高三学生数学运算能力研究.docx

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高三学生数学运算能力研究

高三学生数学运算能力研究

教育硕士

（2007届）

高三学生数学运算能力研究

TheStudyofMathematicsOperationAbilityoftheGrade

ThreeinSeniorMiddleSchool

研究生姓名潘倩

指导教师姓名王艳明

专业学位名称教育硕士

研究方向学科教学（数学）

论文提交日期2010年10月

高三学生数学运算能力研究中文摘要

中文摘要

数学运算是数学课堂上重要的教学活动之一，数学运算能力是数学三大基本

能力之一，也是影响学生成绩的重要原因之一。

可以说只要有数学存在，只要有

问题存在，数学运算就存在。

提高学生的数学运算能力，就为提高学生的数学成

绩、培养学生的创造性思维打下了良好的基础。

因而探索提高学生数学运算能力

的方法与途径有很强的现实意义。

本文在已有研究成果的基础上，结合自己从教多年的实践经验和思考，通过

对高三学生的数学运算能力水平发展现状的调查，运用理论与实践相结合的比较

分析法和实验分析法，分析了影响高三学生数学运算能力发展水平的因素，进而

提出了提高高三学生数学运算能力的具体对策。

希望能够对高中数学老师的教学

和学生的数学学习有所帮助，提高学生的数学运算能力，并能够提高学生的高考

成绩。

本文共分五个部分展开。

第一部分提出了课题研究的背景、目的和意义。

第

二部分综述了国内外对数学能力、数学运算能力的研究理论和研究成果。

第三部

分对我校高三学生进行了数学运算能力测试和解题过程分析。

第四部分针对测试

结果和对老师、学生的访谈从教学环境、学生的数学学习心理、数学认知结构、

数学思想方法四个方面分析影响高三学生数学运算能力水平发展的原因。

第五部

分结合前人研究的成果和本人的实践经验，提出了提高高三学生数学运算能力的

具体对策。

最后，对本文的研究进行归纳总结，提出了有待进一步探讨的问题。

关键词：

高三学生数学运算能力研究对策

作者：

潘倩

指导教师：

王艳明

I

AbstractTheStudyofMathematicsOperationAbilityoftheGradeThreeinSeniorMiddleSchool

TheStudyofMathematicsOperationAbilityoftheGrade

ThreeinSeniorMiddleSchool

Abstract

Mathematicsoperationisoneoftheimportantteachingactivitiesinmathematics

class，mathematicsoperationabilityisoneofthethreebasicabilitiesofmathematics，

andisoneoftheimportantreasonsthatinfluencingthescoreofstudent.Wecansay

wherethereisthemathematics，onlyifthereisthequestion，themathematics

operationmustbethere.Enhancingthemathematicsoperationabilityofstudentarethat

forbuildingupthegoodbasementwhichraisingthemathematicsscoreofstudentsand

cultivatingthecreativethinkingofstudents.Soithastheveryimportantreality

meaningtoexplorethemethodandrouteofraisingthemathematicsoperationabilityof

student.

Thispaperbasedonthesomeresearchresults，combinedwiththepractice

experienceandthinkingofmyselfmanyyearsteaching，throughtheinvestigationof

thedevelopsituationofthemathematicsoperationabilitylevelofthegradethree

studentinseniormiddleschool，usingofthecomparativeanalysismethodandthe

experimentanalysismethodofthetheoryandpracticecombination，toanalyzethe

factorsthatinfluencethemathematicsoperationabilitydeveloplevelofthegradethree

studentinseniormiddleschool，andthenputforwardtotheabstractcountermeasures

whichraisingthemathematicsoperationabilityofthegradethreestudentinsenior

middleschool.Wehopethatthiscangivesomesupportsfortheteachingof

mathematicsteacherinseniormiddleschoolandthemathematicslearningofstudent，

toenhancethemathematicsoperationabilityofstudent，andcanraisethescoreofthe

nationalentranceexaminationofstudent.

Thispaperisdividedtofiveparts.Partoneputforwardtothebackground，goal

andmeaningoftheresearchproblem.Parttwosummaryupthestudytheoryandstudy

resultsofmathematicsabilityandmathematicsoperationabilitybothinChinaand

abroad.Partthreedidthemathematicsoperationabilitytestandthesolvingprocess

II

TheStudyofMathematicsOperationAbilityoftheGradeThreeinSeniorMiddleSchoolAbstract

analysesforthegradethreestudentsinmyworkschool.Partfourbasedontheresults

oftestandtheinterviewofteachersandstudents，analyzedthereasonswhich

influencetothemathematicsoperationabilityofthegradethreestudentinsenior

middleschoolfromfoursidesoftheteachingenvironment，themathematicslearning

psychologyofstudent，mathematicsrecognizeconstructionandmathematicsthinking

andmethod.Partfiveputforwardtotheabstractcountermeasuresthatenhancingthe

mathematicsoperationabilityofthegradethreestudentinseniormiddleschoolthat

combinedwiththeresearchresultsofotherpeopleandthepracticeexperienceofmy

own.Atlast，wedidthesummaryandinductionofthisres