五年级下册语文学科教学计划.docx
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五年级下册语文学科教学计划
一、学生基本情况分析
本班共有学生26其中男生14女生12，他们年龄都在11—12岁之间，接受过四年半的语文知识的学习和熏陶，大部分求知欲强，乐意学习新知识、新方法。
但由于他们来自不同的家庭、生活、成长过程、智力、素质、学习习惯等各方面的不同。
现对他们的基本情况作以详细分析：
1、三维目标达成情况
①知识能力
学生在课堂上比较活跃基本上能做到专心听讲，部分学生具有较好的学习习惯。
但学生两极分化还是较为严重，中差生对学习有畏难情绪。
阅读理解能力较弱，习作还要多加强练笔。
另外，学生阅读面较狭窄，也影响学生对语文知识的理解。
②过程与方法
在教学过程中，部分学生注重从课堂获取学习的方法，能自主地开展学习。
但有的学生自主学习能力方面比较弱，难以在实践中主动地获取知识，形成能力。
部分学生学习语文的兴趣较高，语文学习方法掌握得较好，但还是有小部分的学生对学习的积极性不够，更难以寻找适合自己的方法学习，自学能力有待提高。
③情感、态度、价值观
在语文学习过程中，学生能感受生活的丰富多彩，激发起了对生活的热爱之情；了解了祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养了热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发了学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、存在的问题
本班学生基础知识相对掌握较好，但分析问题、解决问题的能力较差，需培养学生主动探究的能力。
学生的知识面窄，作文能力欠缺，这学期着重在这方面加大力度。
3、努力的方向
结合语文学习，学会观察大自然、观察社会，着重培养学生的书面与口头表达能力。
加强阅读训练，培养学生的分析能力、理解能力。
能够不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，做到有中心、有条理、有感情、内容具体。
二、教材分析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十）”、“阅读”、“作文”、和“练习”组成。
共七个单元。
每个单元安排阅读课文三篇，独立阅读课文1篇（各21篇，7篇）；每单元安排作文1篇，共七篇、安排7个练习。
本册课文具有以下几个主要特点：
1.培养习惯，打好基础。
围绕“双基”目标，继续安排图片----多种渠道学习语文和修改作文，作为培养学习习惯系列之十。
2.强调积累，注重渗透。
继续强调对语言的感悟和积累，安排“读读背背”和“熟记成语”，注重潜移默化，让学生在学习中学做人。
3.力求简化，便利教学。
课型简单，篇幅不长，目标明确，要求适度，讨论明法，迁移运用。
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册书的内容比较丰富，有唱响春之歌的，有展现最新科技动态的，有展示历史人物情怀的，有描绘古今中外有名设计的，有反映人间最美亲情的，有再现我国军民勇于团结勇于奋斗的，也有清淡雅美的散文。
本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高自己对母语的语文感受能力，形成一定的语感。
教学主要的方向：
积累语言，提高语感，激发情感，启迪智慧。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读220个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写156个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。
能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
（1）能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
学习使用常用的修改符号。
四、教学措施
1、深入学习领会新课程理念，认真实施素质教育，提高学生
的创新能力和实践能力。
2、采用启发式和讨论式等教学方法，尽量给学生创设宽松的
民主自由的学习氛围。
多给学生自主学习的机会，多给学生实践学习的机会，真正让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的助手、向导。
3、教学时为了提高学生的学习兴趣，为了突出教学的重点，
突破教学的难点，为了使教学内容更加形象生动，我将尽量的运用现代化教育技术，让多媒体走入课堂。
为此，我要在本期尝试自己制作课件，并将其用于课堂教学中。
4、提高学生听、说、读、写的能力，我将在本期对学生进行有针对性的训练。
扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
5、注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。
用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
6、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
7、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
五、次及课时安排
课别
周次
课时数
备注
新授
16
96
复习
2
12
机动
1
6
总计
19
114
六、学进度安排表
时间
教学内容
课时
1-3周
培养良好的学习习惯（10）
3
1春光染绿我们双脚
2
2暖流
2
3只拣儿童多处行
2
4早
2
5古诗两首
3
习作1
2
练习1
2
6梦圆飞天
2
7火星——地球的“孪生兄弟”
2
4-5周
8神奇的克隆
2
习作2
3
练习2
2
9海伦、凯勒
2
10二泉映月
2
6-7周
11郑和远航
2
12司马迁发愤写《史记》
2
13精读与略读
2
习作3
3
练习3
2
14秦兵马俑
2
8-9周
15埃及的金字塔
2
16音乐之都维也纳
2
习作4
3
练习4
2
17爱如茉莉
2
12-13周
18月光启蒙
2
19我和祖父的园子
2
20谈礼貌
3
习作5
2
练习5
2
21七律长征
2
22彭德怀和他的大黑骡子
2
14-15周
23大江保卫战
2
习作6
3
练习6
2
24古诗两首
2
25望月
2
26灰惊鸟
2
16-17周
27水
2
习作7
3
练习7
2
18至期末
复习迎接期末检测
第一单元
一、教学内容：
《培养良好的学习习惯10》《春光染绿我们双脚》《暖流》《只捡儿童多出行》《早》《古诗两首》习作一和练习1
二、基础知识与基本训练
1、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己的习作。
2、靴子本单元的生字词并结合课文内容，较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读课文与古诗并能有感情地背诵指定课文。
4、能注意观察，体会“云”的例文习作的方法，抓住一种自然现象特点进行习作。
三、教学目标
1、学会本单元的生字词并能较好的运用
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
3、理解课文内容，体会作者的思想感情
4、观察一种自然现象，注意写出它的特点
5、使学生懂得人们之间是需要互相帮助
四、教学重点
1、抓住重点词句，展开想象，体会课文的意境和作者的情感
2、体会课文语言的准确，生动和精妙
3、学习古诗时边读边想象诗句所描绘的画面，入情入境，感受诗人的情感
4、抓住景物的特点，按时间变化细致描写
五、教学难点
1、体会作者所表达的情感
2、抓住景物特点进行细致地描写
六、教学方法
情境法、讲解法、图文结合法、练习法
七、教具准备
小黑板、教学挂图、有关课文的资料
八、教学时间：
17课时
九、具体措施与达到目标
认真备课上课，精心布置作业，单元测试，85%左右的同学能
掌握所学内容。
第二单元
一、教学内容：
《梦游飞天》《火星——地球的“孪生兄弟”》《神奇的克隆》习作二和练习2
二、基础知识与基本训练
1、学习并掌握本单元的生字词并能结合课文理解由生字组成的词语
2、能有感情的复述或背诵指定课文
3、能正确修改病句，感知掌握其中的方法
4、初步学会用修改符号修改自己的习作
三、教学目标
1、学会单元的生字词，并能理解运用
2、理解课文内容，学习运用文章的说明方法
3、了解科学技术的发展成就和意义，培养学生勤于思考，热爱科学的精神
4、初步培养学生的责任心，养成写完作文后修改的好习惯
四、教学重点
1、学习有顺序地安排材料
2、通过品味文章重点词句体会文章表达的情感
3、感受科技发展为人类带来的进步，培养科学，爱科学的精神
4、会用修改符号修改自己的作文
五、教学难点
1、理解文中重点词语
2、了解文章使用的说明方法
3、会用修改符号修改自己的作文
六、教学方法
情境法、讲解法、练习法
七、教具准备
课外资料，小黑板，重点情节的课件
八、教学时间：
12课时
九、具体措施及达到目标
调动学生的学习兴趣，多学多练单元测试，大部分同学能掌握所学的知识。
第三单元
一、教学内容：
《海伦.凯勒》《二泉映月》《郑和远航》
《司马迁愤写<史记>》《精读与略读》习作三和练习3
二、基础知识与基本训练
1、学习并掌握本单元的生字词并能结合课文理解由生字组成的词语
2、在熟读课文的基础上，理解课文的内涵并感受人物的精神
3、能用流畅的语言清楚地表达自己的意思
三、教学目标
1、学习并掌握本单元的生字词并能结合课文理解由生字组成的词语
2、通过有感情地朗读感知课文的内涵
3、有感情地复述背诵指定的课文并学习人物的精神
4、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法
5、通过练习培养学生乐于交际，善于交际的兴趣使其能够用流畅的语言清楚地表达自己的意思
四、教学重点
1、凭借课文中的语言材料，感受人物的内心世界和崇高的品质
2、结合语言环境，了解课文中引号的用法
3、通过品析重点词句，体会文章感情
4、学会有意识地收集资料，处理信息
五、教学难点
1、借助课文具体材料，体会人物的可贵品质
2、了解课文详写与略写的作用
3、学习精读与略读的方法
六、教学方法
情境法、讲解法、朗读法
七、教学准备
收集与课文有关的课外资料，小黑板
八、教学时间：
17课时
九、具体措施及奋斗目标
注重学生的学习方法，调到学生的学习兴趣，精心设计作业，82%左右的学生能掌握所学的知识。
第四单元
一、教学内容
《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》习作四和练习4
二、基础知识与基本训练
1、掌握本单元的生字新词，理解课文内容
2、了解世界各地民族文化，感受人民的无穷无尽的智慧，激发学生的民族自豪感
三、教学目标
1、学会本单元的生字新词
2、正确，流利有感情地朗读课文
3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型之多，个性鲜明”这句在文中的作用，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感，懂得作者是怎样学工程的宏伟与精神的，体会这样写的好处。
4、了解参观记或游记的特点及写作方法，学一篇中心突出的参观及或游记
四、教学重点难点
1、结合课文理解重点词句的含义
2、了解建筑物的特点，感受世界各地的民族文化与人民的智慧
3、学会写游记或参观记，做到中心突出，有详有略
五、教学方法
帮助学生理解课文，再现情境，让学生欣赏祖国甚至世界的美景
六、教学准备
多媒体，苏伯特.施特劳斯的著名乐曲
七、教学时间：
12课时
八、具体措施及奋斗目标
充分发挥学生的想象，提高学生的学习兴趣，精心设计作业，单元测试，80%以上的同学能掌握所学的内容。
第五单元
一、教学内容
《爱如莱莉》《月光启蒙》《我和祖国的园子》《谈礼貌》习作五和练习5
二、基础知识和基本训练
1、掌握本单元的生字新词
2、正确流利，有感情地朗读并理解课文内容
3、体会作者所表达的情感，学习用一两个典型事例表现人物的写作方法。
三、教学目标
1、学会本单元生字新词并能结合课文理解重点词语
2、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文
3、通过细节描写感受父母之间深厚的感情从而理解“真爱就像莱莉”，领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情
4、懂得礼貌待人能使社会更加和谐，美好，教育学生从小学会以礼待人，并养成使用礼貌语言的习惯
5、学习用一两个典型事例表现人物的习作方法
四、教学重难点
1、抓住文中的细节描写，感受课文蕴含的思想感情
2、学习收集民歌童谣，体会其深远意境
3、学习用一两个典型事例表现人物的习作方法
4、掌握文章的表达方法
五、教学方法
情境法，启发法，讲解法，朗读法
六、教学准备
莱莉花图，有关资料
七、教学时间：
15课时
八、具体措施及奋斗目标
通过对课文的朗读感悟，体会人物心灵美，多学多练单元测试，80%左右的学生能掌握所学知识
第六单元
一、教学内容
《七律.长征》《彭德怀和他的大黑骡子》《大将保卫站》习作六和练习6
二、基础知识与基本训练
1、学会本单元的生字新词，并结合课文理解
2、能正确，流利，有感情地朗读课文并能进行分角色朗读，背诵相关课文
3、学习通过对人物语言，外貌，动作的描写来刻画人物性格的方法
三、教学目标
1、学会本单元的生字新词，并能结合课文理解
2、能正确，流利，有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读，背诵相关课文段落
3、理解诗歌或课文内容，感悟人民解放军心系人民，团结抗洪，英勇无畏的精神
4、学习通过对人物语言，外貌，动作的描写来刻画人物性格的方法
5、引导学生学会评说，发表自己的看法，准确地表达自己的感受并与他人交流，培养留心听别人发言的习惯
四、教学重难点
1、能抓住重点词语品析，体会重点词语的内涵，感受军人的气概
2、学习点面结合的写作方法
3、掌握和巩固描写人物的习作方法
五、教学方法
情境发、引导法、启发法、讲解法
六、教学准备
有关课文的资料，歌曲《七律.长征》
七、教学时间：
12课时
八、具体措施及奋斗目标：
用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解，结合所学内容精心设计作业，并进行单元测试，80%以上的学生能够掌握所学内容。
第七单元
一、教学内容：
《古诗两首》《望月》《灰惊鸟》《水》习作七和练习7
二、基础知识与基本训练
1、学会本单元的生字新词，并能结合课文理解
2、能正确，流利，有感情地朗读地课文，背诵课文
3、展开想象，编写故事，学会想象作文，表达情感
三、教学目标
1、能正确，流利，有感情地朗读地课文，背诵课文，复述课文
2、学会本单元的生字新词
3、学习课文内容，感受六月西湖的奇妙景象，体会诗人的情感和诗句的语言美，理解课文内容，教育学生要珍惜水资源
4、展开想象，编写故事，学学想象作文，表达自己的感受
5、勇于发表意见，说话有条理，语气，语调自然对环境保护提出自己合理的建议，提高环保意识
四、教学重难点
1、借助阅读想象，体会古诗意境，感受诗人情感
2、学会抓住重点词句理解课文内容
3、通过朗读，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受世界
4、教育学生珍惜水资源
5、展开想象写眼中的事物，鼓励自由表述
6、学会用礼物语并能在具体的语境中合理运用
五、教学方法
情境发、发法、讲解法
六、教学准备：
收集有关月亮的诗句，小黑板
七、教学时间：
15课时
八、具体措施与奋斗目标
引导学生品味含义深刻的句子，利用有利途径练习“查阅资料”达到开阔视野，丰富知识的目的。
注重对学过的知识的复习与运用，体现学生的主体作用，发现问题，解决问题，进行单元测试，80%以上的学生能够掌握所学的内容。
为了提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣，根据本学期的教学要求，特制定本学期作文教学计划如下：
一、教材简析
本册教材共有七次习作，第一次是观察一种自然想象，第二次是学会修改自己的文章，第三次是按照写“新闻报道的方法，写一次体育比赛或学习竞赛，第四次写一篇参观记或游记，第五次《迎“六一”征文启事》内容写自己身边的小能手，第六次写自己喜欢或崇拜的人，第七次展开想象，晴朗的夜空会出现的有趣现象，这些作文训练，最能体现学生的听、说、读、写的能力。
二、教学目标
1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序混乱的句子
2、学习有次序，比较细致地观察图画和事物写出相应的短文
3、能修改有明显错误的句子
4、学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号，书名号，省略号，认识破折号
5、学习从内容，词句，标点等方面修改自己的作文
三、教学重点
1、认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法
2、能做到“新，真，短，快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事件
3、指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出
4、弄清征文的要点，根据征文启事的要求进行写人的习作练习
5、激发学生写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说
6、结合学生的实际，但也不要拘泥于身边的人
7、想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感
四、教学准备
一篇新闻报道，安排一次参观活动，一张关于月夜的插图
五、具体安排
第一篇（第3周）
一、习作内容：
描写一种自然现象（如晚霞，春风春雨，雾霭等）
二、形式：
记叙文
三、目的要求
1、读懂例文《二八月，看巧云》感知基本内容，了解二八月的多姿多彩
2、细读例文，结合“习作要点讨论”领会写好景物的要领
3、明确作文要求，观察一种自然现象，抓住景物的特点，按时间变化进行细致的描写，中心明确
四、重点：
抓住景物的特点，按时间变化细致描写
五、课前准备：
布置学生连续观察春天里的各种自然现象，好词佳句，范文
第二篇（第五周）
一、习作内容：
学习修改自己的习作
二、形式：
题材不限
三、目的要求：
1、懂得基本的修改符号和修改方法
2、初步学会用修改符号修改自己的作文
3、初步培养学生的责任心，养成写完作文修改的习惯
四、重点
1、知道基本的修改符号和修改方法
2、会用修改符号修改自己的作文
五、课前准备：
学生写好一篇习作
第三篇（第7周）
一、习作内容：
按照写“新闻报道”的方法，写一篇有关竞赛活动的文章
二、形式：
应用文
三、目的要求：
1、通过阅读例文，了解“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去
2、按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动
3、学习修改自己的作文
四、重点：
要求能做到“新，真，短，快”以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事件
五、课前准备：
学生阅读，观看一些新闻报道，带领学生开展或观看一些竞赛或回忆以往的竞赛场面。
第四篇（第9周）
一、习作内容：
写一篇参观记或游记
二、形式：
记叙文
三、目的要求
1、了解参观记或游记的特点及习作方法
2、通过学习例文，掌握一些参观记或游记的写作要领
3、按习作要求，写一篇中心突出的参观记或游记
四、重点：
学会写游记或参观记，做到中心突出，有详有略
五、课前准备：
学生回忆自己曾游览或参观过得地方的所见所闻
第五篇（第12周）
一、习作内容：
写自己身边的小能人
二、形式：
记叙文
三、目的要求
1、根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题材为《我身边的小能人》的习作
2、习作内容要符合征文启事的要求，实事求是不能无中生有
3、学习用一两个典型事例表现人物的写作方法
四、重点：
学习用一两个典型事例表现人物的写作方法
五、课前准备：
提示学生留心报刊等媒体开展的征文活动
第六篇（第14周）
一、习作内容：
写自己喜欢或崇拜的人
二、形式：
记叙文
三、目的要求：
1、抓住人物的外貌，动作，神态，语言等细节进行描写，表现人物的个性特点
2、抓住具体事例表现人物的品质
3、文章语言通顺流畅，中心要明确，感情要真实
四、重点：
抓住人物的特点要叙述
五、课前准备：
指导学生回忆熟悉的英雄模范人物，或自己身边熟悉的人，或书籍报刊，电视等媒体中了解到的人物。
第七篇（第16周）
一、习作内容：
展开丰富的想象
二、形式：
想象作文
三、目的要求：
1、读懂范文，了解描写想象作文的习作方法
2、留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累习作素材
3、自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受
四、重点：
展开想象写眼中的事物，鼓励自由表述
五、课前准备：
让学生观察晴朗的夜空
另安排2-3篇作为机动，分插在各星期里，题目要求灵活多变，紧扣教材，内容生动有趣，涉及面广。
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