我新疆师范大学本科学生实习支教手册2.docx
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我新疆师范大学本科学生实习支教手册2
学号:
27
本科学生实习支教手册
学院：
生命科学学院
专业班级：
生物科学101班
姓名：
可静
指导教师：
居来提·赛特瓦力迪
阿不都热苏力·拜克力
实习学校
指导教师：
M吉提
实习学校：
策勒一小
实习时间：
2018.09.10～2018.12.29
2018年 12 月 4 日
教育实习教案
学院 生命科学学院 专业 生物科学 实习生 可静
本校指导教师居来提·赛特瓦力迪阿不都热苏力·拜克力
实习学校指导教师M吉提
2018年12月18日（星期二>第1节课<本人本次实习第105个教案）
实习学校
策勒一小
实习班级
二年级三班
实习科目
汉语
教案课题
30.我是什么精读课文
所用教材
教材名称：
义务教育课程标准实验教科书语文上册必、选修，第八单元1节，第2课时
自用
参考书
《小学生字词句段片》
课时安排
3
教案用具
课件、词语卡片
教案目标
知识目标：
认识14个生字，会写“冰、冷、江、坏、极、常、冬”7个生字和1个新偏旁。
技能目标：
正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
情感目标：
1.了解水的不同形态及与人类生活的关系。
2.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。
教案重点
能流利地朗读课文。
教案难点
通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
教案方法
提问导入，复习导入，讲授法，讨论法，读书指导发，任务驱动教案法，等
板书设计
30、我是什么
睡、跑、跳↖↗汽
？
→云
利与弊↙↘雨、雹子、雪
节约水源，注意环保
教案过程及内容
一、导入新课
同学们，今天我们要结识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他不直接告诉你们他是谁？
他说：
“你们猜猜，我是什么？
”<板书“14我是什么”学生齐读课题）他到底是什么呢？
我们一起学习14课就知道了。
二、读文识字
1.先小声地读课文，认生字。
可以看拼音，多读几遍，记住字音。
2.检查生字词。
<指名读、集体渎）
<课件1：
词语）漂浮傍晚冷风水珠硬球冰雹小溪奔跑海洋
跳舞暴躁灾害江河坏事极小常常冬天晒
<课件2：
词语）硬球海洋暴躁漂浮水珠冰雹灾害奔跑傍晚
跳舞江河冷风小溪常常坏事晒极小冬天
3.检查会认字和会写字。
<出示字卡）
三、再读课文
1.学生自渎，要求不但要读正确，还要读流利。
读后，标出自然段的序号。
2.指名5人读，其他同学想：
我们的这位朋友是什么？
<根据学生回答板书：
水？
）
四、自主探究小组交流
1.再读1-4自然段，边读边想：
你是从什么地方看出来是水的？
2.小组交流。
五、深入学习全班交流
<课件3：
要求）交流要求：
1.你是从第几自然段看出来的？
先读一读这个自然段。
2.在这个自然段中，结合词语说说你的理解。
指名读要求。
<下面按教材顺序备课，实际教案时，按学生回答的顺序学习）
<一）第一自然段
1.指名学生汇报。
2.<课件4：
“水变成汽又变成云的过程”的动画）
边演示边讲解、板书：
太阳照在水上，水就变成了汽慢慢上升，升到了天空，又变成了许许多多极小极小的点儿，<就是特别特别小的水点儿，或者是极小极小的小冰晶）它们连成一片，在空中飘浮，这就是什么呢？
<板书：
云）
自己读1—3句，读出语气。
指名读。
3.边演示边提问：
<课件5：
三种颜色的云）
这是白云，课文里是怎么说的？
这是乌云，课文里是怎么说的？
这是红云，也就是课文里说的？
4.<课件6：
第四句话）你们看，课文用了有时候……有时候……这样的句式，把云的三种颜色写出来了，让我们感到非常神奇。
你们愿意读吗？
自己读一读。
<师生配合读。
）
<二）第二自然段
1.指名学生汇报。
2.你们看见过冰雹吗？
说说什么样？
3.你们都看见过雪花，雪花什么样？
4.你们看，雨、冰雹、雪<贴带图词卡：
雨、冰雹、雪）它们要从空中到地面上完成一次旅行，它们是怎样下来的呢？
下面我们做一个“找朋友”的游戏，<出示3个动词卡：
落打飘）请一名学生分别贴在带图词卡下面，并说说为什么这么贴。
雨、冰雹、雪它们都是水变成的，又从空中回到地面上。
画“↓”。
同桌互读，可以加上手势。
指名2组读，全班评价。
<三）第三自然段
1.指名学生汇报。
2.我们的这位朋友真是无处不在，五湖四海都留有他的足迹。
学到这段，你们有什么问题吗？
<为什么在池子里说是睡觉？
在小溪里说是散步？
在江河里说是奔跑，在大海里说是跳舞、唱歌呢？
）谁能帮他解决这个问题？
<池子里的水不流动，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里浪很多，冲击岩石时，声音特大。
）
3.我们来亲眼看看海洋里的水是怎样跳舞、唱歌的？
<课件7：
海洋录像）
你看到了什么？
听到了什么？
你们学一学大海的波涛声。
这就好像人海在跳舞、唱歌。
<指名有语气地读，范读，再指名读。
）
<四）第4自然段：
1.指名汇报。
2.你们还知道水为我们做过什么好事？
<人类离不开水，我们平常要节约用水。
）
3.你们知道水发脾气时，还会做哪些坏事？
人类想了哪些办法叫水听人的使唤。
<比如：
利用气象卫星来预报天气，建水电站，建水库、大堤，防止水灾和旱灾，多植树、保护水土，防止泥石流等，这都是我们人类想的办法。
）
齐读第4自然段。
六、总结全文
1.印证大家答案正确。
<擦去“？
”）
2.指名5人按顺序读一遍课文。
3.你们看，课文第1、2自然段告诉我们太阳一晒，水变成了汽，又变成了云，云又变成雨、冰雹、雪。
这也就是水在自然界中的变化。
第3、4自然段写的是平时水在的地方和与我们人类的关系。
4.今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。
如果你们还想更多地了解它，课后可以继续找一些关于水的资料，大家一起办个“我的朋友——水”的展览。
七、指导书写
1.指导写“常”字。
<课件8：
常）“常”字上面是一个新偏旁“小字头”。
<“小字头”变红）学生说怎么记这个字。
<课件9：
出现田字格）提示在书写时注意点。
学生描一个，写两个。
评议。
2.指导“冰、冷”。
<课件10：
冰冷）学生观察后说出自己的发现。
<两个字都是两点水，与寒冷有关，都是左右结构的字，都是左窄右宽，左短右长。
）
提示在书写时注意点。
<课件11：
出现两个田字格）
学生写在书中的田字格里，描一个，写两个。
评议。
课后总结与评议纪录
自我分析
《我是什么》是一篇科学短文。
这篇课文以环境保护为题材，写了小作者看到生活中的污染而产生的美好愿望。
全诗用儿童的语言表达儿童的内心感受。
根据本文的特点，教师把教案的重点放在学生的朗读感悟上。
文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象的介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系。
课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。
在教案中，我首先让学生选择一个自己最喜欢的文中角色<小雪花、小雨点、小冰雹、小云朵），把自己当作是那个角色，能让学生自然而然的走进文本，融入文本，为更好的学习本文作好准备。
让后我把课文分为三个版块：
生字王国、游乐王国、故事王国。
在生字王国中我带着学生复习生字，练习组词，回顾上节课生字词的学习情况。
第二个版块游乐王国中我先让学生自由读第一二自然段，然后用笔画出描写自己的句子。
这样学生在汇报交流时发言就有针对性。
在学习课文中，第二三段是重点段，我先让学生找出描写自己的句子<雨、冰雹、雪的>，再让学生自己介绍自己，读出这些句子。
学生本身带着角色进入课文，这样设计，学生学习起来更感兴趣，更乐意学。
学习语文，只有学生和老师共同走入文本，学生有兴趣的去学，才能学好文本，掌握知识。
理解第二段中的三个动词：
打、飘、落是掌握雨、雪、冰雹落到地面的关键词，为了让学生更好的理解这几个词，我把他们拿出来，贴在黑板上，让学生把这些词和雨、雪、冰雹组合在一起，并讲讲自己为什么这样组合？
然后，让学生加动作把这几个动词表示出来，进一步理解这三个动词的含义。
课文的第三段，是描写水的存在的的。
我让学生先找一找水到哪里去了，在那里干什么？
再展开想象体会睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌在文中的含义，通过动作朗读，从而理解水在不同地方的流动速度的也是不同的。
课文第四段中我让学生联系实际说说温和的水和暴躁的水在本文中的含义，在结合水作的好事和坏事中明确人们为了管住水都采取了哪些办法。
最后，在故事王国中，通过让学生看图编故事，拓展延伸水的其他形态的变化，更深入的了解水，使所学的知识更加完整，准确。
同组同学意见
《我是什么》是一篇知识性课文，文章的特点鲜明，是用拟人的写法，第一人称的叙述方式，介绍了水在自然界的变化，以及和人类的关系。
可老师根据课文的特点，课标的理念，设计教案，取得了很好的教案效果。
首先要肯定的是重视让学生认真读书。
通过反复读书，从课丈语言深入到内容。
第一次接触课文，要求读正确。
再读课文，要求读流利，并说说“你认为他是什么”，这时学生对课文还只是直觉的印象、浅层的了解。
然后，自己再边读课文边思考：
从什么地方看出是“水”，这就需要学生抓住词句去理解，接着在小组中交流，在全班交流，在学生交流的过程中，教师引导他们深入理解语言，并在理解基础上再有语气地朗读。
最后还有反顾全文的读。
这样由读正确到流利再到有语气，逐步提高要求。
随之对课文的理解也就由肤浅逐步深入。
而且教师根据需要设计了多种形式的读，如个人读、指名读、小组读、齐读、分男女生读、师生配合读、范读等等，以保持学生读的兴趣。
第二，教案设计新颖有创意。
教师根据本文特点以自主、合作、探究做为线索，贯穿教案全过程。
导入以猜猜“他是什么”激发学生好奇心，主动学习的愿望；继而提出“从哪儿看出来的”引导学生去自学探究、合作探究，教师也参与其中，并在这过程中与学生平等对话，起到组织者、指导者的作用。
第三，重视引导学生理解课文中精彩的词句。
起到了语文课丰富学生语言，感受汉语语言美的作用。
如：
对“打、落、飘"三个动词让学生用动作体会，联系生活经验体会用词之准确。
又如：
对文中几个拟人句用课件帮助学生领会。
第四，针对二年级儿童的特点，恰当地使用直观形象手段，保持学生学习兴趣，帮助理解语言。
如：
海洋的录相使学生如亲眼看到海浪怎样汹涌地翻滚，亲耳听到海浪撞击的声响从而领悟“在海洋里跳舞、唱歌’’这个拟人句。
又如：
把“水变成汽升上天空变成云”的过程，作成示意图的课件，使学生能观察到这个变化。
再如：
板书设计把水在自然界的循环用示意图展示出来，使学生一目了然。
第五，在指导书写上，保持了可老师一贯细致认真的风格。
指导到位，所以她教的学生绝大多数达到了课标写字的要求。
实习学校指导教师意见
首先值得肯定的是导入方法，在提问之后，带给学生对课文是无限遐想，引起对课文的兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，给课文教案开了个好头；接着进行复习导入，巩固知识。
其次，要肯定的是重视让学生认真读书。
通过反复读书，从课丈语言深入到内容。
第一次接触课文，要求读正确。
再读课文，要求读流利，并说说“你认为他是什么”，这时学生对课文还只是直觉的印象、浅层的了解。
然后，自己再边读课文边思考：
从什么地方看出是“水”，这就需要学生抓住词句去理解，接着在小组中交流，在全班交流，在学生交流的过程中，教师引导他们深入理解语言，并在理解基础上再有语气地朗读。
最后还有反顾全文的读。
这样由读正确到流利再到有语气，逐步提高要求。
随之对课文的理解也就由肤浅逐步深入。
并且通过不同的角色设置，增加了阅读课文的趣味性，让学生身临其境，更有兴趣阅读课文。
第三，有逻辑有设计的一连串发问，把课文讲解推向高潮，激发着学生的好奇心，使课文进行的有声有色。
第四，值得称赞的是，重视引导学生理解课文中精彩的词句。
起到了语文课丰富学生语言，感受汉语语言美的作用。
总的来说，可静老师的教案设计合理，课堂生动有趣，出色的完成了教案任务。
实习学校指导教师意见
班主任工作计划
实习班级
二年级三班
学生人数
40
学院指
导教师
居来提·赛特瓦力迪阿不都热苏力·拜克力
原班
主任
肉孜尼萨汗
班级基本情况，工作目标，具体措施，工作安排
新的学期开始了，要创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。
班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。
为了使一个班形成优秀的集体，学生能成长为德、智、体全面发展的一代新人；为了更好的落实学校的各项工作任务、目标，完成好本学期的教育教案任务，使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会处事、学会鉴赏，落实《小学学生守则》、《小学学生日常行为规范》、“五心”、“五讲四美三热爱”,崇尚科学、反对邪教，从小事做起，从我做起等具体内容，提倡科学发展观，做到既教书又育人，全面贯彻党和国家的教育方针、政策、法规等，使学生在德、智、体诸方面得到最大程度的发展，全面提高学生的思想素质，科学文化素质，身体心理素质，促进学生生动、活泼、健康的发展，适应二十一世纪的挑战储存能量，奠定基础。
根据上级精神，结合我校实际，我将会不断学习、探索，创造性地开展工作，特拟定本工作计划。
一、工作思路：
以“三个代表”“科学发展观”等重要思想为指导，以人为本，教育学生成为一个正直、善良、智慧、健康的人；营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。
关爱每一个学生，走进每一个学生心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
为上好每一堂课创造有利条件，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极、向上！
二、班级情况简析：
本班共40个同学，其中男生24个，女生16个。
这是一个比较天真活跃，好奇心强，对班级的事情比较热心的班级，每一个学生都好动，自控能力比较差，管不住自己，需要特别监督。
学生的头脑灵活，反应很快，但还有几个同学学习较差，特别好动、偷懒，精力不集中，因贪玩而作业速度慢，又不能按时完成当天所有学科的作业。
劳动能力较差，极少数同学集体主义观念淡薄，不知要为班级和他人着想。
班干部的管理能力有待提高，班级的学习风气还不浓厚。
因此，一定要多花功夫，不断努力，把本班培养成一个凝聚力强、积极向上的班集体，让学生的一切成为自觉，争取取得让人满意的成绩。
三、学期工作要点：
1、抓安全，促稳定，把各项工作落在实处。
2、给学生建立一日常规，培养学生自理能力。
为了培养学生良好的行为习惯，我会利用班会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言行活动。
通过组织学生学习，教育学生从身边小事做起，养成讲文明、有礼貌、尊师长、爱学习等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。
加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队放学、排队集会等。
培养学生良好的学习和生活习惯，包括课前的准备、上课集中精力听讲、自觉完成作业等。
3、班主任严以律己，自修“内功”，提高素养和管理能力。
对学生进行思想品德教育，端正学习态度，进一步明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，自我管理，自我完善，不断反思，提高学习成绩，提升综合素养。
组织学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新型人才。
4、循循善诱，做好后进生的转化工作。
因为“后进生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为要充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
还要注意表扬和批评的艺术。
对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。
这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。
要为他们创造良好的环境和氛围。
5、对学生进行行为习惯教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
积极参加学校组织的各项有益于身心的活动，使学生在活动中受到教育和发展。
6、组建新的班委会，明确分工，形成制约机制，提高学生自我管理的能力。
加强少先队基础建设，进一步规范少先队组织。
7、结合班会、队会加强班级管理，树立良好班风，在班级中树立榜样。
加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。
8、通过丰富多彩的活动，提高队员的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。
9、加强班级常规考核、评比、定期公布。
四、奋斗目标：
１、继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、在师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人、感恩他人、感恩社会。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的争做“五小公民”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。
最终达到:
安全；平等、和谐、团结、进取、合作；学风浓、纪律严谨、班风正、听从指挥、齐心合力；无事故；充满活力，积极、向上的奋斗目标！
五、主要工作措施和做法：
班级管理是一门艺术。
班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。
1、了解学生思想状况。
我刚接手该班，每个学生在我面前都是一张白纸，为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
⑴与学生交谈。
有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
⑵不定期检查学生的作业。
通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。
⑶进行家庭访问、召开家长会。
通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。
争取家长对学校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。
⑴组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。
组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。
做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
⑵检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。
目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。
学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
⑶组织好放学。
组织放学是班主任不容忽视的一项工作。
小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。
打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。
3、抓好学生的常规教育。
充分利用晨间谈话、班会时间对学生进行德育教育，思想教育，让学生了解《小学生日常行为规范》《小学生一日常规》，制定出班规，带领全班同学学习，采取一定的评比、竞赛等措施，使班规落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。
在班级开展自评、组评、师评等活动，用制度规范学生的言行，增强班级凝聚力。
4、组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。
班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。
班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。
一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。
这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。
为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。
班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
⑵选拔、培养和使用班干部。
我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。
在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。
班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。
实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
5、进一步明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心。
掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。
让学生享受到成功的喜悦。
6、做好个别学生的教育工作，转化一批学困生。
班主任在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。
班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。
班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
具体做法如下：
⑴对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。
对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。
⑵对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。
有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。
总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。
7、安全是一个永恒的主题，但具体到我们每一位在各自岗位的教职员工来说，安全工作也时时刻刻伴随着我们上班下班，为了自身和他人的安全，时刻绷紧安全这根弦，抓安全，促稳定，提高学生的学习成绩，重在落在实处，常抓不懈。
8、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。
发挥学生的主体地位，尽量把学生能做的事情让学生自己去做，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。
从大事着眼，从小事着手，从日常卫生工作做起，落实到人，使人人有事，做事事有人做。
9、协调好与其他任课老师的关系，重视家校联系和互访，及时与家长互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。
共同对学生施加教育。
10、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
形成竞争氛围，形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气和班风，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，形成团结向上的班级，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
并且在班队开展各种培养集体团结、荣誉的活动。
11、提高自身素质。
在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教案方法。
认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。
六、具体活动计划安排：
时间
周次
内
升级会员 