幼儿园大班语言活动教案 流星花四篇.docx

幼儿园大班语言活动教案 流星花四篇.docx

《幼儿园大班语言活动教案 流星花四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言活动教案 流星花四篇.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园大班语言活动教案流星花四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班语言活动教案流星花（四篇）

目录：

幼儿园大班语言活动教案流星花一

幼儿园大班语言活动教案滚皮球表演二

幼儿园大班语言活动教案漂亮的皮鞋车三

幼儿园大班语言活动教案漂亮的贺卡四

幼儿园大班语言活动教案流星花一

活动目标：

1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

重点难点：

通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

活动准备：

课件《流星花》、PPT。

活动过程：

一、欣赏流星花。

1.教师：

你最喜欢什么花？

为什么喜欢它呢？

教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。

2.教师：

今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊？

二、欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1.欣赏第一遍故事教师：

他叫什么花？

流星花的名字是怎么来的呢？

2.欣赏第二遍故事师：

为什么大家都叫他丑小花？

师：

晚上，花儿们都怎么了？

而丑小花发现了一件什么事？

师：

小丑花是怎么做的？

最后的结果怎样呢？

教师：

听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？

为什么？

小结：

那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！

因为心地善良的花儿最美！

三、讨论：

发现自己和别人身上的美。

1.发现自己身上的美。

教师：

你是不是一朵流星花呢？

举个例子说说。

小结：

原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！

都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。

2.发现别人身上的美。

师：

在老师身边也存在着很多美丽的流星花。

（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？

总结：

无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的！

活动延伸：

联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

教学评析：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。

教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。

并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

不足：

1.在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。

并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2.活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

幼儿园大班语言活动教案滚皮球表演二

活动目标：

1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。

2、知道故事的人物、内容。

3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容、

活动准备：

《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图。

活动过程：

一、视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣。

师：

小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）师：

小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？

让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？

你觉得它有什么用途，可以怎么表演？

谁来说一说。

（出示《滚皮球表演》的封面图片）师：

这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。

二、幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容。

师：

等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？

（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）

三、师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容。

师：

小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？

（请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片）师：

小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。

步骤：

第一页：

这是什么（皮球）这里是什么地方？

（舞台），这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。

我们看看谁会第一个上场。

第二页：

这是什么呀？

它是怎么上台的？

（它是滚上来的）接下来第二个出场的是谁呢？

第三页：

哦，是狗熊，它是怎么上来的？

大摇大摆、高高兴兴的上台。

那它要怎么表演呢？

第四页：

它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？

第五页：

是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来的。

你们说小狗又要怎么表演呢？

第六页：

它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。

第七页：

等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？

边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？

这时候谁又来了？

是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。

第八页：

小猴要怎么表演？

先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。

现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？

第九页：

还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？

狗熊、小狗、小猴站的稳不稳？

不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？

第十页：

哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事？

（请小朋友回答）第十页：

你们看发生了什么事情？

狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。

这个故事好玩吗？

你们看这是谁，是第几个出场的？

（封底）好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁？

然后出场的是谁，最后怎么样了？

（教师边出示图片幼儿边回忆故事）

幼儿园大班语言活动教案漂亮的皮鞋车三

活动目标：

1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。

2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3、萌发幼儿废物利用的情感。

活动准备：

1、松鼠、小鸭、小狗图片

2、皮鞋图片两幅

3、背景图一幅

活动过程：

一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。

引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。

提问：

你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？

二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。

1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。

提问：

小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？

它们都是怎么说怎么做的？

小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？

2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。

讨论：

小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？

3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。

4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。

提问：

小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？

小鸭小狗会怎么想呢？

三、完整欣赏故事。

老师完整讲述故事。

概括讨论：

你喜欢故事里的谁？

为什么？

四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。

1、师：

故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？

2、幼儿自由讨论。

3、请个别幼儿到集体前讲述。

故事：

皮鞋推车

草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：

“多破的皮鞋！

”说完便摇摇摆摆地走开了。

小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：

“多臭多脏的破皮鞋！

”说完便捂着鼻子走开了。

小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也看见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：

“这只鞋丢了多可惜啊！

”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！

有了，我来给你打扮一下，让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。

”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。

小松鼠满意地说：

“哈，我有一辆皮鞋车了！

我可以用它来运送松果喽！

”

嘀嘀嘀！

小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。

小鸭说：

“嘿！

多漂亮的皮鞋车！

真可惜，我没有。

”

嘀嘀嘀！

小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：

“嘿！

多漂亮的皮鞋车！

真可惜，我没有。

”

他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。

幼儿园大班语言活动教案漂亮的贺卡四

活动目标：

1、能使用礼貌用语与同伴、教师等不同对象进行交谈。

2、理解图片内容，能大胆、连贯地讲述。

3、学习正确使用不同的祝贺语，体验互相关心的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：

请家长带幼儿到周边的书店或商店里欣赏不同种类的贺卡，了解贺卡的作用和不同的内容。

2、物质准备：

幼儿收集或自制的各种贺卡；幼儿事先准备一张贺卡，想好赠送的对象，并写或画上祝贺语。

3、环境创设：

在活动室里布置展示各种各样的贺卡。

活动过程：

1、自由欣赏，交流贺卡。

（1）幼儿自由欣赏活动室展示的贺卡，讲一讲：

自己最喜欢哪一张贺卡？

为什么？

（2）提问：

你喜欢哪张贺卡？

为什么？

在什么情况下人们可以互赠贺卡？

（3）小结：

当各种节日来临时，我们可以互相赠送贺卡，表达对对方的祝福，如春节、"六一"儿童节等等；当人们生病了，我们也可以赠送祝福卡，表达我们祝福他身体早日恢复健康；当人们有喜事时也可以赠送贺卡，表达我们的祝福。

2、理解内容，讲述贺卡。

（1）提问：

你喜欢什么样的贺卡？

请你介绍一下你喜欢的贺卡。

（2）引导幼儿观察贺卡的封面、贺卡内的图案、贺语等，用学过的词汇有序、连贯地介绍，清楚地讲出贺卡中的祝贺语，如：

我喜欢的是新年贺卡，有黄色的底，红色的小花围在贺卡的四周，中间还有一束鲜花，飘动的彩带上还写着"新兵快乐"，美极了！

3、分组交谈，学说祝贺语。

（1）提问：

你收到过贺卡吗？

那是些什么样的贺卡？

有什么祝贺语？

（2）幼儿以小组的形式轮流交谈，教师倾听，了解幼儿交谈的情况，并适时给予指导，如：

我生病时收到一张漂亮的祝福卡，里面写着"祝你身体早日康复"，我可喜欢了；六一节，我收到了班上小朋友送给我的自己制作的贺卡……

（3）根据幼儿交谈的情况，引导幼儿学说常用的祝贺语，如：

祝你生日快乐！

祝你新年快乐！

祝你身体健康！

祝你万事如意！

祝你永远快乐、幸福！

……

4、互赠贺卡，表达祝福。

（1）提问：

你想给谁送贺卡？

为什么？

你要怎样表达自己的祝福？

（2）幼儿将自己事先准备好的贺卡送给同伴、老师，体验互相关心的乐趣，并说清楚自己的祝贺语，如：

祝老师永远年轻、美丽！

祝老师身体健康！

祝小朋友天天开心，上小学后早日戴上红领巾！

重点引导幼儿大胆表达自己的愿望，说清楚祝贺语，学会互相关心。

幼儿岛自己喜欢的需要关心的人，如果无法现场赠送贺卡，可拿着贺卡向同伴介绍自己的想法。

（3）小结：

我们要学会互相关心，学会大胆地向他人表达自己的愿望和祝福，表达时要有礼貌，说话要清楚、连贯。

活动延伸：

1、可根据不同的节日开展该活动，如母亲节、父亲节、重阳节、教师节、春节、儿童节等，让幼儿懂得大胆表达自己的心愿，学会关心长辈、与同伴分享快乐；还可根据时事需要开展活动，如向灾区、儿童福利院等需要关心的人，赠送贺卡，说出不同的祝福语，体验互相关心的快乐。

2、区域活动：

（1）引导幼儿在语言区用收集来的贺卡或自带的贺卡与同伴交流：

自己收到的贺卡是谁送的？

带来了什么祝福？

（2）引导幼儿在制作区用剪、贴、画等方式制作贺卡，并与同伴交流贺卡要送给谁，为什么，并说出祝贺语。

（3）引导幼儿在数学区按贺卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征进行分类，并交流分类的方法。

（4）引导幼儿在角色区玩邮电局、贺卡专卖店、娃娃家等游戏，让幼儿通过选购贺卡．收、送贺卡，体验人际间的交往及友情。

3、生活活动：

在日常生活中学会运用祝福语，如：

小朋友生病了懂得关心，祝她早日恢复健康；家中的长辈生病了懂得主动关心，并自制贺卡大胆向长辈说出自己的祝福。