高二文科生学习计划.docx
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高二文科生学习计划
高二文科生学习计划
篇一：
高中文科生学习计划
学习计划
要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。
★语文英语数学练习的要求可以效仿史地政专项训练的做法。
★当累得想放弃的时候就把自己的理想写在课本上，写十遍还想放弃，就写一百遍，直到说服自己为止。
篇二：
高二文科学习计划
高二文科生的学习计划
你的成绩没有你想象中的那么不好，可能是你觉得和班里的同学比不如他们，如果你确实觉得不好，我总结了一下我高三时的经验，虽然你只是高二，但我相信会对你有帮助，请作参考：
1.数学方面：
重视课本，这是学好数学，也是提高数学成绩的第一位，要把数学书上的例题和课后练习题作会，一定要搞清所出题目的用意，最好准备一个改错本，在本上把错的典型题仔细分析一下，争取解决一道题相当于解决一类题。
还有，要多问，上课一定要跟着老师走，老师要求干什么就干什么，作业方面，要学会挑着做，如果把书上的题，老师补充的内容理解了，数学方面最后会有一个好成绩，我是今年的文科毕业生，数学考了136，虽然不高但根据我高三一年的经验，上课一定要跟着老师走。
2.英语方面：
重视课本，最好把书本经典的课文或者好的段落背诵下来，用在作文中是相当出彩的。
词汇方面一定要背，毕竟这是基础，把考试说明中的词背会，并掌握简单应用就没问题；一定要重视阅读和完型，争取把简单的题都做对，这是需要用高三一年的时间来练。
3.语文方面：
同样要重视基础，最好把课文中的文言实虚词记住，建议你准备一个语文积累本，把各题型，比如（字音，字形，错别字，病句，近义词辨析，成语，古诗鉴赏，文言文实词虚词）进行积累，这是取得语文高分的关键，也是卷面前面的基础题，一定要重视。
最好遇见一个就积累一个。
2）阅读方面要多利用往年真题，分析题型，摸出基本出题类型，这些老师在今后可能会给你们讲。
3）作文方面，建议各种文体都要会写，以防最后高考出一个你不熟悉的文体。
多注意身边生活，多思考，不一定非要把事例（议论文）背得多多，可以从身边热点着手，找到一个比较有新意的立足点，这样容易得高分。
4.文综方面：
主要把教材的线条捋清，地理方面要多看图，政治多把时事和教材知识联系起来，历史要把时间段弄清，一些零碎的知识可以用图表方式总结。
5.心态方面：
不要管别人怎么看你，怎么想你，坚持自己的一套方法做到底，你一定会成功，知道成绩也不必和其他同学比，只要了解自己是不是比上回进步就行了，复习初期不要考虑其它的事情，一心要把学习搞上去，还有最后一个月不要放弃，不要浪费，用好这一个月的复习时间，有一个自己的计划，相信你成绩一定会有大幅提高。
（高三时可以借鉴）
6.休息时间的安排：
最好每天在十一点半前就寝，这样会保证第二天的听课质量。
如果确实要熬夜，可以适量喝绿茶（不是饮料的那种），但尽量不熬夜，容易伤身体，免疫力下降。
7.安排时间：
在校期间，上课一定要全神贯注，不能走神，下课建议你休息，不要为了赶时间不休息，光学习，这样会影响下节课的听课质量。
晚上回家后最好休息一会儿，吃完晚饭可以在院里走会儿步，提神儿。
在晚上7：
45左右开始学习就可以。
在学习期间不要干别的，比如吃东西，听音乐，这样都会降低效率。
篇三：
高中文科生学习计划
学习计划
★语文英语数学练习的要求可以效仿史地政专项训练的做法。
★当累得想放弃的时候就把自己的理想写在课本上，写十遍还想放弃，就写一百遍，直到说服自己为止。
篇四：
高二文科学习计划
高二文科学习计划
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：
某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢？
好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？
我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢？
以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？
最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题
并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：
夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素。
那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四：
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。
原因之一是，学习效率太低。
同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？
学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
我认为，没有条理的学生不会学得很好。
篇五：
高中文科生学习计划
学习计划
★语文英语数学练习的要求可以效仿史地政专项训练的做法。
★当累得想放弃的时候就把自己的理想写在课本上，写十遍还想放弃，就写一百遍，直到说服自己为止。
篇六：
高二文科生科学学习方法的培养
高二文科生科学学习方法的培养
1.班级问题的现状述评
在文理分科过程中，很多学生都有一个错误的认识，数理化成绩不好，就选择文科，文科简单、好读，政治、历史、地理等科目读读背背就行了。
其实很多学生不知道文科在高考时的学科思维能力要求也很高，决不亚于理科。
因此很多选择读文科的学生其实并没有做好读文科的心理准备。
他们不了解文科的学习方法，也不懂得如何科学、合理的安排学习和复习时间，只知道用老办法来对待文科学习。
结果学得很辛苦，却收效甚微，为此顿感学习压力非常大，学习劲头也大打折扣。
心里很苦闷，也很彷徨。
2.问题的原因分析
1）高一未能养成良好的文科学习习惯。
高一所学科目很多，有六科科目需要参加云南省学业水平考试，学业水平考试的能力要求远远跟不上高考对学生的能力要求那么高，再加上我校的实际是三分之二的同学选择读理科，结合实际，教师对高一的教学定位是完成学业水平考试，在能力要求上不是太高，也谈不上针对高考的要求来培养学生的学科思维能力，因此很多学生很难在短时间内就养成良好的文科学习习惯。
2）学生自己对文科不甚了解。
文科留给很多学生的印象都是“背多分”，因此他们选择读文科的理由很是简单，我理解和逻辑思维能力差，不适合读理科，只能选择比较简单的文科。
殊不知，高中文科不像初中只是对课本知识的简单再认和再现，高考往往通过新材料，创设新情景，提出新问题，要求学生利用所学知识灵活解决问题。
侧重考查学生对新材料的信息提取、分析、归纳、概括等高要求的学科思维能力。
而很多文科生信息提取、分析、归纳、概括能力都很差，需要教师花大力气、下大功夫去培养。
3.解决问题拟采取的方法措施
1）制定切实可行的学习计划。
高二分科后，学生可以集中精力学习六科高考科目，但针对科目的不同，也应有所侧重。
大部分文科生数学和英语成绩都不太理想，而且这两个科目在高考中又是最能拉开学生差距的，因此班主任要引导学生在高二将主要精力放在数学、英语上，其他科目也要兼顾。
2）学会科学、合理安排学习与休息时间，提高学习效率。
人不是机器，只有劳逸结合才能确保课堂学习效率和课外的复习效率。
班主任要引导学生该上课专心听讲，注意及时补充老师所讲的课本以外的知识。
文科高考大量考查学生对知识的理解和应用能力，这些能力只能靠任课教师一点一滴的培养，光靠看课本知识是培养不出这些能力的。
如果学生课堂上不专心、注意力不集中，课后花上几倍的时间都无济于事。
3）学会科学的复习。
进入文科班，记忆的问题就摆到了每一个文科生面前。
通常，在进入文科班以前，记忆力好是不少同学自以为拥有的一张王牌，然而在经过一段时期的学习后，面对大量需要识记的内容，这张王牌似乎就难以招架了，于是不少同学就对自己的记忆力丧失了信心。
记忆是最基本的认知能力层次，其它高层次的能力及其运用都是以此为基础的。
首先教师要引导学生合理用脑。
所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交替，历史与地理交替，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前或是饭后半小时后，其中关键是早晨，“记忆之道就在于早晨十分钟”，早晨的十分钟，可相当于深夜的一小时。
其次对所背知识要力求理解。
没有理解的知识是很难记住的，没有理解的知识更是无法应用的。
目前的历史高考，要求再认再现相关知识，已经不会照搬教材的文字表述，而是经过了语言或形式的转换，没有理解是很难再认再现的。
即使是选择题，也常常要经过分析、归纳、比较与综合才能得出结论。
再次各种器官齐上阵，让手、口、耳、眼等器官共同参与复习，从不同的途径刺激大脑，取得较好的识记效果；也可以通过制图、制表、分类、比较等方法加强记忆。
最后对需要识记的东西要有计划地循环复习。
一般而言，新学习的内容应在当天结合笔记的整理进行识记，一周以内应结合单元（或专题）的整理对本周学习的知识要点进行一次浏览，一个月以内可结合卡片的制作进行背诵。
如果再结合重要考试（如期中、期末考试、模拟考）进行全面复习，就不太会出现知识的遗忘了。
当然，在每次背诵时，要切忌“照本宣科”，而是要将试图回忆与阅读交替进行。
4）学会总结。
总结什么？
一是要总结考试成绩。
要通过总结学会正确地看待分数。
只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失。
从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。
学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
因此，不能不重视总结。
三是通过总结确定下阶段的努力方向。
名人有言，虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。
所以，下决心应当是在了解情况之后。
另一方面，了解了情况，却没有有的放矢的行动，总结也就没有任何实际意义。
因此，要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。
4.问题研究最终成果（预期目标）
1）让学生树立学好文科的信心。
既然选择了文科，就要坚持到底。
虽然文科需要记忆的东西很多，能力要求也很高，但我们有两年的时间可以通过自己的刻苦努力缩小与高考能力要求之间的差距。
文科生通过掌握科学、合理的学习方法，能够大大提高自身的文科思维。
2）掌握科学的学习方法。
在班主任的精心指导下，引导文科学生逐步养成科学、合理的学习方法。
懂得如何制定科学的学习计划，懂得如何处理学习与休息的关系，从而提高学习效率，懂得怎样科学的复习才能记得更牢，懂得如何总结学习和考试中的得失，为下一阶段的学习找到方向。
篇七：
高二文科工作计划
沾化二中XX--XX学年度高二年级文科级部
工作计划
王会军
一、工作思路和目标：
我级部以高中新课程改革、学校感恩教育为契机，以“团结奋进、和谐共赢”为宗旨，抓好学生的行为规范和养成教育，在做人、学习、纪律等方面严格要求学生，努力创设和营造一个科学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围，把李金忠副校长“细节中求成功”作为本学期提高本级部教学质量的根本方法，切实完成学校下达的各项任务和目标。
抓好教师的职业道德建设，强化师生的责任意识及服务意识，全面提高级部的整体实力和管理水平，为学校各项事业的发展作出应有的贡献。
二、年级情况分析：
1．今年高二文科级部有7个教学班，其中有2个实验班，共有学生473人。
任课教师20人。
三、主要工作和措施：
1、培育守纪创新、乐学善学的学生群体
本学期重点工作是落实全体学生养成教育与教学秩序的管理。
培养学生的责任心和集体荣誉感；重视基础知识和技能，改变学习方式，找到适合学生自己的学习方法。
（1）抓好分班入学教育，让学生分班开始就养成良好的学习行为习惯。
开学初，重点抓好班风学风建设。
年级组对开学工作进行周密的安排布署，重新学习学校《中学生日常行为规范》，要求各班主任照章办事，规范到位。
开学初的重点就是采取措施让学生的身心迅速回归学校，回归课堂，回归学习。
重视这个阶段的养成教育，重点学习《中学生日常行为规范》。
要求班主任认真贯彻执行学校所布置的有关开学工作的各项规定，迅速建班建制，勤到班级，多观察研究学生，从而了解熟悉学生。
注重教室里的各项责任明确到人，注重任务责任的各项细节，实行人人参与班级管理与自我管理制度。
（2）要求班主任跟班，坐班，注重学生思想工作，着重调动和培养学生学习的积极性和主动性，以稳定为大局，通过班会、板报等多种途径加强学生的人生观教育，加强个人修养教育。
早中自习要有目标，有任务，任课老师要进班辅导，早读课要有针对性地大声朗读，自习课要保持教室安静，学生充分利用时间，努力学习的氛围。
（3）注重榜样的示范和带头作用，在新课程理念下，积极培养学生典型。
通过总成绩及单科状元介绍学习经验，激发学生赶、超优生的欲望，通过方法指导，增强学生学好知识的信心。
营造全级部浓厚的学习氛围。
（4）加强对学生干部的培养。
组建各班学生管理小组——设立值日检查小组，培养学生的管理能力，加强班集体的凝聚力，让他们真正成为班级的核心，班主任的助手。
（5）注重对级部优秀生的选拔和培养工作,级部对年级状元及前八十名学生进行重点谈话，努力实现各班学风的转换。
（6）加强学困生的转化。
结合级部学生特点，班主任及任课教师共同努力，加大对纪律差生的教育引导，对学困生的帮助，耐心周到地做好学生心理疏导工作，最大限度转变和控制差生，以达到级部秩序的稳定。
（6）加强安全工作，配合中心加强对学生的法制和安全教育，做好饮食卫生管理和防疫工作，培养良好卫生习惯，谨防传染病的发生，加强消防安全。
（7）定期召开全体及各层次学生会，使教育更有针对性。
定期召开家长会，使家长能及时了解学生在校情况。
平时注重积累资料，加强正面宣传和引导，使得家长满意、学生满意。
（8）通过常规管理和各项活动安排把学生的注意力吸引到学习上来，形成积极向上的学习氛围。
有计划地开展主题班会，开展丰富多彩的课外活动。
指导班主任通过系列主题班会对学生进行有效引导，实现学生的主动发展。
2、打造爱岗敬业、乐教善教的教师团队
（1）配合学校对教师进行师德教育，因为高素质的教师首先应该是高道德素质的教师，要忠于教育事业，献身教育，热爱每一位学生，尊重每一位家长，善待每一位同事，勤于学习，善于研究，敢于创新，不断提高教师师德修养，创造良好的校园氛围，形成良好的校风。
（2）关心教师的生活、工作、学习和思想，及时交流沟通。
稳定心态，尽快适应我校的教育教学管理环境，对学校理念-感恩教育有更深刻的理解。
（3）增强责任意识、大局意识，实行全员管理。
每一位教师都有责任和义务管理全年级乃至全校的每一位学生，共同营造一级部“团结奋进、和谐共赢”的健康氛围。
（4）加强备课组的管理，强调集体备课，强化组织纪律观念，不定期检查备课组及任课教师的工作情况。
教学中要求做到“三个统一”，即统一进度，统一资料，统一测评。
同时，加大检查和监督力度，实行教务处和年级组双层管理，把工作抓紧，抓实，确保大面积提高教育教学质量。
（5）加强纪律观念，不定期抽查任课教师的工作纪律。
（6）强化新课程研究的意识。
教师应该以新课程理论的易操作之处为切入口，把理论直接带进教学实践操作之中去，从而更大地发挥理论的指导作用，也更能在教学实践中检验和创新理论。
教师要尽快从新课程理论学习转向新课程实践，从教育教学实践中的一切“细节故事”入手，密切注
意教育教学过程中的每一个环节，每一句话，每一个行为是否体现新课程的理念。
（7）在实施新课程教学过程中培养典型、发现典型、推出优秀课，促进教师专业化发展，加强新课程落实的研究。
（8）注重教学常规管理，加强集体备课活动，不定期抽查任课教师教学常规的完成情况，。
要求每位教师都严格执行教学“六认真”：
认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核，认真做好教育、教学工作的总结和反思。
（9）强化学科竞赛意识，要求每学科组织学科竞赛。
（10）班主任管理：
本着管理、培养、发展的出发点，切实做好班主任队伍的统筹规划，对班主任工作全力支持，协调好班主任和各中心的常规工作，努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。
1.稳定每位班主任的心态，清晰工作目标、细化工作措施，使教育工作有的放矢。
本着近、小、实的原则开展工作，关注每一个孩子，尽快了解学生，走近学生，实现有效教育。
2.要求每位班主任要分析每一位学生情况。
尽快形成浓厚学风的同时建设本班特色。
加强家校联系，班科联系，形成以班主任为核心的学习型、研究型团队。
3.。
不定期与班主任谈话，为其排忧解难，促进工作的进步。
4.指导班主任开展好主题班会活动，注重教师师德、责任心、集体荣誉感和民族自豪感的培养。
高一年级的教育教学工作关键而艰巨。
我们相信一级部全体教师定会通力协作，务实高效，全力将高一年级建设成为工作制度化、管理科学化、程序规范化、环境人文化的和谐团队。
四、具体工作安排：
九月
1、教师新课程培训。
2、学生入学报到、检查假期作业。
3、文理分班。
4、制订班规，班训。
5、入学教育、学法指导。
6、召开新学期年级教师会、班主任会。
9、优秀教师之星评选。
10、级部纪律检查委员会成立。
十月
1、召开九月份级部教师会、各层次学生会、班主任会。
2、检查学生仪表及各班级公物情况。
3、完成班级班委会组建工作、班级文化建设。
4、成立学生管理小组，设立值周检查小组，参与年级组管理
5、完成年级月考，完备年级考试制度。
7、教师工作检查。
8、组织学生谈话会，对班级管理提意见，对教师监督考察。
9、制定班主任课间值班制度。
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