译林版《英语》三年级上册Unit8HappyNewYear第三课时.docx
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译林版《英语》三年级上册Unit8HappyNewYear第三课时
教学内容
Unit8HappyNewYear!
（Cartoontime&Lettertime）
教材版本
译林版
教学课时
共4课时第3课时
课型
新授课
教学目标
1.复习巩固句型HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读Happybirthday!
3.能听懂、会说、会读单词toy,ah,ha.
4.能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.
教学重点
1.能看懂、会表演Cartoontime部分对话。
2.正确书写和认读字母Xx,Yy,Zz.
教学难点
字母Xx和Yy的读音
教学准备
1.多媒体、挂图，生词卡片，字母卡片。
2.在黑板上画好四线三格。
教学过程
修注栏
Step1Warmingup
A.Greetings
B.Revision
1）出示Storytime图片，学生看图说话。
2）出示玩具类图片，遮住图片部分，让学生猜，师生对话。
T:
What’sthis?
S1:
It’sadoll.
T:
No.
S2:
It’sacar.
T:
Yes,you’reright.Thisisforyou.
让这名学生把图片展示给其他学生看并领读。
……
【设计意图】在复习单词的时候，让学生拼写，比单纯地让学生一个个拼写单词要有趣，将句型和单词结合在一起，进行拼写，不会太枯燥，而且一举多得。
Step2Songtime
1.SingthesongHappyNewYear
2.T:
CanyousingsongHappybirthdaytoyou?
（大部分学生会唱）
Let’ssingHappybirthdaytoyoutogether.
师生齐唱生日歌
【设计意图】通过师生互动问答，唱歌谣及游戏，快速集中学生的注意力，同时拉近师生距离，复习了上节课的重点内容，为教授新知Happybirthday!
做好准备。
Step3Cartoontime
T:
TodayisBobby’sbirthday.Let’swatchacartoon.
播放Cartoontime部分动画。
1.帮助学生理解故事大意。
T:
Who’sthis?
Ss:
It’sSam.
T:
Who’sthis?
Ss:
ThisisBobby.
T:
Yes.ThisisDog.Andthisistheirfriend,Monkey.What’sinthebox?
2.检查学生的理解情况
T:
Whosebirthdayisthis?
Ss:
It’sBobby’sbirthday.
T:
Good.LookatPicture2.what’sthis?
Ss:
It’satoycar.（教学toy）
T:
LookatPicture.What’sthis?
Ss:
…
T:
It’saclown.
3.学生听录音跟读，模仿语音语调。
4.学生分角色朗读表演。
【设计意图】本部分主要考察学生对动画的理解，通过看和听的形式让学生了解故事的大体内容，从而形象地表演寓意。
最后设计的Retell，是一个提升环节，直接填空难度较大，所以采用选择的形式让学生完成，效果会更好。
Step4Lettertime
1.引导学生看P54图片，找出字母Xx,Yy,Zz.
2.教师领读字母，学生注意观察老师口型跟读。
3.朗读竞赛。
教师观察学生口型，及时纠正。
4.学习书写。
引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺，然后在书本上描写字母
【设计意图】最后三个字母大部分学生都以及会读了，但是Xx的发音好多学生还得注意与Ss的区分，要多读。
所以教师先让学生听录音，模仿录音，让学生自己说一说发音时要注意的地方，然后带读，观察口型。
Step5Homework
1.听录音模仿跟读Cartoontime。
2.抄写字母Xx,Yy,Zz四遍。
这儿的拼写就是检查学生对字母的掌握程度，因此尽量把机会留给后进生，让他们紧张起来，参与到其中。
动画故事的教学不是单让学生看动画，而是让他们带着问题去看，去思考，在听的过程中，注意做好标记，以便模仿。
这里的要求不能停留在会读理解上，而应更注重学生模仿和听力习惯培养，逐渐培养学生边听边做标记的好习惯，同时在自己朗读时要有意识地看着标记去读，读得纯正标准。
采用选择的形式，将复述与做题结合，也能培养学生的做题审题能力。
板书设计
Unit8HappyNewYear!
Happybirthday!
What’sthis/that?
It’sa/an…
Thisisforyou,…/It’sfor…
教学反思
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