教育文化小学学校工作计划第二学期.docx

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教育文化小学学校工作计划第二学期

小学学校工作计划2017第二学期

本学期我校教育工作将以市教育工作会议精神为指导，坚持“三个代表”重要思想和科学发展观（科学质量观），以普教科2017年工作意见为依据，尤其要围绕普教科新的学科质量检测办法，针对上学期工作中出现的一系列问题，认真反思，认真总结，以“管理细化，行动到位，检查落实”这一工作思路来观照学校的每一项工作，每一个工作环节，始终坚持“用心做事方能把事情做好”的理念，力求把每一件事做深、做透、做好，切实提高学校办学水平。

一、加强队伍建设，提高教师素质。

1、切实加强师德师风建设。

教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

加强师德师风建设在教育行风建设过程中处于十分重要的核心地位。

为此，我们要按教育局要求，紧紧围绕“当人民满意的教师”这一目标，在学生中、社会上树立良好的师德形象。

一是要加强学习，学习“三个代表”的重要思想，学习党的十N大和十八届四中全会精神，老师们在教育教学中，坚持以人为本、以生为本，坚持科学发展观和正确的教育观、师生观。

二是要突出重点。

严禁体罚和变相体罚学生；严禁向学生推销教辅用书。

三是要强化考核。

要进一步健全教师职业道德考核机制。

2、爱学习、勤学习、多学习。

当今时代，瞬息万变，谁能先学一步，学好一点，必能顺应时代发展。

通过学习，进一步提高教师的思想道德素质和教学水平。

本学期继续开展以“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育,工作中我们要敬业爱岗，珍惜自己认定的这份职业。

增强教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命感,提高实施素质教育的自觉性。

3、为人师表，做好学生的表率。

俗话说“身教重于言教”，教师的一言一行潜移默化地影响着每一个学生，在小学生心中教师是神圣的，是他们心中的楷模。

因此每个教师平时要注重仪表，言行要文明，要求学生做好的，自己首先做好。

二、突出中心，精益求精抓质量。

1、抓住学科质量检测的重中之重。

根据本普教科工作意见，本学期的小学毕业会考拟实行改革，首先是

监考，报考民办学校的由该民办学校教师监考，其他试场由学区组织推磨监考。

其次是阅卷，报考民办学校学生的试卷，参照05年的办法操作，其他试卷交学区统一组织阅卷积分，并上报成绩。

根据这一精神，本学期我们要把“抓毕业班学科质量”作为学校工作的重中之重，对此学校行政要坐下来认真研究，教导处要针对上学期毕业班学科教学质量状况进行全面分析，专门制订一个“毕业班学科教学质量提高办法”，特别要在教师的集体研究，以点带面，全体提高上动脑筋，弄出一些扎实有效的措施与对策，确保在上学期的基础上学科质量有较大提高（综合上学期各方面情况来看，学科成绩应该有较大的上升空间）。

树立科学的质量观，向科研要质量。

在对质量的追求上，我们要牢牢树立科学发展观。

一要深化课堂研究。

对课堂教学的研究要在“细、实”上做文章，要从更微观处入手，如“教师课堂语言的研究”、“如何导入新课”、“布置有效的复习作业”、“教会学生课外积累”等这些细而实的专题的研究更有利于教师尤其是青年教师的成长。

落实“听课”这一课堂研究的有力抓手。

现在我校的听课流于形式，听而不思，听而不说，听而不研，本学期教导处要抓实“听课”这一课堂教学研究的重要环节，要做到听而有思，听而有评，听而有研。

本学期还要继续开展“教学骨干示范课”、“新教师汇报课”、“课改优质课”、“三优课”等多种层次的课堂教学研究活动，切实提升我校课堂教学水平，同时为即将举办的“小学新课改论坛”提供一些有价值的课堂研究案例。

二要加强质量研究。

正视学科质量评价中的一系列变化，准确把握学科质量评价的改革方向，调整教学策略，主动适应质量评价的变化。

如语文要注重课外阅读和积累，数学要注重数学思维的训练和思维品质的培养，英语要注重单词的记忆和灵活运用、课外阅读的拓展。

本学期要围绕以上重点，组织专题研究活动。

积极开展各项学科竞赛。

如开展写作、阅读、口算题、应用题、单词等竞赛活动。

提高学生学科水平。

三要提倡有效训练。

提高教学质量要认真研究教学大纲，精选、精讲、精练、精批习题，反对滥练、反对搞题海战。

切实加强训练的针对性和有效性。

教辅资料做到“有发必收”、“有收必批”、“有批必评”、“有评必补”，本学期要加强对作业批改的检查。

四要夯实培优补差。

每日一题，每周一诗，每周一句等拓展性工作要切实到位，各类学科竞赛要有序安排，确保优生能吃饱、吃好；要研究差生成因，，制订切实可行的转差方案，落实转差措施，提高防差、转差实效。

严格执行教师离校作息时间，抓紧在校的一切可利用时间进行补差。

五要扶持教学弱势。

就是要加强对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师的研究。

教导处要汇同教研组加强对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师的跟踪调研，建立档案，寻找成因，研究对策，制订转化方案，并督促实施落实。

六要加强学科团结协作。

在教学中，学科的团结协作就是教师的合作，只有教师的心往一处想，力往一处使，增强团队意识，发挥协作精神，学科才能成为优势学科。

要加强集体备课组建设。

切实提高不同层次、不同类型教师的业务素质和教学能力；要推进“青蓝工程”，鼓励“新老”协作，做到优势互补，共同提高；加强各学科的协作。

要发挥教导处、教研组和班主任的协调作用，合理分摊各学科的教学训练时间，倡导各任课教师顾全大局，从而发挥最佳整体效应。

2、深化课题研究。

我校“十一五”课题研究的终极目标通过课题研究的开展，切实提高学科教学质量。

为此，拟申报立项语、英二个学科的研究课题，要求各课题组在教导处的统一协调指导下，结合教学实际，精心思考，确立最有价值的课题，制订好实验方案，确保课题的成功立项。

今年无锡市将组织评选第三批各名教师和第四批学科带头人，有条件有机会的老师都不能错过，要积极争取参加。

3、追求全面发展的质量。

我们要牢固树立为学生学力的增长而教学，为学生的后续发展而着想的教育观念。

现在根据普教科的改革，学校之间学习成绩的显性比较主要在六年级，那么我们就在一至五年级的时间里，让学生各方面的素质得到发展，基础打得更宽厚扎实，相信到六年级进行强化训练时他们会有更强的爆发力和冲击力。

为此，本学期我们首先要严格执行课程计划，“开齐、上足、教好”各类课程，要切实做到专课专用，课课扎实。

其次要狠抓所谓“小学科”的“五认真”管理。

最后要加强体卫艺各项工作。

本学期要迎来市中小学生田径运动会，学校要成立运动队，指定专人负责，及早开展训练，争取较好成绩。

艺术工作方面五月下旬将举行小学校园文化艺术节系列活动，要充分发挥我校专职音乐教师的作用，将这次活动搞精彩，进一步活跃小学生的课余生活，促进学生素质的全面发展。

今年小学五年级将开设法制教育课程，每周一节，因此我们上课课教师必须认真上好这一门新的课程（初二该课进行会考，以10分计入中考总分）。

三、德育首位，常抓不懈出实效。

1、激活德育机制

针对学校实际，我们要不断探索新规律，探索新途径。

一是继续完善，“点面结合，层层推进”的德育管理机制，不断健全“纵横交错，互成网落”的德育工作体系，做到有统有分、有轻有重、有繁有简，切实保证德育工作有序展开，高效运行。

二是要建立完善德育队伍培训机制。

牢固树立大德育意识，做到管理育人、教书育人、服务育人。

坚持德育例会制度，有汇报、有交流、有分析、有思考、有措施。

促使德育工作有章可循，有的放矢，努力提高针对性和实效性。

重点抓好班主任队伍建设，引导班主任向专业化发展，依据“学习——反思——研讨——实践——提升“的培训模式，通过班主任例会，新老班主任对话等形式展开，促使班主任提高专业水平，提升专业素质。

三是要继续健全德育机制。

进一步修订完善《班主任考评条例》，创特色班级、特色班主任、优秀班主任、优秀德育工作者等，激发工作热情，提高德育效益。

四是加快德育工作信息化步伐，充分发挥现代信息技术的特殊功能。

2．丰富德育实践

一要抓好行为养成。

依据学生生理、心理特点，以新版《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，立足“早、严、细、实、恒”，切实抓好基础文明养成教育。

力抓“两头”一方面，抓住身边的典型，加大宣传力度，做好“光荣的升旗手”的推荐选拔工作；另一方面要加倍关注“问题学生”，建立相关档案，确定帮扶对象，抓好后进转化工作，力促行为养成真正到位。

平时要把教育训练贯穿于学生生活的点点滴滴，实行“盯、管、抓、查”四字诀。

“盯”，即把学生控制在范围内，照管到每一个学生；“管”，即管学生在做人、生活、学习中各种细小琐事，不放过每一细节；“抓”，即抓学生散漫的地方，对他们进行纪律约束，好作风、好习惯的养成教育；“查”即查教育训练效果，使学生逐步养成爱生活、爱学习和发现不足之处，及时改进、补充，让学生成为具备良好品德行为的人。

要强化安全教育。

大力加强对学生的交通、消防、救护、食品、运动等方面的安全教育。

，增强学生的安全意识，提高学生自我保护和安全的能力。

二要夯实德育重点。

要认真抓好爱国主义和民族精神。

贯彻落实好《中小学弘扬和培养民族精神教育实施纲要》精神，把爱国主义教育贯穿与未成年思想道德建设的全方位、全过程，爱国要从爱自己、爱他人、爱集体、爱学习、爱生活做起，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。

要突出抓好法制教育和心理健康教育。

要加强生存教育和生命教育，热爱生命、珍惜生命、关爱生命。

要继续抓好关怀教育和诚信教育。

让关怀围绕在每个人周围，让诚信植根于每个人心坎。

三要突出主题活动。

一方面要以“学校是我们共同的家”、“英雄在我心中”、“民族精神代代传”等主题活动贯穿始终，具体要有计划、有步骤的开展好观看影片、读书读报、演讲征文等系列活动。

另一方面充分发挥家乡人文资源。

开拓少先队工作新领域，创造少先队工作新特色。

3、拓宽德育渠道

一要发挥主导作用。

教师要成为学生人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，合法权益的维护者及良好氛围的营造者。

提高师德素养，身正为范，学高为师。

提高育人水平，通过班主任手册评比、中队主题活动观摩、班队成功经验推广等，正确导向，以点带面、提高育人艺术、增强育人成效。

二要立足课堂教学。

课堂教学是实施德育的主渠道。

各科教师都要深入钻研教材，挖掘德育因素，找准联系点、结合点、生长点，备好课、上好课、育好人，教学中做到传授知识、发展智能和思想教育紧密结合。

加强新课程背景下学校德育改革与发展的研究，强化德育学科课程、综合实践课程、心理健康教育课程等的实验与研究，不断提高德育工作的实效。

三要密切多方联系。

要充分发挥家庭教育的重要作用，家长学校等定期活动，邀请家长们参加孩子的一日生活，让家长了解学校对学生的各方面的教育要求，听取家长对学校教育的意见和建议，形成合力，共育新人。

同时要充分利用社会教育资源，发挥村、社区教育作用。

4、抓良好班集体的形成。

为形成班集体这一强大磁力场，要让全体学生在班集体这一环境中，最大限度地发挥自主作用，得到健康发展。

学会做人，学会学习，学会创造，学会合作，学会生活。

我们不仅要在养成教育上突出严，讲究细，体现实，而且要在激活机制上花力气、下功夫、做文章。

在行为规范训练上，始终抓住四个重点学习习惯、课间秩序、操会路队、环境卫生。

严格三个要求细化规范要求，分项扎实到位，加强调研评估。

坚持做到三个加强突出训练主题，加强针对性；训练扎实到位，加强时效性；严格检查评估，加强导向性。

在创建优秀班集体过程中，要激活所有学生共同建设好班集体的愿望

四、胸怀全局，精心服务促保障。

总务后勤、安全管理工作是学校教学秩序正常运行的有力保障。

为此，学校要加强总务后勤、安全管理工作，做到帐目清楚，收支平衡，合理开支，供给及时，管理规范、科学。

1、总务后勤人员要努力学习党的方针政策，学习财务工作有关法规、法令，坚持正确的政治方向，坚持为学校、为师生服务的宗旨。

2、严格财务管理制度，财会人员要当好学校领导的参谋，帐目做到日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，每月向校长报告一次收支情况，校长每学期向教代会或教师大会汇报财务情况。

3、购物要履行审批手续，购物单据需正式发票，应有经手人，证明人，校长批示方可有效。

4、后勤组人员应服从学校的分配，服从需要，尽职尽责做好本职工作，为教育、教学第一线服务，保质保量地完成突出性任务。

7、继续抓好校园环境工作，为师生营造一个良好的教学环境。

8、购好教育、教学的必须品并及时发放，确保教学工作的顺利进行。

9、严格学校财产的管理制度

（1）对学校财产全部登记，建账。

（2）严格出借手续，损坏照价赔偿。

（3）及时添置和维修教学设施设备，以免影响教学工作，避免学校财产的损失。

（4）继续实行班级财产的登记、管理制度。

（5）为确保学校财产的安全，尽可能安装好各功能室的防盗网、防盗门。

以“三个代表”重要思想为指导，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，按照“发展要有新思路”，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措“的要求，大力推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平和教学质量。

二、工作要点

（一）加强学习，转变观念，深入推进新课程改革

新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目标，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色，发挥“教”的主体作用，创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，懂得学习即生活，教学的边界就是生活的边界。

本学期将组织教师参加培训，各科组要开展好教研活动，研讨教改的新热点，新问题，新动向。

并举行教学案例征集活动。

教师加强自学，要求每位教师每年通读一本教育专著，结合实际运用写一篇有质量的文章，每学期上一堂好课，交一份优秀教案，每月写一份教学叙事，每学期听课不少于是10节。

（二）立足课堂，深入教研，努力提高教学质量

课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

语文教学

语文教师要认真学习新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学的主阵地，努力探索适合学生个体学习特点的学习方式。

要注重学生语文课外知识的积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢。

语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实，即作业少而精，避免机械无效劳动；

数学教学

根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，做到教学要精神，留给学生探究的空间和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作的机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功的喜悦。

教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学能力。

外语教学

外语教师要开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。

首先，我们要认真组织开展英语教研的活动，通过集体备课等形式发挥群体思维的优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效。

其次，要充分发挥教师的积极性和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自性心，营造良好的学习英语的氛围。

其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生的动手动脑能力和创新精神。

本学期还将开展听课、评课、说课等系列活动，加强课堂教学的研究工作，鼓励老师多上研究课、观摩课和示范课，择优推荐在课堂教学上能大胆尝试、大胆创新的老师参加区、片的公开教学活动。

（三）加强特色建设，为学校建设添光彩

加强学校特色建设，是实施素质教育，是提高学校品位的重要举措。

本学期，我们要总结以往的经验，以读书为载体，深化学校特色建设，坚持走“以书育德，以书砺志，全面发展”之路，真正使我校的特色在原有的基础上得到进一步发展。

同时，本学期还将加大力度，开展好各科组和老师个人博客教育教学专题的研究工作，促进课题研究和课堂教学的有机结合，运用研究改善教学，促进课堂教学质量的提高。

（四）优化管理，促进工作规范化

1、加强年级组建设，年级组要充分发挥相对独立的教育团体功能，学校领导分工年级指导工作。

一二年级潘国芳，二四年级李思玲，王慧敏，五六年级麦大荣，钟军雄

2、加强教研组建设，教研组要在“研”字上下功夫。

教研活动每两周一次，教研活动要做到有计划，有目的，有内容，有负责人。

研究课要全组人员参加。

教研组长具体负责搞好教研活动。

3、适当加强质量调控研究。

4、加强教师教学业务工作考核，教导处期初、期中、期末组织教学检查考核，检查结果要及时反馈，并列入工作考核。

5、开展好各类兴趣小组活动，让一部分学有特长的学生潜能得到充分发挥。

学校指定的兴趣小组必须认真开设好。

（五）加强体育、卫生工作

体育课要在新课标精神指导下努力改进，切实增强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外锻炼的结合，促使学生身心健康发展。

1、加强日常的“二操”活动的评比。

2、组建乒乓球队，加强训练。

3、组织好校内小型体育比赛和各季体育锻炼。

4、根据时令特点做好卫生讲座，做好防近周、爱牙周的教育。

主要工作安排

九月份

1、各科组出好科组墙报，并写好科组教学计划。

2、每位老师写好个人教学计划，科组长进行备课检查，行政随堂听课。

3、教师写好个人校本研修计划表，制定个人学期研究方案。

4、语文科组做好小学生语言规范知识竞赛的准备工作。

5、数学科组准备区第四周说课任务。

6、每位老师准备论文，参加区论文年会比赛。

7、开展兴趣小组的准备工作，每位老师自报课程，学生进行分班报名，教导处进行统筹。

8、每位老师写一份教学叙事，发表在长兴小学博客中。

9、对一年级新生进行队列、广播操培训。

10、对学校一年级学生进行写字姿势检查。

11、组织部分老师外出观摩学习（班主任管理方面，中山大学）

12、第四周召开全校新学期家长会。

13、校本研修计划的申报工作。

十月份

1、开展师德专题讲座，要求全体老师参加并写心得。

2、各科组长检查教学常规工作，教案检查，学生作业检查。

3、各科组分别推荐一节观摩课例在全校公开展示。

4、语文科组对参加小学生语言规范知识比赛学生进行培训，并组织好参赛过程。

4、一年级汉语拼音验收。

5、数学科组进行教学评比活动，推出两份教学设计在全校交流学习。

6、英语科组进行教师说课比赛。

7、小学英语字母教学验收。

（下旬）

8、每位老师写一份个人教学叙事，并在长兴小学博客中发表。

9、全面开展学校第二课堂教学，逢周三下午430—530为兴趣班上课时间，全校师生参与，教导处做好巡视检查工作。

10、教师继续进行校本研修的学习，按照个人计划实施并交当月研修小结。

11、老师上交参加区论文比赛论文。

十一月份

1、开展教师师德专题演讲评比活动。

2、各科组长进行教学常规检查，继续推出老师个人公开课，每科组出一节优秀课例在学校公开展示，任课老师把教学设计发到长兴小学博客中，全体老师进行相互学习与交流。

3、每位老师选出一份优秀教学设计发表在长兴小学博客中，并请全体老师共同交流学习。

4、行政进行随堂听课。

5、语文科组进行学生朗读比赛（低段）和阅读比赛（高段）。

6、数学科组进行学生口算比赛。

7、各科组出好学期第二期科组墙报

7、请专家到学校对老师进行教改信息的传达与培训。

（内容待定）

8、组织部分老师外出观摩学习（内容待定）

9、继续进行学校兴趣班的教学工作。

十二月份

1、英语科组进行学生单词比赛。

2、教师继续进行个人校本研修学习，并写好当月小结。

3、语数英主科在18周完成教学任务。

4、各兴趣班结束教学任务，并在[1][2]下一页

为落实沈阳市教育研究室义教部、新民市教育局基础教育科和新民市教师进修学校20**学年度上学期工作计划，进一步提升小学教学质量，结合我市小学教育教学管理和教学质量的现状，制定本计划。

指导思想以课改为主线，以提高教师专业水平、提高课堂教学效率为中心，规范教学管理，开展各级教研活动，抓实继续教育，加强教研员队伍建设，脚踏实地，全力以赴提升小学教学质量。

一、教学管理工作

牢固树立向教学管理过程要质量的意识，以教学管理制度化、规范化、科学化为目标，抓实教学管理工作。

1．进行期初视导

按照基础教育科下发的视导提纲，教研员到自己所包乡校进行期初视导，了解学校基本情况，检查督导学校工作。

2.继续加强各学科教学流程管理

依据沈阳市教育局《中小学教学常规》、小学部教研员制定的各学科教学管理意见，各学校要强化对各学科的备课、上课、课后作业的布置与批改、课后辅导、学业成绩的考核与评定等环节的微观管理，各科教研员下校教研时，要检查指导本学科的教学管理工作，提高学科教学管理质量。

3.继续强化学生基础知识单项考核，提高学困生教学质量

针对基础教育科工作计划中提出在提优的基础上要做好补差工作的要求，上学年，我们提出要强化对学生语文、数学基础知识的单项考核，这项工作得到各校的重视，也取得一定效果。

本学期各校要进一步提高认识，继续强化这项工作，强化对语文、数学、英语学科基础知识的单项考核。

提高学困生学习成绩，进而大面积提高教学质量。

4.做好教学质量监测工作

按照教育局的统一安排，做好教学质量监测工作。

命题要注重导向性；质量分析要及时查找教师教学和学生学习过程中存在的问题，分析原因，提出解决办法，以达到指导改进教学、提高教学质量的目的。

二、教研课改工作

牢固树立向“教科研要质量”、“向课改要质量”的意识，充分发挥各级教研组织的功能，不断提高教师的专业水平，提高课堂教学质量。

1、进行新教材培训和期初备课辅导，加强教材教法研究

新课改在我市滚动到五年级，按照上级教研部门的安排和要求，在期初备课期间，小学部各学科要组织教师进行新教材培训和备课辅导。

时间8月29日（品德与社会9月11日）。

内容一是理解教材编排意图、特点，分析教学目标、教学重点难点，提出教学建议，指出教学时需要注意的问题；二是在深入解读教学理念，讲解教学模式、方法手段的基础上，提出学科备课要求；三是安排学科五年级教学进度。

各学科要加强实践层面上的具体指导。

各学校要按通知要求派教师准时参加，并且安排好本校的传递辅导，同时做好记录，资料存档。

2．层层开课研讨，加强课堂教学研究

在课改实践中，一线教师探索出一些好的做法，积累了一些经验，同时也不断遇到新情况、新问题，存在困惑。

为了解决教育教学中遇到的实际问题，切实转变教师的教育理念、教学行为，提高课堂教学质量，市、片、校要层层召开教学研讨课活动。

市级每学科选出两名骨干教师上研讨课。

程序

（1）说课，5-6分钟，主要进行教学设计说明；

（2）上课；

（3）教后反思，互动研讨，学科教研员点评总结。

片级每学期举行一至两次教学研讨课活动，活动由片长主持，期初制定计划，根据片上教学实际和需要确定开课的科目，落实具体活动时间、地点、参加人员，活动后由片长填写汇报简摘。

片上教研活动可以与“城乡联谊校”活动、“送教下乡”活动有机结起来。

校级每学科每学期至少进行一次教学研讨课活动。

活动中，每位任课教师都要上一节公开课，搞好校本教研活动。

3．评选新民市课改优秀课

为深入落实新课程改革的理念和新课程标准，鼓励教师扎扎实实进行教学研究和实践，切实改革课堂教学；培养典型教师，提高教师教学能力，总结、推广、交流优秀教学成果，本学期，教师学校小学部将开展评选新民市课改优秀课活动。

参评资格

①参评教师任本门课程的教龄连续三年或三年以上，