微生物的类群营养代谢和生长.docx
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微生物的类群营养代谢和生长
微生物的类群、营养、代谢和生长
导航：
学习目标知识结构名师点拨范例评析知识拓展同步训练
学习目标
1、能说出微生物的含义及类群。
2、能明确阐述细菌、放线菌、病毒的结构及繁殖过程，及相关概念。
3、能阐述微生物需要的营养物质及其功能，培养基的种类，微生物的代谢产物、代谢调节以及人工控制情况。
4、能清晰地阐述微生物生长规律，影响微生物生长的环境因素。
知识结构
一、概念：
自然界存在着许多肉眼看不到的、形体微小、结构简单、通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物，统称为微生物。
非细胞类：
病毒、类病毒、朊病毒
二、类群原核生物界：
细菌、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体、蓝藻
原生生物界：
显微藻类、原生动物
真菌界：
酵母菌、霉菌、大型真菌
1.细菌：
单细胞原核生物
成分：
肽聚糖
细胞壁结构：
坚韧而富有弹性
功能：
保护细胞、维持细胞的形状（与抗原性、
致病性和对噬菌体的敏感性有关）
基本结构
细胞膜：
控制物质交换，其上分布着许多酶（如
有氧呼吸、固氮、光合作用有关的酶）
拟核：
一个大型环状DNA分子反复折叠缠绕而成，
（1）结构
控制着细菌的主要遗传性状
含核糖体和贮藏性颗粒
细胞质质粒（环状DNA分子含几个~几百个基因，
控制着抗药性、固氮、抗生素生成等性状）
特殊结构：
荚膜、鞭毛、芽孢
（2）繁殖：
主要是二分裂
（3）菌落：
概念：
由单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖而形成的肉眼可见的具有一定形态结构的子细胞群体。
特点：
不同菌种的菌落在大小形状、光泽度、颜色、硬度、透明度等方面具有一定的特征可作为菌种鉴定的重要依据。
2.放线菌：
单细胞原核生物、多数抗生素都是由放线菌产生的
（1）结构：
由分支状菌丝构成
基内菌丝：
伸入到培养基内、吸收营养物质
气生菌丝：
伸展在空气中
（2）繁殖：
孢子生殖：
气生菌丝→孢子丝→孢子→新菌丝
3.病毒：
一类形体极其微小、非细胞形态的大分子结构
（1）种类
（真）病毒：
亚病毒
类病毒：
只含具有单独侵染性的RNA
朊病毒：
只含蛋白质的一种组分
核心：
由DNA或RNA构成，贮存全
核衣壳部遗传信息，控制一切性状
（2）结构
（基本结构）衣壳：
由许多衣壳粒蛋白构成，具有保护
核酸，决定抗原特异性等功能
囊膜（非基本结构）由蛋白质、多糖、脂质构成，其上生有刺突
（3）增殖：
只能在宿主的活细胞中进行（吸附→注入核酸→生物合
成→装配→释放）
三、营养:
1、五大营养素
定义
来源
最常利用的
功能
碳源
凡能提供所需碳元素的物质
CO2、NaHCO3、糖类、脂肪酸、花生粉饼、石油等
糖类（葡萄糖）
构成细胞物质和一些代谢产物，有些还是异养微生物的主要能源物质
氮源
凡能提供所需氮元素的物质
N2、NH3、铵盐、硝酸盐、尿素、牛肉膏、蛋白胨等
铵盐、硝酸盐等
合成蛋白质、核酸以及含氮的代谢产物
生长因子
生长必不可少的微量有机物
维生素、氨基酸、碱基
是酶、核酸等的组成成分
水、无机盐
配制原则
目的要明确：
根据微生物的种类、培养目的选择原料
营养要协调：
必须注意各营养物质的浓度比例，特别是碳氮比
2.培养基
pH要适宜：
如细菌6.5~7.5，放线菌7.5~8.5，真菌5.0~6.0
按物理性质分
固体培养基：
主要用于微生物的分离鉴定等
半固体培养基：
主要用于观察微生物的运动、保藏菌种等
液体培养基：
常用于工业生产
按化学成分分
合成培养基：
由化学成分明确的化学物质配成，
种类
常用于分类鉴定等
天然培养基：
由化学成分不明确的天然物质配成，
常用于工业生产
选择培养基：
加入某种化学物质以抑制不需要微生物的生长、
按用途分
促进需要微生物的生长（如加入高浓度食盐
以选择金黄色葡萄球菌）
鉴别培养基：
根据代谢特点，加入某种指示剂或化学药品，
用以鉴别不同种类的微生物
（如加入伊红美蓝以鉴别大肠杆菌）
四、代谢
1.概念
定义：
指微生物细胞内所发生的全部化学反应
特点：
代谢异常旺盛
原因①S/V很大，有利于与外界进行物质交换②对物质的转化利用快
2.产物
产物名称
产生时间
作用
分布
种的特异性
举例
初级代谢产物
生长全过程
生长繁殖所必需
细胞内
无
氨基酸、核苷酸、多糖、脂质、维生素等
次级代谢产物
生长一定阶段
对自身无明显生理作用
细胞内或外
有
激素、色素、毒素、抗生素等
方式
酶合成的调节（种类）
3.调节
酶活性的调节（量）
4.人工控制
控制对象
控制方式
目的
微生物的遗传特性
诱变处理，如应用营养缺陷型菌株以解除正常的反馈调节
最大限度地积累对人类有用的代谢产物
溶氧
对需氧型微生物保证氧的供应，厌氧型控制氧的供应，以通气量和搅拌速度控制溶氧
pH
加酸，加碱或加缓冲液
温度
注意降温，使温度控制在所培养微生物的最适范围
定义
广义：
指利用微生物生产有用代谢产物的一种生产方式
5.发酵的概念
狭义：
指微生物在厌氧条件下，以体内某些有机物为氢（电子）
的最终受体的产能过程
种类
根据培养基的物理状态：
固体发酵、液体发酵
根据生成的产物：
抗生素发酵、维生素发酵、氨基酸发酵等
根据对氧的需求：
厌氧发酵、需氧发酵
五、生长
1.研究课题
单位：
群体
内容：
微生物细胞体积的增大（不明显）和细胞数目的增多
条件：
人工控制（一种细菌、恒定容积、液体培养基、适宜条件）
方法：
定时取样测定细胞数目（涂片计数法）
细菌重量（干重或湿重）
2.规律分析
生长分期
各期特点
形成原因
菌体特征
生产应用与控制
调整期
不立即繁殖
对新环境的适应
代谢活跃、体积增长较快
通过菌种、接种量、培养基等、缩短调整期
对数期
繁殖速度快，以等比数列的形式增加
无任何环境阻力的理想生存条件
代谢旺盛，个体形态和生理特性稳定
获取菌种，科研材料
稳定期
繁殖速度与死亡速度相等，活菌数量最大，代谢产物积累最多
生存条件恶化（pH变化，代谢产物积累，营养物质消耗）
开始出现芽孢
通过添加新培养基、放出老培养基和控制其他生产条件延长稳定期
衰亡期
死亡大大增加
生存条件极度恶化
出现多种形态畸变
3.影响因素
温度
每种微生物只能在一定的温度范围内生长
最适生长温度为25~37℃
温度过高使细胞内蛋白质和核酸发生不可逆的破坏，造成生长速率急剧下降
pH
最适pH为：
细菌6.5~7.5，真菌5.0~6.0，放线菌7.5~8.5
原理：
影响酶的活性和细胞膜的稳定性，从而影响营养物质的吸收等
好氧型：
必须在有氧条件下才能生长，进行有氧呼吸产能
O2
厌氧型：
生活过程不需要氧，不能进行有氧呼吸，依靠发酵产能
兼性厌氧型：
在有氧和无氧条件下，能以不同的代谢方式生长繁殖
专性厌氧型：
即使短时间接触空气，也会造成生长停滞甚至致死
名师点拨
1、各种有膜结构的关系
项 目
有联系的膜结构
联系方式
备 注
核膜
内质网
直接
①直接联系是指膜结构的膜之间的相连；间接联系是指不同膜结构之间通过小泡发生膜的转化
②液泡、叶绿体的膜与其他膜结构也是有一定的联系
③内质网在各种膜结构的联系中，处于中心地位
线粒体
内质网
直接
内质网
高尔基体
间接
细胞膜、线粒体、核膜
直接
高尔基体
细胞膜、内质网
间接
细胞膜
高尔基体
间接
内质网
直接
2、三种膜之间的转化关系
注：
图中①②⑤⑥是以“出芽”的形式形成“小泡”而发生膜的转移，③④则是膜之间的直接转变。
关于小泡：
从膜的形态上看，它与内质网和高尔基体相似，这些小泡是膜的过渡分子。
核膜、内质网膜、高尔基体膜以及细胞膜都有可能作为形成小泡的膜。
如高尔基体所产生的分泌小泡，在细胞内流动，可从它的来源位置上分开转移到细胞膜；当分泌小泡与细胞膜融合后，小泡膜就掺加到细胞膜中，成为膜的一部分。
分泌小泡是证明在一个细胞中的组分从这个膜（内质网或高尔基体）转移融合以另一膜结构（细胞膜）的最明显的例子。
3、各种生物膜在功能上的联系
⑴膜融合是细胞融合（如植物细胞杂交、高等生物的受精过程）的关键，也与大分子物质进出细胞的内吞、外排作用密切相关。
⑵通过膜之间的联系，使细胞内各种细胞器在独立完成各自功能的同时，又能有效地协同工作，保证细胞生命活动的正常进行。
4、植物体细胞杂交的开始和结束
植物体细胞杂交是用两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新植物体的方法。
从这句话可以看出，植物体细胞杂交是从细胞融合开始，到培育成新的植物体结束。
5、植物体细胞杂交
是用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。
植物体细胞杂交与传统的有性杂交方法相比，在培育作物新品种方面具有较大优越性。
植物体细胞杂交能够在一定程度上克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲体组合范围。
植物体细胞杂交步骤：
⑴去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体。
目前最常用的去细胞壁的方法是酶解法，也就是在温和条件下用纤维素酶、果胶酶等分解植物细胞的细胞壁。
⑵不同植物体细胞原生质融合，必须通过物理方法和化学方法来诱导融合。
物理方法有：
显微操作、离心、振动、电刺激等促使原生质体融合。
化学方法是：
用聚乙二醇（PEG）等试剂作为诱导剂来诱导融合。
融合后再生出细胞壁。
⑶用植物组织培养方法进行培育，可得到杂种植株。
6、植物细胞培养
科学研究表明，当植物细胞脱离了原来所在的植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质（如：
矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素和有机添加剂）和其他外界条件作用下，就可能表现出全能性，经脱分化、再分化发育成完整的植株。
另处，植物细胞、组织培养要想取得成功，必须有效地防止细菌等的污染，保证培养材料、培养基、培养用具完全无菌。
因为如果在培养基上有细菌等微小生物存在，它们比植物细胞具有更强的新陈代谢能力，它们比植物细胞生长、繁殖得更快；而且它们会产生毒素，使培养的植物细胞很快中毒死亡。
因此，在培养过程中要求进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作。
过程如下表
过程名称
过 程
形成体的特点
条 件
脱分化
由外植体成为愈伤组织
排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞团
①离体
②提供营养物质（有机物，无机物）
③提供激素
④提供其他适宜条件
再分化
由愈伤组织成为幼苗或胚状结构
有根、芽或有生根发芽的能力
营养生长
生殖生长
发育成完整的植物体
由根、茎、叶、花、果实、种子组成
栽培
7、植物细胞融合的过程
植物细胞融合是植物体细胞杂交的第一阶段。
这一阶段又分为三步：
第一步获得原生质体，是用纤维素酶和果胶酶处理外植体；第二步是诱导原生质体融合；第三步是融合后的原生质体生出细胞壁，这时融合过程结束，产生了杂种细胞。
范例评析
例1 不同膜结构的膜之间互相转化，以“出芽”方式进行的是（ ）
A.核膜和内质网膜B.细胞膜和高尔基体膜
C.内质网膜和细胞膜D.细胞膜和线粒体膜
解析：
按教材理解，可以互相转化的膜是：
内质网膜、高尔基体膜和细胞膜，而它们互相转变的方式是不同的。
内质网膜和细胞膜在结构上是相连的，所以他们之间的转变是直接转变，没有任何中间过渡形式。
内质网膜和高尔基体膜之间由于不直接相连，需要由一种中间形式——小泡来完成转变，而形成小泡需要经过“出芽”。
同样，高尔基体膜和细胞膜之间，也不直接相连，也需要以“出芽”的形式形成小泡才能完成膜之间的转变。
答案：
B
例2 植物体细胞融合完成的标志是（）
A.产生新的细胞壁B.细胞膜发生融合
C.细胞质发生融合D.细胞核发生融合
解析：
植物体细胞杂交的完成是首先把来自两个植物体的细胞融合成一个杂种细胞，然后把这个杂种细胞再培养成一个新的植物体。
题目所指显然不是植物体细胞杂交的完成，而仅仅指植物体细胞融合的完成。
植物体细胞的融合，开始于将植物细胞脱去细胞壁，结束于杂种细胞的形成。
杂种细胞的形成是在细胞壁形成之后，在这之前都是细胞发生融合的过程。
答案：
A
例3植物体细胞杂交的结果是（）
A.产生杂种植株B.产生杂种细胞
C.原生质体的融合D.形成愈伤组织
解析：
植物细胞杂交是用两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新植物的方法。
即植物体细胞杂交是以细胞融合开始，到培养成新的植物体结束。
其结果是产生杂种植株。
答案：
A
例4在动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中正确的是（）
A．结果是相同的B．杂种细胞的形成过程基本相同
C．操作过程中酶的作用相同D．诱导融合的手段相同
解析：
动物细胞培养的目的是获得细胞的产物或细胞等。
动物细胞培养前，首先要用胰蛋白酶处理，使细胞分散，一部分形成细胞系发生了癌变。
答案B
例5动物细胞融合的目的中最重要的是（）
A.克服远缘杂交不亲和B.制备单克隆抗体
C.培育新物种D.生产杂种细胞
解析：
动物细胞融合不像植物体细胞杂交那样，主要是为了克服远缘杂交不亲和，以培育新品种为目的。
另外，植物体细胞杂交还应用了植物细胞的全能性，动物细胞作为整体，它的全能性受到限制，目前只见到高度分化的细胞核在去核卵细胞中表现全能性，还未见到融合细胞表现出全能性的例子，因此动物细胞融合不能用来培育新的物种。
生产杂种细胞，不是细胞融合的主要目的，只是细胞融合完成后所形成的结构的名称。
答案B
例6动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是（）
A.诱导融合的方法完全相同B.所有的技术手段基本相同
C.所采用的原理完全相同D.都能形成杂种细胞
解析：
动物细胞融合和植物体细胞杂交这两项细胞工程技术中，都包含有细胞融合的过程。
这个融合所用的技术基本上是相同的。
对于诱导方法来说，除动物细胞的融合还常用灭活的病毒做诱导剂外，其他是基本相同的。
但是，植物体细胞杂交在完成细胞融合后，还要将杂种细胞培育成植株，所以他们所应用的技术手段和原理是有差别的。
答案：
D
例7单克隆抗体制备过程中培育的杂交瘤细胞是（）
A.由小鼠能产生抗体的B淋巴细胞与肝细胞融合而成
B.由小鼠一个B淋巴细胞诱导融合而成
C.由小鼠一个B淋巴细胞与肌瘤细胞诱导融合而成
D.由小鼠一个B淋巴细胞与骨髓瘤细胞诱导融合而成
解析：
杂交瘤细胞是由①抗原注入小鼠体内获得效应B淋巴细胞；
②效应B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合；
③特定培养基筛选出杂交瘤细胞。
其中②是获得杂交瘤细胞的主要过程。
答案：
D
例8 基因型为AaBb的水稻（具有24条染色体）的花粉通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程中。
⑴愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，愈伤组织形成中，必须从培养基中获得和小分子有机物等营养物质。
⑵要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有和两类激素。
⑶愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成叶茎。
这一过程必须给予光照，其原因是 利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。
⑷试管苗的细胞中含有条脱氧核苷酸链。
⑸培育成的试管苗可能出现的基因型有。
指导：
⑴愈伤组织是由不规则的细胞团构成的。
它的形成与之吸收的营养物质密不可分。
供生物细胞生活的营养物质主要指无机物（水、无机盐）、有机物（糖类、脂类、蛋白质、维生素）等物质。
而此题从培养基中获得的应为水、无机盐和小分子有机物。
⑵植物激素有中，可以把它们分为生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯五大类。
根据它们的生理功能，要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有细胞分裂素和植物生长素两类激素。
⑶绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。
光合作用是在叶绿体中进行的。
光合作用实质是把二氧化碳和水转变成有机物，同时把光能转变成化学能，储存在有机物中。
⑷试管苗是花药离体培养后得来的单倍体植株。
单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
已知水稻的基因型为AaBb，可知控制某一性状的基因是成对存在（Aa和Bb）所以此水稻为二倍体。
二部体水稻细胞中含有24个染色体。
其单倍体细胞中含有12个染色体，12个DNA分子。
每个DNA分子是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。
可见试管苗的细胞核中含有24条脱氧核苷酸链。
⑸基因型为AaBb的水稻产生配子的时候，根据基因的自由组合定律，结果产生雌、雄配子各有四种，它们是AB、Ab、aB、ab。
培育成的试管苗是由花药离体培养而成的，花药中含有雄性配子。
所以，试管苗可能出现的基因型有AB、Ab、aB、ab。
答案：
⑴水、无机盐
⑵细胞分裂素和植物生长素
⑶叶绿体 ⑷24
⑸AB、Ab、aB、ab。
例9现有甲、乙两个烟草品种（2n＝48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克斯时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa和bb）作用的结果。
取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团。
然后，放到大于800勒克斯光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株。
请回答下列问题：
⑴甲、乙两烟草品种花粉的基因型分别为 和 。
⑵将叶肉细胞制成原生质体时，使用 破除细胞壁。
⑶在细胞融合技术中，常用的促融剂是 。
⑷细胞融合后诱导产生的细胞团叫 。
⑸在大于800勒克斯光照下培养，有种细胞团不能分化；能分化的细胞团是由的原生质体融合来的（这里只考虑2个原生质体的相互融合）。
由该细胞团分化发育而成的植株，其染色体数是，基因型是。
该植株自交后代中，在大于800勒克斯光照下，出现不能生长植株的概率是。
指导：
该题创设了一个新情境，让学生根据学过的细胞融合（细胞杂交）技术、减数分裂与生殖细胞的成熟、遗传规律等有关知识综合回答所提的问题，考查学生综合分析应用能力，代表了今后命题的方向。
⑴基因型为aaBB和AAbb的个体，经减数分裂形成的生殖细胞（花粉）的基因型分别为aB和Ab。
⑵原生质体是一种用酶（纤维素酶或果胶酶）降解脱掉细胞壁呈球状的植物裸露细胞，用于通过实验手段进行细胞融合。
⑶在细胞融合技术中，常用的促融剂是灭活的病毒（如仙台病毒）或聚乙二醇。
⑷经细胞融合诱导产生的细胞团叫愈伤组织。
⑸在大于800勒克斯光照下培养，凡基因中含有aa或bb细胞团都不能分化，能分化的细胞团一定同时含有A、B基因，若基因型（AaBb）的植株自交，根据自由组合规律，两对等位基因的个体自交，后代中出现同时含有A、B基因的植株，占总数的9/16，其余占7/16。
答案：
⑴aBAb
⑵纤维素酶、果胶酶
⑶聚乙二醇
⑷愈伤组织
⑸2甲、乙两种48AaBb7/16
知识拓展
一、花药离体培养
主要在无菌条件下取出花药或从花药中取出花粉粒（小孢子），置于人工培养基上进行培养，形成花粉胚或花粉愈伤组织，最后长成花粉植株。
由于这种植株含有染色体数目只相当于体细胞的一半，故又称单倍体植株。
单倍体植株经过染色体加倍就成为纯双单倍体植株，利用单倍体育种，可明显缩短育种年限。
二、植物体细胞杂交
植物体细胞杂交是在原生质培养技术的基础上，借用动物细胞融合方法发展起来的一门新型生物技术。
植物体细胞杂交的过程包括原生质体的制备、原生质体融合的诱导、杂种细胞的筛选和培养，以及杂种植株的再生与鉴定等环节。
下面以烟草和大豆的体细胞杂交为例，简要介绍植物体细胞杂交的过程。
1、原生质体制备：
选取烟草植株上的幼嫩叶片和培养好的大豆细胞，用酶解法制备原生质体。
烟草的原生质体呈绿色，大豆的呈无色，在显微镜下很容易区别开来。
2、原生质体融合：
取等量烟草和大豆的原生质体混合后，加入聚乙二醇溶液。
在显微下观察，可以看到原生质体相互粘集在一起。
隔一段时间后，加入高钙、高pH的溶液，这时原生质体才开始融合。
原生质体融合包括膜融合和核融合两个过程。
诱导融合只能诱导细胞膜的融合，两个核的融合是在杂种细胞第一次有丝分裂时进行的。
3、杂种细胞的筛选和培养：
烟草与大豆的原生质体融合后，将原生质体转移到适当的培养基上培养，使原生质体再生出细胞壁。
这时，在细胞混合物中，不仅有烟草—大豆杂种细胞，还有烟草细胞、大豆细胞、烟草—烟草细胞，大豆—大豆细胞。
杂种细胞的筛选，可以用机械方法，也可以用生理学或遗传学方法。
以机械方法为例，根据两种亲本细胞在形态、色泽上的差异，将细胞分别接种在带有小格的培养皿中，每小格中约放1～3个细胞。
在显微镜下找出杂种细胞，并且标定位置。
等杂种细胞分裂成细胞团时，转移到培养皿中，培养成愈伤组织。
4、杂种植株的再生与鉴定：
杂种植株的再生是指以愈伤组织培养出杂种植株的过程。
由一烟草和大豆分别属于茄科和豆科植物，二者的原生质体融合后，至今只能长成杂种愈伤组织，还不能分化，因此谈不上杂种植株的再生与鉴定。
对于能够再生出杂种植株的烟草——海岛烟草、白菜——甘蓝、胡萝卜——羊角芹等，长出的植株究竟是不是杂种，还需要经过鉴定才能确定下来。
杂种植株的鉴定方法有形态学方法、生化方法（如电泳）、细胞学方法（如染色体组型分析）、分子生物学方法（如分子杂交）等。
三、单体隆抗体需要B淋巴细胞与骨髓瘤结合的原因
在单克隆抗体制备中所利用的B淋巴细胞正是效应B淋巴细胞，因为只有效应B淋巴细胞才能产生出物异性的抗体。
而骨髓瘤细胞正是癌细胞，能无限增殖。
利用病毒对宿主细胞的穿透性让两种细胞融合，从而得到杂交瘤细胞。
利用动物细胞培养技术对杂交瘤细胞进行体外、体内培养，可生产出专一性强、灵敏性高的抗体。
四、细胞工程的应用
1、试管动物（婴儿）
“试管动物（婴儿）”是指通过体外受精和胚胎移植技术而产生的动物或婴儿。
其过程如下：
发育
离体的精子
离体的卵子
人工条件下
（试管中受精）
受精卵 一定阶段的胚胎
动物或人的子宫内
胎儿
试管婴儿的实质：
有性生殖。
试管婴儿的主要技术或过程：
体外受精和胚胎移植。
试管婴儿的生物学意义：
解决人类某些夫妇因输卵管或输精管堵塞而不孕的问题。
目前科学家在试管婴儿技术基础上，正致力于创造“人造子宫”，以求实现体外妊娠。
2、克隆动物
克隆动物一般是指通过无性繁殖形成动物的后代，其后代基因型与母本基本相同。
克隆的理论基础是细胞的全能性（细胞中含有发育为一个完整生物体的全套遗传信息）。
“多莉”的培育程序如下图所示：
黑面绵羊（A）去核的卵细胞 白面绵羊（B）乳腺细胞核
细胞核移植
细胞重组
电脉冲刺激
早期胚胎
胚胎移植
另一头母绵羊子宫
妊娠、出生
克隆绵羊“多莉”
克隆绵羊“多莉”的几个问题：
⑴实质：
无性生殖。
⑵细胞重组时要用去核的卵细胞，这是因为卵细胞非常大，其内有着丰富的营养物质为胚胎发育初期提供营养；其次卵细胞较大，易于质、核重组的技术操作。
⑶“多莉”的外观表现（含性别）主要同提供核物质的白面绵羊（B）相似。
3、克隆技术给人
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