、（情感、态度与价值观）培养学生对神奇大自然的热爱，对伟大的人类文明的热爱。
提高对英语的学习兴趣,提高学习英语的效率，实现语言结构与运用能力的全面转型，提高对英语的学习兴趣。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
【重点难点】复习一般过去时，介词的正确用法。
【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1、自主检测：
用所给词的适当形式填空：
1.How about ______（join） the music club?
2.I have a brother______（call） Mike.
3.I know a boy_______（wear） a red T-shirt.
4.The ancient pyramids are_______（wonder）.
5.Do you know how_______（spell） this word?
6.I got a piece of______（new）.
7.Why not_______（go） swimming?
单词拼写，每空限一词。
1. The Great Wall is one of the ________ （奇迹） of the world.
2. Suddenly, the clouds ________ （散开） and the rain stopped.
3. The ________ （高度） of the building is 10 metres.
4. For my homework I have to write a ________ （作文）
about the Great Wall.
5. I don’t think this building is ________ （古老的）than that one.
6. I’ll do some ________ （评论） about our favourite bands.
7. The sun ________ （升起） in the east every day.
8. ________ （自然的） means something is not made by people.
9. The village ________ （消失）into the distance as I drove far away.
10. He stood on the _______（边缘） of the canyon and looked down.
2、我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
１.Ilookedtotheeast.
注意look的短语。
lookto朝某个方向看lookat看着lookfor寻找
lookafter照看lookout当心lookoutof向……外看
looklike看起来像lookover检查
2．WhenIarrived,itwasraining.
注意when引导的时间状语主句与从句的时态用法。
eg：
ShewascleaningtheroomwhenIarrived.
Itwasnineo’clockwhenIarrived.
WhenIarrived,shehadbeenaway.
【检测反馈，学以致用】
用适当的介词填空。
1. I waited for my classmates ______ the bottom of the hill.
2. I can’t get out _____ the habit of smoking.
3. The policeman stopped the car because the driver went ______ a red
light.
4. Please write to reply ______ the e-mail at once.
5. Skirts should be worn _______ the knee.
6. Look ____!
The cars are coming.
【总结提炼，知识升华】
●学习收获
●需要注意的问题
●大声朗读，背诵重点句子，组长检测，老师抽查。
●运用“be”的过去式表述自己过去的经历，并能询问对方过去的经历。
可以小组成员一起对话练习。
【课后训练，巩固拓展】
下面是关于Scotland（苏格兰）的简单介绍，请仔细阅读，回答问题。
ScotlandliesinthenorthernpartofBritain,withEnglandinthesouth,theNorthSeaintheeastandtheAtlanticOceaninthewest.Thecountryismadeupof（由......组成）themainlandandmanyislands.TouristscometoScotlandfromallovertheworld.ThecapitalofScotland,Edinburgh,isapopulartouristcenter.TouristsalsocometoseeScotland'sbeautifulscenery:
theLochNessLake,andtheGrampliansMountains,withtheirhighestpeak,BenNevis（1343m）.ThemostimportantriverinScotlandistheClyde,whichrunsthroughGlasgow.AlthoughScotlandispartoftheUnitedKingdom,ithasitsowncurrency（货币）,aseparateeducationalandlegalsystem（制度）anditsownparliament.
Questions:
1.DoesScotlandlieinthesouthofEngland?
__________________________________________________________
2.CanwethatScotlandisbetweentheNorthSeaandtheAtlanticOcean?
_________________________________________________________
3.IsScotlandacountrynexttotheUnitedKingdom?
__________________________________________________________
4.WheredothetouriststoScotlandcomefrom?
__________________________________________________________
5.Fromthispassage,howdoyouknowtheUnitedKingdomhasmorethanonetypeofcurrency?
_________________________________________________________
【课后反思，自悟自励】
课前自主拼读单词。
熟练后完成题一。
听录音，看动画，并熟读短文，划出对话中的重要短语，熟练记忆后完成题二。
反复大声朗读课文，直到对课文相当熟悉，关上书本，完成题三。
学生仔细观察示例，感知这些重要词汇的用法。
教师可给予适当的指导和说明。
完成课堂测试，检测学生运用知识的能力。
小组测评打分，评出优胜小组。
Module1Wondersoftheworld
Unit3Languageinuse
【学习目标】
1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：
（1）．Importantsentences:
IvisitedtheGiant’sCausewaytwoyearsago.
ItproduceelectricityformillionsofpeopleinChina.
I’veneverseenit,soI’mnotsureIagreewithyou.
Ilookedtotheeast—theskywasbecominggrey.
You’llgetthereinfiveminutes.
AmIgoingtherightway?
2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。
3、（情感、态度与价值观）培养学生对神奇大自然的热爱，对伟大的人类文明的热爱。
提高对英语的学习兴趣,提高学习英语的效率，实现语言结构与运用能力的全面转型，提高对英语的学习兴趣。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
【重点难点】复习一般现在时，一般过去时，过去进行时，现在完成时。
【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1、自主检测：
完成情景导学自主学习部分
2、我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
Activity1—Activity8是展示动词时态。
认真研读情景导学研习部分，并分小组讨论发现的问题，向老师求解。
【检测反馈，学以致用】
完成情景导学检查部分。
【总结提炼，知识升华】
●学习收获
●需要注意的问题
【课后训练，巩固拓展】
Accordingtothefactsandthepicturestowriteashortpassage
abouttheGreatWall
长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。
横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等七个省、市、自治区，全长约6700公里，约13300仝里，帮在世上有"万里长城"之誉。
【课后反思，自悟自励】
课前自主完成。
学生仔细观察示例，感知这些重要时态的用法。
教师可给予适当的指导和说明。
完成课堂测试，检测学生运用知识的能力。
小组测评打分，评出优胜小组。
完成后由老师批改，总结出学生的学习效果及不足之处。
Module2Publicholidays
Unit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonasthehoidaybegins.
Period1-2
【学习目标】
知识与技能
（1）.theSscanreadandunderstandthephrasesandsentences：
found;flag;vacation;season;fourth;sixth;seventh;eighth;ninth;tenth;twelfth;twentieth;publicholiday;sincethen;haveonedayoff;allkindsof;takeavacation;sometime;assoonas;somewherenice;theendof;haveathree-dayholiday…
（2）.theSscangetinformationaboutNationalDayindifferentcountriesbylisteningandtheycandiscussdifferentholidaysafterlearningthisdialogue.
2、过程与方法
教师创设环境，通过合作、讨论等活动为口语输出铺垫语言；设置任务通过活动来完成对对话内容的理解以及掌握语言结构。
3、情感、态度与价值观
通过对节日的讨论，让学生能对自己的节假日做合理的安排。
【重点难点】
重点：
能运用本课的重点词组、短语以及句型讨论不同的节假日以及自己如何安排节假日。
难点：
如何使学生通过本节课掌握所学生词和句型。
重点单词和短语：
found——wasfounded；vacation——takeavacation;somewhere——somewherenice/in
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