7语上第一次月考.docx
《7语上第一次月考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7语上第一次月考.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
7语上第一次月考
七年级上学期第一次学情调查语文试题
温馨提示：
1．本试题分试题卷和答题纸两部分，其中试题卷共4页，答题纸共4页。
试题卷共有“积累·运用”、“理解·感悟”、“表达·交流”三个部分，全卷23题。
2．试题答案书写在答题纸规定位置上，写在试题卷及草稿纸上无效。
一、才艺展示（5分）
2011年9月29日晚上，城西中学庆国庆烟花“汇演”，点亮了城西的夜空，展示美丽迷人的新风景。
请同学们运用恰当的表达方式与修辞手法写一段话，把烟花的灿烂描绘一下，同时表达对伟大祖国的祝福。
二、积累·运用（25分）
1．走进中学语文课堂，你是否感觉到仿佛进入了一个多姿多彩的语文世界？
开卷第一篇课文为你打开了一扇文学之门；于漪老师的依依往事会使你更加珍惜金色的年华；鲁迅、朱自清等著名作家为你展示了一幅幅民俗风情和四季景色的美丽画卷……（5分）
（1）班级准备办一份文学手抄报，请你为该报起个名字并设计两个栏目；
（2）假如你是本报的主编，请你为本报的报首写一段寄语。
2．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作品。
（8分）
①潮平两岸阔，，（王湾《》）
②，自将磨洗认前朝。
（《赤壁》）
③梅雪争春未肯降，（卢梅坡《雪梅》）
④樯橹灰飞烟灭。
（宋苏轼《》）
⑤写出古诗词中含有春夏秋冬的诗句（任写2句）：
3．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（）（2分）
A．在白驹过隙的弹指一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。
B．作文课上，我脑子里一片空白，再怎么搜索枯肠去表达，却仍然词不达意。
C．国庆假期回来时，我们组长死乞白赖地缠着我们交作业。
D．当别人为大自然和人世间奇妙的景象迷醉时，他却在沉睡。
4.下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
（3分）
①为了更好地带领学生关注社会、热爱生活，②展示中学生的新生活、新思想、新发现、新感受，③激发广大中学生的丰富的想象力、创作力和写作兴趣、写作热情，④表达自己的真情实感，促进中学作文教学水平大面积提高，⑤现就参加“新语文学习杯”江苏省第九届“中学生与社会”的通知到各班级。
5．名著阅读题。
（4分）
阅读《汤姆·索亚历险记》回答问题：
（1）在《当“海盗”去》中，汤姆为什么会产生当海盗的念头？
请简要概括原因。
（2）《洞中历险》蓓姬一共哭了几次？
每次哭的原因分别是什么？
6．阅读下面几则材料，回答问题。
（3分）
材料一：
每个老师都有自己的教育理想，即就是培养出理想的学生。
那么，老师心中的理想学生是什么样子呢？
有的老师说：
心中的理想学生，应该是有一定的生活激情，有教养、有修养，有一颗爱心的高尚者；也有老师说应该是为人正直，讲正气，有正事，追求正义的表里如一的正人；不盲目追星有个人人格魅力和“自我塑造欲”，不人云亦云有自己的主见和“个性张扬欲”的一块闪光的金子；应该是“找到了适合自己的学习方法”具有自己的学习理念和很高的学习效率的学生；应该是“在学中玩儿，在玩儿中学，能与学习亲密接触，学并快乐着”的自主学习型的学生……
材料二：
苏州大学教授、博士生导师说心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师……
我们同学也应该心中有理想的标准与尺码，那么请你说出你心中的理想老师、理想学生分别是什么样？
二、理解·感悟（60分）
（一）诗歌鉴赏（5分）
7.阅读下面一首宋词：
苏轼《浣溪沙》，回答问题。
（5分）
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
（1）本词上阕写景，请加以想象，用优美的语言描绘出上阕中眼前所见景物。
（3分）
（2）本词表达了诗人怎样的感情？
（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成8—11题。
（18分）
【甲】古代寓言二则
《郑人买履》郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：
“吾忘持度！
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
”
《刻舟求剑》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：
“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行。
求剑若此，不亦惑乎！
【乙】幼时记趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐,定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
8．对下列句子中加点词解释：
（6分）
①先自度其足（）②吾忘持度（）③反归取之（）
④遽契其舟（）⑤明察秋毫（）⑥项为之强（）
9．下列加点词语的意义和用法与“而忘操之”中的“之”相同的一项是（3分）（）
A．至之市B．何不试之以足C．是吾剑之所从坠D．反归取之
10．翻译文中画线的句子。
（6分）
（1）宁信度，无自信也。
（2）是吾剑之所从坠。
（3）忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
11．同学们学过以上这两篇后都觉得其中有可“笑”之处，结合自己理解说说让人可笑的地方及原因。
（3分）
（三）阅读下面的文段，完成12－14题。
（10分）
年华似流水。
几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。
这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。
有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，"徜徉于山水之间"，甚得其乐。
入了神，自然乐在其中。
家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。
梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。
那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。
后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
12.“但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
”一句中，联系上下文，说说“记忆犹新”的具体内涵指是什么？
（3分）
13.第2段学习欣赏后让我们犹如身临其境，请从上文中找出某些字词、语句来分析有这种感觉的原因。
（3分）
14.结合全文与自身学习，谈谈你对“读书入境”的理解，列举具体事例就可以啦。
（4分）
（四）阅读下面的文段，完成15－18题。
（12分）
习惯的自述
我的名字叫“习惯”，我做事随随便便，既不想为什么这样做，也不想这样做会产生什么结果，整天主人吩咐我做什么就做什么。
但是在不同的人的手中，我会谱写不同的曲子。
比如说，在勤奋者手中，我会使勤奋者的理想变成现实。
清晨，我会使同学们早起，去校园的小路边读书；我会叫醒那些文艺爱好者，在黎明的薄雾中纵情地歌唱；我会催促辛勤的老农，扛起锄头，走在乡间的小路上；我会使那些休弱多病者，起来去锤炼身体……而当同学们背起书包走进校园的时候，当文艺工作者给群众带来欢乐的时候，当农民喜庆丰收的时候，当弱多病者战胜病魔的时候，我都感到光荣。
为了这些建设者们，我愿伴随他们终生。
我有时候也不免做些错事。
比如说吧：
我会叫那些懒惰者们在太阳升起老高的时候再贪睡一会儿；我会叫那些无所事事者们半生如梦飞烟，一事无成如逝水；我会叫那些迷信者的态度更加虔诚，那恭敬的神态，即使恐怖分子扔下炸弹也不会改变……但当懒惰的人受到责备时，当无所事事者醒悟时，当迷信者不再迷信时，我是经不了这巨大的痛苦的。
但是为了他们改邪归正，我粉身碎骨，也在所不惜。
人的一生有缺点也有优点，这正像我一样。
要改正缺点，做有益于社会、有益于人民的人。
对于我正确的一面，也就是好的习惯，要努力克服。
“滴水成川，聚沙成塔”，小小的我积累起来，会形成一股强大的力量。
同样，坏的我积累起来，也会成为一片乌云，遮蔽整个天空。
好的我，将伴君奋斗；
坏的我，将离你远去。
（摘自《全国优秀作文选》2010年第9期）
15．为何说“整天主人吩咐我做什么就做什么”？
（2分）
16．“我会谱写不同的曲子”，请找出其中某一处，并说一说其作用。
（3分）
17．选文最后引用了古语“滴水成川，聚沙成塔”，在文章里有何作用？
（4分）
18．“好的我，将伴君奋斗；坏的我，将离你远去”，结合自身情况，请你谈谈自己这方面的理解（3分）
（五）阅读下面一篇文章，完成19－22题。
（15分）
灾难中的母爱
看着舟曲泥石流的新闻，想到冰心的话：
“母亲啊！
你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？
”细细品味，总忍不住泪湿衣襟。
8月7日晚上十点半，甘肃舟曲城的杨露梅和四岁的儿子刚睡不久，她听到外面传来乱石翻滚，夹杂着撕心裂肺的呼救声。
杨露梅急忙抱起儿子，见房门裂开便想从窗口冲出去，却被倒塌的墙堵住逃生的路。
杨露梅用右手紧紧撑起孩子腋窝，右膝牢牢抵住孩子屁股将他靠在冰箱上。
泥石流猛灌进来，埋到杨露梅的脖颈。
杨露梅忍住内心的恐惧，用露在外面的左手慢慢拨开脖子边的石块，母子两人才能呼吸。
动弹不得的杨露梅在泥沼中，牢牢托举着孩子到第二天早上八点半才被救援人员发现。
当她看着孩子顺利抬出，终于支撑不住而晕倒。
在被埋八个多小时的漆黑绝境里，杨露梅拼命托举着儿子终于等到了援救。
生死关头，为了孩子，33岁的她爆发出惊人的毅力和决不放弃的信念！
玉树地震，救援人员挖出了一具年轻的女性遗体，她身子弓着，两手撑开，好像在死命护着什么。
当人们将她拉出土堆时，发现有只小手紧紧拽着她，遗体下有个活着不到一岁的女婴，孩子把头深深埋入母亲的怀抱，用小手紧紧搂着她。
地震发生时，妈妈为了保护女婴，将女儿搂在怀里，用自己的身体挡住垮塌的楼房。
母爱和生命，换来孩子最后的生存机会。
汶川地震中，有位被房子压死的妈妈，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。
当人们把废墟清理开，发现在她的身体下躺着一个孩子，包裹在小被子里只有三个月大。
因为有母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时还安静地睡着。
医生解开被子做检查，发现有手机塞在被子里，屏幕上写着：
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”
1976年唐山大地震，营救人员在洞里发现一对母婴。
婴儿面色还好，母亲却已停止呼吸。
母婴的周围有摇篮，篮里还有没织完的毛衣，却发现妈妈的十个手指上有洞，才明白婴儿活下来的原因：
妈妈的奶水没有了，便拿织毛衣的针戳伤手指，给孩子喝自己的血……
高尔基说：
“母亲，是唯一能使死神屈服的力量。
”世上最伟大的爱是母爱，生死攸关时刻，这些母亲把生的希望留给孩子，死的危险留给自己。
灾难中的母亲们，用生命诠释着母爱的伟大，用实际行动演绎着母爱沉浸于万物之中，充盈于天地之间而永恒！
19．读第1段，作者提到冰心的话，联系课文所学，请写出与之相应的冰心诗句。
（4分）
20．第7段用了高尔基的话对上面列举事例总结，请用简洁的语言把上面的几个事例概括一下。
（4分）
21．从文章的开头到最后作者在诉说一个个感人肺腑的事例，同时我们也能感受到作者的情感也有了变化，仔细体会一下，把作者首尾抒发的情感分别写出来吧。
（3分）
22．结合全文与自己的体验，说说文章最后所说“世上最伟大的爱是母爱”的内涵，请你写出自己的感悟。
（4分）
三、表达·交流（60分）
23．题目：
生活因而精彩
要求：
①根据写作内容，把作文题目补充完整，如：
奋斗、挫折、友谊……
②字数控制在550—600字之间；③卷面整洁，书写工整。
班级姓名考号
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
七年级上学期第一次学情调查语文试题
答题纸
一．才艺展示：
（5分）
二．积累·运用（25分）
1（5分）
（1）《》（3分）
（2）
（2分）
2（8分）
（1）《》
（2）（）
（3）（4）《》
（5）
3（2分）（）
4（3分）第句改为：
第句改为：
第句改为：
5（4分）
（1）题答：
（2）题答：
6（3分）
三、理解·感悟（60分）
7
（1）（3分）
（2）（2分）
8（6分）①（）②（）③（）④（）
⑤（）⑥（）9（3分）【】
10（6分）
（1）
（2）
（3）
11（3分）
12（3分）
13（3分）
14（4分）
15（2分）
16（3分）
17（4分）
18（3分）
19（4分）
20（4分）
21（3分）
22（4分）
四．表达·交流（60分）
560
600
700
七年级上学期第一次学情调查语文试题
参考答案
一．才艺展示：
略
二．积累：
1.
（1）如“火花”、“文学少年”、“萌芽”等（符合要求就可以）；
栏目：
如“我与名著”、名家简介、文学新星等等。
（2）略。
2．略
3．C
4．①“带领”改为“引导”；②“丰富的想象力、创作力”与“写作兴趣、写作热情”调整；⑤在“中学生与社会”后面加上“作文大赛”。
5．
（1）.因为他认为所有的人都讨厌他，让他走投无路，又想以后做点有风光的职业，所以产生了这个念头。
（2）.一共哭了3次，①因为迷路；②因为害怕死；③因为汤姆说他们没有蜡烛和食物了。
6．略；
三．阅读：
7．
（1）山下碧绿的兰草芽尖浅浅地浸入潺潺流淌的小溪之中，（抬眼远望）涛涛松林间蜿蜒着一条黄澄澄的沙石小路，干净整洁；暮色苍茫，细雨霏霏，远处传来了一声声杜鹃鸟凄凉的哀鸣。
（2）表达了诗人热爱生活、旷达乐观的感情。
8．
①量长短；②量好的尺码；③反同返，回来；④立即，匆忙；⑤眼力；⑥强同僵，僵硬。
9．D
10．
（1）我宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的脚。
（2）这儿是我的剑掉下去的地方。
（3）突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。
11．《古代寓言二则》中郑人买鞋中“宁信度，无自信”，楚人求剑“舟已行矣，而剑不行”，
原因是社会上那些因循守旧、固执己见、不知变通、不懂由客观实际而灵活对策的人；
《幼时记趣》
观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
原因是平常之物，但在作者观察细致，想象奇特让“我”却产生了“物外之趣”，反映了“我”的纯真的童心与童趣。
12．“记忆犹新”的具体内涵指是①看《水浒传》如临其境，乐在其中；②儿时读《千家诗》③听国文老师上课；④回忆老师谆谆教导。
13．“梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼”、“茫茫荡荡的焦山下”、“走投无路、狼狈逃窜”将表达的内容说得生动具体形象，描绘的景物给人以鲜明深刻的印象；同时作者的读书观图的经历、体会与我们也有相似之处。
所以我们学习欣赏后让犹如身临其境的感觉。
14.略（可列举出何时、何地读了什么书，脑子里呈现出什么即可）
15.因为“习惯”受人的后天培养而成的，所以人养成什么样的习惯，就会让支配自己的行为。
16．其一：
好习惯的表现有：
使勤奋者的理想变成现实。
让同学们去校园的小路边读书；叫醒文艺爱好者在黎明的薄雾中纵情地歌唱；催促辛勤的老农，扛起锄头，走在乡间的小路上；使那些休弱多病者，起来去锤炼身体…
作用：
好习惯将有利于学生身心的发展，有益于社会、有益于人民。
其二：
坏习惯的表现：
叫那些懒惰者们在太阳升起老高的时候再贪睡一会儿；叫那些无所事事者们半生如梦飞烟，一事无成如逝水；叫那些迷信者的态度更加虔诚，那恭敬的神态，即使恐怖分子扔下炸弹也不会改变…
作用：
会妨碍青少年的健康成长，遮蔽人的心灵，贻误社会。
17．说明习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的影响是逐渐的、慢慢渗透的。
如文章里所说“小小的我积累起来，会形成一股强大的力量。
同样，坏的我积累起来，也会成为一片乌云，遮蔽整个天空。
”
18．略（围绕好习惯有利于身心发展，坏习惯会妨碍青少年的健康成长即可。
）
19．课文：
20．
①舟曲的杨露梅以惊人的毅力和决不放弃的信念托举孩子；
②玉树地震中年轻妈妈用自己的身体挡住垮塌的楼房，换来孩子生存机会；
③汶川地震中母亲用身体庇护着孩子；
④唐山地震中妈妈用自己的血延续了孩子的生命。
21．开篇作者饱含一种难过、悲痛的心情，等到列举几个事例后便是一种自豪、赞美、歌颂，把母爱的伟大升华到至高点。
22．略；
四．表达
23．作文（建议从书写、文章内容、语言、结构来评判）
升级会员 