新教材部编版六年级语文下册期中测试B卷含答案1.docx
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新教材部编版六年级语文下册期中测试B卷含答案1
【新教材】部编版六年级语文下册期中测试B卷含答案
（总分：
150分答题时间：
150分钟）
班级________姓名________学号________得分________
基础知识（52分）
一、根据拼音或语境在括号里填上合适的字词。
（8分）
yànhuì（）上，宾客们你来我往好不热闹，他忽然觉得有些suǒrǎnwúwèi（），便偷偷地liū（）了出来。
出来后，看见街边处处zhāngdēngjiécǎi（），红火而美丽，他的心情也不由得活跃起来。
他随便找了一处小吃的tān（）位，冲老板要了一份nóngchóu（）的八宝zhōu（）、一个凉bàn（）黄瓜，便喜滋滋地吃了起来。
二、在括号里填上一组合适的反义词。
（6分）
1.听见爸爸的脚步声，他（）不安的心情终于（）下来。
2.（）的匪军把（）的老百姓全赶到了晒谷场上。
3.（）的小鱼在重新回到河里后变得（）起来。
三、选一选。
（12分）
1.下面每组词语中加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）
A.附和（hè）僧人（sēng）间断（jiàn）简陋（lòu）
B.华侨（qiáo）包裹（guǒ）书籍（jì）军阀（fá）
C.皮靴（xuē）剥削（bāo）衰弱（shuāi）抽噎（yē）
D.摩平（mō）脉络（mài）纤细（xiān）豆蔻（kòu）
2.下列词语中加点字的意思相同的一项是（）（2分）
A.有益身心开卷有益受益不浅
B.举世闻名举不胜举举棋不定
C.危峰耸立转危为安生命垂危
D.精兵简政精妙绝伦养精蓄锐
3.下列词语前后搭配恰当的一项是（）（2分）
A.理解独特燃放爆竹神情吉祥无力叹气
B.味道普通表达情意灯光闪烁云彩呼啸
C.响彻旷野脱缰野马节奏缓慢形态松散
D.群星弥漫照顾伤员抢夺枪支噙着眼泪
4.在下列一段话的横线上依次填写的最合适的一组词语是（）（2分）
我们的交谈很________，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
他亲切之中________的认真，质朴之中包含的________，把我小小的心________了，以至不知黄昏的到来。
A.融洽包含期待消化B.融洽蕴含期待融化
C.投机蕴含等待融化D.融洽蕴含等待融化
5.朗读“为是其智弗若与”应该读出（）的语气；“曰：
非然也”应该读出（）的语气。
（2分）
A.疑问B.反问C.否定D.肯定
6.下列词序变化后句意差别最大的一句是（）（2分）
A.他家来客了。
——他家客来了。
B.他都问过谁？
——他谁都问过。
C.也只有他这样怕冷。
——这样怕冷也只有他。
D.有你们看的书。
——书有你们看的。
四、写出下面句子运用的描写方法。
（10分）
1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
（）
2.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
（）
3.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
（）
4.张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：
“小允，是为你的进步而哭吗？
”（）（）
五、日积月累。
（12分）
1.把下列诗句补充完整。
（8分）
（1）__________________，快走踏清秋。
（2）日暮汉宫传蜡烛，__________________。
（3）河汉清且浅，__________________。
（4）__________________，冷露无声湿桂花。
2.猜猜下面这些词语是代指多少岁？
（4分）
而立之年（）不惑之年（）
知命之年（）耄耋之年（）
六、口语交际。
（4分）
甲同学：
网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：
我们现在太忙了，要做那么多习题，哪有时间读课外书？
丙同学：
我们读过很多书，但读过很容易忘记，留下深刻印象的书不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言要得体。
向校长提建议：
向同学提建议：
阅读理解（38分）
七、课内阅读。
（18分）
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来各形各色有的一律是玻璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛，观者就更多。
1.找出文中表示“全部、都”的意思的词语：
________。
（2分）
2.在文中空白处填上恰当的标点。
（5分）
3.画横线的句子运用了______的修辞手法，这样写是为了说明___________________。
（3分）
4.为什么说元宵是“又一个高潮”？
（3分）
5.这段话着力描写了灯的________、________，为的是突出_____________________。
（5分）
八、课外阅读。
（20分）
天使
佚名
①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。
无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望神的福泽一样。
我独处的时候常常默默祈祷：
神啊！
给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。
可是，神正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。
我依然是个令人生厌的“坏孩子”，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
②三年级的第一学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛利娅小姐。
玛利娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！
我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
③玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：
“安静！
安静！
”她始终面带微笑地望着我们。
奇怪，这样我反而感到无聊，于是我一个手势，大家立即停止了胡闹。
玛利娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔。
我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了，心想，糟了，她肯定识破了我们的把戏。
但是，玛利娅小姐却转过身来问：
“谁愿意替老师去拿盒粉笔？
”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。
④玛利娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。
玛利娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：
“基恩，你去吧。
”我说：
“为什么是我？
”“因为我看得出你热情、机灵，又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。
”
⑤我热情？
我机灵？
我具有号召力？
我竟然有这么多优点？
玛利娅一眼就看出了我的优点！
要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己都认为我是一个被神抛弃的孩子。
⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。
当我正要把粉笔递给玛利娅小姐时，我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。
我很不好意思，可玛利娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑，那微笑像一朵百合花，淡雅而美丽。
玛利娅小姐就是神派来的天使。
⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。
1.第①段的描述对下文进一步展示“我”做了铺垫，请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子。
（4分）
2.在第⑥段中用“______”画出描写“我”外貌的句子，其作用是___________________。
（4分）
3.玛利娅小姐根据什么对基恩做出“热情、机灵，又具有号召力”的评价？
请用“”在文中画出来。
（2分）
4.本文描写人物时运用的最主要的方法是什么，作用是什么？
（5分）
5.本文为何以“天使”为题？
谈谈你的理解。
（5分）
作文（60分）
九、习作园地。
《天使》中的玛利娅小姐用自己博大的爱心和天使般的微笑触动了学生的心灵，给了文中的“我”莫大的触动。
在学习或生活中，也有许多人帮助过你，给了你许多的心灵上的震撼。
请你以“难忘他（她）对我的帮助”为题，写出他（她）天使般的关怀。
注意把事情的经过写具体，突出人物的特点。
一、宴会索然无味溜张灯结彩摊浓稠粥拌
二、1.惊慌安定2.残暴善良3.奄奄一息生龙活虎
三、1.A2.A3.C4.B5.AC6.B
四、略
五、1.
（1）何当金络脑
（2）轻烟散入五侯家（3）相去复几许（4）中庭地白树栖鸦
2.30岁40岁50岁70～90岁
六、略
七、1.一律2.略3.排比老铺的气派，景色的壮观
4.因为家家户户吃元宵，处处张灯结彩，非常热闹。
5.数量多种类多元宵是春节的又一个高潮，元宵是一个美好快乐的日子
八、1.“我”是一个调皮捣蛋，但内心深处非常渴望关爱、上进的孩子。
2.我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。
突出“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足，暗示“我”已经开始转变3.我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
奇怪，这样我反而感到无聊，于是我一个手势，大家立即停止了胡闹。
4.心理描写。
表现了“我”善良，渴望被关爱，希望成为同学的榜样，“我”在得到了玛利娅小姐的热情鼓励和积极引导后，决心做一个上进、体面的人。
5.因为玛利娅小姐具有天使般的美德——宽厚、仁爱，善于发现学生的优点；用“天使”点明文章中心。
九、略
2．
拉亮了灯等你
①冬天的夜，来得早。
②电话铃声响了。
一个稚嫩的童音：
“是田老师家吗？
”“是，我就是。
”我急忙应道。
打电话的是我班上最调皮的男孩。
“昨天一早，候婕要转学回老家。
大家商量明早六点在学校为她送行。
您能参加吗？
”“当然！
我一定准时到达！
”“真的！
谢谢老师，再见！
”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。
③整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。
一个月前，那是怎样一个班？
纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。
直到新学年开始，都无人愿接。
而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？
早是六点！
天哪，那是黎明前最黑的时候！
这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行厖我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。
我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。
④匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。
冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。
踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。
⑤几声清脆的童声离我越来越近。
“老师！
您在等我们？
”一个女孩惊喜地发现了我。
几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。
我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。
⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。
我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。
没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻我所有的照明开关。
当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。
我问他们：
“是害怕吗？
”一个男孩告诉我：
“不是！
早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。
”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。
“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。
”
⑦站在土城上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！
我心里一遍遍在呼喊：
“孩子们，快让我看到你们！
”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。
我激动得快要跳起来了。
“快看！
教室灯亮了！
“快点儿，咱们迟到了！
”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。
黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。
⑧“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。
”不知何时，我身后已站着一大群孩子。
“那好，我们一起来等！
”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。
“是侯婕！
“几乎是不约而同地欢呼。
侯婕飞奔着扑进我怀里。
“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。
”我紧紧地抱着她，什么也说不出。
⑨天空吞没了最后一颗星星。
晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。
我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。
那笑容比初升的太阳还要美丽。
忽然，我想起秦戈尔的一句名言：
“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。
”
11是的。
虽然在冬季，我却收获了。
1.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：
约定送行→→→
2.第④和第⑦自然段中的画线句有什么表达效果？
3.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么内涵？
4.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？
假如你是即将告别老师和同学的候婕，你想对老师说点什么？
对同学又想说点什么？
1.拉亮了灯等待学生师生团聚
2.通过描写环境的恶劣：
天气冷，风大，夜黑，以此衬托出孩子们善良美好的心灵和师生之间珍贵的情谊。
3.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格。
4.收获了师生情谊，收获了教育真谛。
说的话略。
3．
局长的鱼
大海
局长突然发现自己开始苍老时，已经57岁。
局长明白，按照惯例，要不了一年，自己将退居“二线”，改任调研员。
身体看似硬朗的局长，开始有意无意，为行将退休的日子做准备。
同事们说，局长您的字漂亮，再加紧练习下，说不准退休后会成为大书法家呢！
局长嘴上笑笑，没说话。
同事们说说也就罢了，只有小黄知道，局长除了特别好吃鱼，还有个工作之外的癖好：
钓鱼。
局长从没在同事们面前提及钓鱼之事。
小黄是办公室副主任，负责处理单位的文秘工作，常常要将往来文件呈给局长审阅，少不了要去局长家里或者不是单位的地方找局长，自然如道局长的业余癖好，尤其是近半年，几次周末，小黄带着加急文件找局长时，发现他都在钓鱼。
年中，市委组织部一纸调令，将单位的经济科科长调走。
局党组将空的经济科科长位置放出，在单位宣布；严格按照组织规定，符合晋升条件者均可报名，一律竞争上岗。
干了五年办公室副主任的小黄，大学读的是区城经济专业，有心去竟逐这个位置，却发现符合条件的同事多达六人。
在干部提拔越来越公开、公平、公正的今天，这次竞岗选拔，非过五关斩六将不了有！
报名后的小黄，想到局长的癖好，灵机一动，专门请了一天假，跑去邻市一家上档次的钓鱼商城，花5000元买了套高级钓具。
一个周末，小黄带着新买的钓具，叩开了局长家门，就是顺路给局长带了条装备。
局长有心拒绝，想了想，还是没说出来。
小黄趁热打铁，说局长，要不我陪你现在就去试下？
局长心痒痒，说也好。
就拿着新钓具，拉了小黄去了河边。
有了上好的装备，结果自然非同一般。
小黄买的钓具在大派用场，局长用它钓到一条七斤重的野生大河鲤。
当晚，局长兴奋得亲自下厨，将河鲤分不同味道烹之，与小黄在家中食鱼对饮。
几杯酒下肚，脸红耳热的局长扶着小黄肩膀，说了很多往事。
局长说，知道我为什么喜欢吃鱼吗？
小黄说，不知道。
局长说，因为我是渔民的儿子，父辈们风里浪尖辛苦打鱼谋生，我生在船上以鱼果腹，不爱吃鱼爱吃什么？
小黄看看局长黝黑的脸庞，似懂非懂。
局长说，知道我为什么喜欢钓鱼吗？
小黄说，不知道。
局长说，父辈们不赶海下水时，靠岸停歇结网补漏别无其他娱乐，我则拿根竹竿在船上钓鱼玩，我不爱钓鱼爱什么？
小黄看看局长粗壮的胳膊，点了点头。
但此时此刻，小黄迫切想打听的，是关于竞争上岗的事，但欲言又止。
局长说，人生有些东西犹如捕鱼，是你的就是你的，不是你的光想也没用，努力了就好；大家心里都装着盏灯，像鱼膘那么那么大的灯，真的很亮很亮呢！
局长说完，用手比画着鱼的样子。
小黄有点儿哭笑不得，但见杯盏之间局长称兄道弟不断，自己也喝了几杯后，慢慢地心就踏实了。
后来的况岗过程，经过公开演讲、面试答辩、领导评鉴、民主没评、拟任公示等环节，脱颖而出的小黄，终于经济科科长。
长嘘出一口气的小黄，手里捏着任职通知书，心里有了几分庆幸：
幸好当时买了那套钓具，羊毛出在羊身上，投入产出成了正比，看来值得啊！
不久，全市公开遴选镇区制职领导，小黄乘胜报名。
经过几轮激烈北争，再一次优胜而出，被组织推荐为某镇副镇长，即将履新上任。
小黄临行前夕，局长钓到一条大鱼，邀小黄来家吃鱼，说是为他饯行。
饭前，局长递给小黄一个信封：
谢谢你上次给我买的钓具，那套东西相当好，让我如虎添翼呢，那些鱼啊，一条接一条地上钩！
小黄接来拆开一看，立时呆了：
厚厚一沓钞票，足足有5000块啊！
就有些发蒙。
局长说，我工作到今天，虽然钱财不多，但比上不足，比下有余，倒也知足安心；我要是白拿你这套东西，弄得退休不宁，恐怕到时连鱼都钓不成！
小黄有些发颤，说，上次竞岗，局长你帮了我大忙，否则我怕是胜不了他人呢！
局长大笑：
错愕之间，局长扶了小黄的肩膀，语重心长地说：
你也是当领导的人了，今后肯定会面临很多诱惑；今天请你来家吃鱼是想告诉你，我替你处理了初一的不正，你可要去了十五的歪风。
这人生的路漫漫啊，我希望退休后开开心心地去钓鱼，也希望你能轻轻松松来我家吃鱼。
局长言毕，忙手忙脚地将几盘鱼香扑鼻的好菜端上桌来。
躺在盘子里的蒸鱼鲜嫩无比，在灯光映照下发出耀眼的光芒，刺得小黄眼睛发疼。
小黄举杯投箸，已是泪光迷蒙。
（选自《小小说选刊》2016年第20期，有删节）
1.“过五关斩六将”引申自《三国演义》中（人物）的典故，在文中的意思是：
2.你如何理解“我替你处理了初一的不正，你可要去了十五的歪风”这句话？
3.第一次和小黄吃鱼时，局长为什么对小黄说他喜欢钓鱼和吃鱼的原因？
4.小说以“局长的鱼”为标题，十分精妙。
“鱼”是小说的线索，是局长和小黄交往的重要媒介，你认为“鱼”还有没有深层次的含义？
5.文中的局长有什么性格特点？
结合文章内容说说。
1.关羽符合经济科科长职位的人选较多，小黄竞争这个岗位困难重重
2.“我”替你处理了上一次你向“我”行贿的事，并将钱还给了你，希望你以后不要受到权力的诱惑而再次犯错。
3.对小黄诉说了自己不忘初心，生活始终质朴，暗示了小黄做人要走正道，不要被贪心和权力迷失。
4.有“鱼”还指像小黄那样的人。
因为局长位高权量、很容易的来小黄那样意图走不正之路的“鱼”。
5.①清醒睿智：
别人奉承他字好，小黄给他送钓具时，他都没有得意忘形。
②质朴、知足：
保留小时候的生活习惯，对生活满足，不贪心。
③爱才惜才：
竭力喝奶粉才干的小黄走上正路。
为官清廉、正派：
不收贿赂。
4．
陪着母亲坐火车
张玉兰
陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。
正连春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。
陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。
一向孝顺的陆总只得依了母亲。
陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。
正不知所措的时候，一个中年男于操着家乡话，一边喊：
“让开，让开！
”一边使劲儿地往前挤。
母亲对陆总一笑说：
“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人”
娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。
车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。
陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。
中年男子看出陆总的不适，就说：
“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。
”
陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。
他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。
从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。
母亲说：
“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。
”
“谁说不是呢？
我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。
陆总买了两份盒饭，他问中年男人：
"你要不要来一份？
”
男人摇摇头说：
“不了，我不饿！
”
吃过饭，天也渐渐地暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。
不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。
他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。
那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。
男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。
一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：
“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！
”母亲说“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。
”
男人长叹一声，说：
“大婶，我也不瞒你。
这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。
辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。
俗话说：
儿行千里母起忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。
”
男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？
还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！
列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。
他接起电话说：
“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。
我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”
男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：
“大哥，拿去给父母买点东西吧。
”
男人一再推辞不要，陆总的母亲说：
“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。
你不想让他们知道你过得不好吧。
”
男人千恩万谢的拿着钱走了。
陆总掏出手机给公司打电话，他说：
“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。
另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。
”
母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。
她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。
（选自《小说选刊》）
1.请用简洁的语言将小说的情节补充完整
陪乘火车→（A）→中年男子偷吃→（B）→掏钱资助→（C）→母亲欣慰
2.本文的题目是“陪着母亲坐火车”，但有的人认为，其实是母亲在陪着儿子陆总坐火车，你怎么看？
3.请赏析文中画线句，说说它运用了什么描写方法，有何作用。
4.结合文本内容分析，陆总是一个怎样的人？
5.从本文看来，儿子陆总是一个孝顺，有良知的人，那么他之前为什么会拖欠工资呢？
发挥你的想象，大胆写出多种可能。
1.（A）偶遇中年男子（车上遇到中年男子、与中年男子交谈）（B）中年男子诉说（遭遇）（C）结清工钱（结清拖欠款）
2.示例，我认为题目是有道理的，因为是母亲提出坐火车，儿子是因为孝顺陪同母亲坐，但联系全文看，后者说法也有道理，母亲特意带儿子坐火车是为了帮助儿子找回诚信和良知，所以可以说是母亲陪儿子坐火车。
3.本句运用了语言描写，描述中年男子故意编造“一路好得很”的谎言，表现他对父母的孝心。
4.①依顺母亲，陪乘火车表现有孝心；②想帮男子买盒饭，掏钱资助表现有助人之心、同情心（写爱心也可）；③结清拖欠工钱并发红包表现曾经不守诚信，但能幡然醒悟，知错就改，有良知。
5.示例：
①一时贪婪，利欲熏心；②身居高位，不知农民工处境艰辛；③公司处境不好，资金周转不灵等。
5．
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