武汉市江夏区小学素质教育综合督导评估细则说明.docx
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武汉市江夏区小学素质教育综合督导评估细则说明
武汉市江夏区学校素质教育综合督导评估细则
序号
C级指标名称
评估要素
查阅档案内容
评估方法
权重分
评估等级
得分
A
B
C
D
C1
思想保障
全面开展，按省市标准开足课时、因材施教，培养学生个性特长有措施、有成效、对学困生有关爱、有措施，学校各项活动使每个学生都得到健康发展。
课程总表。
教师授课表，学困生名册，帮学困生措施，学困生提高的典型材料。
查资料、调查、访问、问卷等
1
C2
法律保障
服务范围内适龄儿童入学有措施、入学率100%，按省市标准开课，执行市小学统一作息时间表、平行编班、不办重点班特色班，均衡配置学校教育资源，严格考试制度、不将学生成绩排队、公布，无体罚和变相体罚学生事故发生，1-2年级不留家庭作业，3-4年级每天家庭作业量不超过45分钟，5-6年级不超过1小时，保证学生每天在校一小时体育活动时间，保证体育活动、大课间活动正常开展，并做到有计划、有管理制度、有活动内容、有记载等，学校不统一为学生购买课辅资料、不利用节假日补课、在岗教师不搞有偿家教。
学校安全工作有领导具体抓，安全工作有制度、有记载、有预案、有演习，近三年学校无重大安全责任事故。
适龄儿童入学率统计表及其配套表册，学校考试制度，学生家庭作业本，学生在校体育活动系列资料，学校安全工作系列资料。
查资料、调查访问学生、教师、家长等
1
C3
组织保障
学校管理机构和岗位设置符合规定，各岗位有明确职责、做到分工又合作，运作规范有序；学校内部管理精细化，管理有创新，效果明显。
实行校长负责制，党组织的核心、监督作用在工作中充分体现，党政负责人精诚合作，工作协调，定期、规范召开教代会，做到校务公开，校长向教代会述职，教职工参与学校民主管理工作。
近三年学校无侵犯教师合法权益事件发生。
学校岗位设置图，岗位职责，精细化管理方案，各项管理过程记录，党支部工作计划、总结，教代会系列资料，校务公开系列资料
查资料、访问学校党员教师及支部书记、校长
1
C4
人员配置
干部职数符合规定，所任职务经区教育局批准，学历达标率100%，年龄、专业、职称结构合理，校长持证上岗，教师学科配套齐全，年龄、专业、职称结构合理，人人有教师资格证、学历达标率100%，高一层次学历达标30%以上，中级职称达标38%以上，高级职称达2%以上，80%以上教师计算机考试合格，中青年教师会用计算机技术和网络技术，教师普通话水平达二级乙等以上。
校级及中层干部花名册及有关数据统计、分析，教师花名册及有关数据统计、分析，教师、干部学历证书、普通话、计算机等级考核证复印件。
（注：
复印件装订顺序与花名册顺序一致）
查资料
1
C5
人员素质提高
干部队伍建设落实、校长有先进的办学理念，并内化为教职工的行为，校长是实施素质教育的带头人，有创新能力和科研水平、领导成员公正、廉洁、严格执行和重视各项工作的质量管理，任一门课，参加科研活动，每学期听课不少于30节。
教师依法执教，学校师德教育有计划、有活动、有评比、有典型、有师德档案；教师专业发展有计划、有目标、有措施，学校为教师专业发展提供条件，教师专业发展均有提高。
学校重视骨干教师培养，骨干教师队伍结构合理，骨干教师占教师总数20%以上。
其中，中青年教师占50%以上。
校长办学理念及有关文字注释，教科研系列资料，干部听课笔记、全体教职工师德档案、业务档案，教师继续教育及校本培训系列资料，骨干教师名册及各种数据分析资料。
调查访谈教师、学生家长，查阅资料
3
序号
C级指标名称
评估要素
查阅档案内容
评估方法
权重分
评估等级
得分
A
B
C
D
C6
经费的管理与使用
办学经费满足教育、教学需要，财务管理健全，规范管理，提高资金使用率，规范收费，无乱收费行为。
学校财务制度，财务公开，收费系列资料
访问、调查师生、查阅资料
3
C7
办学条件
按办学规模配齐功能室、场地，基本适应教育教学需要，坚持开放，为师生服务（功能室有：
科学实验室、仪器保管室、音乐室、美术室、劳动室、计算机室、图书储藏及阅览室、课件制作室、电子备课室、多媒体教室），学校有200M环形跑道、100M直跑道。
校园三区分明（教学、运动、生活区）、布局合理、校舍完好，生均校园面积城镇≥20㎡，农村≥25㎡。
普通教室生均占有面积≥1.1㎡，生均厕所蹲位女生20人一个，男生40人一个，绿化率、绿化覆盖率达市标准，校园文化建设有新意，校园卫生无死角。
师生衣着干净整洁，关系融洽。
校园周边无网吧、无摆摊设点、无噪声、治安、生态卫生环境良好，家长学校、法制副校长活动规范，作用明显。
教学仪器，中心小学达I类标准、农村学校达II类标准。
图书生均20册。
计算机单人单机，信息接口不少于100个，多媒体室2-5间。
充分发挥教学仪器在教育教学的作用，使用率达98%以上，完好率达95%以上。
配齐学生安全、健康设备，杜绝事故发生。
法制副校长活动系列资料，图书，仪器、电教设备账本、计算机、实验操作记录本
实地查看、查阅资料统计有关数据，计算达标比率。
3
C8
家校互动与社区合作
家长学校有计划、有活动、有总结，家长反映好，成效显著。
形成家校教育合力。
有稳定的校外教育基地，有计划开展社区服务和社会实践活动，做到有计划、有记载、有总结，做到主动与社区合作，定期开展活动，做到资源共享。
家长学校系列资料，校外教育基地简介，社区服务和社会实践活动系列资料，学校与社区合作、开展活动系列资料。
实地查看、访问社区、家长、查阅资料
2
C9
德育计划
以养成教育为重点、学校制定有递进层次的德育计划与目标，班主任工作有计划，定期开展研究和交流，对班主任进行有效培训，班主任待遇落实，班主任聘任、参评的制度健全，强化班主任工作管理。
德育计划与目标，班主任工作系列资料
访问班主任、查阅资料
2
C10
德育课程建设
《品德与生活》、《品德与社会》、《班（队）会》课程得到保证，通过学知、实践、明理等教学过程，让学生受到德育教育、结合学校实际，开发校本德育课程，课堂教学中德育渗透意识鲜明，并渗透全过程。
“三课”备课本，德育校本教材，语、数、外、音、体、美、劳学科备课本各1本
查阅资料、观课
4
C11
德育活动
开展德育活动，目的明确，方法适当，过程落实，案例具体。
定期举行心理健康专题讲座，开展心理咨询辅导，落实《安全教育指导纲要》。
德育活动系列资料、心理健康教育讲稿，安全教育系列材料
访问学生、教师、查阅资料
6
序号
C级指标名称
评估要素
查阅档案内容
评估方法
权重分
评估等级
得分
A
B
C
D
C12
教学管理
开齐课程、开足课时、“三表落实”（总表、教师授课表、班级课程表），合理安排课时，执行市统一作息时间表，学校有明确的教学环节管理要求，教育质量有明确目标，有教学奖励制度，有听课评课制度和不同形式的集体备课制度；教学环节有考核、有记载、有总结、有通报；学校建立学生学习辅导制度，教研组、备课组活动落实，成效显著。
“三表”落实资料，教学奖励制度，听课制度，备课制度，教学环节管理要求，教学环节考核通报一系列制度。
教学质量目标要求，各教研组活动过程资料，学生学习辅导制度及辅导过程资料
访问学生、查阅资料
5
C13
课程建设与实施
充分保证校本课程和综合实践活动的开展、有符合学校实际的学校课程实施方案，国家、地方、校本课程有效整合，校本课程体现素质教育要求，建立校本课程教研制度。
校本课程系列资料
查资料、访问教师、校长、学生
5
C14
课堂教学实践与创新
具体内容参见《湖北省中小学评估方案》（2009年版）江夏区课堂教学评价标准的内容
课堂教学评价标准、评价标准在提高课堂教学质量的运用与成效材料
听课
5
C15
质量监测
确立全面、正确的教育质量观，学校有全面的质量检测体系，监控有效。
学校有完善的教学质量定期评价制度，且方法先进、手段先进，对学生、教师实行发展性评估，做好学生综合素质评价工作
教学质量评价体系及学生综合素质评价资料
查阅资料
5
C16
体卫艺教育
贯彻《体育工作条例》有成效，学生健康检查有记录，每天坚持做“两操”，开展大课间活动，每学期举行一次学生运动会或体育竞赛活动，保证学生每天1小时体育锻炼时间，开展体育兴趣小组活动。
积极贯彻《学校卫生工作条例》，做好传染病、流行病、常规病的防治工作，健康教育课落实，规范卫生工作管理。
全面贯彻《学校艺术教育工作规程》，落实音乐、美术课教学，学校活动和各科教学渗透美育教育。
定期举办艺术节及大型文体活动，开展艺术兴趣小组活动，经常开展班级之间的文体比赛和娱乐活动。
贯彻“三个”条例，开展相关活动的材料。
学生体检表，“两操”检查，大课间活动记录，每天1小时体育活动记录、运动会系列材料，体育兴趣小组名单及活动记录，传染病、常见病、流行病预防系列材料，健康教育课备课本，卫生责任区划分，卫生工作检查记录，音乐、美术课教案，学校文体活动记录，艺术兴趣小组名单、活动记录。
访问学生、教师、家长查阅资料
3
序号
C级指标名称
评估要素
查阅档案内容
评估方法
权重分
评估等级
得分
A
B
C
D
C17
思想道德素质
按方案评估要求评价，学生犯罪率为0、学生操行评定优良率≥90%，合格率100%
学生思想道德素质考评记录及统计表
查资料、访问师生
5
C18
科学文化素质
考察学生探究能力、创新能力、独立思考能力、分析和解决问题能力、处理信息的能力、语言文字表达能力；说普通话，写规范字，科技教育落实。
学科及格率99%，优秀率50%。
学生求知欲强，有良好的学习习惯，能运用自主、合作、探究的学习方式，具有适应终身学习的意识和基本能力。
期中、期末考试成绩册及质量分析表、科技教育工作系列材料
考核学生查阅资料
5
C19
身体心理素质
学生掌握2项体育锻炼技能、有良好的体育锻炼和卫生习惯，身体素质和健康水平不断提高。
学生近视率＜10%，学校防近视有措施。
体育达标率达90%以上，培养学生具有自尊、自信、合作和承受挫折等品德，有一定的自我教育和适应环境、社会活动能力。
学生视力检查记录表，近视率统计表，防近视措施，学生体育达标成绩记录表及统计表
测试学生视力、查阅资料
5
C20
艺术审美素质
学生艺术兴趣爱好广泛，有健康审美情趣，有初步的鉴赏美、创造美的能力，80%以上的学生参加文学、艺术兴趣小组活动，部分学生掌握1-2项艺术特长。
培养学生艺术审美素质的有关资料
考察学生能力
5
C21
职业道德与身心素质
教师严格执行《教师职业道德规范》、有健康的心理，学校有一批师德师风先进典型
教师师德档案、先进教师典型材料
查资料、访问师生、家长
5
C22
专业能力
按市方案1-4条评价：
加强学习、更新观念、熟悉教材、明确目标，有组织、调控、反思、自学、科研、创新、评价能力，有自己的教学风格。
是学习型、研究型教师。
学校“培名师”计划、教师专业发展计划与总结
访问教师、听课、查阅资料
5
C23
学校效益
学生学习习惯有好转，学习成绩有进步，办学规模与事业计划、设计规模相一致，学校教育教学质量逐年提高。
教育教学改革有成效，对口中学和家长、社区满意度高。
学校办学规模一览表（班级数、学生数），近三年期中期末考试成绩册及质量分析表，教学改革总结材料，学校、教师、学生获奖等级登记表与统计表
访问家长、社区、查阅资料
5
序号
C级指标名称
评估要素
查阅档案内容
评估方法
权重分
评估等级
得分
A
B
C
D
C24
学校规划
学校有3-5年发展规划。
做到指导思想明确，发展定位准确，发展目标、策略与步骤明确。
学校各部门制定了相配套的工作计划或实施方案，并有计划的实施落实，有阶段性总结。
教师个人有发展规划，明确发展目标，实现专业发展。
学校发展规划，各部门配套的实施方案、发展规划。
实施方案阶段性总结，教师个人专业发展规划。
查资料
1
C25
自主评价
制定学校章程，建立各项制度，正确分析学校发展的优势与不足，准确把握影响学校发展的关键领域，内涵发展思路清晰，措施具体。
认真开展自评及时整改。
学校章程、各项制度、自评报告、自评评分表
查资料、与校长座谈
2
C26
办学理念
办学理念先进且切合学校实际，办学理念在教育教学中得到较好的运用和掌握。
办学理念、办学理念的运用材料
访问教师、查资料
3
C27
校园文化
精心设计和打造具有特色的校园文化、教室文化、功能室文化、食堂文化、宿舍文化、厕所文化。
文化品位高，育人氛围浓，学校重视校园文化活动，重视精神文明建设、构建和谐校园。
学校文化建设简介
实地查看
3
C28
教育科研
学校有教育科研课题并有阶段性效果。
在科研促教研、教研促教改中卓有成效。
科研课题系列材料，科研促教研、促教改的总结材料
查资料
3
C29
特色建设
学校办学特色得到教育行政部门认可，在当地有一定影响。
学校办学特色专项材料
听汇报、查资料
3
合计
100
升级会员 